Приложение 2. Правила проведения конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей города Горно-Алтайска

Приложение 2
к Постановлению Администрации
города Горно-Алтайска
от 24 июля 2014 г. N 59

Правила
проведения конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей города Горно-Алтайска

С изменениями и дополнениями от:

21 сентября 2015 г.

I. Общие положения

1.1 Настоящие Правила определяют порядок проведения и критерии конкурсного отбора лучших учителей образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на получение денежного поощрения.

Информация об изменениях:

Постановлением администрации города Горно-Алтайска от 21 сентября 2015 г. N 67 в пункт 1.2 настоящего приложения внесены изменения

См. текст пункта в предыдущей редакции

1.2 Ежегодно ко Дню Учителя выплачивается 2 денежных поощрения в размере 20 тысяч рублей каждое.

Выплата денежного поощрения осуществляется по результатам конкурса.

1.3. На участие в конкурсе имеют право учителя со стажем педагогической работы не менее 5 лет, основным местом работы которых является общеобразовательное учреждение.

Педагоги, осуществляющие в образовательных учреждениях только административные или организационные функции, права на участие в конкурсе не имеют.

1.4 Конкурсная комиссия создается распоряжением администрации города Горно-Алтайска.

II. Критерии конкурсного отбора

Конкурсный отбор лучших учителей (далее - конкурс) проводится на основании следующих критериев отбора:

- Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за прошедший аттестационный период

- Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

- Создание учителем условий для приобретения обучающихся позитивного социального опыта

- Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

- Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе

- Непрерывность профессионального развития

III. Порядок проведения конкурса

3.1. Выдвижение учителей, указанных в пункте 1.3 настоящих Правил, на получение денежного поощрения производится с их согласия:

органами самоуправления (советом образовательного учреждения, попечительским советом), обеспечивающими государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением;

предметным методическим объединением, кафедрой, созданными в установленном порядке.

3.2. Конкурсная комиссия проводит регистрацию представлений заявителей на основании следующих документов:

- копии диплома о профессиональном образовании, заверенной директором общеобразовательного учреждения;

- выписки из трудовой книжки, заверенной директором общеобразовательного учреждения;

- копии тарификационного листа или выписки из приказа, подтверждающего объем учебной нагрузки в текущем учебном году, заверенной директором общеобразовательного учреждения;

- ходатайства предметного методического объединения городского или школьного уровня;

- самоанализ деятельности учителя, заверенный заявителем.

3.3. Процедура проведения конкурса и максимальный балл по каждому из критериев отбора (до 10) устанавливаются конкурсной комиссией, доводятся до сведения общественности через газету "Вестник Горно-Алтайска".

3.4 Конкурсная комиссия на основе критериев отбора и установленной процедуры организует и проводит конкурс учителей.

Конкурс проводится с учетом самоанализа о деятельности учителя и других документов, представленных в конкурсную комиссию.

3.5 Конкурс осуществляется с участием выпускников, специалистов Управления образования, методистов, общественных организаций, родителей, руководителей и педагогов общеобразовательных учреждений, территориальной профсоюзной организации работников народного образования и науки.

3.6 На основании результатов конкурса конкурсная комиссия формирует рейтинг и определяет учителей победителей.

3.7 Списки учителей-победителей конкурса направляются в администрацию города не позднее 1 октября текущего года.

3.8 На основании представленных списков издается распоряжение администрации города Горно-Алтайска об учителях-победителях конкурса, которым выплачивается денежное поощрение.

3.9 Результаты конкурса доводятся до сведения учителей-победителей конкурса.

3.10 Учителя-победители конкурса награждаются Почетными грамотами Администрации города Горно-Алтайска.

IV. Процедура проведения конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений города Горно-Алтайска

В соответствии с критериями отбора конкурсная комиссия организует экспертизу деятельности Претендентов.

Экспертиза результатов деятельности Претендентов по критериям отбора производится с учетом самоанализа их деятельности.

Экспертиза деятельности Претендента проводится конкурсной экспертной комиссией, состав которого создается распоряжением администрации города Горно-Алтайска.

Городская конкурсная комиссия определяет максимальный балл по каждому из критериев отбора (от 1 до 10)

Критерии отбора лучших учителей

1. Критерий "Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года".

(Максимальная оценка 10 б.)

Содержание критерия	Количество баллов
1. Позитивная динамика успеваемости (процент учащихся, не имеющих "2" по итогам учебного года и полугодия) за последние три года	0-2
2. Позитивная динамика "качества знаний" учащихся (процент учащихся имеющих "4", "5" по итогам учебного года и полугодие) за последние три года	0-2
3. Увеличение количества учащихся (в процентах) принимающих участие в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней	0-2
4. Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований и др.)	0-2
5. Рост мотивации к изучению предмета (увеличение процента учащихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного предмета	0-2
Итого:

Способ оценивания: При получении оценки по данному критерию целесообразно руководствоваться тем же принципом, что и для критерия I. При этом максимальный балл рекомендуется давать, если у Претендента присутствуют (имеют значение "+") первые три показателя и еще любые два из трех последующих показателей. Отсутствие одного из первых трех показателей (значение "- ") уменьшает оценку на один балл, присутствие только одного (вместо двух) из последних трех показателей снижает оценку на 0,5 балла и т.д.

2. Критерий "Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам".

(Максимальная оценка 3 б.)

Содержание критерия	Количество баллов
1. Ведение кружков, секций, факультативов	0-1
2. Результаты внеурочной деятельности (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях)	0-1
3. Достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного)	0-1
Итого:

Способ оценивания: При получении оценки по данному критерию целесообразно руководствоваться принципом "поглощения": каждый последующий показатель "поглощает" предыдущие. Так, если у Претендента присутствует третий показатель, то это дает максимальный балл по данному критерию. Если третий отсутствует, но присутствует второй, то из максимальной оценки вычитается один балл. Если присутствует только первый показатель, то из максимальной оценки вычитается два балла.

3. Критерий "Создание учителем условий для приобретения обучающихся позитивного социального опыта".

(Максимальная оценка 6 б.)

Содержание критерия	Количество баллов
1. Благоприятный психологический климат в классе (атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности)	0-1
2. Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся	0-1
3. Отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика по этому показателю)	0-1
4. Развитие самоуправления в классе	0-1
5. Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения	0-1
6. Участие учащихся в решении проблем местного социума	0-1
Итого:

Способ оценивания: При получении оценки по данному критерию целесообразно руководствоваться тем же принципом, что и для критерия I. При этом максимальный балл рекомендуется давать, если у Претендента присутствуют (имеют значение "+") первые три показателя и еще любые два из трех последующих показателей. Отсутствие одного из первых трех показателей (значение "- ") уменьшает оценку на один балл, присутствие только одного (вместо двух) из последних трех показателей снижает оценку на 0,5 балла и т.д.

4. Критерий "Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий".

(Максимальная оценка 4 б.)

Содержание критерия	Количество баллов
1. Использование ИКТ в процессе обучения предмету	0-1
2. Использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе	0-1
3. Разработка и использование общественно признанной авторской методики, в т.ч. новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений, контрольно-измерительных материалов	0-1
4. Результативность использования современных образовательных технологий	0-1

Способ оценивания: В случае если имеется достоверное обоснование показателя N 4 (на уровне грамотно проведенного педагогического эксперимента), целесообразно давать максимальный балл по данному критерию. Здесь при определении оценки работает принцип "поглощения", по крайней мере по отношению к показателям N 1 и N 2. То же касается и показателя N 3. Его обоснованное наличие также автоматически влечет за собой максимальный балл по данному критерию. Наличие только двух первых показателей (значения "+" по каждому из них) дает оценку, на 2 балла меньшую, чем максимальная. Наличие только одного из первых двух показателей снижает оценку еще на один балл.

Примечание:

В настоящее время использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени.

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

- развивающее обучение

- проблемное обучение

- разноуровневое обучение

- коллективную систему обучения

- технологию решения исследовательских задач

- использование исследовательского метода в обучении

- проектные методы обучения

- технологию "дебаты"

- технология модульного и блочно-модульного обучения

- лекционно-семинарско-зачетная система обучения

- технологию развития "критического мышления"

- технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, долевых и других видов обучающих игр

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

- информационно-коммуникационные технологии

- здоровьесберегающие технологии

- систему инновационной оценки "портфолио"

- технология дистанционного обучения и другие

5. Критерий "Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе".

(Максимальная оценка 3 б.)

Содержание критерия	Количество баллов
1. Распространение опыта на городском уровне: проведение мастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами (наставничество)	0-1
2. Обобщение и распространение опыта на региональном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладом) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации	0-1
3. Обобщение и распространение опыта на федеральном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладом) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации	0-1

Способ оценивания: При определении оценки по данному критерию целесообразно считать, что все три показателя равноценны. Максимальный балл складывается из трех одинаковых вкладов, соответствующих трем показателям.

6. Критерий "Непрерывность профессионального развития".

(Максимальная оценка 4 б)

Содержание критерия	Количество баллов
1. Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки	0-1
2. Обучение в аспирантуре в период проведения конкурса	0-1
3. Наличие ученой степени или звания	0-1
4. Участие в профессиональных конкурсах	0-1

Способ оценивания: При определении оценки по данному критерию наличие хотя бы одного из трех показателей целесообразно считать достаточным основанием для получения максимального балла. Отсутствие всех четырех показателей (значение "- " по каждому из них) - 0 баллов.