Решение Горно-Алтайского городского Совета депутатов от 8 февраля 2007 г. N 44-3 "Об утверждении Программы развития образования города Горно-Алтайска (2007-2011 годы)"

2. Настоящее решение вступает в силу со дня его официального опубликования в газете "Вестник Горно-Алтайска".

3. Контроль за исполнением решения возложить на постоянную комиссию Горно-Алтайского городского Совета депутатов по вопросам законности, правопорядка, местного самоуправления, общественным связям и средствам массовой информации (Шаповалова Е.В.).

Мэр города Горно-Алтайска

В.А.Облогин

Программа
развития образования города Горно-Алтайска (2007-2011 годы)

ГАРАНТ:

См. Республиканскую целевую программу "Развитие образования Республики Алтай на 2004-2008 годы", утвержденную постановлением Правительства Республики Алтай от 17 сентября 2003 г. N 261

Паспорт программы:

Наименование Программы       Программа     развития     образования

                             г. Горно-Алтайска.

Разработчик Программы        Управление  образования  администрации

                             г. Горно-Алтайска.

Цели и задачи Программы      Главная    цель   программы - развитие

                             системы образования города в интересах

                             формирования творческой личности.

Стратегические цели образования города тесно увязаны с проблемами развития российского общества:

- преодоление социально-экономического и духовного кризиса, обеспечение высокого качества жизни;

- восстановление статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, науки, высоких технологий и экономики;

- создание основы для устойчивого социально- экономического и духовного развития России.

Основные задачи программы:

- расширение доступности образования;

- развитие сети образовательных учреждений города;

- повышение качества и инвестиционной привлекательности;

- обеспечение инновационного характера сферы образования;

- переход на профильное обучение;

- повышение социального статуса воспитания в системе образования;

- разработка и внедрение вариативного образования;

- выстраивание дифференцированной личностно-ориентированной системы образования разработка и внедрение вариативного образования;

- развитие, разработка и реализация информационных педагогических технологий и методов обучения;

- развитие системы дополнительных образовательных услуг, осуществляемой на возмездной основе;

- формирование системы мониторинга деятельности образовательных учреждений;

- модернизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образования;

- совершенствование системы аттестации руководящих и педагогических кадров:

- введение новой системы оплаты труда работников общего образования;

- переход на нормативно-подушевое финансирование;

- создание системы независимой оценки качества образования;

- формирование здорового образа жизни и безопасных условий пребывания детей в образовательных учреждениях;

- повышение эффективности работы по социальной адаптации и защите прав детства;

- совершенствование системы межведомственного взаимодействия и социального партнерства;

- расширение общественного участия в управлении образованием.

Сроки реализации программы: 2007-2011 годы.

Исполнители программы: Управление образования администрации г. Горно-Алтайска

Основные подпрограммы:

I. Дошкольное образование.

II. Начальное общее образование.

III. Общее образование.

IV. Дополнительное образование детей.

V. Развитие системы воспитания.

VI. Система государственной помощи и поддержки детства.

VII. Здоровьесберегающая деятельность в образовательных учреждениях города.

VIII. Содействие развитию национальных культур.

IX. Кадровое обеспечение системы образования города и социальная поддержка педагогических работников.

X. Управление образованием.

Объем и источники финансирования:

Общий объем финансирования (193 222 862 руб.)

В том числе:

- за счет средств республиканского бюджета (154 473 879 руб.)

- за счет средств городского бюджета (38 748 983 руб.)

Система управления программой и контроль:

Контроль за выполнением Программы осуществляет Управление образования с привлечением депутатов городского Совета депутатов в соответствии со сроками исполнения расходов.

Ожидаемые конечные результаты

Сохранение и развитие городской системы образования;

Реализация реформ всех уровней образования, обеспечивающих самодостаточное функционирование системы образования в интересах личности, общества и государства

Городская программа развития образования

Городская программа развития образования разработана на основе Закона РФ "Об образовании", Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г., утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 года N 1756-р, закона РА "О регулировании отношений в области образования в Республики# Алтай".

В программе определены цели воспитания и обучения, пути их достижения, ожидаемые результаты развития системы образования города на период до 2011 года.

Замысел настоящей Программы состоит в том, чтобы обеспечить нормальное функционирование и действенность механизмов развития муниципального образования за счет:

- учета разнообразных потребностей всех, кто имеет непосредственное отношение к практике образования города;

- концентрации внутренних интеллектуальных, трудовых, материально-технических, финансовых ресурсов;

- стимулирования практико-ориентированных и прикладных экспериментов;

- исполнение законодательной базы в сфере образования Российской Федерации и Республики Алтай.

Общий стратегический подход и принципы разработки программы

Общим стратегическим подходом к развитию муниципальной системы образования является эволюционный подход, который позволяет использовать накопленный интеллектуальный и педагогический потенциал, обеспечивать непрерывность предоставления образовательных услуг и выполнять в период модернизации образования важную стабилизирующую функцию.

Эволюционный подход включает в себя два органически взаимосвязанных момента:

1) Адаптация существующих элементов системы образования к новым потребностям общества.

2) Качественное преобразование системы.

Идеологической основой программы является:

- Индивидуализация воспитательно-образовательного процесса.

- Гуманизация и демократизация отношений в сфере образования.

Программа развития образования разработана на основе принципов:

1) Целостности и системности предполагаемых изменений.

2) Открытости социально-педагогической системы.

3) Национально-региональной направленности и культуросообразности.

Программа разработана:

с признанием включенности муниципальной системы образования в федеральное и региональное образовательное пространство;

с осознанием миссии образования по обеспечению развития экономики и социокультурной сферы города;

с учетом интересов, особенностей, собственных путей развития муниципальной системы образования.

Основные программные направления:

- обеспечение условий для реализации равных прав граждан на образование;

- реализация мер, обеспечивающих функционирование и развитие системы образования в период формирования новых социально-экономических условий жизни общества;

- реализация государственных и национальных образовательных стандартов и соответствующих им примерных образовательных программ для различных уровней, ступеней и направлений образования;

- формирование содержания образования, отражающего передовой уровень науки, культуры, техники;

- развитие, разработка и реализация информационных педагогических технологий и методов обучения;

- развитие научно-методической и научно-исследовательской деятельности учреждений системы образования;

- интеграция науки, управления и образовательной практики;

- оптимизация условий для осуществления процедуры лицензирования, аттестации, аккредитации образовательных учреждений, и аттестации руководящих и педагогических кадров;

- обеспечение контроля качества образования;

- развитие системы переподготовки работников образовательных учреждений города;

- разработка комплекса мер по государственной и социальной поддержке работников системы образования и обучающихся;

- развитие материально-технической базы образовательных учреждений.

Ожидаемые результаты реализации Программы: сохранение и

развитие городской системы образования, реализация реформ всех уровней образования, обеспечивающих самодостаточное функционирование системы образования в интересах личности, общества и государства.

Механизм реализации Программы предусматривает ежегодное формирование рабочих документов:

Координационного плана работы Управления образования;

Целевых программ по реализации основных задач образования.

I. Анализ современного состояния и основные
проблемы развития системы образования

Система образования города развивается и направлена в первую очередь на обеспечение государственных гарантий на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Сеть общеобразовательных учреждений города включает 12 общеобразовательных школ, в которых обучается 6624 учащихся, в том числе:

В 2006-2007 учебном году:

- начальных школ - 1, в них обучающихся - 249;

- средних школ - 8, в них обучающихся - 64445 в том числе:

- лицеев - 1, в них обучающихся - 1148;

- гимназий - 1, в них обучающихся - 1058;

- вечерних (сменных) общеобразовательных школ - 1, в них обучающихся - 239.

"Динамика численности обучающихся"

Динамика численности обучающихся показывает, что общая численность обучающихся уменьшается, что соответствует в целом демографической ситуации в России.

Увеличение количества учащихся с 1996 по 1998 г.г. объясняется миграцией населения из районов Республики Алтай в город.

Анализ численности обучающихся по ступеням образования показал, что возрастает количество обучающихся начальной и средней школы и уменьшается контингент учащихся основной школы.

Учебный год	Всего	1-4 классы		5-9 классы		10-11 классы
Учебный год	Числен- ность	Числе- нность	%	Числен- ность	%	Числе- нность	%
2001-2002	7400	2164	29,2	4192	56,6	1044	14,2
2002-2003	7370	2241	30,4	3981	54,0	1148	15,6
2003-2004	7120	2326	32,7	3584	50,3	1210	17,0
2004-2005	6707	2342	34,9	3203	47,8	1162	17,3
2005-2006	6624	2290	34	3141	47	1193	18

Учреждения дополнительного образования детей продолжают способствовать взаимодействию и взаимному обогащению культуры и традиций в воспитании детей.

Социально-экономические изменения во всех сферах жизни общества привели к снижению ценностных ориентации# в образовании, но расширили возможности для раскрытия творческого потенциала отдельных учителей и целых педагогических коллективов в поиске новых форм и методов воспитания и обучения школьников, реализации инновационных образовательных проектов.

В связи с этим развивается нормативно-правовая база образования, формируется система и основные процедуры лицензирования, аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений.

В соответствии с изменяющимся законодательством подготовлены новые редакции Уставов 25 учреждений. Все образовательные учреждения города имеют лицензии на право ведения образовательной деятельности. Число учреждений прошедших процедуру аттестации составляет: 100% - общеобразовательные учреждения, 50% - учреждения дополнительного образования, 72% - дошкольные образовательные учреждения.

Несмотря на недостаточное финансирование в условиях экономического спада, Управление образования сумело скоординировать деятельность подведомственных ему образовательных учреждений, создать условия не только для их функционирования, но и для дальнейшего развития и модернизации.

Большая работа проводится по созданию единого образовательного пространства города, по охране прав граждан на образование, по обеспечению вариативности образования в соответствии с интересами и запросами горноалтайцев.

Много внимания уделяется совершенствованию, расстановке и обучению педагогических кадров, охране здоровья и социальной поддержке учащихся и педагогов. Укрепляются и развиваются взаимосвязи Управления образования по проблемам воспитания детей с различными структурами администрации города.

Развитие городской системы образования в 2000-2006 годах определялось основными задачами реформирования образования и было направлено на достижение целей, определенных Концепцией модернизации образования РФ: - расширение доступности, повышение качества городской системы образования, которое, прежде всего, определяется по уровню соответствия знаний обучающихся нормативным требованиям. Управление образования ежегодно ведет статистический и динамический мониторинг результативности работы.

К положительным тенденциям результатов деятельности образовательных учреждений города относится:

- сохранение стабильности успеваемости;

Учебный год	Успеваемость	Качество знаний
2001-2002	99,2	43,9
2002-2003	99,5	41,7
2003-2004	99,1	46,1
2004-2005	99,0	41,2
2005-2006	99,6	46,0

С целью обеспечения доступности образования в школах города используются различные формы его получения:

- очное,

- очно-заочное,

- экстернат,

- индивидуальное.

С целью сохранения контингента обучающихся, учитывая образовательные потребности, с 1999 г. в Вечерней школе введено профильное обучение (технологический профиль) и профессиональная подготовка. Обучающимся предоставлена возможность получать профессию повара, швеи, столяра.

Анализ экономических показателей городской сферы образования свидетельствует об определенной финансовой стабилизации.

В последние три года доля средств на образование в бюджете города составила:

в 2002 году - 28,2%

в 2003 году - 23,2%.

в 2004 году - 27,2%

в 2005 году - 32,4%

в 2006 году - 35,7%

Управление образования создает необходимые условия для финансирования учреждений образования.

Вместе с тем развитие образования происходит в сложной социально-экономической ситуации. Работу системы образования объективно дестабилизируют факторы, среди которых основными являются:

- социальная и экономическая нестабильность в обществе, дефицит средств;

- неполнота нормативно-правовой базы.

В последние годы отчетливо проявляются тенденции ухудшения социального положения и здоровья детей и подростков. Не последнюю роль в ухудшении здоровья детей играет и тяжелая ситуация, в которой оказались сами образовательные учреждения. Ветшает учебно-материальная база образования, сократились капитальные вложения, темпы износа зданий существенно опережают темпы их реконструкции и нового строительства. В 2 смены работают 11 школ из 12.

Увеличилось число детей-сирот, в том числе детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей); возрастает число детей с ограниченными возможностями здоровья и нуждающихся в психолого-педагогической коррекции.

Открытие в 2005 году школы N 10 для обучения таких детей направлено на решение проблемы доступности образования для всех детей, независимо от состояния их здоровья.

Требуют дальнейшего внимания проблемы укрепления материально-технической базы и оснащения образовательных учреждений мебелью, спортинвентарем, компьютерной техникой, технологическим оборудованием для столовых, учебно-наглядными пособиями, медикаментами, средствами противопожарной безопасности.

В системе дополнительного образования необходимо увеличить расходы на научно-техническое творчество, туризм, детский спорт.

Важнейшей проблемой является устранение произошедшего в эти годы разрыва системы воспитания и образования.

Отсутствие нравственных ориентиров, жизненных ценностей, формирующих гражданственность и патриотизм, ведет к росту детской безнадзорности и преступности среди молодежи. Не используются все резервы в решении вопросов борьбы с преступностью и наркоманией среди несовершеннолетних.

Все вышеизложенное является основой определения целей, направлений и задач развития системы городского образования, изложенных в тексте Программы.

II. Ресурсное обеспечение системы образования
Материально-техническое обеспечение

Поддержание и развитие материально-технической базы образовательных учреждений является одним из основных условий осуществления учебного процесса на требуемом уровне.

Замены и реконструкции требуют инженерные коммуникации, оборудование и мебель. В последние три года открыты школа N 10 и пристройка к школе N 13.

На протяжении 3-х лет сеть дошкольных учреждений остается стабильной вследствие чего обеспеченность населения города местами в детских садах составляет 51%.

Недостаточно выделяется средств на ремонт образовательных учреждений.

Для преодоления указанных негативных процессов необходима реализация следующих основных направлений развития материально-технического обеспечения системы образования:

- сохранение и развитие материально-технической базы образовательных учреждений в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, социальных норм и нормативов;

- переход на новые нормативы и механизмы, в том числе с использованием современных форм в виде тендеров, конкурсов и торгов, оснащения образовательных учреждений средствами обучения, инвентарем, учебно-наглядными пособиями, станочным, лабораторным оборудованием, приборами, вычислительной, информационной и множительной техникой, печатной продукцией;

- строительство, ремонт зданий и сооружений учреждений системы образования;

- оснащение образовательных учреждений защитными средствами, обеспечивающими защиту работающих в условиях чрезвычайных ситуаций;

- оптимизация номенклатуры средств обучения, учебно-лабораторного оборудования.

Ожидаемые результаты:

- развитие материально-технической базы образовательных учреждений;

- создание здоровых и безопасных условий труда и учебы;

- увеличение числа подготовленных зданий и сооружений образовательных учреждений, к осуществлению реализуемых ими задач;

- повышение уровня обеспечения образовательных учреждений приборами, вычислительной и информационной техникой;

- снижение сменности занятий;

- укрепление материально-технической базы образовательных учреждений;

- сотрудничество с предприятиями, выпускающими учебную, научную и техническую продукцию, мебель, строительные материалы, а также с предприятиями, осуществляющими строительные работы по ремонту зданий и сооружений учреждений образования;

- расширение возможностей финансирования системы образования за счет привлечения денежных средств из различных законных источников.

III. Финансовое обеспечение программы

Общие финансовые расходы, необходимые для развития системы образования и реализации инновационных мероприятий Программы, рассчитаны исходя из норм законодательства об образовании в части финансирования системы образования и мер по обеспечению государственных гарантий участникам образовательного процесса, работникам системы образования.

Средства бюджетного финансирования, выделяемые системе образования в настоящий период не позволяют полностью финансировать расходы на социально защищенные статьи (питание, медикаменты) и не обеспечивают покрытие значительной части затрат на текущее содержание существующих зданий и сооружений. Средств на развитие учреждений, укрепление их учебно-материальной базы в бюджете недостаточно. Выделяемое финансирование не позволяет выполнять положения законодательства об образовании по обеспечению образовательного процесса на уровне современных требований, государственных гарантий обучающимся и работникам системы, реализации социальных норм и нормативов.

Ситуация изменилась с января 2005 года, когда средства на развитие материально-технической базы общеобразовательных учреждений в части обеспечения образовательного процесса частично стали поступать из республиканского бюджета.

Необходимо постепенное увеличение ассигнований, как на функционирование, так и на мероприятия и проекты (инновации) Программы с выходом к 2011 г. на удовлетворение расчетной потребности в финансовых средствах.

При этом финансовое обеспечение системы образования и мероприятий Программы необходимо осуществлять в двух основных направлениях:

- обеспечение увеличения бюджетного финансирования по изложенному механизму с осуществлением рационализации и повышения эффективности использования выделяемых системе образования бюджетных средств;

- создание условий для привлечения в систему образования дополнительных внебюджетных источников финансирования без снижения норм и нормативов, а также абсолютных размеров бюджетного финансирования.

Объемы инвестиций и других расходов на осуществление Программы могут ежегодно уточняться, исходя из возможностей соответствующих бюджетов и иных источников финансирования.

I. Дошкольное образование

 1. Основные      - создание здоровьесберегающей среды в ДОУ;

 направления      - повышение  доступности услуг  детских  садов    для

 реализации       населения города;

 Программы:       - ориентация на обеспечение уровня школьной зрелости,

                  соответствующей потенциалу дошкольника;

                  - содействие    семье   в   воспитании   и   обучении

                  дошкольников;

                  - обеспечение механизма контроля и регуляции качества

                  образования  в   системе    аттестации     дошкольных

                  учреждений;

                  - капитальный ремонт,  строительство,   реконструкция

                  учреждений дошкольного образования.

 2. Ожидаемые     - сохранение и развитие городской системы дошкольного

 конечные         образования;

 результаты:      - обеспечение     равных   стартовых     возможностей

                  дошкольникам, поступающим в школу;

                  - обеспечение     наиболее   полного   охвата   детей

                  дошкольным образованием;

                  - лицензирование,   аттестация   и    государственная

                  аккредитация      дошкольных          образовательных

                  учреждений города с  целью  исполнения  Закона РФ "Об

                  образовании", установления государственного  контроля

                  за качеством дошкольного образования;

                  - улучшение     материально-технической  базы  ДОУ  и

                  обеспечение   необходимыми  дидактическими  пособиями

                  и игровым материалом;

                  - введение   дифференцированных  форм  финансирования

                  дошкольного образования;

                  - реализация новых подходов к содержанию образования,

                  обеспечивающих наиболее полное выявление  и  развитие

                  способностей и интересов детей;

                  - сохранение и  расширение  условий  для  развития  и

                  проявления        творческой  активности,  социальной

                  адаптации и самореализации детей в современных

                  условиях;

                  - повышение  качества   образовательных  услуг  путем

                  использования        дошкольными     образовательными

                  учреждениями вариативных программ

N п/п	Направление деятельности	Пути реализации	Срок реализации	Организаторы работы	Ожидаемый результат
1.	Сохранение, поддержка и развитие дошкольных образовательных учреждений	Строительство нового здания детского сада N 5 на 120 мест	2007-2011 гг.	Управление образования города Администрация города Горно-Алтайска	Обеспечение доступности услуг дошкольных образовательных учреждений для населения города
		Строительство пристроек к детскому саду N 4, N 9	2007-2011 гг.	Управление образования города Администрация города Горно-Алтайска
		Разработка нормативов материально-технического обеспечения ДОУ на муниципальном уровне	2007 г.	Управление образования города экономический отдел Администрация города Горно-Алтайска	Улучшение материально-техническо- го оснащения ДОУ
		Разработка механизма дифференцированной платы родителей за содержание детей в ДОУ	2007 г.	Управление образования города Администрация города Горно-Алтайска	Родительская оплата за содержание детей в ДОУ с учетом их социального статуса
		Использование средств массовой информации в целях пропаганды функционирования различных видов детских садов, качества их работы	постоянно	Управление образования города ДОУ	Повышение престижа работы дошкольных образовательных учреждений
		Составление и пополнение банка данных о семьях, имеющих детей дошкольного возраста, нуждающихся в детских садах	постоянно	Управление образования	Ведение очередности. Комплектование ДОУ
2.	Повышение качества дошкольного образования	Обновление содержания образования путем освоения комплексных программ нового поколения "Детство", "Радуга", региональной программы "Росточек"	2007-2011 гг.	Методический кабинет ДОУ	Формирование системы качественного дошкольного образования
		Осуществление педагогического и психологического мониторинга деятельности ДОУ	2007-2011 гг.	Управление образования города Методический кабинет	Повышение уровня диагностико-аналитичес- кой деятельности руководителей и педагогов ДОУ
		Прохождение ДОУ процедуры лицензирования, аттестации, аккредитации	по графику	Управление образования города ДОУ	Соответствие условий и содержания деятельности ДОУ действующему законодательству в области дошкольного образования
3.	Охрана жизни, сохранение и укрепление здоровья детей	Внедрение моделей здоровьесберегающей деятельности ДОУ	2007-2011 гг.	Управление образования города ДОУ	Отработка механизмов психолого-педагогичес- кого содействия укреплению здоровья воспитанников в условиях дошкольного образовательного учреждения
		Взаимодействие Управления образования, дошкольных образовательных учреждений и учреждений здравоохранения по сохранению и укреплению здоровья дошкольников	2007-2011 гг.	Управление образования города ДОУ Горздравотдел
		Введение ставки психологов в 14 дошкольных образовательных учреждениях. Введение ставки учителей-логопедов в детских садах N 2, 4, 10, 12, 15.	2007-2008 гг.	Управление образования города	Своевременная организация коррекционно-развиваю- щей работы в каждом детском саду с дошкольниками в соответствии с выявленными проблемами в развитии детей и наличием специалистов
		Введение дополнительно 0,5 ставки учителя-логопеда в детских сада N 3, 9
		Организация питания дошкольников в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями	постоянно	Управление образования города ДОУ	Обеспечение полноценного питания дошкольников
		Разработка единых технологических карт детского питания в условиях детского сада	2007 г.
		Обеспечение дошкольников дополнительным питанием: соками, фруктами, ягодами при организации летнего оздоровительного сезона	2007-2011 гг.
		Предоставление травмобезопасной среды пребывания детей в детском саду	2007-2011 гг.	Управление образования города ДОУ	Улучшение материально-технической базы, соблюдение инструкции по охране жизни и здоровья детей
		Разработка муниципальной целевой программы "Здоровье дошкольника"	2007 г.	Управление образования города ДОУ	Программа "Здоровье дошкольника", направленная на снижение заболеваемости детей дошкольного возраста и укрепление их физического и психического здоровья
4.	Взаимодействие семьи и дошкольных образовательных учреждений в интересах развития личности ребенка	Осуществление взаимодействия администрации дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными представителями) на договорной	2007-2008 гг.	Управление образования города Управление образовия г# ДОУ Методический кабинет	Вовлечение семьи в воспитательно- образовательный процесс ДОУ. Повышение роли
			2007-2011 гг.
		основе	2007-2011 гг.	Управление образования города	общественного дошкольного воспитания в общей образовательной среде.
		Активизация работы по педагогическому просвещению родителей через организацию в методических кабинетах детских садов консультативной помощи для	2007-2011 гг.	ДОУ ДОУ Методический кабинет
		родителей по вопросам воспитания, обучения, подготовки детей к школе	2007-2011 гг.	Управление образования города ДОУ
		Пропаганда семейного и общественного дошкольного образования путем организации	2007-2011 гг.	Управление образования города
		цикла телепередач, публикаций по дошкольному образованию в средствах массовой информации		ДОУ
5.	Кадровое обеспечение деятельности ДОУ	Разработка и осуществление комплексной программы повышения квалификации, подготовки и переподготовки руководящих и педагогических кадров для дошкольных учреждений	2007-2011 гг.	Управление образования города ДОУ Методический кабинет	Создание возможности осуществления личностного и профессионального роста педагогов и руководителей ДОУ
5.	Кадровое обеспечение деятельности ДОУ	Проведение семинаров, практикумов, совещаний с руководителями ДОУ по формированию и совершенствованию нормативно-правового обеспечения.	2007-2011 гг.	Управление образования города Методический кабинет

II. Начальное образование

Основные направления реализации программы к решению проблемы преемственности между дошкольным и начальным образованием.

Новые подходы к оценке учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения

Основные подходы к созданию здоровьесберегающей среды в воспитательно-образовательном пространстве общеобразовательных учреждений

Нравственное и гражданское воспитание младших школьников

Обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения как условия построения траектории развития каждого учащегося

Нравственный потенциал искусства как средство развития личности младшего школьника

Формирование адаптационно-развивающей среды при переходе из начальной в основную школу

Ожидаемые результаты:

Создание целостной образовательной системы дошкольного и начального образования.

Апробированная и скорректированная модель безотметочного обучения в условиях начального образования.

Создание образовательной среды, отвечающей требованиям здоровьесбережения.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Формирование системы воспитательной работы в начальных классах образовательных учреждений преемственной с основной школой.

Формирование у младших школьников опыта нравственной и гражданской самоидентификации.

Увеличение количества обучающихся, посещающих учреждения и объединения дополнительного образования.

Формирование у педагогов групп продленного дня опыта практической реализации нравственного и гражданского воспитания.

Расширение возможностей для личностного развития и самореализации младших школьников.

Снижение степени риска при переходе ребенка с одной ступени на другую: психоэмоциональной, образовательной, коммуникативной среды.

Формирование системы научно-методического сопровождения инновационных процессов в образовательной практике.

Создание комплексов "Детский сад-школа"

Направление деятельности	Пути реализации	Срок реализации	Организаторы работы	Ожидаемый результат
I. Развитие сети образовательных учреждений.	1 Строительство начальных школ в микрорайонах - Байат - Каяс	2007-2011	Администрация г. Горно-Алтайска, УО	Обеспечение доступности образования
II Создание учреждений нового типа начального и дошкольного образования	Создание комплексов "Начальная школа - детский сад" Начальная школа гимназия N 3 - детский сад N 16 Начальная школа лицей N 6 - детский сад N 6 Начальная школа N 8 - детский сад N 12	2007-2008	Управление образования, руководители образовательных учреждений	Создание условий для совершенствования образовательного процесса и эффективной системы управления, осуществление преемственности между дошкольным и начальным образованием
III. Новые подходы к внедрению оценки учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения	1.Внедрение в практику работы начальной школы особых технологий опроса, обеспечивающих исключение стрессовых реакций обучающихся в условиях безотметочного обучения	2007-2008	Методкабинет, ОУ	Апробированная и скорректированная модель безотметочного обучения в условиях начального образования.
IV. Обеспечение психолого-педагоги- ческих условий укрепления здоровья младших школьников	1. Повышение квалификации педагогов начальной школы по вопросу здоровьесбережения через курсовую подготовку	Постоянно	Методический кабинет, ОУ	1. Создание образовательной среды, отвечающей требованиям здоровьесбережения.
	2. Укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и через проведение спортивно-массовых мероприятий с участием детей и их родителей	Постоянно	Управление образования, образовательные учреждения	2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
4. Создание условий нравственного развития и гражданского воспитания младших школьников	1. Организация системы работы по нравственному развитию и гражданскому воспитанию	2007-2008 уч.г.	Методический кабинет УО, образовательные учреждения	1. Формирование системы воспитательной работы в начальных классах образовательных учреждений преемственной с основной школой. 2. Формирование у младших школьников опыта нравственной и гражданской самоидентификации. 3. Формирование у педагогов групп продленного дня опыта практической реализации принципа нравственного развития и гражданского воспитания.
	2. Система взаимодействия с учреждениями и организациями города по гражданскому воспитанию	Постоянно	ОУ УО, Методический кабинет
	3. Разработка программно-методического обеспечения повышения квалификации педагогов групп продленного дня	Постоянно	Методический кабинет
	4. Совершенствование форм и методов воспитания младших школьников	Постоянно	ОУ
5. Обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения	1. Создание организационно-методичес- ких условий построения индивидуальной траектории развития обучающихся	Постоянно	ОУ Методический кабинет	1. Увеличение количества обучающихся, посещающих учреждения и объединения дополнительного образования. 2. Расширение возможности для личностного развития и самореализации младших школьников.
5. Обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения	2. Развитие системы дополнительного образования детей в условиях начальной школы	Постоянно	ОУ УО
6. Обеспечение преемственности при переходе из дошкольного ОУ в начальную школу и из начальной в основную школу	1. Создание условий для оптимальной адаптации ребенка в начальной школе	Постоянно	Методический кабинет	1. Целостная образовательная система дошкольного и начального образования. 2. Снижение степени риска при переходе ребенка с одной ступени на другую: психоэмоциональной, образовательной, коммуникативной.
	2. Формирование адаптационно-развивающей среды при переходе из начальной в основную школу	Постоянно	Методический кабинет
	3. Соблюдение целевой, содержательной, психологической, технологической и др. преемственности при переходе из дошкольного ОУ в начальную школу	Постоянно	Методический кабинет, образовательные учреждения
7. Научно-методическое обеспечение инновационных процессов в образовательной практике начальной школы	1. Апробация и внедрение современных форм, методов и технологий учебной и воспитательной работы в начальной школе	2007-2009	Методический кабинет, образовательные учреждения	Формирование системы научно-методического сопровождения инновационных процессов в образовательной практике.
	2. Формирование субъектной позиции младших школьников	Постоянно	Методический кабинет, образовательные учреждения

III. Общее образование

Основные направления развития:

- сохранение, поддержка и развитие сети общеобразовательных учреждений и обеспечение образовательных потребностей городского населения;

- обновление педагогических технологий, создание условий, обеспечивающих вариативность и дифференцированность образования, развитие различных форм его получения;

- развитие гуманитарной, экологической и практической направленности в общем образовании;

- совершенствование системы профессиональной ориентации;

- развитие возможностей для образования одаренных обучающихся с учетом их индивидуальности;

- обеспечение общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья;

- совершенствование механизмов государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Ожидаемые результаты:

- качественное обновление содержания общего образования;

- обеспечение доступности образования;

- объективность и прозрачность оценки знаний выпускников;

- создание системы предпрофильной и профильной подготовки в общеобразовательных учреждениях города;

- создание системы работы с одаренными детьми;

- удовлетворение образовательных потребностей жителей города;

- создание оптимальных условий для развития интеллектуальных способностей обучающихся

Направление деятельности	Пути реализации	Срок реализации	Организаторы работы	Ожидаемые результаты
I. Сохранение, поддержка и развитие образовательных учреждений города.	1. Совершенствование системы изучения спроса и возможностей рынка образовательных услуг для обоснования путей развития образовательной среды города.	До 2011 г.	Управление образования, образователь- ные учреждения	Функционирующая система изучения спроса и возможностей рынка образовательных услуг.
	2. Обеспечение разработки образовательных программ образовательных учреждений всех типов и видов.	До 2008 г.	Управление образования, ОУ	Наличие в каждом ОУ образовательной программы учреждения.
	3. Осуществление постепенного перехода общеобразовательных учреждений на предпрофильное и профильное обучение в соответствии с новым Базисным учебным планом.	В течение всего периода	Управление образования, ОУ	Создание системы предпрофильной и профильной подготовки в общеобразовательных учреждениях города.
	4. Совершенствование нормативно-правовой базы обеспечения разнообразных образовательных потребностей населения города. Организация функционирования и развития образовательных учреждений в едином правовом поле.	До 2011 г.	Управление образования, образователь- ные учреждения	Пакет усовершенствованных нормативно-правовых документов, обеспечивающих функционирование и развитие ОУ в правовом поле.
	5. Укрепление и совершенствование учебно-материальной базы ОУ в соответствии с современными требованиями к воспитательно-образовательному процессу.	В течение всего периода	Управление образования, ОУ	Пополнение учебных кабинетов ОУ учебно-лабораторным оборудованием, школьной мебелью.
	6. Строительство спортивного зала школы N 9	2007-2009	Администрация города, УО	Создание условий для образовательного процесса
	7. Пристройка к школе N 12	2007-2009	Администрация города, УО
	8. Приобретение автобусов в школы города	2007-2008	УО, ОУ

ГАРАНТ:

Нумерация пунктов приводится в соответствии с источником

|II. Создание   |1. Внедрение в образовательную   |До 2011 г.   |Управление   |Обеспечение доступности|

|условий,       |практику альтернативных форм     |             |образования, |образования            |

|обеспечивающих |обучения: экстернат;             |             |ОУ           |                       |

|вариативность и|семейное образование.            |             |             |                       |

|диверсификацию |                                 |             |             |                       |

|образования.   |                                 |             |             |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |3. Создание условий для          |До 2011 г.   |Управление   |Функционирующая модель |

|               |реализации модели                |             |образования, |компенсирующего        |

|               |общеобразовательной школы с      |             |ОУ,          |обучения               |

|               |классами компенсирующего         |             |методический |                       |

|               |обучения.                        |             |кабинет      |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |5. Создание условий для          |В течение    |Управление   |Увеличение объема      |

|               |осуществления обучения по        |всего периода|образования, |финансирования         |

|               |индивидуальным образовательным   |             |ОУ           |индивидуальных часов   |

|               |программам.                      |             |методический |БУП.                   |

|               |                                 |             |кабинет      |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|III.           |1. Обеспечение контроля за       |До 2011 г.   |Управление   |Наличие у всех         |

|Обеспечение    |своевременным проведением        |             |образования, |образовательных        |

|постоянного    |лицензирования, государственной  |             |ОУ           |учреждений свидетельств|

|улучшения      |аттестации и аккредитационной    |             |             |об аккредитации.       |

|качества       |экспертизы образовательных       |             |             |                       |

|образования.   |учреждений всех типов.           |             |             |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |2. Создание условий для          |В течение    |Управление   |Объективность и        |

|               |проведения разных форм           |всего периода|образования, |прозрачность оценки    |

|               |государственной (итоговой)       |             |ОУ           |знаний выпускников     |

|               |аттестации выпускников ОУ.       |             |             |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|IV.            |1. Формирование информационного  |До 2011 г.   |Управление   |Функционирование       |

|Научно-методи- |банка российских и региональных  |             |образования, |информационного банка  |

|ческое         |программ и проектов по проблемам |             |Метод.кабинет|программ и проектов по |

|сопровождение  |образования.                     |             |             |проблемам образования. |

|инновационных  |                                 |             |             |                       |

|процессов в    |                                 |             |             |                       |

|образовании.   |                                 |             |             |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |2. Внедрение вариативных         |До 2011 г.   |Управление   |Удовлетворение         |

|               |образовательных программ:        |             |образования, |образовательных        |

|               |экономического образования;      |             |ОУ,          |потребностей жителей   |

|               |экологического образования;      |             |методический |города                 |

|               |Здорового образа жизни.          |             |кабинет      |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |3. Научно-методическое           |В течение    |Метод.       |Совершенствование      |

|               |обеспечение экспериментальной    |всего        |кабинет, ОУ  |учебно-воспитательного |

|               |практики,                        |периода      |             |процесса,              |

|               |инновационных процессов в        |             |             |повышение качества     |

|               |общеобразовательных учреждениях. |             |             |образования.           |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|V. Создание    |1. Разработка программы          |До 2008 г.   |Управление   |Формирование системы   |

|условий для    |"Одаренные дети".                |             |образования, |работы с одаренными    |

|образования    |                                 |             |ЦЦТ,         |детьми.                |

|одаренных      |                                 |             |ОУ           |                       |

|детей.         |                                 |             |             |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |2. Разработка гимназических,     |В течение    |ОУ           |Комплексы              |

|               |лицейских образовательных        |всего периода|             |образовательных        |

|               |программ учреждения, программ    |             |             |программ               |

|               |углубленного, расширенного       |             |             |образовательных        |

|               |(профильного) обучения,          |             |             |учреждений.            |

|               |ориентированных на               |             |             |                       |

|               |интеллектуальное развитие        |             |             |                       |

|               |обучающихся.                     |             |             |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |3. Совершенствование системы     |В течение    |Управление   |Оптимальные условия для|

|               |городских олимпиад, конкурсов,   |всего периода|образования, |развития               |

|               |позволяющих обеспечить           |             |ЦЦТ, ОУ      |интеллектуальных       |

|               |самореализацию интеллектуальных  |             |             |способностей           |

|               |способностей учащихся.           |             |             |обучающихся            |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |4. Внесение коррективов в        |В течении#   |Управление   |Совершенствование      |

|               |содержание образования по        |всего периода|образования, |содержания образования |

|               |дисциплинам национально-         |             |ОУ           |                       |

|               |регионального компоненте# на     |             |             |                       |

|               |основе потребностей и запросов   |             |             |                       |

|               |личности                         |             |             |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |5. Разработка программы          |К 2008 г.    |Управление   |Программа              |

|               |информатизации сферы образования |             |образования, |информатизации в сфере |

|               |города                           |             |образователь-|образования            |

|               |                                 |             |ные          |                       |

|               |                                 |             |учреждения   |                       |

|---------------+---------------------------------+-------------+-------------+-----------------------|

|               |Развитие информационных          |Постоянно    |Управление   |Массовое использование |

|               |технологий в образовании         |             |образования, |информационных         |

|               |                                 |             |образователь-|технологий             |

|               |                                 |             |ные          |                       |

|               |                                 |             |учреждения   |                       |

\-----------------------------------------------------------------------------------------------------/

IV. Дополнительное образование детей

Основные направления развития:

- сохранение и развитие спектра дополнительных образовательных услуг в учреждениях общего и дополнительного образования детей;

- совершенствование нормативно-правового, программно-методического и кадрового обеспечения деятельности по дополнительному образованию детей в учреждениях разного типа;

- взаимодействие УДО с образовательными учреждениями разных типов, ведомствами, организациями и семьей.

Ожидаемые результаты:

- создание единого городского пространства, направленного на развитие творческих способностей детей;

- сохранение и развитие учреждений дополнительного образования детей различных типов и видов, реализующих образовательные, развивающие и досуговые программы, повышение их статуса;

- создание гибкой системы общедоступных услуг в учреждениях дополнительного образования для разных групп и категорий детей и их родителей, удовлетворение потребностей детей и подростков в занятиях по интересам;

- подготовка и издание программных и методических материалов, распространение продуктивного опыта работы учреждений дополнительного образования детей;

- увеличение кадрового потенциала системы дополнительного образования детей города;

- обеспечение целевого финансирования учреждений дополнительного образования детей из муниципального бюджета и создание условий для поддержки проектов по дополнительному образованию детей города.

Направление деятельности	Пути реализации	Срок реализации	Организато- ры	Ожидаемые результаты
1. Сохранение и развитие материальной базы УДО	1. Реконструкция стадиона "Динамо" 2. Строительство здания ДЮСШ	2007-2009 2007-2009	УО, УДО Администра- ция, УО	Создание условий и повышение доступности дополнительно# образования Сохранение сети учреждений дополнительного образования детей, реализующих образовательные, развивающие, воспитательные и досуговые программы, повышение их статуса; создание гибкой системы общедоступных услуг в учреждениях дополнительного образования для разных групп и категорий детей и их родителей, удовлетворение потребностей детей и подростков в занятиях по интересам; обеспечение целевого финансирования учреждений дополнительного образования из муниципального бюджета и создание условий для грантовой поддержки проектов по дополнительному образованию детей города.
2. Сохранение и развитие спектра дополнительных образовательных услуг в учреждениях общего и дополнительного образования детей.	1. Организация деятельности учреждений дополнительного образования с учетом динамики социального заказа и разнообразия категорий обучающихся (в том числе с учетом возможного участия родителей).	2007- 2011 гг.	Управление образования УДО
	2. Подготовка учреждений дополнительного образования к качественному проведению их лицензирования, аттестации и аккредитации.	В соответст- вии с планом УО	УО, УДО, Методичес- кий кабинет
	3. Расширение деятельности учреждений	2007-2008	Управление
	дополнительного образования с обучающимися среднего и старшего школьного возраста.	уч. г	образования УДО, ОУ
	4. Развитие деятельности в направлении
	использования новых форм работы, в том числе клубных и досуговых, учитывающих особенности и запросы современных детей и подростков. 5. Разработка и реализация в учреждениях дополнительного образования комплексных и целевых программ, в том числе расширение	2007-2008 уч. г.	УДО
	спектра программ и проектов, обладающих инвестиционной привлекательностью. 6. Проведение городских конкурсов детского творчества по всем направлениям деятельности УДО. 7. Развитие дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях в соответствии	2007-2011 гг.	УО, УДО
	с современными требованиями и социальным заказом.	Ежегодно	УО, УДО
	8. Организация летнего отдыха и занятости детей (в т.ч. профильных смен) на базе УДО детей.	2007-2011 гг. ежегодно	УО, ОУ, УДО УО, УДО
3. Совершенствование нормативно- правового, программно- методического и кадрового обеспечения деятельности по дополнительному образованию детей в учреждениях разного типа.	1. Внесение изменений в нормативные документы учреждений в соответствии с Концепцией модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года и изменениями в российском законодательстве.	2007-2008 гг.	УО, Методичес- кий кабинет, УДО	Подготовка и издание программных и методических материалов, распространение продуктивного опыта работы Учреждений дополнительного образования детей; увеличение кадрового потенциала системы дополнительного образования детей города.
	2. Проведение городских этапов республиканских и федеральных конкурсов по дополнительному образованию детей.	ежегодно	УО, УДО
	3. Проведение городского конкурса методических материалов по дополнительному образованию детей.	ежегодно	УДО, Методичес- кий кабинет
	4. Повышение компетентности специалистов УДО в области дополнительного образования детей.	2007-2011 гг.	УДО, Методичес- кий кабинет
	5. Проведение городских семинаров- практикумов, творческих встреч и др. на базе учреждений дополнительного образования детей.	2007-2011 гг.	УДО, Методичес- кий кабинет
	6. Создание экспертного совета по вопросам дополнительного образования детей.	2007 г.	УО
4. Взаимодействие УДО с образовательными учреждениями разных типов, ведомствами, организациями и семьей.	1. Включение учреждений дополнительного образования детей в муниципальные межведомственные целевые программы.	2007-2011 гг.	Управление образования , отдел культуры, ОДМС, Методичес- кий кабинет УДО	Обеспечение целевого финансирования учреждений дополнительного образования детей из муниципального бюджета и создание условий для грантовой поддержки.
	2. Проведение городских конференций, семинаров, круглых столов по вопросам дополнительного образования детей с привлечением представителей разных структур и ведомств.	ежегодно	Управление образования , отдел культуры, ОДМС, Методичес- кий кабинет УДО	Укрепление статуса системы дополнительного образования детей в социокультурном пространстве города, поддержка проектов по дополнительному образованию детей города; создание единого городского пространства, направленного на развитие творческих способностей детей. Коррекция эмоционального состояния детей в процессе их взаимодействия в социуме. Гармонизация сферы межличностных отношений детей и взрослых. Развитие духовно-нравственных качеств как знания и понимания духовно- нравственных ценностей жизнедеятельности человека и общества, способность и устойчивое проявление взаимопонимания и взаимоуважения в коллективе и семье. Создание благоприятных условий для развития и жизнедеятельности каждого коллектива и отдельного руководителя, педагога.
	3. Разработка и осуществление совместных социальных проектов детских, молодежных и других общественных организаций.	2007-2011 гг.
	4. Решение коммуникативных проблем в рамках триады: обучающийся - педагог - родитель.	ежегодно
	5. Организация и проведение совместных	ежегодно
	городских и республиканских смотров, конкурсов, соревнований УДО.
	6. Проведение городских школ актива детских и юношеских организаций.	ежегодно
	7. Организация семейных форм досуговой деятельности на базе учреждений дополнительного образования.	ежегодно
	8. Создание Совета директоров учреждений дополнительного образования детей.	2007 г.	УО, УДО

V. Развитие системы воспитания

Основные направления развития:

- укрепление и развитие воспитательных функций образовательных учреждений;

- создание в образовательных учреждениях необходимого объема социальных услуг по гарантированному воспитанию обучающихся;

- психолого-педагогическая и медико-социальная реабилитация детей в образовательном пространстве;

- расширение воспитательного пространства, увеличение числа его субъектов;

- диагностика эффективности воспитательного процесса;

- программно-методическое и кадровое обеспечение воспитательного процесса.

Ожидаемые результаты:

- снижение неблагоприятных показателей связанных с духовно-нравственным здоровьем детей и обучающихся, повышение уровня их воспитанности;

- повышения статуса воспитательной работы, в сфере образования, создание условий для ее приоритетности в образовательных учреждениях;

- создание системы межведомственного взаимодействия всех структур и ведомств города, заинтересованных в решении вопросов воспитания;

- повышение компетентности взрослых в воспитании детей и заинтересованности семьи во взаимодействии с образовательными учреждениями города; сохранение и расширение условий для развития и проявления творческой активности, социальной адаптации, самореализации детей, подростков и молодежи в современных условиях;

- активизация деятельности и повышение социальной роли детских и молодежных организаций города;

- повышение культурного уровня городской среды, формирование и развитие социальных и духовно-нравственных потребностей юных горожан, воспитание у них любви к родному городу и мотивации к социальному творчеству.

Направление деятельности	Пути реализации	Срок реализации	Организаторы	Ожидаемые результаты
1. Укрепление и развитие воспитательных функций образовательных учреждений	1. Ведение мониторинга характеристик воспитательной деятельности учреждений образования.	2007-2011 уч. г	Управление образования, ОУ	Повышение статуса воспитательной работы в учреждениях всех типов и видов, создание условий для приоритетности воспитания в образовательных учреждениях
	2. Выявление условий оптимизации параметров оценки внешних (формальных) и внутренних (сущностных) эффективности воспитательной деятельности учреждений	2007-2008 уч. г	Управление образования, Методический кабинет ОУ
	3. Создание организационно - управленческих условий для повышения мотивации учреждений к осуществлению воспитательной деятельности	2007-2008 уч. г	Управление образования, ОУ
2. Создание в образовательных учреждениях необходимого объема социальных услуг по гарантированному воспитанию обучающихся	1. Ориентация воспитательного процесса на ценности демократии, свободы, личного достоинства, толерантности, семьи, отечества, культуры, уважения к старшим поколениям	2007-2011 уч. г	Методический кабинет ОУ	Снижение неблагоприятных показателей, связанных с духовно - нравственным здоровьем детей и молодежи в городе; Расширение условий для развития и проявления творческой активности, социальной адаптации и самореализации детей, подростков и молодежи в современных условиях, активизации деятельности, повышения социальной роли детских и молодежных организаций города.
	2. Включение обучающихся в разнообразную, интересную деятельность через создание пространств самореализации личности в учебное и внеучебное время	2007-2011 уч. г	ОУ
	3. Формирование в учреждениях воспитывающей среды на основе доброжелательности, уважения к человеческой личности, взаимопомощи, сотворчества и коллективной деятельности	2007-2011 уч. г.	ОУ
	4. Определение содержания воспитания его форм и методов на основе возрастных, индивидуально - психологических особенностей учащихся с учетом конкретных возможностей и специфики общеобразовательных учреждений разных видов	2007-2011 уч. г.	ОУ
	5. Разработка и реализация мероприятий Государственной Программы "Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы".	2007-2010 уч. г.	Управление образования, Методический кабинет ОУ	Возрождение, сохранение и развитие патриотических традиций Отечества, как важнейшей социальной ценности, формирование духовно здорового, физически сильного человека.
	6. Предоставление учащимся реальных возможностей в управлении образовательным учреждением через развитие органов ученического самоуправления и детских общественных организаций	2007-2011 уч. г.	ОУ
	7. Организация психологического сопровождения воспитательного процесса в школе, обеспечение психологического комфорта	2007-2011 уч. г.	ОУ
	8. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, привлечения родителей к участию в управлении образовательным учреждением	2007-2011 уч. г.	ОУ
3. Взаимодействие субъектов воспитательного пространства	1. Организация систематического взаимодействия ОУ с учреждениями культуры, спорта и др. по вопросам воспитания и развития детей	2007-2011 уч. г.	ОУ, УДО	Создание системы межведомственного взаимодействия всех структурных ведомств города заинтересованных в решении вопросов воспитания и развития детей; повышение компетентности взрослых в воспитании детей заинтересованности семьи во взаимодействии с образовательными структурами города
3. Взаимодействие субъектов воспитательного пространства	2. Включение семьи в активную деятель- ность по воспитанию ребенка в системе образования	2007-2011 уч. г	УДО, ОУ
4. Диагностика эффективности воспитательного процесса	1. Разработка критериев эффективности деятельности воспитательной системы и системы воспитательной работы учреждений разных типов	2007-2008 уч. г.	Управление образования, Методический кабинет	Повышение профессионального уровня и эффективности управления процессом воспитания.
4. Диагностика эффективности воспитательного процесса	2. Периодическое осуществление диагностики эффективности воспитательного процесса образовательных учреждений в соответствии с критериями	2007-2010 уч. г	Управление образования, ОУ
5. Программно- методическое и кадровое обеспечение воспитательного процесса	1. Проведение городских этапов республиканских конкурсов: "Сердце отдаю детям", воспитательных систем и моделей ученического самоуправления	ежегодно	Управление образования, Методический кабинет	Повышение статуса воспитательной работы в учреждениях образования всех типов и видов, создание условий приоритетности в образовательных учреждениях. Повышение компетентности специалистов в области воспитательной работы
	2. Проведение ежегодного городского конкурса методических материалов по воспитанию детей	ежегодно	Методический кабинет
	3. Повышение компетентности специалистов в области воспитательной работы образовательных учреждений	ежегодно	Методический кабинет
	4. Проведение городских семинаров -практикумов по различным аспектам организации воспитательной работы	ежегодно	Методический кабинет
	5. Привлечение компетентных специалистов в области теории и практики воспитательной работы из других регионов России к деятельности по повышению квалификации зам. директоров по воспитательной работе.	2007-2011 уч. г.	Методический кабинет

VI. Система государственной помощи и поддержки детства
государственной помощи и поддержки детства

Основные направления развития:

1. Обеспечение жилищных, имущественных и иных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, через реализацию нормативно-правовых и законодательных документов Российской Федерации и Республики Алтай.

2. Обеспечение условий для получения профессионального образования и дальнейшего трудоустройства выпускников детского дома, школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

3. Предоставление льгот воспитанникам учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для социальной адаптации, реабилитации и развития.

4. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников детского дома, школ-интернатов.

Ожидаемые результаты:

1. Социальная реабилитация детей, оставшихся без родительского попечения, трудоустройство, обеспечение жильем.

2. Осуществление права на получение жилья детьми-сиротами и детьми, оставшимися без родительского попечения.

3. Развитие приоритетных направлений устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

4. Социальная реабилитация и адаптация детей-сирот в совместном обществе.

5. Сохранение и укрепление физического и психологического состояния воспитанников, профилактика алиментарно-зависимых заболеваний, предупреждение правонарушений.

Направление деятельности	Пути реализации	Сроки реализации	Организаторы работы	Ожидаемый результат
1. Гарантии по социальной защите несовершеннолетних из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей	1. Разработка мероприятий по охране жилищных, имущественных и иных прав и законных интересов детей, воспитанников детского дома и школ-интернатов.	2007-2008 год	Управление образования	Социальная реабилитация детей, оставшихся без родительского попечения, трудоустройство, обеспечение жильем.
	2. Создание в городе резервного фонда жилья для выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.	2007-2011 год	Жилищная комиссия Управление образования, Управление социальной защиты населения	Осуществление права на получение жилья детьми-сиротами и детьми, оставшимися без родительского попечения.
2. Предупреждение социального сиротства	1. Информирование жителей города через средства массовой информации о работе комплексного социального центра помощи семьи.	2007-2011 год	Управление образования, образовательные учреждения Управление социальной защиты населения	Укрепление семейных отношений, их психологическое обеспечение эмоционального комфорта в семье и формирование активной гражданской позиции к выполнению родительских обязанностей по воспитанию детей.
	2. Пополнение городского банка данных о жителях города, желающих взять ребенка под опеку или на усыновление.	2007-2011 год	Управление образования	Развитие приоритетных направлений устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
	3. Развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без	2007-2011 год	Управление образования,
	попечения родителей. Организация института приемных семей.		администрация г. Горно-Алтайска
3. Совершенствование системы социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.	1. Формирование в городе механизма безвозмездного выделения ссуд на приобретение жилья для выпускников детского дома и школ-интернатов.	2007 - 2008 год	Управление образования, администрация г. Горно-Алтайска	Социальная реабилитация и адаптация детей-сирот в совместном обществе.
	2. Разработка системы мер по квотированию рабочих мест для выпускников детского дома и школ-интернатов на муниципальных предприятиях.	2007 год и далее ежегодно	Управление образования, Центр занятости населения.
4. Охрана и укрепление здоровья воспитанников детского дома и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.	1. Модернизация и укрепление технической базы пищеблока	2007-2008 год	Управление образования, образовательные учреждения	Сохранение и укрепление физического и психологического состояния воспитанников, профилактика алиментарно-зависимых заболеваний, предупреждение правонарушений.
	2. Обогащение продуктов питания витаминами и микронутриентами.	ежегодно	Городской отдел здравоохранения по заявкам УО
	3. Решения# вопроса с Министерством образования о выделении путевок в санатории по медицинским показаниям опекаемым детям, воспитанникам детского дома и школ-интернатов N 1, 2.	ежегодно	Городской отдел здравоохранения по заявкам УО	Сохранение и укрепление физического и психологического состояния воспитанников, профилактика алиментарно-зависимых заболеваний, предупреждение правонарушений.

5. Кадровое обеспечение системы воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
	2. Прохождение курсовой подготовки специалистами отдела опеки и попечительства Управления образования города.	2007-2011 год	Управление образования Методический кабинет	Совершенствование учебно-воспитательного процесса в учреждениях для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
	3. Организация деятельности методических объединений специалистов учреждений для детей-сирот: - социальных педагогов; - психологов; - логопедов и дефектологов; - воспитателей.	2006 год и далее постоянно	Управление образования Методический кабине#

VII. Здоровьесберегающая деятельность
образовательных учреждений города

Направления деятельности:

1. Совершенствование системы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами среди детей и молодежи.

3. Совершенствование системы профессиональной ориентации.

4. Обоснование и внедрение в практику методологии оценки развития школьно обусловленных заболеваний у детей.

5. Реализация оздоровительных программ в образовательных учреждениях города.

6. Социальная адаптация детей, нуждающихся в государственной поддержке.

7. Формирование основ здорового образа жизни.

8. Подготовка педагогических и медицинских работников образовательного# учреждений.

9. Методическое обеспечение проведения эксперимента по введению "предшкольного образования" детей с 5-ти лет, профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования.

Ожидаемые результаты:

1. Социальная реабилитация и школьная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Обеспечение общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

3. Сохранение и укрепление здоровья детей.

4. Развитие осознанного отношения к своей жизни и здоровью, формирование ценностей здорового образа жизни.

5. Социальная адаптация обучающихся "группы риска".

6. Адекватный профессиональный выбор обучающихся.

7. Личностный рост и самореализация обучающихся.

8. Повышение психолого-педагогической компетентности работников учреждений образования.

9. Методические рекомендации по оценке риска развития школьно-обусловленных заболеваний у детей.

10. Снижение заболеваемости патологии щитовидной железы, повышение умственной работоспособности.

11. Отдых и оздоровление детей.

12. Повышение уровня организации ведения работы по охране здоровья в образовательных учреждениях.

13. Методические рекомендации, аналитические справки.

Направление деятельности	Пути реализации	Сроки реализации	Организаторская работа	Ожидаемые результаты
1. Совершенствование системы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья	1. Разработка системы мер по социально - психологической реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями и их семей 2. Создание условий для интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями. Привлечение детей в кружки, секции, клубы по интересам. Организация творческих, художественных конкурсов, поддержки одаренных детей с ограниченными возможностями	2007-2011 г.	Управление образования, управление социальной защиты, отдел здравоохранения администрации г. Горно-Алтайска. Образовательные учреждения.	Социальная реабилитация и школьная адаптация детей с ограниченными возможностями Обеспечение общего образования детей с ограниченными возможностями
2. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами	1. Внедрение психолого- педагогических технологий по профилактике ВИЧ,	2007-2011 гг.	Управление образования, ОУ, КДН и ЗП	Сохранение и укрепление здоровья детей Развитие у обучающихся
среди детей и молодежи	СПИД, ИППП, аддиктивного (зависимого) поведения, суицидов, употребления психоактивных веществ. 2. Проведение интерактивных игр, тренингов, профилактических бесед, конкурсов среди обучающихся 3. Работа с семьями "группы риска"			осознанного отношения к своей жизни и здоровью, формирование ценностей здорового образа жизни. Социальная адаптация обучающихся "группы риска".
3. Совершенствование системы профессиональной ориентации	1. Проведение профориентационной работы с обучающимися, психологическое сопровождение профильного и предпрофильного обучения 2. Мониторинг системы профориентационной работы в учреждениях образования 3. Проведение обучающих семинаров с педагогическими работниками	2007-2011 гг.	Управление образования, ОУ	Адекватный профессиональный выбор обучающихся Личностный рост и самореализация обучающихся Повышение психолого-педагогической компетентности работников учреждений образования
4. Обоснование и внедрение в практику методологии оценки развития школьно обусловленных заболеваний у детей	Оценка заболеваемости учащихся и воспитанников образовательных учреждений по данным углубленных медицинских осмотров; расчет риска школьно обусловленных заболеваний	2007-2011	Управление образования, отдел здравоохранения администрации г. Горно-Алтайска, О У.	Методические рекомендации по оценке риска развития школьно обусловленных заболеваний у детей.
5. Реализация оздоровительных программ в образовательных учреждениях города	Профилактика йод дефицитных заболеваний, вакцинация.	В течении# всего периода	Управление образования, отдел здравоохранения администрации г. Горно-Алтайска, ОУ.	Снижение заболеваемости патологии щитовидной железы, повышение умственной работоспособности. Профилактика инфекционных заболеваний.
6. Социальная адаптация детей, нуждающихся в государственной поддержке	Контроль по организации горячего питания детей в образовательных учреждениях	В течении# всего периода	Управление образованием. Образовательные учреждения.	Сохранение и укрепления# здоровья детей
7. Формирование основ здорового образа жизни	Отдых и оздоровление детей в летний период в пришкольных и загородных лагерях, в турпоходах и санаториях.	В течении# всего периода	Управление образования, отдел здравоохранения администрации г. Горно-Алтайска. Отдел социальной защиты, ОУ.	Отдых и оздоровление детей.
8. Подготовка педагогических и медицинских работников образовательных учреждений	Организация и проведения# обучения педагогов, воспитателей, медицинских работников образовательных учреждений по вопросам организации и ведения охраны здоровья детей и подростков.	2007-2011 г.	Управления образования, отдел здравоохранения администрации г. Горно-Алтайска. Образовательные учреждения.	Повышение уровня организации ведения работы по охране здоровья в образовательных учреждениях.
9. Методическое обеспечение проведения эксперимента по введению "предшкольного# образования" детей с 5-ти лет, профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования.	Психолого-медико-социальная и гигиеническая экспертиза инновационной деятельности образовательных учреждений.	2007-2011 г.	Управления образования, образовательные учреждения, метод кабинет.	Методические рекомендации, аналитические справки.

VIII. Содействие развитию национальных культур

Основные направления развития:

- Сохранение, и развитие национальной школы;

- обеспечение школ города Горно-Алтайска квалифицированными кадрами;

- обеспечение школ учебной и методической литературой по алтайскому языку и литературе, истории Горного Алтая.

- создание условий для изучения языков, народных обычаев, традиций через различные формы работы;

- обеспечение взаимодействия культур народов, проживающих на территории города.

Ожидаемые результаты:

- Гарантия освоения детьми базового уровня образования в условиях двуязычия, обеспечивающего самоопределение и самореализацию в современном мире;

- взаимодействие и диалог культур, развитие культурных традиций народов, проживающих на территории города;

- реализация в соответствии с национальными традициями определенных норм нравственности;

- приобщение жителей города к культуре и традициям народов;

Направление деятельности	Пути реализации	Сроки реализации	Организаторы, авторы работы	Ожидаемые результаты
1. Сохранение и развитие национальной школы	1. Проектирование строительства школы N 7 на 450 мест	2007-2011 гг.	Управление образования г. Горно- Алтайска, руководители школ города	Гарантия освоения детьми базового уровня образования в условиях двуязычия, обеспечивающего самоопределение и самореализацию в современном мире
2. Обеспечение взаимодействия культур народов, проживающих на территории города	2. Участие в работе республиканских научно-практических конференций секций, отражающих особенности национальной культуры	2007-2011 гг.	Управление образования, общеобразова- тельные учреждения	Приобщение жителей города к культуре и традициям народов, проживающих в городе
3. Создание условий для изучения языков, народных обычаев, традиций через различные формы работы	1. Включение в учебные планы школ предметов, факультативов, направленные на изучение языков и культур народов, проживающих на территории города. 2. Создание информационного банка педагогических идей в области преподавания родных (нерусских) языков 3. Включение в программы по физической культуре, обслуживающему труду, техническому труду элементов спортивных национальных игр, вышивки, национальной кухни, прикладного искусства и народных промыслов 4. Содействие работе фольклорных ансамблей, музеев истории и культуры родного края, кружков прикладного искусства 5. Проведение традиционных праздников: "Чага байрам", "Jылгайак" и декады алтайского языка, месячника алтайской литературы	В течение всего периода	Управление образования, руководители образовательных учреждений, методический кабинет	Гарантия освоения детьми базового уровня образования в условиях двуязычия, обеспечивающего самоопределение и самореализацию в современном мире
4. Обеспечение школ высококвалифи- цированными кадрами	1. Создание системы повышения квалификации преподавателей алтайского языка	В течение всего периода	Управление образования, РИПКРО	Повышение качества образования учащихся

IX. Кадровое обеспечение муниципальной системы образования
и социальная поддержка работников учреждений системы образования

 1. Основные     - развитие    системы   повышения   квалификации

 направления     руководящих и   педагогических   кадров,  других

 реализации      специалистов сферы образования;

 Программы:      - совершенствование механизма    прогнозирования

                 потребности в педагогических  кадрах  и   других

                 работниках   образовательных  учреждений    всех

                 типов и видов системы образования города;

                 - мониторинг   кадрового   обеспечения   системы

                 образования;

                 - разработка    механизма    межрегионального  и

                 межведомственного  сотрудничества  и   повышение

                 квалификации педагогических кадров;

                 - совершенствование  правовой  основы   трудовых

                 отношений в системе образования;

                 - разработка   мер  нормативно-правовой   защиты

                 работников системы образования,  соответствующих

                 условий труда и социальных гарантий;

                 - введение новой системы оплаты труда;

                 - обеспечение льгот, видов и норм   материальной

                 поддержки работников системы образования;

                 - разработка      механизма   поощрения   лучших

                 педагогов города;

 2. Ожидаемые    - повышение государственного   и     социального

 конечные        статуса работников системы образования;

 результаты:     - обеспечение руководящими   и   педагогическими

                 кадрами образовательных учреждений всех  типов и

                 видов;

                 - обеспечение занятости работников   образования

                 и научно-педагогических кадров;

                 - совершенствование      нормативно-правовой   и

                 научно-методической базы кадровой работы;

                 - предотвращение оттока работников  образования,

                 управленческих кадров из системы образования;

                 - обеспечение   функционирования   и    развития

                 муниципальной системы,  повышения   квалификации

                 и руководящих и педагогических кадров;

                 - повышение квалификации работников образования,

                 в том числе через      систему   послевузовского

                 образования, дополнительного   профессионального

                 образования, аспирантуру;

                 - повышение качества труда  и   профессиональной

                 компетентности педагогических     и       других

                 работников системы образования;

                 - введение   профильного   обучения   в   рамках

                 муниципальной системы образования;

                 - обеспечение социальной защиты педагогических и

                 руководящих кадров, повышение    их   заработной

                 платы через введение новой системы оплаты  труда

                 и поощрение лучших учителей.

ГАРАНТ:

Нумерация пунктов приводится в соответствии с источником

Направление деятельности	Пути реализации	Сроки	Организаторы	Ожидаемый результат
Повышение квалификации педагогических кадров	1. Организация повышения квалификации педагогических, руководящих кадров и других специалистов сферы образования на основе маркетингового подхода. 1.1. Формирование заказа образовательных учреждений на содержание курсовой подготовки в системе повышения квалификации. 1.3. Расширение спектра и совершенствование содержания предоставляемых образовательных услуг на основе выявления образовательных потребностей населения.	2007-2011 гг.	Управление образования Методический кабинет Образовательные учреждения	1. Обеспечение функционирования и развития муниципальной системы повышения квалификации руководящих и педагогических кадров. 2. Обеспечение руководящими и педагогическими кадрами образовательных учреждений всех типов и видов. 3. Обеспечение занятости работников образования и научно-педагогических кадров. 4. Предотвращение оттока работников образования, научно-педагогических и управленческих кадров из системы образования.
Повышение квалификации педагогических кадров	Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических и руководящих кадров для внедрения вариативных образовательных программ. Разработка научно-методического обеспечения регионального и школьного компонентов базисного учебного плана (научно-методических материалов, пособий, тестов и др.).	2007-2011 гг.	Методический кабинет	Обеспечение функционирования и развития муниципальной системы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров. Повышение качества труда и профессиональной компетентности работников системы образования.
	Осуществление повышения квалификации педагогических и руководящих кадров с целью подготовки к введению и реализации профильного обучения. Формирование профессиональной компетентности управленческих кадров.	2007-2011 гг.	Методический кабинет	Введение профильного обучения в рамках муниципальной системы образования. Перевод управленческой деятельности на профессиональную основу.
Научно-методи- ческое обеспечение образовательной системы	Создание условий для развития и координации деятельности различных методических служб города. Совершенствование нормативно-правовой и научно-методической базы работы образовательных учреждений.	постоянно	Методический кабинет	Формирование различных моделей и содержания деятельности методических служб города при обеспечении координации их взаимодействия; создание организационно-педагогических условий; совершенствование педагогической компетенции специалистов сферы образования.
	Осуществление системной консультативной помощи через проведение методических недель в образовательных учреждениях города по актуальным проблемам практики образования.	2007-2011 гг.	Методический кабинет
	Проведение городских научно-практических конференций для повышения профессионального уровня педагогических кадров.	2007-2011 гг.	Управление образования Методический кабинет
	Подготовка к изданию инструктивно-нормативных, справочно-информационных, методических материалов. Издание сборника "Городская школа".	2007-2011 гг.	Методический кабинет
Социальная поддержка педагогических кадров	Организация конкурса на поощрение лучших учителей Горно - Алтайска в рамках реализации национального проекта "Образование"	По срокам реализации национального проекта	Управление образования Методический кабинет	Поощрение и социальная поддержка педагогов образовательных учреждений
	Проведение смотров-конкурсов состояния условий по охране труда в ОУ	2007-2011 гг.	Профсоюзная организация	Создание условий обеспечивающих безопасность учащихся и работников образовательных учреждений
	Организация и проведение городской спартакиады среди педагогических работников	2007-2011 гг.	Управление образования ЦДТ, Профсоюзная организация	Пропаганда здорового образа жизни. Сохранение и укрепление здоровья педагогов города.

	Выплата педагогическим работникам денежной компенсации для обеспечения книгоиздательской продукцией и педагогическими изданиями	2007-2011 гг.	Управление образования	Социальная поддержка педагогических кадров с целью повышения профессионального роста, самообразования
	Создание спортивных секций педагогических работников - волейбол - туризм	2007-2011 гг.	Управление образования ДЮСШ СЮТУР	Создание условий для отдыха и оздоровления педагогов
	Организация профессиональных конкурсов: - "Учитель года"; - "Сердце отдаю детям"; - "Лидер в образовании"; - "Воспитатель года".	ежегодно	Методический кабинет Управление образования	Повышение профессионального мастерства и творчества
	Организация работы педагогических клубов по интересам, педагогических гостиных: - клуб молодого учителя - клуб участников городских конкурсов - клуб ветеранов пед. труда	2007 г. 2007 г. 2007 г.	Методический кабинет лицей N 6 школа N 9 школа N 8	Повышение профессионального мастерства и творчества
	Организация шефской помощи образовательными учреждениями ветеранам ВОВ и педагогического труда	2007-2011 гг.	Управление образования, Образовательные учреждения, Профсоюзная организация	Социальная поддержка ветеранов, пенсионеров
	Проведение городских конкурсов в рамках ПНПО "Образование"	2007-2008 г.	УО, ОУ	Стимулирование развития творчества и профессионализма педагогов
	"Лучший учитель"	2007, 2008 гг.	Методический кабинет	Стимулирование развития творчества и профессионализма
				педагогов
	"Лучший педагог УДО"	2008 г.	Методический кабинет	Стимулирование развития творчества и профессионализма педагогов
	"Лучший педагог ДОУ"	2007, 2008 г.	Методический кабинет	Стимулирование развития творчества и профессионализма педагогов

X. Управление образованием

Принятая в декабре 2001 года "Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года" впервые провозгласила комплексный подход к проводимым изменениям в системе образования. Под модернизацией во всем комплексе современных социальных и гуманитарных наук сегодня понимается процесс глубинной трансформации массового сознания и культуры, сопровождающий любые фундаментальные изменения в экономике и производстве. Одну из центральных ролей в этом процессе играет система образования.

Модернизация, как предусматривается в концепции, должна предъявлять новые социальные требования к системе российского образования. Необходимым организационно-педагогическим условием процесса модернизации являются демократические тенденции в обновлении системы управления образованием на муниципальном уровне по следующим направлениям:

- оптимизация структуры управления образованием;

- переход на программно-целевой подход в управлении;

- создание условий для формирования оптимальной сети образовательных учреждений, обеспечивающих права личности на образование при расширении возможностей выбора учащимися образовательных программ;

- создание учреждений нового типа;

- изменение содержания образования за счет введения альтернативных программ,

- использование новых методик, технологий обучения;

- совершенствование материально-технического обеспечения;

- создание системы аттестации и аккредитации образовательных учреждений, аттестации педагогических кадров.

- расширение общественного участия в управлении образованием.

Содержательный аспект управления муниципальной образовательной системой обеспечивает взаимосвязь федерального, национального регионального и школьного компонентов и предусматривает:

- управление программами и проектами;

- управление реализацией межведомственными городскими программами;

- управление процессом перехода на профильное обучение.

Модернизация образования требует обновления системы управления персоналом, которое заключается в:

- совершенствовании механизма аттестации педагогических и руководящих кадров в соответствии с обновленной нормативной базой;

- организации системной работы с резервом руководящих кадров;

- создание управленческих механизмов, позволяющих разрабатывать и реализовывать весь спектр необходимых населению образовательных услуг.

- создание условий для перехода на новую систему оплаты труда;

Ожидаемые результаты:

- совершенствование управленческой деятельности по развитию системы образования;

- использование программно-целевого подхода в управлении;

- решение вопросов социальной защиты, повышения уровня профессионализма педагогических работников;

- внедрение новой системы оплаты труда;

- специализация, углубление знаний в отдельных сферах управленческой деятельности, реализация исследовательских и творческих интересов руководящих кадров;

Направления деятельности	Пути реализации	Сроки реализации	организаторы	Ожидаемые результаты
Стимулирование ОУ, активно внедряющих инновационные образовательные программы	Проведение в рамках ПНПО "Образование" конкурсов: 1. Лучшее ДОУ, активно внедряющее инновационные образовательные программы 2. Лучшее УДО, активно внедряющее инновационные образовательные программы	2007, 2008 г. 2008 г.	УО, ОУ, методический кабинет
Управленческие мероприятия	Проведение научно-практических конференций, семинаров, совещаний для руководителей школ, коллегий УО по проблемам управления образовательным учреждением	2007-2011 гг.	УО, методкабинет	Повышение эффективности управления образовательными учреждениями города.
	Осуществление диагностики и мониторинга воспитательно-образовательного процесса в школе, экспертизы нового содержания управленческой деятельности общеобразовательных учреждений, работающих в режиме развития.	2007-2011 гг.	УО ОУ
	Проведение анализа управленческой деятельности руководителей по обеспечению государственных стандартов, готовности учащихся к непрерывному продолжению образования.	2007-2011 гг.	УО ОУ
	Подготовка резерва руководящих кадров	2007-2011 гг.	УО
Формирование единого образовательного пространства Обеспечение информатизации деятельности учреждений образования за счет создания компьютерной сети, позволяющей повысить эффективность принятия управленческих решений.	Разработка системы исследования спроса и возможностей рынка образовательных услуг.	2007-2011 гг.	УО	Создание единого образовательного пространства
	Автоматизация работ по сбору, передаче, обработке, хранению информации на базе информационных технологий. Осуществление взаимодействия с органами здравоохранения, культуры, спорта по вопросам воспитания детей и подростков.	2007-2011 гг. 2007-2011 гг.	У.О ОУ УО, отдел здравоохранения, отдел культуры, отдел по делам молодежи и спорта	Создание единого образовательного пространства
	Совершенствование системы информирования жителей города о состоянии дел в системе образования.	2007-2011 гг.	У.О
Управление реализацией межведомственных городских программ	Разработка городских программ на основе городских межведомственных программ.	2007-2011 гг.	У.О.	Создание благоприятных условий качественного обучения и воспитания учащихся
	Управление системой безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях.	2007-2011 гг.	У.О. ОУ
	Социальная помощь и поддержка детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях.	2007-2011 гг.	У.О.
Управление процессом перехода на профильное обучение	1. Создание организационно-педагогических условий введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях.	2007-2011 гг.	У.О., ОУ, методкабинет	Подготовка к профильному обучению
Управление процессом перехода на профильное обучение	2. Совершенствование материально-технического обеспечения для открытия востребованных профилей в образовательных учреждениях.	2007-2011 гг.	У.О., ОУ	Подготовка к профильному обучению

XI. Финансовая обеспеченность

N п/п	Наименование мероприятий и целевых показателей (индикаторов)	Единица измерения	Отчетный период (итоговая сумма по мероприятию )	Значения промежуточных показателей				Целевое значение
				2007	2008	2009	2010
1	2	3		4	5	6	7	8
1	1. Строительство дошкольного общеобразовательного учреждения комбинированного типа по ул. Чаптынова, 9, в г. Горно-Алтайске (на 120 мест). Увеличение сети дошкольных учреждений с целью сокращения очередности в д/сады города	Тыс. руб.	59558,780	2000 за счет местного бюджета 3000 за счет республи- канского бюджета	29000	10558, 780	15000	сокращение очередности в д/сады города, создание дополнительных рабочих мест, за счет средств республиканского бюджета - 57 558,780 тыс. руб. и муниципального бюджета - 2 000 тыс. руб.
2	Строительство спортивного зала школы N 9 по ул. Чорос-Гуркина, 54 в г. Горно-Алтайске. Создание необходимых условий для образовательного процесса, создание эффективной системы обучения в школах.	Тыс. руб.	17165,099		6000	5165,099	6000	Создание необходимых условий для образователь- ного процесса, за счет средств республиканс- кого бюджета (9165,099) и муниципального бюджета (8000)
3	Пристройка к школе N 12 по ул. Социалистической, 21 в г. Горно-Алтайске. Создание необходимых условий для образовательного процесса, создание эффективной системы обучения в школах.	Тыс. руб.	8698,983	2000	4000	698,983	2000	Создание необходимых условий для образователь- ного процесса, создание дополнительных рабочих мест за счет средств местного бюджета
4	Проектирование школы на 120 мест в районе Байата с котельной и водонапорной башней. Увеличение сети общеобразовательных учреждений.	Тыс. руб.	1500			1500		Строительство школы в микрорайоне, создание дополнительных рабочих мест за счет средств городского бюджета
5.	Строительство начальной школы в районе Байата	Тыс. руб.	От сметной стоимости в 2010 году					за счет средств республиканского бюджета
6.	Проектирование школы на 120 мест в районе Каяса. Увеличение сети общеобразовательных учреждений.	Тыс. руб.	2000	2000				Строительство школы в микрорайоне, создание дополнительных рабочих мест за счет средств городского бюджета
7.	Строительство начальной школы в районе Каяса	Тыс. руб.	От сметной стоимости в 2009 году					за счет средств республиканского бюджета
8.	Реконструкция стадиона "Динамо"	Тыс. руб.	5000	1000 за счет средств муницип ального бюджета	1000	2000	1000	Софинансирование с республиканским бюджетом, (2000 за счет городского бюджета и 3000 из республиканского бюджета)
9	Строительство здания для ДЮСШ	Тыс. руб.	15000		3000	5000	7000	Софинансиро вание с республиканским бюджетом, (6000 из республиканс- кого бюджета и 9000 за счет городского бюджета)
10.	Проектирование овощехранилища и столовой для д/дома. Создание необходимых условий для функционирования д/дома.	Тыс. руб.	2500		1000	1000	500	Создание необходимых условий для функциониро- вания д/дома., за счет средств городского бюджета
11.	Проектирование и строительство школы N 7 на 550 мест. Увеличение сети общеобразовательных учреждений.	Тыс. руб.	72000	2000	20000	20000	30000 0	Обеспечение учреждения собственным зданием, за счет бюджета РА
12	Проектирование и строительство овощехранилища и столовой для лагеря "Космос" Создание необходимых условий для функционирования лагеря "Космос"	Тыс. руб.	1500		1500			Создание необходимых условий для функциониро вания лагеря "Космос", за счет средств городского бюджета
13	Приобретение автобусов в школы города. Создание необходимых условий для образовательного процесса.	Тыс. руб.	3750	750	1000	1000	1000	Создание необходимых условий для образователь- ного процесса, за счет средств республиканского бюджета
14	Приобретение автобусов в учреждения дополнительного образования. Создание необходимых условий для образовательного процесса.	Тыс. руб.	800		800			Создание необходимых условий для образователь- ного процесса, за счет средств городского бюджета
15	Проектно-сметная документация и экспертные работы по детским садам N 4, 9 Начало строительство# детского сада N 4, 9	Тыс. руб.	3000 От сметной стоимости 2009-2010 гг.	1000	2000			за счет средств республиканского бюджета
16.	Проектно-сметная документация и начало ремонтных работ в детском саду N 11	Тыс. руб.	200	200				за счет средств муниципального бюджета
17.	Стимулирование ДОУ, активно внедряющих инновационные образовательные программы	Тыс. руб.	200	100	100			Создание условий для реализации инновационных образовательных программ, за счет средств муниципального бюджета
18.	Стимулирование учреждений дополнительного образования активно внедряющих инновационные образовательные программы	Тыс. руб.	100		100			Создание условий для реализации инновационных образовательных программ, за счет средств муниципального бюджета
19.	Поощрение лучших учителей	Тыс. руб.	100	50	50			Стимулирование развития творчества и профессионализма педагогов за счет средств муниципального бюджета
20.	Поощрение лучших педагогов ДОУ	Тыс. руб.	100	50	50			Стимулирование развития творчества и профессионализма педагогов за счет средств муниципального бюджета
21	Поощрение лучших педагогов УДО	Тыс. руб.	50		50			Стимулирование развития творчества и профессиона- лизма педагогов за счет средств муниципального бюджета

За счет средств бюджета Республики Алтай (154 473 879 руб.)

За счет средств городского бюджета (38 748 983 руб.)

Всего по программе (193 222 862 руб.)

Откройте актуальную версию документа прямо сейчас

Получить бесплатный доступ

Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.