Приложение N 2. Образовательный проект "Обеспечение качественного образования и социализации обучающихся"

Приложение N 2

к городской целевой программе

"Развитие образования

в г. Липецке (2009-2011 г.г.)

Образовательный проект
"Обеспечение качественного образования
и социализации обучающихся"

Наименование проекта:

"Обеспечение качественного образования и социализации обучающихся"

Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий, информационно-технологический)

Вид проекта: смешанный (инновационный, научно-исследовательский)

Объект проектирования: содержание образования

Длительность проекта: среднесрочный (2009-2011 г.г.)

Разработчики проекта: Департамент образования администрации г. Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализации инновационных проектов, представители Ассамблеи родительской общественности г. Липецка, городской профсоюзной организации межрегионального отделения "Профсоюз работников народного образования и науки РФ", Совета ветеранов педагогического труда, Ассоциации молодых учителей, Ассоциации одаренных детей, Совета лидеров ученического самоуправления

Состояние проблемы

Программой развития образования в г. Липецке (2006-2008 г.г.) (модуль "Проектирование современного качества образования") был запланирован комплекс мероприятий, направленных на реализацию главной цели муниципального образования - обеспечение соответствия качества предоставляемых образовательных услуг "актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства". Для ее достижения необходимо было создать условия, которые гарантировали бы адресность и дифференциацию образования, его преемственность и непрерывность на всех ступенях и уровнях. Кроме того, требовалось решить ряд проблем, связанных с обновлением содержания образования, отработкой критериев оценки его качества на муниципальном и школьном уровнях; интеграцией общего и дополнительного образования, др.

Ожидаемым результатом запланированных программой мероприятий должно было стать обеспечение качества общего и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам, запросам современного рынка труда, интересам личности.

Существенному обновлению содержания предоставляемого ОУ г. Липецка образования в значительной мере способствовал переход на "временные" (рук. Э.П.Днепров) образовательные стандарты 1-го поколения и новый федеральный базисный учебный план (БУП-2004): по данным Минобрнауки, содержание образования было обновлено в начальной школе на 14%, среднем звене - 26,8%, старшей школе - 39,9%.

Муниципальной образовательной системой были сделаны серьезные шаги и в обеспечении дифференциации и адресности образовательного процесса, его преемственности и непрерывности. Так, почти каждая четвертая школа города имеет классы, в которых учебные предметы осваиваются по программам углубленного изучения, в системе функционируют 137 специальных (коррекционных) классов и классов для детей с нарушениями в здоровье. Сформирована система работы с одаренными детьми на муниципальном и школьном уровнях, об ее эффективности свидетельствует статистика побед липецких школьников на олимпиадах, творческих конкурсах разного уровня (количество победителей и призеров областных предметных олимпиад - 2006 - 103, 2007 - 105; 2008 - 119; зональных и всероссийских предметных олимпиад - 2006 - 7; 2007 - 12; 2008 - 10).

Обеспечение дифференциации образования - главная задача профильной подготовки, переход на которую регламентирован документами федерального уровня и Муниципальной программой введения профильного обучения в ОУ г. Липецка. В соответствии с ними в 43 ОУ преподавание ряда предметов ведется на профильном уровне, всеми школами города апробируется муниципальная модель организации предпрофильной подготовки. Укрепляются связи ОУ с учреждениями профессионального образования, что является необходимым условием для обеспечения непрерывности образования. С сентября 2006 года на базе межшкольного учебного комбината открыт Ресурсный центр профильного обучения и профессиональной адаптации обучающихся, организующий сетевое взаимодействие 21 ОУ, 7-ми учреждений профессионального образования и 5-ти ведущих предприятий г. Липецка. В экспериментальном режиме лицеем N 24 и СОШ N 70 разрабатываются и реализуются новые модели организации образовательного процесса в рамках школ-комплексов непрерывного образования.

Однако указанные процессы, связанные с дифференциацией образования, направлены на удовлетворение потребностей определенных категорий обучающихся (классов, групп), ориентированных на получение образования повышенного уровня или нуждающихся в специальной подготовке. Интересы и запросы конкретного ребенка, как правило, оказываются неучтенными и нереализованными: только несколькими ОУ города накоплен опыт обучения школьников по индивидуальным образовательным программам, требует совершенствования работа по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению одаренных (мотивированных на учебную деятельность) обучающихся.

Принцип свободного выбора обучающимся различных каналов освоения обязательных программ общего образования не выполняется вследствие неразвитости семейного образования, самообразования, экстерната. Между тем именно эти формы получения образования являются наиболее приемлемыми для одаренных детей, высоко мотивированных на учебно-познавательную деятельность учащихся, школьников с ограниченными возможностями здоровья, молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.

Не удалось в полной мере обеспечить и индивидуальную направленность воспитательного процесса, несмотря на безусловные достижения в области воспитания:

- в кружках, секциях и клубах системы школьного дополнительного образования (по данным 2008 года) занимаются 18783 тысяч детей (43% от общего числа обучающихся), в учреждениях дополнительного образования - 13754 тыс. учащихся (32%);

- сложилась городская система проведения детских творческих конкурсов по различным направлениям дополнительного образования; активизировалась работа УДО как организационно-методических центров микрорайонов;

- ведется целенаправленный поиск направлений и форм сотрудничества департамента образования с различными учреждениями и службами системы здравоохранения, культуры, физкультуры и спорта, с правоохранительными органами, общественными организациями.

В качестве положительной тенденции последних лет можно рассматривать распространение в общеобразовательных учреждениях системного подхода к воспитанию, обеспечивающего единство урочного и внеурочного воздействия на обучающихся. Процесс создания и развития воспитательных систем осуществляется в настоящее время в 16-ти общеобразовательных учреждениях города. Однако несформированность воспитательной системы в большинстве ОУ означает отсутствие единого концептуального подхода к организации воспитательной деятельности педагогического коллектива. Существенно осложняет ситуацию и отсутствие концепции единого воспитательного пространства г. Липецка, что отрицательно влияет как на те ОУ, которые не имеют воспитательных систем или только приступают к их формированию, поскольку они лишены общепринятых в муниципальной системе ориентиров, так и на реализующие собственные воспитательные системы ОУ, потому что даже самые уникальные системы должны быть вписаны в единое воспитательное пространство города. Таким образом, осмысление феномена "городское воспитательное пространство" в его внешних и внутренних взаимосвязях, выявление условий и факторов, определяющих успешное развитие личности школьника, по-прежнему актуально для развития муниципальной образовательной системы.

Решение указанных проблем должны обеспечить мероприятия образовательного проекта "Обеспечение качественного образования и социализации обучающихся".

Цель проекта:

- обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования, их интеграция "в интересах формирования личности социального типа, способной адаптироваться к изменяющимся политическим, экономическим, социокультурным условиям общества".

Задачи проекта:

- удовлетворение индивидуальных образовательных запросов обучающихся за счет оптимизации и развития сети учреждений, реализующих программы повышенного уровня (лицейские, гимназические; профильной подготовки, углубленного изучения отдельных предметов, др.), специальные (коррекционные) программы для детей, имеющих нарушения в здоровье; учреждений, работающих по адаптивным программам с разнородным контингентом обучающихся, др.;

- повышение уровня информатизации образовательного процесса, введение системы дистанционного обучения для детей и подростков с особыми образовательными потребностями;

- повышение воспитательного потенциала образовательного процесса, интеграция общего и дополнительного образования, реализация комплекса мер, обеспечивающих социализацию обучающихся;

- обеспечение преемственности и непрерывности образования, создание системы профессиональной ориентации обучающихся на специальности и профессии, востребованные региональным рынком труда.

Организация деятельности (мероприятия) по достижению целей проекта:

N п/п	Мероприятия	Сроки реализации работ (1)	Источники финансирования	Объемы финансирования (тыс. руб.)
				2009	2010	2011
1. Обеспечение непрерывности образования (преемственность ступеней общего образования, профильного обучения)
1.	Разработка нормативного и методического обеспечения перехода общеобразовательных учреждений к стандартам второго поколения	2009-2011
2.	Подготовка педагогических и руководящих кадров системы образования к работе по новым образовательным стандартам второго поколения	2009-2011
3.	Организационное обеспечение экспериментальной апробации линий учебно-методических комплектов по биологии и географии, разработанных в рамках образовательно-издательского проекта "СФЕРЫ", УМК "Перспектива" издательства "Просвещение"	2009-2011
4.	Моделирование и развитие различных форм социального партнерства	2009-2011
5.	Создание новых моделей сетевого взаимодействия в системе "школа - учреждения профессионального образования", в том числе экспериментальным путем	2009-2010
6.	Создание адаптационных моделей сопровождения детей дошкольного возраста при переходе из детского сада в начальную школу с целью реализации принципа преемственности образования	2010-2011
7.	Разработка и апробация диагностических материалов в рамках организации предшкольной подготовки обучающихся	2010-2011
2. Обеспечение дифференциации и адресности образовательного процесса
1.	Разработка муниципального стандарта образования повышенного уровня	2010-2011
2.	Разработка проекта муниципального компонента краеведческого и экологического образования обучающихся на основе использования результатов экспериментальной деятельности муниципального и школьного уровней	2009-2011
3.	Апробация моделей обучения по индивидуальным учебным планам (в том числе в форме экстерната и семейного образования); разработка методического и психолого-педагогического обеспечения процесса реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся	2010-2011
4.	Организация деятельности школьных и городских экспериментальных площадок по апробации моделей реализации индивидуальных образовательных программ	2009-2011
5.	Обеспечение научно-методического сопровождения педагогов по внедрению новых форм индивидуального обучения	2009-2011
6.	Повышение профессиональной культуры педагогов по вопросам личностно-ориентированного обучения	2009-2011
7.	Оптимизация сети учреждений муниципальной системы образования:
	создание учреждений новых видов - школы надомного обучения	2009-2010
	- кадетской школы (на базе МОУ СОШ N 43)	2009
	- специализированной школы с углубленным изучением иностранных языков (на базе МОУ СОШ N 55)	2010-2011
8.	Организация и проведение муниципальных предметных олимпиад для младших школьников	2009-2011	ГБ	108	200	200
9.	Организация и проведение консультационных занятий для обучающихся, впервые участвующих в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников	2009-2011	ГБ	40	50	60
10.	Подготовка заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников. Организация и проведение муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников	2009-2011	ГБ	250	715	780
11.	Организация дистанционных консультационных занятий ведущими педагогами города и преподавателями высшей школы в рамках работы Ассоциации одаренных детей	2010-2011	ГБ		20	30
12.	Организация и проведение индивидуальных занятий для победителей и призеров регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников (10-11 классы) в рамках работы Ассоциации одаренных детей	2009-2011	ГБ	140	150	160
13.	Организация деятельности предметных объединений школьников (8-9 классы) в рамках работы Ассоциации одаренных детей	2009-2011	ГБ	210,5	230	260
14.	Организация и проведение муниципальных научно-практических конференций обучающихся	2009-2011	ГБ		3	4
15.	Участие во всероссийских и международных конкурсах, конференциях, выставках ("Кенгуру", "Золотое руно", "Русский медвежонок - языкознание для всех", "Шаг в будущее", "Старт в науку", "Созвездие", "Открытие", др.)	2009-2011	ГБ		140	160
16.	Издание сборника научно-исследовательских работ обучающихся	2009-2011	ГБ		10	10
17.	Выпуск методических сборников по организации работы с одаренными детьми	2009-2011	ГБ		6	7
18.	Проведение церемонии награждения победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников	2009-2011	ГБ		280	320
19.	Учреждение стипендий и премий, именных стипендий администрации г. Липецка и городского Совета депутатов для победителей и призеров городских предметных олимпиад	2009-2011	ГБ	336	336	336
20.	Прием стипендиатов и лауреатов премий администрации г. Липецка и городского Совета депутатов главой города и председателем городского Совета депутатов	2009-2011	ГБ	30	35	40
21.	Проведение сборов одаренных детей "Новое время" (на базе СОЛ "Прометей")	2009-2011	ГБ	92	240	270
22.	Мониторинг (через школьные системы оценки качества образования и МСОКО) результативности работы научных обществ учащихся	2009-2011
23.	Организация и проведение конкурса научных обществ учащихся	2009-2011	ГБ		10	10
24.	Координация работы психолого-педагогических служб ОУ по сопровождению одаренных детей (разработка соответствующих локальных актов, проведение индивидуальных консультаций, др.)	2009-2011
25.	Проведение конкурса программ психолого-педагогического сопровождения одаренных детей между ОУ	2009-2011	ГБ		10	10
26.	Разработка проекта Центра сопровождения одаренных детей	2011
27.	Организация и проведение муниципального конкурса информационных технологий "Мой класс"	2009-2011	ГБ	30	30	30
28.	Создание сайта "Одаренные дети"	2010	ГБ		40
3. Учебная и материально-техническая обеспеченность основных и дополнительных образовательных программ
1.	Приобретение оборудования для учреждений дополнительного образования	2009-2011	ГБ	269	2400	2486
2.	Приобретение оборудования для централизованной бухгалтерии по обслуживанию учреждений департамента образования	2009-2011	ГБ		1017	500
3.	Организация работы системы информационно-ресурсных центров (ИРЦ) образовательных учреждений г. Липецка	2009-2011
4.	Организация работы системы мультимедиатечных центров образовательных учреждений г. Липецка	2009-2011
5.	Создание системы электронных учительских общеобразовательных учреждений г. Липецка	2009-2011
6.	Оснащение лицензионным программным обеспечением образовательных учреждений г. Липецка	2011
4. Формирование единого воспитательного пространства
1.	Профессиональная и общественная экспертиза и утверждение проекта Концепции создания единого воспитательного пространства г. Липецка на период до 2015 года	2009
2.	Реализация Концепции создания единого воспитательного пространства г. Липецка на период до 2015 года	2009-2011
3.	Разработка проектов городских целевых воспитательных программ: "Я - липчанин. Я - гражданин России";	2009-2011
	- "СемьЯ";
	- "Я и мое здоровье";
	- "Я и мир вокруг меня"
4.	Создание модели взаимодействия субъектов воспитательного процесса г. Липецка	2010-2011
5.	Расширение состава субъектов воспитания, координация их усилий	2009-2011
6.	Анализ и оценка ресурсов социокультурной среды г. Липецка в сфере организации воспитательной деятельности	2009
7.	Разработка карты "Свободное время подростка г. Липецка"	2010
8.	Обобщение и распространение опыта системного подхода к воспитанию	2009-2011
9.	Развитие основных направлений воспитания через проведение городских конкурсов, фестивалей, соревнований, в том числе с заинтересованными учреждениями и службами города в соответствии с календарем городских массовых мероприятий	2009-2011	ГБ	1951,5	3000	3200
10.	Совершенствование информационного и контрольно-аналитического обеспечения управления воспитанием (семинары, совещания, индивидуальные консультации, выпуск сборников)	2009-2011
11.	Создание условий для развития программно-целевого подхода к воспитанию в классных коллективах и ОУ	2009-2011
12.	Разработка и апробация новых модулей Всероссийской программы "Мой выбор", направленных на реализацию Концепции создания единого воспитательного пространства:	2009-2011
	- подпрограммы "Ответственные родители";	2009-2011	ГБ		20	180
	- курса "Я - липчанин"	2009-2011	ГБ	45	120	180
13.	Обучение классных руководителей работе по программе "Мой выбор" (подготовка "тренерской" группы)	2009-2011
14.	Организация и проведение конкурса программ развития воспитания в ОУ	2009 2011	ГБ			50
15.	Конкурс проектов городских целевых программ в рамках социальных грантов администрации г. Липецка - "СемьЯ"	2009
	- "Я и мое здоровье"	2009
	- "Я и мир вокруг меня"	2010
16.	Проведение ежегодного конкурса социальных проектов "Я - гражданин России"	2009-2011	ГБ		70	70
17.	Организация и проведение конкурса школьных информационных изданий	2009-2011	ГБ		20	20
4. Осуществление интеграции общего и дополнительного образования
1.	Организация деятельности инновационных площадок в системе дополнительного образования	2009-2011
2.	Создание городского методического объединения педагогов дополнительного образования по различным направлениям	2009
3.	Создание Центров дополнительного образования на базе общеобразовательных учреждений (в том числе рамках действующих и планируемых экспериментальных площадок муниципального уровня)	2010-2011
4.	Развитие сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования (в рамках действующих и планируемых экспериментальных площадок муниципального уровня)	2010-2011
5.	Нормативное правовое и программно-методическое обеспечение процесса интеграции общего и дополнительного образования	2009-2011
6.	Создание информационного банка интегрированных образовательных программ, реализуемых в системе общего и дополнительного образования	2011
7.	Поддержание в рабочем состоянии информационного банка программ дополнительного образования	2009-2011

(1) Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены в ежегодном координационном плане.

Стоимость проекта:

тыс. руб.

	2009	2010	2011
Городской бюджет	3502	9152	9373

Ожидаемый результат:

- обеспечение необходимых условий для полноценного качественного образования на всех ступенях;

- оказание адресной поддержки населению в получении образовательных услуг: обеспечение многообразия видов и форм образовательных учреждений и образовательных программ, учитывающих интересы и способности личности;

- обеспечение условий для формирования единого воспитательного пространства г. Липецка;

- обеспечение соответствия учебной и материально-технической базы образовательного процесса современным требованиям;

-повышение уровня информированности педагогов, обучающихся, родителей об образовательных услугах, предоставляемых учреждениями муниципальной системы образования.

Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта:

- процентный рост количества обучающихся, осваивающих предметные курсы по новым образовательным стандартам второго поколения;

- процентный рост педагогов, подготовленных к работе по новым образовательным стандартам второго поколения;

- рост количества ОУ, апробирующих в экспериментальном режиме линии учебно-методических комплектов, разработанных в рамках образовательно-издательского проекта "Сферы" издательства "Просвещение";

- рост числа социальных партнеров муниципальной системы образования;

- рост числа субъектов сетевого взаимодействия ОУ (по данным "Образовательной карты г. Липецка");

- снижение процента детей, не подготовленных к обучению в начальной школе (по данным психолого-педагогического тестирования);

- процентное снижение показателей успеваемости и качества обученности при переходе обучающихся с одной ступени образования на другую;

- рост количества ОУ, использующих разработанные департаментом образования диагностические материалы при организации предшкольной подготовки детей;

- рост количества ОУ, использующих муниципальный компонент краеведческого и экологического образования обучающихся, разработанный на основе результатов экспериментальной деятельности муниципального и школьного уровней;

- охват обучающихся, получающих образование в учреждениях, созданных в результате оптимизации муниципальной образовательной сети;

- рост количества обучающихся, осваивающих образовательные программы по индивидуальным маршрутам;

- соотношение количества обучающихся, осваивающих программы повышенного уровня (специального (коррекционного) образования), к количеству реальных запросов обучающихся и их родителей;

- рост показателей успеваемости и обученности школьников, подтверждаемых независимой экспертизой качества образования;

- рост количества победителей и призеров предметных олимпиад областного, зонального, всероссийского уровней;

- процентный рост участников всероссийских и международных конкурсов, конференций, выставок;

- рост количества посещений сайта "Одаренные дети";

- рост количества обучающихся, осваивающих различные курсы дистанционного обучения;

- рост количества ОУ, имеющих ИРЦ;

- процентный рост ОУ, имеющих мультимедиатечные центры;

- процентный рост ОУ, имеющих электронные учительские;

- снижение показателя "количество обучающихся на один компьютер";

- обеспечение ОУ лицензионными программными продуктами;

- рост количества ОУ, реализующих Программы развития воспитания обучающихся;

- рост количества ОУ, реализующих целевые школьные воспитательные программы;

- рост количества воспитательных программ, реализующихся в классных коллективах;

- рост количества ОУ, имеющих школьные информационные издания;

- рост количества ОУ, имеющих программы (проекты, планы) интеграции общего и дополнительного образования.