Приложение 1. Критерии оценки педагогических достижений образовательного учреждения - участника Ленинградского областного конкурса "Школа года-2009"

Приложение 1

к приказу комитета общего и

профессионального образования

Ленинградской области

от 19 февраля 2009 г. N 82

Критерии
оценки педагогических достижений образовательного учреждения - участника
Ленинградского областного конкурса "Школа года-2009"

N п/п	Критерий	Показатели, характеризующие критерий	Максимальное количество баллов показателя
1.	Обеспечение доступности качественного образования.	1. Характеристика контингента учащихся (процент детей с особыми потребностями - одарённых, с ограниченными возможностями здоровья и ориентированных на базовый уровень образования).	5
		2. Указать по каким образовательным программам учится каждая категория учащихся.
		3. Механизм набора и комплектования классов, обучающихся по разным образовательным программам (по уставу школы).
		4. Количество учащихся, отчисленных из школы без основного общего образования, в том числе достигших 15-ти лет, не достигших 15-ти лет.
		5. Территориальная доступность обучения (расстояние от места проживания учеников до школы, при значительной удалённости школы - наличие школьных автобусов, организация подвоза).
		6. Наличие платных образовательных услуг, их финансовая доступность, процент учащихся, пользующихся ими).
		7. Процент детей, охваченных школьным дополнительным образованием, разнообразие направленности школьного дополнительного образования.
		8. Наличие партнёрских отношений с ВУЗами, учреждениями культуры, науки, общественными организациями (указать количество, назвать с кем конкретно сотрудничает школа, формы сотрудничества).
		9. Процент детей, реализующих образовательные запросы на основе этого сотрудничества.
		10.Процент оснащённости школы современным учебно-лабораторным оборудованием.
		11. Формы освоения образовательных программ (очная, дистанционная, экстернат, домашнее обучение).
2.	Высокое качество результатов обучения и воспитания.	1. Уровень и качество освоения учащимися реализуемых в школе образовательных программ за 3 года (количество и % обучающихся без двоек, на "4" и "5"-по каждой образовательной программе, количество и % второгодников, количество правонарушений, совершенных учащимися).	5
		2. Достижения учащихся на основе реализации инновационных идей (указать суть инновации, её результат в повышении качества образования учеников).
		3. Количество учащихся, победивших в конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнований (указать уровень проводимых испытаний).
		4. Число учащихся, проявивших социальную активность (количество детей, участвующих в различных социальных проектах и др.).
		5. Результаты ЕГЭ (учитывать в том случае, если Претендентами на одно квотируемое место являются средние общеобразовательные школы).
3.	Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных, в образовательном процессе.	1. Общее количество и виды современных педагогических технологий, используемых в учебном процессе общеобразовательным учреждением (по ступеням обучения, учебным предметам).	5
		2. Процент педагогов, эффективно использующих конкретные педагогические технологии, в том числе по ступеням образования, учебным предметам (динамика показателя).
		3. Процент педагогов, прошедших переподготовку по освоению современными педагогическими технологиями (динамика показателя).
		4. Оснащённость компьютерной техникой (количество учащихся на 1 компьютер).
		5. Процент учителей, эффективно использующих на уроках компьютерные технологии (по ступеням обучения, учебным предметам).
4.	Продуктивность реализации программы развития ОУ и её соответствие приоритетным направлениям развития образовательной системы РФ на период до 2010 года.	1. Указать, каким направлениям модернизации российского образования соответствуют направления развития школы.	5
		2. Процент обеспеченности направлений развития школы педагогическими кадрами, финансами, учебно-лабораторным оборудованием.
		3. Указать источники финансирования школы (в процентном отношении).
		4. Назвать направления развития школы, реализуемые в инновационном режиме.
		5. Указать, в чём конкретно выражается новое качество образования, проектируемое программой развития школы (назвать жизненно важные компетенции учащихся, формируемые в школе).
		6. Какое "приращение" в качестве образования учащихся школы даёт реализация инновационных идей, процент учащихся, обучающихся на этой основе.
		7. Указать, сколько лет реализуется программа развития школы.
		8. Назвать, какое количество направлений уже удалось реализовать в школе и соответствующих им мероприятий.
5.	Сочетание принципов единоначалия и самоуправления.	1. Перечислить название органов общественного управления.	5
		2. Указать их полномочия (рекомендация администрации, организация отдельных направлений деятельности, оценка качества образования и др.).
		3. Наличие нормативной базы по общественному самоуправлению в школе (назвать).
		4. Назвать формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о состоянии образования в школе (школьная пресса, сайт, отчёты перед общественными органами управления, др.).
		5. Назвать формы изучения общественного мнения (социологические опросы, интервьюирование, день открытых дверей, др.).
		6. Наличие раздела в программе развития по демократизации управления (указать раздел).
		7. Формы участия родительской общественности в управлении школой (назвать процент родителей, участвующих в управлении).
		8. Формы ученического самоуправления (процент школьников, участвующих в самоуправлении).
		9. Назвать образовательные проблемы, решенные благодаря общественно-государственному управлению школой.
		10. Назвать инициативы, исходящие от учителей, родителей, учащихся, социальных партнёров школы.
6.	Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.	1. Динамика состояния здоровья учащихся на основе их групп здоровья.	5
		2. Указать раздел программы развития школы, содержащей меры поддержки и улучшения здоровья школьников.
		3. Назвать формы мониторинга состояния здоровья учащихся, их регулярность.
		4. Отразить результаты систематического мониторинга состояния здоровья учащихся.
		5. Отразить статистику заболеваний школьников (процент болеющих детей в году).
		6. Организация горячего