Приложение 2.3. Экспертное заключение о профессиональной деятельности педагогического работника по результатам аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) по должности "учитель-дефектолог", "учитель - логопед", "логопед". Форма 2.3

Приложение 2.3

Форма 2.3

Утверждена
распоряжением комитета общего
и профессионального образования
Ленинградской области
от _________ г. N _____

Экспертное заключение о профессиональной деятельности педагогического работника по результатам аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) по должности "учитель-дефектолог", "учитель - логопед", "логопед"
Экспертная группа в составе:
(ф.и.о., должность эксперта)
(ф.и.о., должность эксперта)
(ф.и.о., должность эксперта)
осуществила экспертизу профессиональной деятельности
(ф.и.о., должность, место работы педагогического работника)
N п/п		Показатели и критерии							Анализ документов аттестуемого					Количество баллов		Критерии оценки
Показатели динамики личностного развития обучающихся как результат профессиональной деятельности специалиста
1		Результативность работы в преодолении речевых расстройств												8		8 - положительная динамика по преодолению основных видов речевых нарушений (дислалия, ринолалия, заикание, дисграфия и др.) 6 - Результативность работы при осложненных дефектах речевого развития (дети с нарушением слуха, зрения, ЗПР, УО, ДЦП) 3 - Положительная динамика в преодолении отдельных нарушений
														6
														3
2		Благоприятный психологический климат в группе												5		5 - Благоприятный психологический климат в группе 0 -Не подтвержден
														0
3		Результаты коррекции у детей речевых нарушений за последние 3-5 лет												6		6 - Качество высокое 3 - Среднее 0 - Ниже среднего
														3
														0
4		Преемственность в работе с дошкольными (школьным) образовательным учреждением												8		8 - Соответствует 6 - Муниципальных 4 - На уровне образовательного учреждения
														6
														4
5		Участие детей, имеющих речевую патологию, в детских праздниках												8		8 - Региональных 6 - Муниципальных 4 - на уровне образовательного учреждения
														6
														4
6		Комплексность воздействия, нацеленного на преодоление речевой патологии (работа с родителями, связь с медицинскими учреждениями, консультации и т.п.)												6		6 - взаимодействие со всеми субъектами профилактики с медицинскими службами, родителями, реабилитационными центрами, воспитателями (учителями), педагогами дополнительного образования и др.) 4 - взаимодействие только с родителями 0 - взаимодействия нет
														4
														0
7		Количество детей, получающих дополнительные образовательные услуги (логоритмика, рисование, моделирование, изучение языков)												3		3 - 100 % обучающихся получают дополнительны образовательные услуги на бесплатной основе 2 - от 50% и более обучающихся получают дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе 1 - менее 50% обучающихся получают дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе
														2
														1
Совершенствование профессиональной деятельности специалиста
1		Участие в районных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах ПНПО "Образование"												1		Участие в: 1 - районных 3 - региональных 5 - всероссийских 2 - др. профессиональных конкурсах
														2
														3
														5
2		Распространение опыта: проведение открытых занятий, мастер-классов, участие в проведении круглых столов, семинаров, конференций и др. - на школьном уровне - на муниципальном уровне - на региональном уровне - на всероссийском уровне												1		1 - на школьном уровне 2 - на муниципальном уровне 4 - на региональном уровне 5 - на всероссийском уровне
														2
														4
														5
3		Наличие программ профессиональной деятельности, собственных методических разработок, проектов по проф