Раздел 2. Расчет на 2019 - 2024 годы динамики увеличения охвата детей дополнительным образованием с учетом актуального демографического прогноза, в том числе в разрезе муниципальных образований, с приведением анализа влияния мероприятий по созданию новых мест дополнительного образования детей

Раздел 2. Расчет на 2019 - 2024 годы динамики увеличения охвата детей дополнительным образованием с учетом актуального демографического прогноза, в том числе в разрезе муниципальных образований, с приведением анализа влияния мероприятий по созданию новых мест дополнительного образования детей

Охват
детей в возрасте от 5 до 18 лет, проживающих на территории Омской области

Наименование муниципального образования Омской области	Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, %							Количество детского населения, чел.
	базовое значение	2019	2020	2021	2022	2023	2024
Азовский немецкий национальный муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	2983
Большереченский муниципальный район	87,9	88,1	88,2	88,3	88,4	88,4	88,5	3012
Большеуковский муниципальный район	85,8	85,8	85,8	85,8	85,9	85,9	86	785
Горьковский муниципальный район	70	73	75	76	77	79	80	2237
Знаменский муниципальный район	78	78	78	78,1	78,2	79	80	1519
Исилькульский муниципальный район	73,5	73,5	75	76	77	79	80	5221
Калачинский муниципальный район	70,5	73	75	76	77	79	80	4721
Колосовский муниципальный район	81,6	81,7	81,8	81,9	82	82,1	82,2	1212
Кормиловский муниципальный район	67,3	73	75	76	77	79	80	2807
Крутинский муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	1787
Любинский муниципальный район	82,5	82,8	83	83,1	83,2	83,3	83,4	4381
Марьяновский муниципальный район	71	73	75,5	76	77	79	80	3330
Москаленский муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	4021
Муромцевский муниципальный район	71	73,3	75	76	77	79	80	2322
Называевский муниципальный район	78,7	78,7	78,7	78,8	78,9	80	80,1	2465
Нижнеомский муниципальный район	50	73	75	76	77	79	80	1574
Нововаршавский муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	2614
Одесский муниципальный район	62	73	75	76	77	79	80	1933
Оконешниковский муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	1437
Омский муниципальный район	69	73	75	76	77	79	80	11022
Павлоградский муниципальный район	62	73	75	76	77	79	80	2140
Полтавский муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	2387
Русско-Полянский муниципальный район	61	73	75	76	77	79	80	2382
Саргатский муниципальный район	65	73	75,5	76	77	79	80	2048
Седельниковский муниципальный район	89	89	89	89,1	89,2	89,3	89,4	1183
Таврический муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	4197
Тарский муниципальный район	73,5	74,2	75	76	77	79	80	4734
Тевризский муниципальный район	69	73	75	76	77	79	80	1881
Тюкалинский муниципальный район	87,7	87,9	88	88,1	88,2	88,3	88,4	2630
Усть-Ишимский муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	1339
Черлакский муниципальный район	65	73	75	76	77	79	80	3550
Шербакульский муниципальный район	71	73	75	76	77	79	80	2707
Городской округ город Омск	71,2	73	75	76	77	79	80	118552

В связи с тенденцией увеличения численности детей в Омской области в целом, дисбалансом между быстро изменяющимися интересами детей, связанными с постоянной динамичностью информационно-технологической инфраструктуры, и возможностями организаций, реализующих дополнительные образовательные программы, в том числе естественно-научной и технической направленности, несмотря на положительные прогнозные результаты достижения целевого показателя "Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием", определенные муниципальными проектами в рамках регионального проекта, обеспечивающего достижение целей, показателей и результатов федерального проекта, существует риск недостижения в 2024 году регионального целевого показателя "Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, - 80%".

Таким образом, открытие мест дополнительного образования детей в коррекционных школах, расположенных в муниципальных образованиях Омской области (Большеуковском, Знаменском, Калачинском, Муромцевском, Нововаршавском, Омском, Полтавском, Тарском, Шербакульском муниципальных районах и городском округе город Омск), позволит минимизировать риски недостижения целевого показателя федерального проекта и удовлетворить запросы каждого ребенка в зависимости от его интересов.