Приложение N 1. Общие требования, предъявляемые к тренерам-преподавателям образовательных учреждений при присвоении им квалификационных категорий

Приложение N 1

к приказу

министерства образования

Рязанской области

от 21 апреля 2011 г. N 688

Общие требования,
предъявляемые к тренерам-преподавателям образовательных учреждений при присвоении им квалификационных категорий

Первая квалификационная категория может быть установлена тренерам-преподавателям, которые:

- владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; могут поставить и обосновать цели и задачи учебно-тренировочного процесса и отдельного занятия, ориентируясь на хорошее знание нормативных требований, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; могут поставить и обосновать цели и задачи для каждого обучающегося;

- владеют навыками мотивирования и имеют необходимые знания для этого, умеют побудить интерес к занятиям спортом; используют индивидуальный подход в оценивании обучающихся; активно используют положительную мотивацию (одобрение, похвала); создают ситуации успеха; учитывают интерес обучающихся к соревнованию как форме работы и использует взаимное сравнение и сравнение с прошлыми личными результатами для мотивирования обучающихся;

- успешно реализовывают образовательную программу, вносят необходимые изменения в программный материал и учебный график;

- умеют планировать учебные занятия, выбирает оптимальные методы и средства обучения;

- участвуют в обсуждении программ на заседаниях тренерского (методического) совета; имеют некоторое количество самостоятельных программных и методических разработок, целенаправленно обновляют методические и дидактические материалы;

- имеют индивидуальный стиль продуктивной тренерско-преподавательской деятельности; обладают опытом профессионального самообразования;

- имеют активную позицию в вопросах эффективной организации продуктивной учебной деятельности, направленной на достижения высоких результатов;

- имеют достаточно высокий уровень общей культуры;

- имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в Рязанской области;

- вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

- характеризуются высокой степенью удовлетворенности от профессии и самореализованности в ней.

Высшая квалификационная категория может быть установлена тренерам-преподавателям, которые:

- не менее двух лет имеют первую квалификационную категорию;

- владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; могут поставить и обосновать цели и задачи собственной преподавательской деятельности, ориентируясь на хорошее знание нормативных требований, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; могут поставить и обосновать цели и задачи для каждого обучающегося в соответствии с их запросами и возможностями;

- владеют навыками мотивирования и имеют необходимые знания для этого, умеют побудить интерес к занятиям спортом; используют индивидуальный подход в оценивании обучающихся; активно используют положительную мотивацию (одобрение, похвала); создают ситуации успеха; учитывают интерес обучающихся к соревнованию как форме работы, и использует взаимное сравнение и сравнение с прошлыми личными результатами для мотивирования обучающихся, стимулируют творческую активность ученика, поощряют самомотивацию как личностную ценность, направляют обучающегося к совместной деятельности;

- в совершенстве владеют содержанием профессиональной деятельности и осуществляют оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания и (или) самостоятельно разрабатывают, апробируют и успешно применяют современные педагогические технологии или их элементы, которые могут быть рекомендованы к распространению; творчески развивают и совершенствуют традиционные методы тренировочного процесса;

- разрабатывают инновационные (авторские) программы, новые дидактические и методические материалы;

- умеют на хорошем уровне организовать учебную деятельность обучающихся; формировать способы совместной деятельности и сотрудничества; обеспечивают оперативное и адекватное педагогическое оценивание;

- отличаются ответственным отношением к своим обязанностям, стремлением к проявлению методического мастерства в своей деятельности, умением проявлять творческий подход к решению разнообразных педагогических задач;

- обладают широкой общей культурой и развитыми навыками самоорганизации своей профессиональной деятельности;

- имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в Рязанской области, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных конкурсах, соревнованиях.