Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Приложение
к постановлению Правительства Москвы
от 12 августа 2008 г. N 737-ПП
Городская целевая программа
развития образования "Столичное образование - 5" на 2009-2011 годы
Паспорт программы
Наименование программы |
Городская целевая программа развития образования "Столичное образование-5" на 2009-2011 годы |
||||
Основания для разработки Программы |
1. Закон города Москвы от 20.06.2001 N 25 "О развитии образования в городе Москве". 2. Постановление Правительства Москвы от 12.02.2008 N 112-ПП "О предварительных итогах выполнения Программы Правительства Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008 год" |
||||
Государственный заказчик - координатор Программы |
Департамент образования города Москвы Персональный руководитель Программы - руководитель Департамента образования города Москвы О.Н. Ларионова |
||||
Государственные заказчики |
Департамент природопользования и охраны окружающей среды города Москвы Департамент городского заказа капитального строительства города Москвы Управление информатизации города Москвы |
||||
Разработчик Программы |
Департамент образования города Москвы |
||||
Основные исполнители Программы |
Департамент градостроительной политики, развития и реконструкции города Москвы Департамент городского заказа капитального строительства города Москвы (Мосгорзаказ) Департамент науки и промышленной политики города Москвы Департамент экономической политики и развития города Москвы Департамент потребительского рынка и услуг города Москвы Департамент социальной защиты населения города Москвы Департамент земельных ресурсов города Москвы Департамент имущества города Москвы Департамент природопользования и охраны окружающей среды города Москвы Департамент здравоохранения города Москвы Департамент семейной и молодежной политики города Москвы Департамент физической культуры и спорта города Москвы Департамент внешнеэкономических и международных связей города Москвы Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы Департамент культуры города Москвы Комитет общественных связей города Москвы Префектуры административных округов города Москвы Окружные управления образования Департамента образования города Москвы Управление записи актов гражданского состояния города Москвы Главное управление внутренних дел по городу Москве Управление информатизации города Москвы Управление Федеральной миграционной службы по г. Москве Комитет по архитектуре и градостроительству города Москвы Комитет по телекоммуникациям и средствам массовой информации города Москвы |
||||
Сроки выполнения и этапы реализации Программы |
2009-2011 годы I этап (основной этап реализации программы) - 2009-2010 гг. II этап (завершающий этап реализации программы) - 2011 гг. Отчетность по программе в соответствии с требованиями к городским целевым программам |
||||
Цель Программы |
Создание условий и инновационных механизмов развития системы столичного образования как основы формирования человеческого потенциала и социального обновления региона |
||||
Основные задачи Программы |
Реализация приоритетного национального проекта "Образование" - механизма системных изменений и инновационных преобразований в столичном регионе. Обеспечение качества и доступности образовательных услуг на всех уровнях образования для разных категорий обучающихся. Обновление содержания и структуры образования на основе вводимых стандартов общего и профессионального образования. Развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей российского общества. Использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности. Развитие московской региональной системы оценки качества образования. Создание механизмов координации и интеграции сетевого взаимодействия в работе с одаренными детьми и талантливой молодежью. Создание эффективных механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательной сферы. Развитие механизма общественно-государственного управления образованием как фактора обеспечения качества образования, его открытости и инвестиционной привлекательности. Развитие системы психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования и в различных типах учреждений. Формирование здоровьесберегающей образовательной среды, учитывающей адаптационные резервы школьников и обеспечивающей сохранение их психосоматического здоровья и духовно-нравственное развитие. Внедрение механизмов оценки качества в систему стимулирующей части оплаты труда педагогов. Создание региональной системы контроля и надзора в сфере образования. Совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений. |
||||
Основные мероприятия Программы |
5.1 Совершенствование содержания и технологий образования 5.1.1. Дошкольное образование 5.1.2. Общее образование 5.1.3. Высшее профессиональное образование, послевузовское образование 5.1.4. Дополнительное профессиональное образование 5.1.5. Дополнительное образование детей и молодежи 5.2. Создание условий развития системы образования 5.2.1. Кадровая политика 5.2.2. Научно-методическое сопровождение реализации Программы 5.2.3 Развитие материально-технической базы системы образования 5.2.4. Психологическое обеспечение образования 5.2.5 Информатизация системы образования 5.3. Реализация комплексных проектов образования 5.3.1. Развитие системы воспитания детей и молодежи города Москвы 5.3.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников 5.3.3. Приоритетный национальный проект "Образование" |
||||
Финансовое обеспечение Программы |
Общий объем финансирования* 181537,583 млн. руб., в том числе по годам реализации |
||||
По источникам финансирования: |
2009 г. |
2010 г. |
2011 г. |
Всего |
|
Бюджет города Москвы, в том числе по кодам бюджетной квалификации: |
48104,877 |
52140,345 |
81077,461 |
181322,683 |
|
0410 3300100 381 226 |
3,200 |
1,700 |
3,100 |
8,000 |
|
0410 3300200 381 226 |
62,000 |
52,800 |
52,300 |
167,100 |
|
0410 3300200 381 200 |
800,000 |
725,000 |
705,000 |
2230,000 |
|
0410 3300200 381 310 |
12,000 |
18,000 |
21,000 |
51,000 |
|
0605 8034129 900 443 |
11,503 |
12,249 |
12,922 |
36,674 |
|
0707 5222900 ВР 214 |
33790,000 |
37150,000 |
636600,000 |
134540,000 |
|
0701 4200100 327 226 |
273,530 |
240,030 |
193,330 |
706,890 |
|
07014200100 327 310 |
1516,370 |
1548,460 |
1612,491 |
4677,321 |
|
0701 4200100 327 225 |
1210,573 |
1389,657 |
2485,930 |
5086,160 |
|
0702 4210100 327 225 |
2961,427 |
2935,447 |
4398,406 |
10295,280 |
|
0702 4220100 327 225 |
364,149 |
317,738 |
408,150 |
1090,037 |
|
0702 4230100 327 225 |
294,753 |
327,108 |
336,482 |
958,343 |
|
0702 4240100 327 225 |
121,643 |
86,337 |
148,110 |
356,090 |
|
0702 4330100 327 225 |
30,035 |
65,873 |
186,932 |
282,840 |
|
0704 4270100 327 225 |
1726,512 |
2040,249 |
1429,623 |
5196,384 |
|
0705 4280100 450 225 |
200,000 |
250,000 |
270,000 |
720,000 |
|
0706 4300100 327 225 |
265,000 |
310,000 |
260,000 |
835,000 |
|
0709 4350100 327 225 |
40,000 |
40,000 |
121,000 |
201,000 |
|
0709 4520100 327 225 |
90,720 |
53,740 |
128,940 |
273,400 |
|
0702 4210100 327 211 |
120,000 |
150,000 |
14175,230 |
36642,560 |
|
0702 4210100 327 310 |
2103,442 |
3262,441 |
3487,790 |
8853,653 |
|
0702 4210100 327 226 |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
3,000 |
|
0702 4230100 327 310 |
141,400 |
186,081 |
206,300 |
533,781 |
|
0702 5220100 327 310 |
1000,000 |
150,000 |
150,000 |
1300,000 |
|
0705 4280100 450 226 |
5,000 |
5,000 |
8,000 |
18,000 |
|
0705 4280100 450 226 |
65,130 |
61,800 |
62,425 |
189,355 |
|
0705 4280100 450 200 |
130,000 |
111,000 |
108,000 |
322,000 |
|
0705 4280100 450 226 |
400,820 |
425,670 |
366,640 |
1193,130 |
|
0705 4520100 450 226 |
50,000 |
0 |
0 |
50,000 |
|
0706 4300100 327 226 |
89,690 |
77,075 |
56,040 |
222,805 |
|
0706 4300100 327 226 |
21,480 |
22,690 |
17,300 |
61,470 |
|
0709 4350100 327 226 |
126,970 |
90,450 |
121,350 |
338,770 |
|
0709 4350100 327 310 |
49,000 |
19,000 |
13,000 |
81,000 |
|
0709 4360000 448 200 |
250 |
250 |
250 |
750 |
|
0804 4561100 453 224 |
99,600 |
100,300 |
101,000 |
300,900 |
|
Федеральный бюджет |
39,400 |
39,400 |
- |
78,800 |
|
Внебюджетные источники |
45,000 |
80,100 |
11,000 |
136,100 |
|
Итого: |
48189,277 |
52259,845 |
81088,461 |
181537,583 |
|
Ожидаемые результаты реализации Программы** |
Целевые показатели (результаты) Программы |
Стартовые условия |
2009 г. |
2010 г. |
2011 г. |
Рост числа москвичей, удовлетворенных качеством образовательных услуг |
64% |
70% |
81% |
85% |
|
Наличие программы развития в каждом образовательном учреждении, ежегодного публичного отчета по ее реализации |
57% |
75% |
85% |
100% |
|
Участие родителей в оценке качества образования в образовательных учреждениях |
52% |
80% |
90% |
100% |
|
Количество обучающихся на 1 компьютер современной модификации |
9,1 |
8,9 |
7,8 |
7 |
|
Количество учебных предметов, реализуемых в общеобразовательных учреждениях в соответствии с моделью "Школа информатизации" |
5% |
10% |
20% |
35% |
|
Доля общеобразовательных учреждений, удовлетворяющих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса |
40% |
70% |
85% |
100% |
|
Доля дошкольных учреждений, удовлетворяющих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса |
60% |
70% |
75% |
80% |
|
Участие выпускников 9-х классов в итоговой аттестации в новой форме. |
28,7% |
40% |
60% |
100% |
|
Обеспечение дистантными формами обучения, нуждающихся в данном виде образования. |
50% |
70% |
90% |
100% |
|
Количество обучающихся старшей школы по программам профильного образования |
58% |
70% |
100% |
100% |
|
Количество школьников, включенных в систему дополнительного образования |
34% |
45% |
50% |
68% |
|
Доля студентов, обучающихся по программам многоуровневой профессиональной подготовки |
2% |
15% |
25% |
58% |
|
Средний объем получения дополнительного профессионального образования (раз в пять лет) в системе московского образования |
80 часов |
100 часов |
120 часов |
150 часов |
|
Удельный вес учителей с высшим образованием |
90% |
91% |
92% |
93% |
|
Наличие региональной системы оценки качества образования. |
нет |
есть |
есть |
есть |
|
Наличие региональной системы надзора и контроля |
нет |
есть |
есть |
есть |
|
Количество зданий образовательных учреждений, требующих капитального ремонта |
27% |
21% |
16% |
13% |
|
Снижение числа школ довоенной постройки, требующих капитального ремонта (шт.) |
138 |
|
|
78 |
|
Система организации управления и контроля за исполнением программы |
Управление и контроль за реализацией Программы осуществляется координатором Программы - Департаментом образования города Москвы. Департамент образования несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на ее выполнение финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом. Программа будет реализована через систему совместного планирования деятельности между Департаментом образования и соответствующими департаментами и комитетами города, префектурами административных округов, окружными управлениями образования, государственными образовательными учреждениями различных типов и видов и негосударственными образовательными учреждениями; институтами и организациями научной, социальной, культурной сферы. Взаимоотношения между заказчиками Программы определяются согласованными сторонами регламентами и нормативными актами, а с исполнителями Программы - договорами, заключаемыми в установленном порядке. Исполнители мероприятий Программы определяются в соответствии с федеральным законодательством и нормативными актами города Москвы. Государственные заказчики и исполнители мероприятий предоставляют отчеты государственному заказчику - координатору Программы - Департаменту образования города Москвы: - до 15 февраля - о выполнении Программы за отчетный год - до 31 октября - о фактическом выполнении Программы за 9 месяцев текущего года и об ожидаемом выполнении за текущий год. Департамент образования города Москвы готовит сводные отчеты в целом по программе и направляет их в Департамент экономической политики и развития города Москвы: - до 15 ноября - за 9 месяцев текущего года и об ожидаемом выполнении за год; - до 1 марта - за отчетный год. |
* Объемы финансирования уточняются ежегодно при формировании бюджета города Москвы на очередной финансовый год
** Целевые показатели, ожидаемые по результатам реализации Программы, определены с учетом выполнения городской целевой программы развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве "Рабочие кадры" на 2008-2010 г.г., утвержденной Постановлением Правительства Москвы от 04.12.2007 N 1036-ПП "О городской целевой программе развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве "Рабочие кадры" на 2008-2010 г.г.".
2. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа, и оценка сложившейся ситуации
Позитивные изменения, происходящие в настоящее время в России и ведущие к экономическому росту, стабильности и социальному благополучию, укреплению государственности и международного престижа России, формируют новые ценности в общественном сознании. Вместе с тем трансформация экономических отношений, эволюция общественного сознания, рост социального расслоения, полиэтничность, поликультурность и многоконфессиональность наиболее концентрированно представлены в столичном мегаполисе и его системе образования. В Москве дают о себе знать процессы социальной, нравственной, психологической, образовательной, политической жизни современной России, которые входят в образовательное пространство москвичей.
Масштабы социально-экономических преобразований и решаемых задач особенно ярко проявляются в Москве - экономически мощном и динамично развивающемся регионе Российской Федерации. Здесь же и наиболее зримы тенденции выхода российской школы на качественно новый уровень.
Развитие системы московского образования в 2005-2007 г.г. осуществлялось в соответствии с главной стратегической целью - обеспечение устойчивого развития образования в городе Москве, расширение его доступности, обеспечение качества и эффективности, создание безопасной среды для обучающихся и воспитанников образовательных учреждений города. В результате в Москве сложилась структура управления системой образования, обеспечивающая ее стабильное развитие на основе программно-целевого подхода.
В ходе модернизации и решения задач Приоритетного национального проекта "Образование" были достигнуты следующие результаты:
- ускорился процесс обновления содержания образования при помощи расширения тем и перечня учебных курсов, введения специальных интегративных модулей (включая метапредметы), широкого использования исследовательской и проектной деятельности как средств интеграции содержания образования;
- активизировалось внедрение новых форм и технологий организации образовательного процесса, обеспечивающих учение детей на основе их собственной мотивации и ответственности, использования информационных и компьютерных технологий в виде мультимедийных курсов, мульти- и видеотек, электронных ресурсов и образовательных порталов;
- происходит обогащение образования активными формами обучения - конференциями, слетами, учебными играми, проектами, фестивалями - для формирования ключевых компетенций и включения учащихся в процессы мыследеятельности, необходимые школе будущего;
- на региональном уровне складывается система мониторинга для управления качеством образования по результатам;
- с целью максимальной реализации запросов и ожиданий потребителей расширяются формы государственно-общественного управления (управляющие, попечительские советы, советы школ), сформированы Общественный совет по образованию, Совет родительской общественности, ученического самоуправления, городская Общественная палата по образованию;
- создано экспертное профессионально-общественное сообщество. Общественные эксперты активно участвуют в деятельности комиссий по аккредитации образовательных учреждений, аттестации педагогических и руководящих кадров;
- проведена реорганизация образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Москвы в единый вид - колледж - в системе многоуровневого профессионального образования;
- разработана принципиально новая схема организации образовательного процесса в учреждениях высшего педагогического образования, направленная на формирование педагогических компетенций и компетентностей с учетом предстоящего перехода на уровневое высшее образование.
Развитие сетевого взаимодействия вузов и общеобразовательных учреждений позволило создать эффективную систему научного обеспечения столичного образования, в рамках которой отрабатываются вопросы формирования профессиональных компетенций учителя в системе высшего педагогического образования, создаются модели психологической поддержки и сопровождения вариативных образовательных траекторий, разрабатываются проблемы непрерывного гуманитарного образования.
Продолжает развиваться сеть общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем обучения.
В области организационно-методического и информационного обеспечения деятельности образовательных учреждений города Москвы созданы и функционируют окружные межведомственные координационные советы по раннему выявлению и учету детей, нуждающихся в государственной защите; осуществляется модернизация системы электронного документооборота и контроля исполнения в Департаменте образования города Москвы и окружных управлениях образования. Достигнуто новое качество информатизации образовательных учреждений города: к высокоскоростной сети Интернет за счет федерального бюджета подключено 164 образовательных учреждения, из средств города - 2034 объекта образования; обеспеченность компьютерами образовательных учреждений доведена до 10 человек на 1 компьютер.
В области обеспечения качества образования подготовлены рекомендации по технологии разработки Программы развития общеобразовательного учреждения как инструмента управления качеством образования; программно-методическое обеспечение "Школ русского языка для детей-мигрантов", созданных на базе 11-ти образовательных учреждений; разработаны модели 6-летней начальной школы; обобщен опыт работы образовательных учреждений по созданию модели непрерывного экологического образования; в целях предупреждения возникновения проблем в обучении в 73% общеобразовательных учреждениях работают медико-психолого-педагогические консилиумы.
В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся разработан и введен "Паспорт здоровья"; создана технология столичного мониторинга физической подготовленности воспитанников и обучающихся; разработаны комплексные программы физического воспитания для образовательных учреждений, работающих в режиме полного дня, программа по формированию здорового образа жизни; проведен мониторинг "Семья и образовательное учреждение".
В области развития системы дошкольного образования наметилась тенденция снижения очередности в дошкольные учреждения; создаются и развиваются новые формы дошкольного образования (лекотеки, консультационные пункты для родителей, центры игровой поддержки, службы ранней помощи, группы кратковременного пребывания, группы "Домашний детский сад"); внедрена программа "Московская семья - компетентные родители".
В области создания условий для поддержки и развития одаренных детей организован патронаж 1085 детей со стороны деятелей науки, искусства и культуры; организуются выездные летние профильные школы (лингвистическая школа, для одаренных детей с углубленным изучением иностранного языка, школа "Современная математика"), учебно-тренировочные сборы, профильные семинары, зарубежные образовательные поездки.
В области развития образовательной среды для особой категории детей открыто 114 групп кратковременного пребывания для детей с нарушениями в развитии, в том числе 72 группы для детей со сложной структурой дефекта; организовано 1514 ученических мест на дому для детей-инвалидов и обучение студентов-инвалидов в Московском городском психолого-педагогическом университете; работает Клуб семейного общения для родителей, имеющих детей с проблемами в развитии; совместно с благотворительными организациями в 2007 г. организован санаторно-оздоровительный отдых 3,5 тыс. детей.
В области кадрового обеспечения осуществляется целевая контрактная подготовка с учетом данных кадровой обеспеченности образовательных учреждений города Москвы; сложилась система работы по повышению престижа педагогического труда (праздники чествования педагогических династий, встречи с победителями конкурса, совместные мероприятия ветеранов педагогического труда и молодых специалистов); молодые специалисты образовательных учреждений обеспечиваются жилой площадью по договорам субаренды.
В области создания условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников увеличилось до 649 учреждений количество охраняемых за счет средств бюджета города Москвы. Системой автоматизированной пожарной сигнализации оборудованы все образовательные учреждения. Создан общественный совет по безопасности государственных образовательных учреждений и Центр методической поддержки работы по обеспечению безопасности обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.
Большое значение в системе столичного образования имеет инновационная и экспериментальная деятельность, позволяющая на основе развития сети инновационных ресурсных центров создать образ новой модели образования, адекватной требованиям времени. В экспериментальной деятельности участвуют 980 общеобразовательных учреждений города Москвы (257 экспериментальных площадок, из них 1-го уровня - 234, 2-го уровня - 23).
Растет количество образовательных учреждений, ведущих экспериментальную работу в области воспитания и социализации обучающихся. Создан и пополняется электронный банк данных передового опыта в сфере воспитания на основе программ, реализуемых в образовательных учреждениях.
Общественную поддержку в ходе реализации Приоритетного национального проекта "Образование" получили те образовательные учреждения Москвы, которые выступают в качестве социокультурных комплексов, социальных партнеров по решению проблем местного сообщества и территориального развития.
Большим вкладом столицы в общероссийский пакет проектов стал московский проект "Строим Школу Будущего", инициированный Мэром Москвы Ю.М.Лужковым как региональная составляющая приоритетного национального проекта "Образование" и ответ на вопрос об инновационном развитии столичного образования. При формировании модели Школы Будущего использованы результаты инновационной деятельности 118 лучших школ - победителей приоритетного национального проекта "Образование" 2006-2007 года.
По итогам реализации Комплексного проекта модернизации образования город Москва был признан Министерством образования и науки Российской Федерации одним из регионов-лидеров с присвоением ему статуса победителя-консультанта.
Вместе предстоит решить ряд проблем по следующим направлениям:
- согласование содержания образования, разрабатываемого в рамках Московского базисного учебного плана, с Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения;
- создание в образовательных учреждениях новой образовательной среды в соответствии с компетентностным, системно-деятельностным подходом;
- совершенствование системы воспитания, дополнительного образования с целью создания условий для формирования новых образовательных результатов учащихся - системы ключевых компетентностей и социализации;
- перестройка системы подготовки и переподготовки педагогических кадров в связи с переходом к уровневой системе высшего профессионального образования и внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования третьего поколения;
- развитие региональной системы оценки качества образования в соответствии с введением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;
- научное, научно-методическое, психологическое, информационное обеспечение и сопровождение системы образования города Москвы в условиях реализации Федеральной и Городской целевых программ развития образования.
3. Основные цели Программы, оценка социальных и экономических результатов реализации целевой Программы
Главная цель Программы - создание условий и инновационных механизмов развития системы столичного образования как основы формирования человеческого потенциала и социального обновления региона.
Основные задачи:
- создание условий в образовательных учреждениях для обеспечения качественного проведения учебно-воспитательного процесса, отвечающих требованиям современного развития науки и образования;
- создание равных возможностей для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленным состоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья в получении качественного образования;
- создание условий для развития научно-технического творчества, обучающихся, включая новые формы образовательного процесса, на примере принципов работы "Технорама";
- обеспечение образовательных учреждений высококвалифицированными специалистами, в том числе воспитателями для дошкольных образовательных учреждений.
Основные цели по направлениям:
В дошкольном образовании - реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.
В общем образовании - создание условий и механизмов для обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования и запросов потребителей.
В начальном и среднем профессиональном образовании - формирование необходимых условий и механизмов повышения эффективности профессионального образования в обеспечении социально-экономической сферы города Москвы трудовыми ресурсами.
В высшем профессиональном образовании, послевузовском образовании - насыщение социальной сферы Москвы высококвалифицированными, конкурентоспособными кадрами, готовыми к инновационной деятельности, к гибкому реагированию на потребности регионального рынка труда.
В дополнительном профессиональном образовании - обеспечение устойчивого развития системы дополнительного профессионального образования в соответствии с изменениями нормативно-правовой базы, запросами социальных партнеров, потребителей образовательных услуг, с учетом отечественного и международного опыта реализации концепции непрерывного образования.
В дополнительном образовании детей и молодежи - создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации.
В кадровой политике - формирование стратегических преимуществ столичного образования путем удовлетворения потребностей отрасли в компетентных, высокомотивированных специалистах, приверженных ценностям педагогической профессии.
В укреплении материально-технической базы - оптимальная, с точки зрения образовательного эффекта, работа по реализации нового образовательного стандарта в части условий обучения.
В психологическом обеспечении образования - создание эффективной системы психологического сопровождения образования как условия формирования и развития человеческого ресурса, повышения качества и объема психологических услуг населению, повышения психологической безопасности граждан, подготовка кадров для системы образования и социальной сферы города.
В информатизации образовательной среды - формирование ИКТ-компетентности учащихся; реализация модели "Школы информатизации".
В информатизации образовательной среды - формирование ИКТ-компетентности учащихся; реализация модели "Школы информатизации", как важнейшего содержательного направления деятельности образовательных учреждений.
В духовно-нравственном, гражданском воспитании и правовом просвещении - воспитание нравственного, инициативного, самостоятельного, активного гражданина, с четко выраженной, позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.
В сохранении и укреплении здоровья обучающихся, воспитанников - сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников на основе консолидации межведомственных структур: науки, образования, здравоохранения, социальных служб, инновационных сетей образовательных учреждений.
В работе с одаренными детьми и молодежью - обеспечение благоприятных условий для создания в городе Москве единой государственной системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.
В реализации Приоритетного национального проекта "Образование" - развитие механизмов выявления и внедрения инновационного опыта как основного инструмента модернизации московской региональной системы образования, формирование подходов и механизмов, позволяющих поддерживать направления деятельности, от которых будет получен наибольший эффект в ускорении развития системы образования города Москвы; дальнейшее развитие проекта "Строим Школу Будущего".
В развитии региональной московской системы оценки качества образования - соответствие реальных достигаемых образовательных результатов требованиям государства, социальным и личностным ожиданиям, потребностям столичного мегаполиса с последующим принятием обоснованных управленческих решений по развитию системы столичного образования и обеспечением всех заинтересованных сторон объективной информацией о его качестве.
Основные социальные результаты реализации Программы:
- рост удовлетворенности потребителей качеством московского образования;
- обеспечение качества столичного образования на основе формирования новой модели Школы Будущего (новые образовательные результаты учащихся в соответствии с требованиями времени; новый статус и профессионализм учителя, новая образовательная среда - с учетом потребностей всех категорий обучающихся);
- модернизация профессионального образования в соответствии с потребностями развивающейся экономики;
- расширение социального партнерства и общественно-государственного управления в московской системе образования.
Экономические результаты реализации Программы:
- насыщение рынка труда квалифицированными кадрами, способными работать в условиях перехода к инновационной экономике;
- определение и внедрение экономических стимулов (механизмов) влияния на качество образования;
- переход к новой модели экономики образования (новой системе оплаты труда, подушевому финансированию, финансовой самостоятельности образовательных учреждений).
4. Задачи по достижению целей Программы, этапы, индикаторы и показатели их решения
4.1. Совершенствование содержания и технологий образования
4.1.1. Дошкольное образование
4.1.1.1 Задачи по достижению целей Программы:
- существенное сокращение дефицита мест в детских садах;
- расширение сети дошкольных образовательных учреждений за счет строительства новых детских садов и возврата в систему ранее закрытых учреждений;
- увеличение количества групп для детей раннего возраста;
- развитие новых форм дошкольного образования в соответствии с запросами населения;
- укрепление материально-технической базы для реализации здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях;
- реализация в практике работы дошкольных образовательных учреждений здоровьесберегающих технологий;
- совершенствование организации питания детей в дошкольных образовательных учреждениях, в том числе с учетом особенностей их здоровья;
- обеспечение доступности дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;
- разработка информационных технологий учета и сопровождения "особого" ребенка в образовательной среде города;
- разработка современных педагогических технологий по физическому воспитанию;
- разработка новых организационных форм работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста, не посещающими детские сады;
- формирование общественно-профессиональной системы независимой оценки и мониторинга качества образования;
- внедрение в образовательную практику современных информационных и коммуникационных технологий;
- совершенствование системы работы по патриотическому воспитанию, нравственному и социальному развитию современных детей;
- обеспечение качества работы дошкольных образовательных учреждений, имеющих низкий рейтинг у населения;
- развитие системы непрерывной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для дошкольных образовательных учреждений, в том числе для работы с детьми с нарушениями развития, детей-сирот, детей, лишенных родительского попечительства;
- разработка и внедрение вариативной системы методической поддержки учебных планов и программ;
- внедрение эффективных технологий сотрудничества с родителями в практике социально-делового и психолого-педагогического партнерства;
- расширение инициативы и полномочий общественных родительских объединений в вопросах защиты интересов детей, материнства;
- создание условий для поддержки одаренных и талантливых детей дошкольного возраста;
- использование ресурсов дошкольного образовательного учреждения для интеллектуального развития ребенка;
- обеспечение сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений;
- разработка программ, методических пособий и рекомендаций по направлениям реализации совместного пилотного проекта Департаментом образования города Москвы и ЮНЕСКО;
- организация сетевого взаимодействия образовательных ресурсных центров Департаментом образования города Москвы и ЮНЕСКО;
4.1.1.2. Целевые индикаторы:
- снижение очередности к 2011 году в дошкольные образовательные учреждения на 93%;
- увеличение доли первоклассников, прошедших обучение по образовательным программам для детей старшего дошкольного возраста до 96%;
- достижение к 2011 году 66% охвата детей в возрасте от 1 года до 6,5 лет разными формами дошкольного образования;
- повышение до 165 величины среднего показателя "число дней функционирования" дошкольного образовательного учреждения;
- увеличение времени двигательной активности ребенка, физкультурных занятий, занятий разными игровыми видами спорта в дошкольном образовательном учреждении до 1,5-2 часов в день;
- увеличение до 70% количества детей-инвалидов, охваченных дошкольным образованием, посредством развития инклюзивного, интегративного и специального образования, включая новые формы дошкольного образования;
- увеличение до 60% количества педагогов дошкольных образовательных учреждений, имеющих высшее педагогическое образование;
- увеличение количества участников Московского городского конкурса "Детский сад года" до 350 дошкольных образовательных учреждений ежегодно;
- увеличение до 85% количества родителей, которые удовлетворены качеством дошкольных образовательных услуг;
- рост до 75% доли родителей, включенных в программы повышения родительской компетентности.
4.1.2. Общее образование
4.1.2.1. Задачи по достижению целей Программы:
- построение современной модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики;
- обеспечение перехода общеобразовательной школы (начальной школы) на новые федеральные государственные образовательные стандарты, направленные на внедрение компетентностного подхода и расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для обучающихся;
- развитие вариативности и свободы выбора образовательных траекторий для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);
- максимальное приближение к москвичам различных видов образовательных учреждений в соответствии с возможностями и способностями ребенка через развитие вариативной сети учреждений и образовательных программ;
- проектирование и внедрение механизмов реализации принципа преемственности при переходе из начальной в основную школу;
- внедрение технологий системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода в образовании для обеспечения формирования базовых компетентностей современного человека (информационной, коммуникативной, самоорганизации, самообразования);
- внедрение различных моделей профильного обучения: внутришкольная профилизация, сетевая и дистантная формы организации;
- создание внутришкольных систем управления качеством образования на основе совершенствования механизмов управления качеством (программы развития, публичные отчеты, общественно-государственное управление);
- обеспечение в образовательных учреждениях современных условий образовательного процесса в соответствии с переходом на новые образовательные стандарты;
- регулярное обеспечение общеобразовательными учреждениями информацией о своей деятельности потребителей и общественность, включая размещение такой информации на сайте.
4.1.2.2. Целевые индикаторы:
- 100% включение всех детей школьного возраста в освоение программ общего образования;
- наличие портфолио учащихся начальной и основной школы, отражающих достижения и индивидуальный прогресс;
- переход начальной школы 100% образовательных учреждений Москвы на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения;
- рост количества обучающихся старшей школы по программам профильного образования до 100%;
- не менее 200 учащихся из числа социально незащищенных семей, получающих дистанционную помощь в Интернете и перешедших из категории неуспевающих в категорию успешно справляющихся с учебным планом;
- реализация в 100% общеобразовательных учреждений программ профильного обучения с учетом запросов потребителей и социально-экономических условий региона;
- наличие в каждом округе Центра профориентации (10);
- наличие в 100% районов вариативных образовательных программ для различных категорий детей;
- наличие в управлении 100% образовательных учреждений общественной составляющей (управляющие, попечительские советы, наблюдательные советы);
- наличие в 100% общеобразовательных учреждений программы развития и ежегодно представляемого открытого публичного доклада;
- показатели качества образования в московских образовательных учреждениях по результатам международных сопоставительных исследований - в верхней трети рейтинг-листа.
4.1.3. Начальное и среднее профессиональное образование
Для решения проблем, стоящих перед системой начального и среднего профессионального образования, была разработана и утверждена постановлением Правительства Москвы от 4 декабря 2007 г. N 1036-ПП Городская целевая программа развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве.
4.1.4. Высшее профессиональное образование
4.1.4.1. Задачи по достижению целей Программы:
- переход всех вузов системы Департамента образования города Москвы на уровневую систему высшего профессионального образования;
- участие в разработке новых образовательных стандартов высшего профессионального образования;
- разработка системы новых образовательных программ для бакалавриата и магистратуры;
- согласование образовательных программ подготовки (профилей) магистров с номенклатурой научных специальностей высших академических курсов;
- информационная поддержка модернизации высшего профессионального образования;
- разработка научно-методического обеспечения перехода на двухуровневое высшее профессиональное образование;
- развитие системы подготовки научно-педагогических кадров через аспирантуру и докторантуру по основным направлениям психолого-педагогической науки;
- создание научно-образовательных центров, интегрирующих передовые научные исследования и образовательные программы для поддержки инновационных проектов.
4.1.4.2. Целевые индикаторы:
- переход всех вузов системы Департамента образования города Москвы на уровневую систему высшего образования;
- охват 15% студентов и преподавателей программами межвузовского обмена для обеспечения академической мобильности;
- внедрение новой кредитно-модульной системы на всех факультетах вузов системы Департамента образования города Москвы.
4.1.5. Дополнительное профессиональное образование
4.1.5.1. Задачи по достижению целей Программы:
- создание механизмов диагностики качества профессиональной деятельности специалистов и реализуемых образовательных и консультационных программ;
- создание базовых принципов комплектования курсовой системы и финансирования планового повышения квалификации, в том числе по заказам городских учреждений дошкольного, общего и профессионального образования;
- совершенствование нормативно-правового обеспечения дополнительного профессионального образования;
- развитие содержания дополнительного профессионального образования и используемых образовательных технологий на основе мониторинга формирующихся образовательных потребностей специалистов-педагогов (управленцев), а также планируемых направлений модернизации образования;
- разработка научно-методического обеспечения и новых подходов к организации системы ДПО в условиях перехода высшего образования на уровневую систему подготовки специалистов и оценки качества результатов образования на языке компетенций;
- разработка основных компонентов системы управления качеством дополнительного профессионального образования, ориентированной на потребности работников образования и запросы образовательных учреждений города Москвы;
- развитие научно-методического обеспечения для постдипломного обучения молодых специалистов, приходящих на работу в образовательные учреждения города;
- разработка механизмов по учету результатов обучения в процедурах аттестации специалистов и проведения конкурсов на замещение вакантной должности;
- разработка и введение в действие механизмов общественно-профессиональной сертификации дополнительных профессиональных образовательных программ;
- развитие коммуникативной среды городской системы дополнительного профессионального образования в целях мониторинга и оценки образовательных потребностей слушателей, качества реализованных образовательных программ, расширения использования дистанционного (смешанного) обучения и консультирования работников образования, обмена опытом, формирования доступных электронных (цифровых) образовательных ресурсов дополнительного профессионального образования;
- разработка и реализация мер по повышению квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических кадров системы высшего и дополнительного профессионального образования;
- разработка и внедрение дополнительных профессиональных образовательных программ по приоритетным направлениям развития городской системы образования.
4.1.5.2. Целевые индикаторы:
- минимальный объем часов обучения по программам дополнительного профессионального образования для работников столичного образования 144 часа (один раз в пять лет);
- научно-методическое и организационно-педагогическое обеспечение технологий дистанционного (смешанного) обучения до 10% программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
4.1.6 Дополнительное образование детей и молодежи
4.1.6.1. Задачи по достижению целей Программы:
- обеспечение устойчивого развития системы дополнительного образования детей в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной личности ребенка;
- обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей;
- реализация приоритетных направлений развития дополнительного образования детей;
- совершенствование нормативно-правового обеспечения системы дополнительного образования детей;
- обновление содержания образования, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования;
- повышение социального статуса и профессионального совершенствования педагогических и руководящих кадров системы дополнительного образования детей;
- развития материально-технической базы дополнительного образования детей.
4.1.6.2. Целевые индикаторы:
- наличие системы учета потребности в дополнительном образовании детей;
- 20% от числа обучающихся, осваивающих программы дополнительного образования в дистанционном режиме;
- 15% от числа реализуемых программ дополнительного образования нового поколения (долгосрочных разнонаправленных программ) в общем количестве реализуемых программ;
- увеличение до 25% доли учащихся старшего возраста образовательных учреждений разных типов и видов, осваивающих образовательные программы дополнительного образования, от общего числа обучающихся старшего возраста.
4.2. Создание условий развития системы образования
4.2.1. Кадровая политика
4.2.1.1. Задачи по достижению целей Программы:
- совершенствование системы государственных гарантий, направленных на повышение престижа педагогической профессии;
- введение в действие целевых мероприятий по социальной поддержке педагогических работников, молодых специалистов, прежде всего бакалавров. Разработка механизмов по включению в решение этих задач социальных партнеров - бизнеса, а также государственно-общественного управления образовательными учреждениями (советов учреждений);
- разработка методологии прогнозирования будущих потребностей столичного образования в кадрах и предложения кадров на основе оценки предполагаемых стратегических изменений в организации образовательного процесса, внешней среде и движения кадров (прихода, текучести, ухода на пенсию);
- подготовка вариантов действий (сценариев) в изменившихся условиях на основе прогноза стратегически значимых показателей кадрового обеспечения столичного образования в целях достижения баланса между спросом отрасли в кадрах и их предложением;
- проведение на систематической основе мониторинга индикаторов кадрового обеспечения, в частности уровня закрепления в образовательных учреждениях молодых специалистов - выпускников вузов и колледжей;
- создание механизмов подготовки и отбора менеджеров образования, бухгалтеров учреждений, перешедших на финансово-хозяйственную самостоятельность;
- создание новых критериев оценки педагогической деятельности, механизмов независимой сертификации педагогов с участием социальных партнеров;
- разработка и реализация системы мер по развитию наставничества и постдипломному сопровождению (адаптации, обучению, развитию) молодых специалистов - выпускников педагогических вузов и колледжей;
- расширение использования системы целевой контрактной подготовки педагогических работников, совершенствование нормативно-правовой базы этой деятельности.
- совершенствование системы сбора и анализа кадровой информации, формирование системы показателей качественных характеристик кадрового состава и движения кадров;
- разработка механизма взаимодействия городского ученического актива и советов молодых педагогов в целях вовлечения в систему образования педагогически мотивированной учащейся молодежи.
4.2.1.2. Целевые индикаторы:
- внедрение системы оплаты труда педагогов в зависимости от достигнутого уровня компетентности и результатов деятельности;
- создание механизма общественно-профессиональной сертификации педагогических работников;
- введение наставничества в 70% образовательных учреждений;
- на 10% повышение доли выпускников городских педагогических вузов, поступающих в образовательные учреждения Москвы;
- увеличение удельного веса воспитателей дошкольных образовательных учреждений с высшим образованием с 40% до 60%.
4.2.2. Научно-методическое сопровождение реализации программы
4.2.2.1. Задачи по достижению целей Программы:
- разработка программы развития приоритетных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в интересах системы образования города Москвы;
- обеспечение реализации механизмов внедрения научных исследований в системе образования города Москвы;
- коррекция и проведение комплексных межведомственных научных исследований в системе столичного образования;
- мониторинг эффективности состояния и тенденций научного обеспечения развития и модернизации столичного образования;
- разработка модели эффективной системы координации управленческих и методических служб, сетевого взаимодействия в организации экспериментальной и инновационной деятельности;
- совершенствование навыков научно-исследовательской деятельности у магистров, аспирантов и соискателей.
4.2.2.2. Целевые индикаторы:
- 65% научно-исследовательских работ, выполняемых в рамках плановых исследований и внедренных в систему столичного образования;
- наличие перечня приоритетных направлений развития НИОКР и проектов для системы столичного образования и банка данных НИОКР;
- наличие патентов на 25% результатов НИОКР;
- наличие научного парка столичного образования.
4.2.3. Развитие материально-технической базы
4.2.3.1. Задачи по достижению целей Программы:
- осуществление строительства с целью доведения до нормативных показателей обеспеченности образовательными учреждениями районов сложившейся застройки:
а) 206 школы и пристройки на 90845 ученических мест, в том числе 9 "Школ здоровья" и 3 "Школ Будущего";
б) 300 дошкольных образовательных учреждений на 49 500 мест;
в) 103 пристроек спортивных залов к дошкольным образовательным учреждениям;
г) 1 колледж на 500 мест и 1 пристройка к колледжу;
д) Дворца творчества детей и молодежи "Интеллект";
е) Центра дополнительного образования детей "Лаборатория путешествий";
- проведение капитального ремонта 135 общеобразовательных учреждений 270 фасадов;
- проведение комплексного благоустройства территорий 735 учреждений.
Для обеспечения качества образовательных услуг и создания благоприятных условий образовательного процесса:
- разработка перечней игрового, дидактического, коррекционно-развивающего, учебного оборудования и технических средств для новых типов дошкольных учреждений (центров игровой поддержки, лекотек, центров ранней помощи, консультативных пунктов, семейных детских садов и т.д.) и оснащение каждого открываемого учреждения в соответствии с утвержденными перечнями оборудования;
- формирование новых перечней учебного оборудования, интегрированных в Федеральные государственные образовательные стандарты в части общего среднего образования;
- разработка методических рекомендаций для образовательных учреждений по вопросам эффективного обеспечения энергосбережения, сокращении расходов на отопление и освещение;
- создание условий для перехода начальной школы на новые Федеральные государственные образовательные стандарты в части оснащения учебным оборудованием и техническими средствами обучения (с учетом уже имеющегося оснащения);
- оснащение предметных кабинетов общеобразовательных учреждений на основной ступени образования современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов к условиям обучения;
- создание образовательной среды, ориентированной на профильный уровень изучения соответствующих предметов, включая элективные курсы; оснащение окружных ресурсных Центров профильного обучения и городского Центра профессиональной ориентации современным учебным оборудованием и техническими средствами обучения;
- разработка методики расчета нормативов подушевого финансирования на одного обучающегося для образовательных учреждений, имеющих межшкольные стадионы и физкультурно-оздоровительные комплексы;
- оснащение учреждений дополнительного образования по направлениям научно-исследовательской, проектной деятельности и технического творчества детей и подростков необходимым учебным оборудованием, материалами и техническими средствами обучения;
- оснащение дошкольных и общеобразовательных учреждений, ведущих работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья, учебным, коррекционно-развивающим оборудованием;
- создание современной образовательной среды в учреждениях, ведущих методическую работу с учителями.
4.2.3.2. Целевые индикаторы:
- расчетная емкость объектов образования к 2012 году по школам - 883 920 учебных мест; по детским садам - 280 100 мест;
- 100% обеспеченность общеобразовательными школами в районах новой жилой застройки в Западном административном округе (кроме района Солнцево), в Юго-Западном административном округе (кроме районов Южное Бутово и Теплый Стан), в Зеленоградском административном округе и в следующих районах: Строгино, Южное Тушино, Покровское-Стрешнево, Останкино, Выхино-Жулебино, Марьино, Нагатино-Садовники, Богородское;
- снижение до 13% количества школ, подлежащих капитальному ремонту;
- ввод в действие перечней дидактического и игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений;
- 100% оснащение открываемых в дошкольных учреждениях перепрофилируемых групп, групп для детей с аллергодерматозами, вновь созданных дошкольных групп для детей в возрасте 5-7 лет в общеобразовательных учреждениях учебным, дидактическим и игровым оборудованием;
- 100% оснащение возвращаемых в систему Департамента образования города Москвы дошкольных образовательных учреждений учебным, дидактическим и игровым оборудованием;
- 100% оснащение новых типов дошкольных образовательных учреждений (лекотек, Центров игровой поддержки, служб ранней помощи, консультативных пунктов) учебным, дидактическим, коррекционно-развивающим, диагностическим и игровым оборудованием;
- 100% оснащение образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями учебным, коррекционным, диагностическим, развивающим и специализированным оборудованием;
- ввод в действие перечней учебного оборудования для общеобразовательной школы в соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами;
- доведение до 100% числа общеобразовательных учреждений, оснащенных учебным оборудованием кабинетов начальной школы, соответствующим новым Федеральным государственным образовательным стандартам;
- 100% оснащение учебным оборудованием основной и старшей школы общеобразовательных учреждений.
4.2.4. Психологическое обеспечение
4.2.4.1. Задачи по достижению целей Программы:
- развитие структуры психологической службы образования столичного региона. Формирование системы экстренной психологической помощи в рамках Департамента образования города Москвы;
- создание системы общественно-государственной аттестации психологических кадров;
- создание системы психологической оценки и перспектив развития человеческого ресурса столичного региона: мониторинг состояния детства, мониторинг образовательной среды, мониторинг психологической службы, психологическое сопровождение становления гражданской и профессиональной карьеры учащихся;
- разработка программ психологического просвещения населения;
- разработка программ межведомственного взаимодействия
4.2.4.2. Целевые индикаторы:
- увеличение с 88% до 95% доли образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы, имеющих в своем штате специалиста - психолога;
- 100% детей с особыми образовательными потребностями, обеспеченных индивидуальным медико-социальным и психолого-педагогическим сопровождением;
- увеличение до 40% доли специалистов городской сферы образования, прошедших профессиональную переподготовку и повышение квалификации по психологическим направлениям;
- разработка и реализация не менее 30 новых программ психологического просвещения населения, обеспечение положительной динамики роста объема предоставляемых психологических услуг;
- обеспечение 100% возможностью доступа к информационным ресурсам для специалистов, населения, создание специализированных порталов.
4.2.5. Информатизация системы образования
4.2.5.1. Задачи по достижению целей Программы:
- создание единой информационно-образовательной среды системы управления образованием;
- разработка и развитие инновационных проектов в области информатизации управления;
- развитие комплексной многоцелевой системы "Карта учащегося";
- организация широкого доступа к нормативным, правовым, справочным, библиотечным и прочим информационным ресурсам и сети Интернет;
- оснащение администрации всех образовательных учреждений современными средствами вычислительной техники;
- подключение к сети Интернет всех учреждений дополнительного образования детей;
- обеспечение информационной безопасности субъектов и защита информационных ресурсов столичного образования;
- развитие единого телекоммуникационного сетевого пространства сферы образования;
- мониторинг и планирование основных составляющих ресурсного обеспечения процесса управления системой образования;
- мониторинг состояния и контингента сети образовательных учреждений: разработка методического обеспечения процессов мониторинга состояния и контингента сети образовательных учреждений для стратегического планирования развития образовательной системы мегаполиса;
- создание единой системы управления информационными ресурсами управления образованием на принципах открытых систем, которые обеспечивают переносимость, взаимосвязь и масштабируемость информационных ресурсов.
4.2.6 Информатизация образовательного процесса
4.2.6.1. Задачи по достижению целей Программы:
- обеспечение в системе дополнительного профессионального педагогического образования условий (кадры, оснащение средствами вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями) для формирования информационной компьютерной технологической компетентности (далее - ИКТ-компетентности) педагогов, начиная с работников системы педагогического образования и методической поддержки;
- обеспечение в системе методической поддержки условий (кадры, оснащение средствами вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями) для индивидуального методического сопровождения учителя и руководителя общеобразовательного учреждения в процессе информатизации;
- разработка и реализация окружных программ внедрения моделей "Школ информатизации" в Зеленоградском административном округе;
- обеспечение в системе профессионального педагогического образования потребностей в средствах информационных компьютерных технологий для всех ИКТ-компетентных педагогических и руководящих работников;
- обеспечение профессиональной ИКТ-компетентности выпускников системы среднего, высшего и дополнительного профессионального образования;
- наличие в общеобразовательных учреждениях кадров, обладающих ИКТ-компетентностью, средствами вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями по всем направлениям общеобразовательного процесса и информационной среды школы информатизации;
- наличие календарно-тематического планирования, включая формирование ИКТ-компетентности, отраженного в информационной среде школы информатизации, по всем направлениям общеобразовательного процесса для всех выпускников соответствующих ступеней;
- сертификация учебной ИКТ-компетентности по всем направлениям общеобразовательного процесса для выпускников всех ступеней образования;
- достижение приоритетных общеинтеллектуальных и предметных целей в общеобразовательных учреждениях за счет использования ИКТ.
4.2.6.2. Целевые индикаторы:
- наличие кадровых условий и оснащения для формирования и поддержки ИКТ-компетентности педагогов и руководителей образовательных учреждений в 100% учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования;
- сертифицированная профессиональная ИКТ-компетентность 90% выпускников среднего, 60% - высшего и 40% - дополнительного профессионального образования, методических центров;
- оснащение всех общеобразовательных учреждений общешкольными локальными вычислительными сетями;
- наличие в 90% общеобразовательном учреждении учителей, обладающих ИКТ-компетентностью по всем направлениям образовательного процесса;
- обеспечение потребности в средствами вычислительной техники, информационными компьютерными технологиями для 100% календарно-тематического планирования в информационной среде школы информатизации;
- сертифицированная учебная ИКТ-компетентность выпускников: 50% -начальной, 30% - основной, 30% - старшей ступени общего образования;
- статистически значимая независимая экспертная оценка, показывающая существенный рост в достижении приоритетных общеинтеллектуальных и предметных целей в школах, реализующих модель школы информатизации.
4.3. Реализация комплексных проектов
4.3.1. Развитие системы воспитания детей и молодежи в городе Москве
4.3.1.1. Задачи по достижению целей Программы:
- развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей российского общества;
- формирование городской системы экспертизы и прогнозирования развития воспитания;
- внедрение технологий целевого планирования и проектирования воспитательной деятельности в практику работы образовательных учреждений;
- создание единого информационного пространства воспитания в городе Москве;
- внедрение инновационных технологий в деятельности классных руководителей;
- создание межведомственных механизмов координации воспитательной деятельности;
- отработка механизмов взаимодействия школы, семьи, детских и молодежных организаций, работодателей, других социальных партнеров в области воспитания;
- обеспечение участия детей и молодежи в создании современных социальных проектов, организации общественных акций и творческих конкурсов, спортивных и культурных мероприятий;
- организация научного обмена по проблемам воспитания в Москве, России и на международном уровне через проведение научных и научно-практических конференций, круглых столов и семинаров;
- разработка и реализация системы мер по правовому просвещению, формированию гражданско-правовой культуры детей и подростков;
- разработка новых подходов к организации трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся;
- разработка и внедрение новых форм межведомственного взаимодействия по профилактике негативных явлений в детской среде: безнадзорности, наркомании, алкоголизма, преступности, проституции, вовлеченности подростков в радикальные ультранационалистические молодежные организации и т.д.;
- создание целостной системы правового просвещения детей и подростков в городе Москве;
- отработка механизмов координации и интеграции деятельности организаций, участвующих в правовом просвещении детей и подростков;
- разработка и реализация системы мер, направленных на укрепление установок толерантного сознания и поведения среди детей и молодежи.
4.3.1.2. Целевые индикаторы:
- наличие ученических и студенческих советов самоуправления во всех образовательных учреждениях города Москвы;
- наличие детских и молодежных общественных движений;
- наличие молодежных волонтерских движений;
- снижение количества обучающихся, доставленных в органы внутренних дел за правонарушения;
- снижение количества обучающихся, употребляющих психоактивные вещества;
- снижение проявлений экстремизма среди детей и молодежи;
- повышение уровня правовой грамотности детей и молодежи;
- доведение до 80% доли школьников, охваченных правовым просвещением и гражданским воспитанием;
- наличие педагогических отрядов по работе с детьми - сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;
- доведение до 100% количества школ, на базе которых созданы службы правового консультирования участников образовательного процесса (школьные юридические консультации).
4.3.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников
4.3.2.1. Задачи по достижению целей Программы:
- создание объединенного комплекса медико-педагогических мониторингов, обеспечивающий инструментальной оценки качества индивидуального здоровья обучающихся, воспитанников для подготовки рекомендаций детям, родителям, педагогам по профилактике и предупреждению заболеваний, функциональных нарушений;
- совершенствование материально-технической базы и образовательных учреждений для эффективной интеграции здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;
- развитие сетевого взаимодействия "Школ здоровья" как основного механизма внедрения инновационного опыта в образовательную среду по формированию мотивации культуры здоровья обучающихся, воспитанников;
- улучшение качества личностно-ориентированной образовательной среды, положительно влияющей на физическое, психическое и нравственное благополучие обучающихся, воспитанников, с целью предупреждения и профилактики вредных привычек;
- совершенствование организации питания обучающихся, воспитанников образовательных учреждений с учетом особенностей их здоровья.
4.3.2.2. Целевые индикаторы:
- снижение заболеваемости обучающихся, воспитанников за счет внедрения в образовательную среду профилактических, коррекционных и реабилитационных мероприятий:
- 100% обеспечение прохождения диспансеризации обучающимися, воспитанниками;
- 100% обеспечение обучающихся, воспитанников "Паспортом здоровья".
4.3.3. Приоритетный национальный проект "Образование"
4.3.3.1. Развитие Приоритетного национального проекта "Образование"
4.3.3.1.1. Задачи по достижению целей Программы:
- структуризация управленческой деятельности реализации приоритетного национального проекта "Образование";
- проектирование развития сферы образования на основе выявленного инновационного опыта;
- грантовая поддержка образовательных учреждений и учителей, реализующих инновационные программы и проекты;
- развитие института общественной экспертизы в московском образовании и сетевого экспертного сообщества;
- подготовка персонала и руководителей образовательных учреждений к разработке технических заданий, материалов к участию в конкурсах, электронных торгах и котировках на основе тщательного изучения рынка закупаемой продукции;
- создание эффективного мониторинга работы классных руководителей;
- создание нормативно-правовой базы по присуждения Гранта Москвы в рамках приоритетного национального проекта "Образование";
- регулярное проведение мониторинга эффективности работы школьных интернет-сайтов с целью открытости и развития публичных форм информирования и отчетности образовательных учреждений.
4.3.3.1.2. Целевые индикаторы:
- наличие положения о присуждении Гранта Москвы в рамках приоритетного национального проекта "Образование";
- наличие системы информирования общественности с помощью сетевых и печатных средств массовой информации о ходе, результатах и инновационных проектах победителей конкурсов Приоритетного национального проекта "Образование" (далее - ПНПО);
- наличие методического банка инновационных предложений и проектов в рамках ПНПО;
- наличие московского экспертного сообщества по экспертизе инновационных проектов;
- наличие сетевого сотрудничества образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы как механизм государственно-общественного управления в московском образовании;
- наличие электронного паспорта инновационных образовательных учреждений в условиях реализации ПНПО;
- наличие критериев и индикаторов оценки качества педагогического труда в связи с переходом на новую систему оплаты труда и новые Федеральные государственные образовательные стандарты.
4.3.3.2. Поддержка талантливых детей и молодежи
4.3.3.2.1 Задачи по достижению целей Программы:
- создание региональной системы выявления и поддержки талантливых детей и молодежи;
- создание механизмов координации деятельности различных ведомств и структур по поддержке талантливых детей и молодежи;
- разработка нового положения о Московской олимпиаде;
- обеспечение информационного сопровождения системы поддержки талантливых детей и молодежи;
- определение форм послеконкурсной работы с победителями приоритетного национального проекта "Образование" из числа талантливой молодежи.
4.3.3.2.2. Целевые индикаторы:
- рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих в конкурсах и олимпиадах, до 30%;
- рост доли обучающихся образовательных учреждений, участвующих в научных и творческих лагерях и школах, экспедициях, до 15%, включая детей с ограниченными возможностями здоровья;
- рост до 12% доли обучающихся образовательных учреждений, осваивающих образовательные программы для одаренных и талантливых детей и получающих консультации в очно-заочной и дистанционной форме с использованием возможностей ведущих вузов и научных организаций;
- наличие системы работы по выявлению и поддержке талантливых детей и молодежи, включая работу с победителями интеллектуальных и творческих состязаний;
- увеличение к 2011 году доли детей, включенных в государственную систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, в общей численности детского населения школьного возраста, до 45%;
- наличие Координационного совета по поддержке талантливой молодежи города Москвы;
- наличие системы планирования региональных конкурсов и соревнований на межведомственной основе;
- наличие информационного портала и городской службы консультирования для родителей одаренных детей;
- рост числа победителей интеллектуальных и творческих состязаний на российском и международном уровнях;
- увеличение на 5% по сравнению с 2007 годом количества победителей из числа одаренных детей школьного возраста, занявших призовые места на всероссийских олимпиадах, конкурсах и иных конкурсных мероприятиях, включенных в федеральный Перечень мероприятий, по итогам которых организуется награждение премиями для поддержки талантливой молодежи.
4.3.3.3. Развитие экспериментальной и инновационной деятельности
4.3.3.3.1 Задачи по достижению целей Программы:
- разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования на основе проекта "Строим Школу Будущего";
- разработка модели эффективной системы координации управленческих и методических служб, сетевого взаимодействия в организации экспериментальной и инновационной деятельности;
- разработка и создание новых инфраструктурных проектов и моделей, нацеленных на развитие системы столичного образования в продолжение реализации проекта "Строим Школу Будущего";
- создание управленческих моделей для проведения образовательных инициатив с участием органов власти, бизнеса, общественных организаций;
- формирование технологически пакетов по базовым модулям проекта "Строим Школу Будущего";
- разработка новых программ подготовки и переподготовки управленческих, методических и педагогических кадров для работы в проекте "Строим Школу Будущего".
4.3.3.3.2. Целевые индикаторы:
- наличие в каждом административном округе образовательных учреждений, работающих в рамках проекта "Строим Школу Будущего" в качестве ресурсных центров по всем модулям;
- 60% образовательных учреждений, активно участвующих в инновационной деятельности, от общего количества образовательных учреждений;
- 30% сертифицированных инновационных технологических пакетов на базе экспериментальной деятельности от общего количества результатов (продуктов);
- 50% результатов экспериментальной деятельности, внедренных в массовую практику образовательных учреждений, от общего количества результатов (продуктов).
4.3.3.4. Развитие региональной московской системы оценки качества образования
4.3.3.4.1. Задачи по достижению целей Программы:
- формирование системы независимых измерений качества образования;
- переход к государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ (11 класс) и новой форме (9 класс);
- организация региональной диагностики и прозрачной объективной системы оценки образовательных достижений обучающихся для обеспечения готовности каждого ученика к продолжению образования на следующих ступенях в системе непрерывного образования, с учетом перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты;
- обеспечение участия в федеральных международных сопоставительных исследованиях образовательных достижений обучающихся;
- проведение региональных социологических исследований в области качества образования;
- диагностика условий и качества реализации образовательного процесса;
- формирование системы индикаторов, измерителей и методик для различных пользователей на всех уровнях для всех процедур экспертизы и оценки качества образования для эффективного влияния на развитие качества образования в столичном регионе;
- создание механизмов оценки качества образования и деятельности образовательных учреждений с участием потребителей и общественности в экспертизе качества образования;
- внедрение механизмов оценки качества в систему стимулирующей части оплаты труда педагогов (в соответствии с компетентностным подходом - основой новых Федеральных государственных образовательных стандартов);
- создание внутришкольных систем управления качеством образования, включающих внутренние системы оценки качества образования, ориентированные на результаты в соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами;
- создание Московского Регистра качества образования - единой информационной системы, интегрирующей информационные данные по результатам различных процедур оценки качества образования в городе Москве для подготовки ежегодного аналитического доклада о качестве московского образования;
- создание открытой системы информирования граждан о качестве московского образования и развитие механизмов и форм публичной отчетности;
- создание электронных портфолио школы, учителя, ученика;
- подготовка квалифицированных кадров для экспертизы и оценки качества образования на всех уровнях: региональном, окружном, образовательного учреждения.
4.3.3.4.2. Целевые индикаторы:
- наличие системы региональной диагностики уровня образовательных достижений обучающихся на этапе перехода к новым федеральным государственным образовательным стандартам;
- наличие Московского Регистра качества образования - единой информационной системы, интегрирующей информационные данные по результатам различных процедур оценки качества образования в городе Москве для подготовки ежегодного аналитического доклада Департамента образования о качестве московского образования;
- наличие системы индикаторов, измерителей и методик для различных пользователей на всех уровнях (региональном, окружном, школьном) и для всех процедур экспертизы и оценки качества образования с целью эффективного влияния на развитие качества образования в столичном регионе;
- наличие систем управления качеством образования во всех образовательных учреждениях города Москвы;
- доведение до 100% доли образовательных учреждений, разработавших и реализующих Программу развития как инструмент управления качеством образования - в соответствии с социальным заказом и на основе общественного участия в разработке и реализации Программы;
- 100% образовательных учреждений, осуществляющих внутреннюю экспертизу деятельности и аудит систем управления качеством образования;
- наличие в 100% образовательных учреждений оценки педагогической деятельности в соответствии с компетентностным подходом для обеспечения готовности образовательных учреждений к реализации новых государственных стандартов;
- увеличение до 100% доли образовательных учреждений, представляющих для общественности публичный отчет о результатах деятельности и реализации Программы развития;
- участие общественности в управлении и контроле качества образования на школьном, окружном, городском уровнях.
5. Перечень мероприятий программы
5.1. Совершенствование содержания и технологий образования
5.1.1. Дошкольное образование
5.1.1.1. Обеспечение доступности дошкольного образования
NN пп |
Наименование мероприятий |
Сроки реализации (годы) |
Источники финансирования |
Объем финансирования по годам (тыс. руб.) |
Ответственные исполнители |
||||
2009 |
2010 |
2011 |
всего |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1. |
Открытие и обеспечение функционирования: |
|
|
|
|
|
|
|
Департамент образования города Москвы |
дошкольных групп для детей старшего дошкольного возраста в общеобразовательных учреждениях в районах города Москвы с очередностью в детские сады: 2009 г. - 55 гр., на 1045 мест; 2010 г. - 34 гр., на 600 мест; 2011 г. - 19 гр., на 310 мест |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
30000 |
20000 |
15000 |
65000 |
||
лекотек: 2009 г. - 23 лекотеки; 2010 г. - 21 лекотека; 2011 г. - 17 лекотек |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
30000 |
30000 |
22000 |
82000 |
||
центров игровой поддержки ребенка: 2009 г. - 53 ЦИПР; 2010 г. - 32 ЦИПР; 2011 г. - 26 ЦИПР |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
40000 |
30000 |
20000 |
90000 |
||
2. |
служб ранней помощи: 2009 г. - 18 СРП; 2010 г. - 17 СРП; 2011 г. - 17 СРП |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
20000 |
20000 |
20000 |
60000 |
|
Открытие и обеспечение функционирования консультативных пунктов (не менее 1 консультативного пункта в каждом районе города Москвы): 2009 г. - 100 КП, 2010 г. - 90 КП, 2011 г. - 91 КП |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
4000 |
3000 |
3000 |
10000 |
|
|
3. |
Возврат дошкольных образовательных учреждений в систему Департамента образования города Москвы: 2009 г. - 23 ДОУ, на 2490 мест; 2010 г. - 20 ДОУ, на 1710 мест; 2011 г. - 12 ДОУ, на 1255 мест |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
75000 |
70000 |
40000 |
185000 |
Департамент образования города Москвы |
4. |
Перепрофилирование и обеспечение функционирования групповых помещений в дошкольных образовательных учреждениях |
2009 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
20000 |
- |
- |
20000 |
Департамент образования города Москвы |
5. |
Обеспечение функционирования новой формы дошкольного образования - семейного детского сада |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
0701 4200100 327 226 0701 4200100 327 310 0701 4200100 327 340 |
20000 |
25000 |
30000 |
75000 |
Департамент образования города Москвы |
6. |
Создание на базе комиссий по комплектованию прозрачной открытой системы информирования граждан о дошкольных образовательных услугах, обеспечивающих полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации |
2009 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
0410 3300200 381 226 0706 4300100 327 226 0705 4280100 450 226 |
900 |
- |
- |
900 |
Департамент образования города Москвы |
7. |
Реализация мероприятий по созданию организационной модели образовательного пространства "Район-округ-город" |
2009 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
0410 3300200 381 226 0706 4300100 327 226 0705 4280100 450 226 |
700 |
- |
- |
700 |
Департамент образования города Москвы, префектуры административных округов |
8. |
Проведение городского конкурса на лучший сайт дошкольного образовательного учреждения |
2011 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
0410 3300200 381 226 0706 4300100 327 226 |
- |
- |
300 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
9. |
Проведение научного исследования потребности и разработка нормативного обеспечения функционирования новых форм дошкольного образования: 1. Открытие детских садов по месту работы родителей "Корпоративный детский сад" 2. Организация работы с детьми раннего и дошкольного возраста, находящимися в трудной жизненной ситуации, принадлежащими к "группе риска" |
2009 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
0706 4300100 327 226 0705 4280100 450 226 |
1000 |
- |
- |
1000 |
Департамент образования города Москвы |
10. |
Разработка и издание методических рекомендаций по организации гибкой системы пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении |
2009 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
0706 4300100 327 226 |
600 |
- |
- |
600 |
Департамент образования города Москвы |
11. |
Корректировка проектной наполняемости государственных дошкольных образовательных учреждений с учетом требований СанПиН 2.4.1.1249-03. Издание сборника "Дошкольные образовательные учреждения системы Департамента образования города Москвы" |
2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
0706 4300100 327 226 0705 4280100 450 226 |
- |
500 |
- |
500 |
Департамент образования города Москвы, Департамент экономической политики и развития города Москвы, Комитет по архитектуре и градостроительству города Москвы |
Итого: |
242200 |
198500 |
150300 |
591000 |
|
5.1.1.2. Развитие инклюзивного, интегрированного и специального дошкольного образования
5.1.1.3. Развитие физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста
5.1.1.4. Методическое обеспечение качества дошкольного образования
5.1.1.5. Повышение эффективности кадрового обеспечения
5.1.1.6. Психолого-педагогическая поддержка семей, имеющих детей дошкольного возраста
5.1.1.7. Реализация проекта "Детский сад будущего"
5.1.1.8. Реализация совместного пилотного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО в области воспитания и образования детей младшего возраста "Московское образование: от младенчества до школы"
5.1.2. Общее образование
5.1.3. Высшее профессиональное образование, послевузовское образование
5.1.3.1. Высшее профессиональное образование
5.1.3.2. Послевузовское профессиональное образование
5.1.4. Дополнительное профессиональное образование
5.1.5. Дополнительное образование детей и молодежи
5.2. Создание условий развития системы образования
5.2.1. Кадровая политика
5.2.2. Научно-методическое сопровождение реализации Программы
5.2.3 Развитие материально-технической базы системы образования
5.2.3.1. Новое строительство и реконструкция объектов образования (см. таблицы с. 136 - 162)
5.2.3.2 Капитальный, текущий ремонт образовательных учреждений, благоустройство территорий
5.2.3.3. Оснащение оборудованием образовательных учреждений
5.2.4. Психологическое обеспечение образования
5.2.5 Информатизация системы образования
5.2.5.1. Развитие информационной инфраструктуры и информационных ресурсов системы управления московского образования
5.2.5.2. Информатизация образовательного процесса
5.3. Реализация комплексных проектов образования
5.3.1. Развитие системы воспитания детей и молодежи в городе Москве
NN пп |
Наименование мероприятий |
Сроки реализации (годы) |
Источники финансирования |
Объем финансирования по годам (тыс. руб.) |
Ответственные исполнители |
||||
2009 |
2010 |
2011 |
всего |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Управление воспитательным процессом в системе столичного образования | |||||||||
1. |
Создание межведомственного координационного совета по проблемам воспитания детей и молодежи |
2009 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Департамент образования города Москвы, Департамент семейной и молодежной политики города Москвы |
2. |
Разработка и внедрение концепции развития воспитания в системе образования города Москвы |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07054280100450226 07064300100327226 |
200 |
200 |
200 |
600 |
Департамент образования города Москвы |
3. |
Разработка и внедрение критериев качества и результативности воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений разных типов и видов |
2009-2010 |
Текущее бюджетное финансирование |
07054280100450226 |
200 |
200 |
- |
400 |
Департамент образования города Москвы |
4. |
Организация и проведение городского конкурса профессионального мастерства специалистов в области воспитания |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07054280100450226 |
500 |
500 |
500 |
1500 |
Департамент образования города Москвы, Департамент семейной и молодежной политики города Москвы |
5. |
Разработка и проведение педагогических мониторинговых исследований по направлениям: педагогическое управление воспитательным процессом; уровень воспитанности учащихся; эффективность педагогического сотрудничества образовательных учреждений с организациями и общественностью в области воспитания; участие педагогических кадров в воспитании детей и молодежи. |
2009-2011 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Департамент образования города Москвы |
6. |
Проведение международной научно-практической конференции "Научный поиск в воспитании: стратегии, парадигмы, практика" |
2011 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
500 |
500 |
Департамент образования города Москвы |
7. |
Создание в образовательных учреждениях службы уполномоченного по правам участников образовательного процесса с предоставлением им полномочий в соответствии с международными стандартами |
2009-2011 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Департамент образования города Москвы, Департамент семейной и молодежной политики города Москвы, Департамент социальной защиты населения города Москвы |
8. |
Организация городского постоянно действующего семинара организаторов воспитания на тему "Воспитание XXI века - педагогика понимания" |
2009-2010 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
200 |
200 |
600 |
Департамент образования города Москвы |
9. |
Проведение Московского городского конкурса воспитательных программ |
2010 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
500 |
- |
500 |
Департамент образования города Москвы |
10. |
Проведение городской научно-практической конференции "Профессиональное воспитание: актуальность, проблемы, перспективы" |
2010 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
- |
200 |
400 |
Департамент образования города Москвы |
11. |
Проведение конкурса школьных краеведческих проектов по программе "Отечество" |
2009 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
300 |
- |
- |
300 |
Департамент образования города Москвы, Департамент семейной и молодежной политики города Москвы, Департамент социальной защиты населения города Москвы |
12. |
Проведение литературного салона "На Самотеке" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
300 |
300 |
300 |
900 |
Департамент образования города Москвы |
13. |
Внедрение московского городского проекта по развитию экскурсионной работы с обучающимися "Московское городское молодежное экскурсионное бюро" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
500 |
500 |
500 |
1500 |
Департамент образования города Москвы |
14. |
Организация и проведение ежегодных слетов молодежных отрядов волонтеров, трудовых объединений школьников |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
200 |
200 |
600 |
Департамент образования города Москвы |
15. |
Проведение Международного интернет-форума по проблемам социализации обучающихся "Время быть рядом!" |
2011 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 07054280100450226 |
- |
- |
100 |
100 |
Департамент образования города Москвы |
16. |
Проведение городских конкурсов: - "Мой школьный двор"; - "Социальные проекты"; - "Модели ученического самоуправления" |
2009 (III квартал) 2010 (II квартал) 2011 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 07054280100450226 |
300 |
300 |
300 |
900 |
Департамент образования города Москвы |
17. |
Проведение городской конференции "Гражданское становление подрастающего поколения: вызовы времени" |
2009 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
- |
- |
200 |
Департамент образования города Москвы |
18. |
Проведение цикла мероприятий в рамках ученического движения "Самый классный Класс": - "Класс за здоровый образ жизни"; - "Дорогою добра!"; - "Ищу себя в будущем" |
2009 (II квартал) 2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
300 |
300 |
- |
600 |
Департамент образования города Москвы |
19. |
Разработка функциональной модели социализации подростков и молодежи средствами молодежных субкультур |
2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
100 |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
20. |
Разработка и апробация целевого проекта "Музейно-краеведческая работа как фактор социализации детей и юношества в воспитательном пространстве столицы" |
2009 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
- |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
21. |
Разработка модели социализации детей и юношества средствами трудового воспитания в современном образовательном учреждении |
2011 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
100 |
100 |
Департамент образования города Москвы, Департамент семейной и молодежной политики города Москвы, Департамент социальной защиты населения города Москвы |
22. |
Разработка моделей профильных лагерей для старшеклассников |
2009 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
- |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
23. |
Разработка и апробация программы "Школы для родителей" по оказанию помощи в профессиональном определении детей и молодежи |
2010 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
100 |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
24. |
Разработка программ восстановительного подхода в профилактике девиантного поведения детей и подростков |
2009 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
- |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
25. |
Разработка программ и учебно-методических пособий по взаимодействию образовательного учреждения и семьи в формировании социально активной личности детей |
2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
200 |
- |
200 |
Департамент образования города Москвы, Департамент физической культуры и спорта города Москвы |
26. |
Разработка новых методик и технологий по профилактике наркомании и токсикомании среди детей, подростков и молодежи |
2011 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
300 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
27. |
Разработка дифференцированных программ профессиональной ориентации и программ трудового воспитания учащихся |
2009 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
1000 |
- |
- |
1000 |
Департамент образования города Москвы |
28. |
Разработка программы семейного клуба по патриотическому воспитанию детей в семье и образовательном учреждении |
2009 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
- |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
29. |
Разработка проекта "Московское краеведение как условие формирования профессиональной компетенции будущих педагогов в области патриотического воспитания подрастающего поколения" |
2009 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
300 |
- |
- |
300 |
Департамент образования города Москвы |
30. |
Разработка и апробация культуротворческих и рекреационных технологий социально- культурной деятельности детей и молодежи в системе этнокультурного воспитания города Москвы |
2010-2011 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
150 |
150 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
31. |
Разработка и издание программ и научно-методических материалов по проблемам правового, гражданского и патриотического воспитания |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
100 |
100 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
32. |
Организация и проведение Интернет-конференций "Мы - это ты и я: Толерантность как способ мировоззрения детей и молодежи"; "Грядущее за ними. Модель будущего глазами детей и молодежи" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
500 |
500 |
500 |
1500 |
Департамент образования города Москвы, Департамент семейной и молодежной политики города Москвы, Департамент социальной защиты населения города Москвы |
33. |
Проведение цикла межведомственных городских круглых столов "Нравственное воспитание детей и медиасреда" |
2010 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
300 |
- |
300 |
Департамент образования города Москвы |
34. |
Организация и проведение ежегодного конкурса "Москва - сегодня: какие мы?", включающего конкурс проектов на тему "Многонациональная Москва сегодня" конкурс "Диалог культур через художественное творчество"; конкурс-эссе по вопросам формирования культуры толерантности и противодействия ксенофобии |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
1000 |
1000 |
1000 |
3000 |
Департамент образования города Москвы |
35. |
Организация и проведение фестиваля "Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
1000 |
1000 |
1000 |
3000 |
Департамент образования города Москвы, Департамент семейной и молодежной политики города Москвы, Департамент социальной защиты населения города Москвы |
36. |
Проведение в рамках международного дня толерантности конкурса детских рисунков на тему: "Формирование толерантности культуры мира и профилактики ксенофобии" |
2010-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
250 |
250 |
500 |
Департамент образования города Москвы |
37. |
Проведение конкурса социальных проектов по проблемам толерантности "Москва - город мира" среди студентов педагогических вузов |
2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
200 |
- |
200 |
Департамент образования города Москвы |
38. |
Разработка и издание методических материалов и рекомендаций по проблемам интернационального воспитания детей и молодежи |
2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
100 |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
39. |
Проведение Круглых столов по теме "Школа с этнокультурным компонентом - проблемы и пути решения" |
2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
200 |
- |
200 |
Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы, Департамент образования города Москвы |
40. |
Издание сборника нормативно-правовых актов по вопросам межнациональных и межэтнических отношений в образовательном пространстве мегаполиса |
2009 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
- |
- |
100 |
Департамент образования города Москвы |
41. |
Выделение грантов на поддержку сети школьных центров "Свобода совести, светскость государства, толерантность в многоконфессиональном и многонациональном мегаполисе" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
100 |
100 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
42. |
Проведение спортивно-массовых мероприятий по сдаче норм спортивно-технического комплекса "Готов к труду и защите Отечества" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
1500 |
1 500 |
1500 |
4 500 |
Департамент образования города Москвы |
43. |
Проведение обучающих семинаров, мастер-классов и тренингов по технологиям личностно-ориентированного воспитания и здоровьесбережения |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
100 |
100 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
44. |
Корректировка и создание программных и методических документов обеспечивающих преемственность занятий по физической культуре на различных уровнях детский сад - школа - колледж - ВУЗ. |
2009 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 07054280100450226 |
300 |
- |
- |
300 |
Департамент образования города Москвы |
Воспитание правовой культуры | |||||||||
45. |
Проведение городского конкурса проектов образовательных учреждений на лучшую организацию работы по правовому просвещению детей и подростков и оказанию содействия в практическом применении ими своих прав, гражданско-правовому образованию обучающихся |
2010 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
250 |
- |
250 |
Департамент образования города Москвы |
46. |
Проведение конференций по проблемам правового просвещения обучающихся, профилактике правонарушений на почве национальной, расовой и религиозной ненависти |
2009, 2011 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
200 |
200 |
600 |
Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы, Департамент образования города Москвы |
47. |
Открытие на базе Музея московского образования выставки-экспозиции "Москва - территория закона. Правовое просвещение в столице: формы, решения, технологии" |
2011 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
1500 |
1500 |
Департамент образования города Москвы |
48. |
Проведение "Правового десанта" в образовательных учреждениях по пропаганде Конвенции о правах ребенка студентами педагогических вузов |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
100 |
100 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
49. |
Проведение единого Дня правовых знаний, посвященного принятию Конвенции ООН о правах ребенка (20 ноября) |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
150 |
150 |
150 |
450 |
Департамент образования города Москвы |
50. |
Проведение в образовательных учреждениях диспутов, круглых столов, викторин школьников по теме "Я и мои права" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
100 |
100 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
51. |
Проведение городского конкурса детских рисунков "Права ребенка" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
200 |
200 |
600 |
Департамент образования города Москвы |
52. |
Проведение городского семинара по теме "Повышение правовой грамотности детей и подростков: формы, методы, технологии" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
100 |
100 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
53. |
Создание городской Школы юного юриста (Школы права), осуществляющей предпрофильное и профильное правовое обучение, профрриентационную работу и подготовку к поступлению в юридические вузы (факультеты) на основе дистанционных образовательных технологий, по очно-заочной форме обучения, ориентированной на адресную работу с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
1000 |
1000 |
1000 |
3000 |
Департамент образования города Москвы |
54. |
Выделение грантов на поддержку детско-подросткового общественного добровольческого движения "Школа - территория закона" и организация его деятельности в образовательных учреждениях |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
800 |
400 |
400 |
1600 |
Департамент образования города Москвы |
55. |
Проведение ежегодной городской конференции, обучающихся - активистов школьного ученического самоуправления и детских общественных организаций "Школа - правовое пространство" |
2010-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
300 |
300 |
600 |
Департамент образования города Москвы |
56. |
Проведение городского круглого стола на тему "Интеграция усилий образовательных учреждений и правоохранительных органов по правовому воспитанию, социализации, профилактике алкоголизма, наркомании и правонарушений среди несовершеннолетних" |
2010 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
50 |
- |
50 |
Департамент образования города Москвы |
57. |
Проведение городского круглого стола на тему "Правовое воспитание, социализация и профилактика девиантного поведения несовершеннолетних: проблемы интеграции и координации усилий" |
2011 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
50 |
50 |
Департамент образования города Москвы |
58. |
Проведение городской конференции по проблемам беспризорности, безнадзорности и профилактики правонарушений среди несовершеннолетних |
2009 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
50 |
- |
- |
50 |
Департамент образования города Москвы |
59. |
Проведение городской конференции "Система защиты прав и интересов детей, попавших в трудную жизненную ситуацию" |
2010 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
200 |
- |
200 |
Департамент образования города Москвы |
60. |
Проведение городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву; обеспечение максимально широкого охвата обучающихся этими соревнованиями, регулярного и полного освещения их результатов городскими и педагогическими (методическими) средствами массовой информации |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
210 |
220 |
630 |
Департамент образования города Москвы |
61. |
Проведение в образовательных учреждениях заочного интеллектуального конкурса обучающихся 5-х - 11-х классов "Правовед"; освещение результатов конкурса на страницах городских и педагогических (методических) средств массовой информации |
2011 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
1000 |
1000 |
Департамент образования города Москвы |
62. |
Проведение городского конкурса школьных сочинений "Я - ребенок, Я - человек, Я - гражданин" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
30 |
30 |
30 |
90 |
Департамент образования города Москвы |
63. |
Проведение городского конкурса ученических правовых проектов "Я - гражданин России" |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
200 |
200 |
200 |
600 |
Департамент образования города Москвы |
64. |
Проведение городского семинара "Возможности информационных и коммуникационных технологий в развитии интереса обучающихся к правовым знаниям" |
2011 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
50 |
50 |
Департамент образования города Москвы |
65. |
Проведение городского семинара на тему "Правовая компетентность социального педагога и его роль в решении задач правового просвещения обучающихся" |
2009 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
50 |
- |
- |
50 |
Департамент образования города Москвы |
66. |
Проведение обучающих семинаров и тренингов по проблемам правового воспитания для педагогов и специалистов образовательных учреждений |
2009-2011 |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
100 |
100 |
100 |
300 |
Департамент образования города Москвы |
67. |
Разработка и издание информационно-методических материалов по правовому воспитанию подростков и просвещению родителей |
2010-2011 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
200 |
200 |
400 |
Департамент образования города Москвы |
68. |
Создание лаборатории правового образования на базе кафедры социально-гуманитарных дисциплин Московского института открытого образования |
2009 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
300 |
- |
- |
300 |
Департамент образования города Москвы |
69. |
Создание лаборатории ювенальных восстановительных технологий |
2010 (I квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
300 |
- |
300 |
Департамент образования города Москвы |
70. |
Создание модели службы правового консультирования участников образовательного процесса ("Школьной юридической консультации"). Создание "Школьных юридических консультаций" на базе образовательных учреждений, участвующих в эксперименте по правовому образованию обучающихся. Поддержка их деятельности в интернете |
2009-2010 (III квартал)
|
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
850 |
850 |
850 |
2550 |
Департамент образования города Москвы |
2011 (III квартал) | |||||||||
71. |
Подготовка и издание учебно-информационного пособия для учащихся основной школы "Учимся соблюдать и защищать права ребенка", иллюстрированного детскими рисунками; распространение пособия по школам Москвы |
2011 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
- |
1000 |
1000 |
Департамент образования города Москвы |
72. |
Внедрение модуля в курсе "Знакомство с окружающим миром", направленного на формирование минимальной правовой компетентности обучающихся начальной школы |
2009 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
1000 |
- |
- |
1000 |
Департамент образования города Москвы |
73. |
Введение в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования факультативного курса, направленного на ознакомление обучающихся с основными положениями отраслей права (гражданского, семейного, трудового и т.д.), наиболее актуальными в социальной практике обучающихся |
2010 (III квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
1500 |
- |
1500 |
Департамент образования города Москвы |
74. |
Введение в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, модульных правовых курсов, направленных на социально-правовую адаптацию воспитанников, формирование у них навыков правомерного поведения, умения на практике и реализовывать и защищать свои права |
2010 (IV квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
800 |
- |
800 |
Департамент образования города Москвы |
75. |
Проведение социологических опросов педагогических работников и обучающихся общеобразовательных учреждений, осуществляющих реализацию программ правового обучения, об основных проблемах и направлениях совершенствования системы правового обучения в образовательных учреждениях города Москвы |
2009 (II квартал) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Департамент образования города Москвы |
76. |
Издание серии сборников нормативно-методических и научно-практических материалов "Правовое воспитание, социализация, профилактика: опыт московского образования" |
2010-2011 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
800 |
800 |
1600 |
Департамент образования города Москвы |
77. |
Издание сборника нормативно-методических и научно-практических материалов "Социальный педагог в системе правового просвещения обучающихся" |
2010 (II квартал) |
Текущее бюджетное финансирование |
07064300100327226 |
- |
500 |
- |
500 |
Департамент образования города Москвы |
Итого: |
15230 |
17640 |
32300 |
65170 |
|
5.3.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников
5.3.3. Приоритетный национальный проект "Образование"
5.3.3.1. Развитие Приоритетного национального проекта "Образование"
5.3.3.2. Поддержка талантливых детей и молодежи
5.3.3.3. Развитие экспериментальной и инновационной деятельности
5.3.3.4. Развитие региональной московской системы оценки качества образования
6. Информационное обеспечение реализации Программы
7. Источники и объемы финансового обеспечения Программы
Финансирование мероприятий Программы предусматривается за счет средств бюджета города Москвы с привлечением средств Федерального бюджета и внебюджетных источников.
Общий объем финансирования Программы составляет 181 537 583 000 (Сто восемьдесят один миллиард пятьсот тридцать семь миллионов пятьсот восемьдесят три тысячи) рублей, в том числе: за счет средств бюджета города Москвы - 181 322 683 000 рублей. Указанное распределение носит прогнозный характер и подлежит ежегодному уточнению в установленном порядке при формировании проектов бюджета города Москвы.
Финансовое обеспечение по направлениям Программы
(тыс. руб.)
Разделы Программы |
Финансовое обеспечение по годам |
||||
2009 г. |
2010 г. |
2011 г. |
Всего |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
5.1. Совершенствование содержания и технологий образования | |||||
5.1.1. Дошкольное образование |
290660,0 |
251945,0 |
206865,0 |
749470,0 |
|
5.1.2. Общее образование |
424583,4 |
387429,0 |
181282,4 |
993294,8 |
|
5.1.3. Высшее профессиональное образование, послевузовское образование: | |||||
5.1.3.1. Высшее профессиональное образование |
10900,0 |
10550,0 |
9700,0 |
31150,0 |
|
5.1.3.2. Послевузовское профессиональное образование |
1500,0 |
700,0 |
700,0 |
2900,0 |
|
5.1.4. Дополнительное профессиональное образование |
9100,0 |
9300,0 |
4750,0 |
23150,0 |
|
5.1.5. Дополнительное образование детей и молодежи |
51250,0 |
140400,0 |
140400,0 |
332050,0 |
|
5.2. Создание условий развития системы образования | |||||
5.2.1. Кадровая политика |
675,0 |
535,0 |
805,0 |
2015,0 |
|
5.2.2. Научно-методическое сопровождение Программы |
34850,0 |
26750,0 |
19250,0 |
80850,0 |
|
5.2.3 Развитие материально-технической базы системы образования | |||||
5.2.3.1. Новое строительство и реконструкция объектов образования |
33790000,0 |
37150000,0 |
63600000,0 |
134540000,0 |
|
5.2.3.2 Капитальный, текущий ремонт образовательных учреждений, благоустройство территорий |
7304812,0 |
7816149,0 |
10173573,0 |
25294534,0 |
|
5.2.3.3. Оснащение оборудованием образовательных учреждений |
4824142,0 |
5164982,0 |
5477581,0 |
15466705,0 |
|
5.2.4. Психологическое обеспечение образования |
27900,0 |
19600,0 |
14000,0 |
61500,0 |
|
5.2.5 Информатизация системы образования | |||||
5.2.5.1. Развитие информационной инфраструктуры и информационных ресурсов системы управления московского образования |
838000,0 |
766000,0 |
748000,0 |
2352000,0 |
|
5.2.5.2. Информатизация образовательного процесса |
126000,0 |
121500,0 |
116000,0 |
363500,0 |
|
5.3. Реализация комплексных проектов образования | |||||
5.3.1. Развитие системы воспитания детей и молодежи города Москвы |
15230,0 |
17640,0 |
32300,0 |
65170,0 |
|
5.3.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников |
101920,0 |
108000,0 |
129900,0 |
339820,0 |
|
5.3.3. Приоритетный национальный проект "Образование" | |||||
5.3.3.1. Развитие Приоритетного национального проекта "Образование" |
110490,0 |
110390,0 |
71330,0 |
292210,0 |
|
5.3.3.2. Поддержка талантливых детей и молодежи |
34500,0 |
33900,0 |
34100,0 |
102500,0 |
|
5.3.3.3. Развитие экспериментальной и инновационной деятельности |
77950,0 |
7050,0 |
10200,0 |
95200,0 |
|
5.3.3.4. Развитие региональной московской системы оценки качества образования |
9700,0 |
11200,0 |
11200,0 |
32100,0 |
|
6. Информационное обеспечение реализации Программы |
105115,0 |
105825,0 |
106525,0 |
317465,0 |
|
Итого, из них: |
48189277,4 |
52259845,0 |
81088461,4 |
181537583,8 |
|
Бюджет города Москвы, в том числе: |
48104877,4 |
52140345,0 |
81077461,4 |
181322683,8 |
|
Департамент образования города Москвы |
14303174,0 |
14977696,0 |
17464339,0 |
46745209,0 |
|
Департамент городского заказа капитального строительства города Москвы: - капитальные вложения нового строительства и реконструкции объектов образования |
33790000,0 |
37150000,0 |
63600000,0 |
134540000,0 |
|
Департамент природопользования и охраны окружающей среды города Москвы |
11503,4 |
12249,0 |
12922,4 |
36674,8 |
|
Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы |
200,0 |
400,0 |
200,0 |
800,0 |
|
Федеральный бюджет |
39400,0 |
39400,0 |
- |
78800,0 |
|
Внебюджетные источники |
45000,0 |
80100,0 |
11000,0 |
136100,0 |
8. Оценка внешних факторов и сценарии хода реализации Программы
Следует отметить риски, которые могут создать препятствия для достижения заявленной в Программе цели.
В условиях мегаполиса образовательная система зачастую оказывается не в состоянии удовлетворить огромный социальный спрос на качественное образование. Имеет место разрыв между образовательными потребностями обучающихся и существующими возможностями предоставления им выбора образовательных учреждений и траекторий получения образования. Расширение доступа к качественному образованию упирается в такие проблемы, как отток высококвалифицированных компетентных кадров из системы образования в другие отрасли экономики с более высоким уровнем зарплаты, старение кадрового корпуса педагогов, недостаток финансовых средств. Переход на нормативное финансирование автоматически не решает все проблемы образования. Требуется переход образовательных учреждений на финансово-хозяйственную самостоятельность.
Социальный спрос на начальное и среднее профессиональное образование в условиях Москвы растет быстрее, чем объемы подготовки квалифицированных кадров. В настоящее время заявленные работодателями потребности в квалифицированных рабочих и специалистах удовлетворяется на 25%. Решению этого вопроса может и должно способствовать выделение в достаточных объемах материальных и финансовых ресурсов, а также создание методологии прогнозно-аналитических исследований регионального рынка труда.
Не менее важная проблема - развитие системы непрерывного образования. Существующая сеть образовательных учреждений и ее ресурсные возможности не соответствуют возрастающим потребностям социума. Необходима координация усилий традиционных образовательных систем с корпоративными образовательными институтами.
Стратегические задачи развития мегаполиса и системы образования как одной из отраслей социальной сферы требуют нового подхода.
И, наконец, опыт реализации предыдущих целевых программ развития образования показывает, что сложнейшие комплексные задачи модернизации системы образования не могут быть реализованы в рамках текущего бюджетного финансирования. Это противоречит логике программно-целевого подхода, в соответствии с которым планируемые к реализации мероприятия должны быть обеспечены целевым финансированием.
Выполнение Программы зависит, прежде всего, от своевременного и стабильного финансирования, которое будет определяться ресурсами бюджета города Москвы, а также эффективностью управления за ходом реализации Программы по качественным показателям и индикаторам.
В рамках комплексного варианта рассмотрены три сценария реализации Программы, которые похожи по составу задач и мер по их решению, но различаются по интенсивности мероприятий по ряду направлений, необходимым ресурсам и ожидаемым результатам в решении отдельных задач в зависимости от объемов финансирования:
- Сценарий 1 (финансирование Программы соответствует или превышает запланированное) предполагает системное выполнение Программы в установленные сроки и в соответствии с запланированными показателями по всем ее направлениям.
Выполнение предусмотренных Программой задач и мероприятий позволит обеспечить повышение показателей качества образования, доступность качественных образовательных услуг независимо от места жительства, вывести московское образование на новый качественный уровень в соответствии с современной моделью развития образования, максимально удовлетворить запросы потребителей и повысить инвестиционную привлекательность столичного образования.
В случае реализации данного сценария предполагается выполнение базовых индикаторов Программы на уровне не менее 100% и индикаторов по направлениям Программы на уровне не менее 100%.
- Сценарий 2 (финансирование Программы не менее 70% от запланированного) потребует полной мобилизации внутренних ресурсов образовательной системы на региональном уровне и уровне образовательных учреждений.
Выполнение Программы позволит обеспечить некоторое улучшение показателей качества образования и достижение не менее 85% базовых показателей и показателей по направлениям.
- Сценарий 3 (финансирование Программы не более 50% от запланированного) даже при полной мобилизации внутренних ресурсов системы образования города Москвы не может являться предметом рассмотрения данной Программы, так как повлечет за собой обострение проблем материально-технического обеспечения, дефицита учебного оборудования и квалифицированных конкурентоспособных педагогических кадров, доступности дошкольного образования и других.
9. Механизм управления программой и порядок взаимодействия государственных заказчиков
Управление Программой и контроль за ее реализацией осуществляет Правительство Москвы. Координацию хода исполнения Программы осуществляет Государственный заказчик - координатор Департамент образования города Москвы и руководитель Программы.
Отбор исполнителей мероприятий осуществляется на конкурсной основе. Контроль за реализацией Программы осуществляют Контрольно-счетная палата Москвы, Главное управление государственного финансового контроля города Москвы, Департамент финансов города Москвы, Департамент экономической политики и развития города Москвы.
Исполнители мероприятий представляют отчеты государственному заказчику - координатору Программы - Департаменту образования города Москвы: до 15 февраля - о выполнении Программы за отчетный год; до 31 октября - о фактическом выполнении Программы за 9 месяцев текущего года и об ожидаемом выполнении за текущий год.
Департамент образования города Москвы готовит сводные отчеты в целом по Программе и направляет их в Департамент экономической политики и развития города Москвы: до 15 ноября - за 9 месяцев текущего года и об ожидаемом выполнении за год; до 1 марта - за отчетный год.
Основные результаты докладываются на заседаниях Правительства Москвы, коллегиях Департамента образования города Москвы и ежегодно публикуются в средствах массовой информации в форме публичного доклада "Качество образования в городе Москве".
Основной целью информационного сопровождения является наиболее полное и объективное информирование населения города Москвы о работе системы образования столицы, осуществление "обратной связи" с москвичами и доведение информации до органов образования с целью учета потребности населения в образовательных услугах. Через средства массовой информации осуществляется общественный контроль развития системы образования, принимаемых решений, проводится широкое публичное обсуждение законопроектов в области образования. Среди основных направлений - широкая пропаганда опыта работы Правительства Москвы, Департамента образования города Москвы в области образования.
Основные мероприятия:
- регулярное проведение пресс-конференций по наиболее актуальным вопросам развития системы образования;
- издание специальных журналов: информационно-аналитического журнала "Московская школа", журнала "Наша школа" с приложениями, в том числе с приложением "Стенгазета", московского выпуска "Учительской газеты";
- развитие учебного телевидения "Школьник-ТВ", в том числе подготовка и трансляция учебных и информационных программ, установка телевизионного оборудования в образовательных учреждениях;
- проведение видео-интернет-конференций с участием средств массовой информации;
- развитие интернет-портала Департамента образования города Москвы.
<< Назад |
>> Таблицы к разделу 5.2.3.1. Программы |
|
Содержание Постановление Правительства Москвы от 12 августа 2008 г. N 737-ПП "О городской целевой программе развития образования... |
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.