Приложение N 3. Положение об общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов

ГАРАНТ:

Текст приложения 3 к настоящему распоряжению в редакции от 19 февраля 1996 г.

Приложение N 3
к распоряжению Премьера
Правительства Москвы
от 19 февраля 1996 г. N 151-РП

Положение
об общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Гражданским кодексом Российской Федерации, принятым Государственной Думой 21.10.94 , Типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31 августа 1994 года N 1008, Номенклатурой видов образовательных учреждений системы образования г.Москвы, утвержденной постановлением Правительства Москвы от 13 июня 1995 г. N 537.

1.2. Общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, в дальнейшем "Школа" - вид государственного или муниципального учреждения, реализующего целостную образовательную программу, направленную на углубленное изучение одного из учебных предметов или нескольких предметов одной, выбранной области знаний.

1.3. Школа:

- является звеном системы непрерывного образования;

- предоставляет каждому ученику обучение на основе государственных стандартов, установленных для общеобразовательных учреждений;

- дает расширенное, углубленное образование по отдельным предметам или областям знаний с учетом интересов учащихся и уровнем их подготовки;

- организует различного вида учебно-развивающую деятельность учащихся;

- осуществляет раннюю профилизацию в соответствующей области знаний;

- создает условия для реализации творческих способностей учащихся через включение их в исследовательскую деятельность по профильному предмету;

- организует дополнительную подготовку во внеучебной деятельности по профильному предмету (области знаний).

1.4. Школа несет ответственность перед учащимися, родителями, педагогической общественностью и органами образования за реализацию конституционных прав личности на образование, соответствие выбранных форм обучения возрастным психофизическим особенностям детей, качественное обучение и воспитание, соответствующее учреждениям данного вида.

1.5. Учредителем школы является Московский департамент образования.

1.6. Школа открывается приказом Московского департамента на основе представления окружного управления и заключения городской аттестационной службы при наличии высококвалифицированных педагогических кадров, необходимых научно-методических, учебных и материальных условий и соответствующего социального запроса.

1.7. С момента государственной регистрации Школа становится юридическим лицом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, заключать договора, быть истцом и ответчиком в суде, арбитражном суде, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, имеет основные и оборотные средства, самостоятельный баланс и счета в банке, имеет гербовую печать установленного образца.

2. Организация и содержание образовательного процесса

2.1. Школа разрабатывает образовательную программу, реализующую углубленное изучение отдельных предметов с учетом конкретных условий учреждения.

Индивидуальный учебный план (как механизм реализации образовательной программы) разрабатывается самостоятельно на основе базисного регионального учебного плана с учетом методических рекомендаций, разработанных для учреждения данного вида.

Школа может использовать программы, которые утверждены Министерством образования Российской Федерации, программы, рекомендованные Московским департаментом образования, разработанные соответствующим научно-исследовательским институтом, авторские программы, имеющие соответствующие рецензии и утвержденные окружным методическим центром.

2.2. Для реализации образовательной программы может привлекаться профессорско-преподавательский состав ВУЗов, сотрудники научно-исследовательских учреждений, учреждений культуры и т.д.

2.3. Обучение в школе имеет три ступени:

1 - 3, 1 - 4 классы,

4 (5) - 7 классы,

8 - 11 классы.

Главная цель первой ступени:

- развитие познавательного интереса учащихся в данной области знаний на основе развивающего обучения, создание условий для отслеживания психофизического развития детей;

- модификация методик с учетом дальнейшей уровневой дифференциации и индивидуализации обучения в данной области знаний.

На второй ступени:

- формирование познавательных интересов учащихся в данной области знаний на основе творческой деятельности, решение практико-ориентированных задач.

На третьей ступени:

- формирование комплексного представления об углубленно-изучаемом предмете с учетом профориентации и допрофессиональной подготовки.

2.4. Дополнительное образование в школах данного вида строится на основе всестороннего развития личности, специфики избранного профиля, профориентационной направленности.

2.5. Библиотека школы помимо книг, предусмотренных для школьных библиотек, комплектуется учебной и научно-популярной литературой по профилю школы.

2.6. Количество учащихся в классе не должно превышать 25 человек. Классы делятся на две подгруппы при проведении уроков и лабораторных занятий по профилирующим дисциплинам, на занятиях по физической культуре и спорту вне зависимости от наполняемости класса ( 7 - 9 классы) и вне зависимости от количества юношей и девушек в 10 - 11 классах.

При проведении уроков иностранного языка и информатики класс делится на три подгруппы, независимо от профиля углубления.

Деление на подгруппы по другим предметам производится по решению Совета школы в пределах имеющихся ассигнований.

3. Порядок приема и выпуска учащихся

3.1. При приеме в школу учащиеся и их родители, лица, их заменяющие, должны быть ознакомлены с образовательной программой и всеми документами, регламентирующими образовательный процесс в данном учреждении.

3.2. Прием учащихся в 1-ый класс школы производится на основании письменного заявления родителей или лиц, их заменяющих, медицинской справки, собеседования, позволяющего определить уровень готовности ребенка к школе, и в соответствии с порядком комплектования 1-ых классов, утвержденным Правительством Москвы (постановление N 537 от 13 июня 1995 г.).

3.3. На второй ступени обучения предусмотрено собеседование, при котором выясняется интерес к избранному профилю. По результатам собеседования комплектуются классы, работающие по программам соответствующего уровня сложности.

3.4. Прием в 10-ые классы проводится на конкурсной основе в соответствии с правилами комплектования 10-х классов, утвержденными Правительством Москвы (постановление N 537 от 13.06.95 ).

На третьей ступени обучения (с учетом профиля углубления) приказом по Департаменту могут открываться лицейские классы, прием в которые осуществляется по конкурсу на условиях, разработанных самим учреждением, закрепленных уставом и договором с ВУЗом. Деятельность лицейских классов организуется в полном соответствии с Положением "О статусе лицейских классов в общеобразовательной школе".

3.5. Дополнительный прием учащихся в школу может производиться на конкурсной основе в течение учебного года в порядке, установленном уставом общеобразовательного учреждения.

3.6. За учащимися школы сохраняется право свободного перехода в соответствующий класс общеобразовательной школы, в которой обучение ведется по программам, разработанным на основе федеральных и региональных стандартов.

3.7. Выпускникам школы выдается аттестат об получении среднего (полного) общего образования с указанием учебного заведения и предметов, изученных в школе.

4. Управление школой

4.1. Школа работает по индивидуальному штатному расписанию, утверждаемому директором школы.

4.2. Общее руководство школой осуществляет выборный представительный орган - Совет школы.

Порядок выборов Совета и вопросы его компетенции определяются уставом школы.

4.3. Непосредственное руководство школой осуществляет директор, назначаемый Московским департаментом образования или окружным управлением образования, который несет полную ответственность за результаты деятельности школы в соответствии с заявленным статусом.

4.4. Отношения работника и администрации школы регулируются трудовым договором (контрактом), условия которого не могут противоречить трудовому законодательству Российской Федерации.

Срок действия трудового договора (контракта) определяется работником и работодателем при его заключении.

5. Правовое положение и финансовое обеспечение школы

5.1. Финансирование школы осуществляется в порядке, установленном Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении (раздел VI).

5.2. Основными источниками финансирования являются бюджетные ассигнования. Школа вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые ресурсы за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных, предусмотренных уставом образовательного учреждения, услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов юридических и физических лиц.

5.3. Ставки (должностные оклады) библиотечных работников и педагогических работников по профильным дисциплинам повышаются на пятнадцать процентов.

5.4. Школе выделяются 10 ставок преподавателей для индивидуальной внеурочной работы по развитию творческой и исследовательской деятельности учащихся и 1,5 ставки для оплаты отдельных лекций, циклов, курсов на основе договора со специалистами высшей квалификации.

5.5. С учетом специфики содержания и организации учебно-воспитательного процесса в штатном расписании может быть предусмотрена должность заместителя директора, курирующего профильное направление образовательной программы.

5.6. Должностные оклады директора и его заместителей устанавливаются на уровне должностных окладов аналогичных работников образовательных школ с контингентом учащихся свыше 1600 человек.

6. Реорганизация, ликвидация школы

6.1. Ликвидация и реорганизация школы производится в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации и Законом Российской Федерации "Об образовании".