Приложение N 1. Задание на выполнение образовательными учреждениями опытно-экспериментальной работы по решению актуальных задач развития системы образования Санкт-Петербурга

Приложение N 1
к письму Комитета по образованию
от 15 февраля 2021 г. N 03-28-1117/21-0-0

Задание
на выполнение образовательными учреждениями опытно-экспериментальной работы по решению актуальных задач развития системы образования Санкт-Петербурга

N	Тема проекта ОЭР	Конечный продукт(ы)
1.	Обновление технологий обучения по предметам естественно-научного цикла (предмет(ы) определяе(ю)тся заявителями) в основной и средней школе с использованием сетевой формы реализации образовательных программ для обеспечения качественного образования (для объединения ОУ) (повторно)	1. Методические рекомендации для педагогов по выбранному(ым) предмету(там) естественно-научного цикла. 2. Методика (критерии и показатели) оценки оснований для выбора эффективной технологии обучения. 3. Определяется по выбору заявителей
2.	Развитие навыков саморегуляции обучающегося в образовательном процессе, организуемом в условиях высокой степени автономии	1. Методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений по формированию у обучающихся навыков саморегуляции в образовательном процессе, организуемом в условиях высокой степени автономии (дистанционное обучение, обучение на дому и др.). 2. Методика и критерии оценки готовности обучающихся к саморегуляции в образовательном процессе, организуемом в условиях высокой степени автономии (дистанционное обучение, обучение на дому и др.). 3. Определяется по выбору заявителей
3.	Совершенствование организационно-педагогических условий подготовки школьников на уровнях основного и среднего общего образования к участию в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по предметам/предмету (английский язык, испанский язык, итальянский язык, немецкий язык, ОБЖ, право, технология, химия, экономика) (определяется заявителем) (повторно)	1. Описание системы (алгоритма) создания организационно-педагогических условий подготовки школьников к участию в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по выбранному(ым) предмету(ам). 2. Описание системы (алгоритма) работы с педагогическими кадрами по подготовке школьников к участию в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по выбранному(ым) предмету(ам). 3. Программы курсов внеурочной деятельности и (или) дополнительного образования, направленные на подготовку школьников на уровнях основного и среднего общего образования к участию в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по выбранному(ым) предмету(ам). 4. Программы психолого-педагогического сопровождения участников заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по выбранному(ым) предмету(ам). 5. Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений по совершенствованию организационно-педагогических условий подготовки школьников на уровнях основного и среднего общего образования к участию в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по выбранному(ым) предмету(ам). 6. Определяется по выбору заявителя
4.	Проектирование новых форматов деятельности библиотеки образовательного учреждения по сопровождению образовательного процесса	1. Модельная программа деятельности библиотеки образовательного учреждения по сопровождению образовательного процесса в современных условиях с использованием новых форматов и ресурсов. 2. Методические рекомендации для педагогов по включению в новые форматы деятельности библиотеки образовательного учреждения для решения актуальных задач организации образовательного процесса. 3. Определяется по выбору заявителя
5.	Совершенствование информационной безопасности образовательного процесса (повторно)	1. Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений по технической оснащенности и организации единого информационного пространства образовательного учреждения. 2. Методические рекомендации для педагогов по обеспечению информационной безопасности участников образовательных отношений. 3. Комплект учебно-методических материалов по ознакомлению участников образовательных отношений с основами информационной безопасности. 4. Определяется по выбору заявителя
6.	Проектирование возможностей профессионального самоопределения обучающихся в конвергентном информационном и медиапространстве	1. Типовая программа и алгоритм формирования среды профессионального самоопределения обучающихся в конвергентном информационном и медиапространстве. 2. Программа повышения квалификации педагогов по вопросам формирования среды профессионального самоопределения обучающихся в конвергентном информационном и медиапространстве. 3. Цифровой (мультимедийный) ресурс для поддержки формирования среды профессионального самоопределения обучающихся. 4. Определяется по выбору заявителя
7.	Совершенствование системы воспитательной работы образовательного учреждения