Приложение N 3. Методики, используемые учителем-логопедом

Приложение N 3

к Порядку работы территориальной

психолого-медико-педагогической

комиссии города Ачинска

Методики, используемые учителем-логопедом

1. Методики, выявляющие особенности состояния всех компонентов и функций речи, используемых учителем-логопедом для детей раннего возраста (от 0 до 2 лет) и неговорящих детей.

- Безусловные рефлексы, рефлексы орального автоматизма (0-6 -12 мес.).

- Эмоциональное состояние (до 2 лет), настроение (с 2 лет).

- Зрительные ориентировочные реакции (0-6 -12 мес.).

- Слуховые ориентировочные реакции (0-6 -12 мес.).

- Движения руки и действия с предметами (с 3 мес.).

- Отрицательные привычки (автоматизмы, стереотипы).

- Дыхательный аппарат.

- Оценка мимики, мимической мускулатуры.

- Оценка состояния артикуляционного аппарата.

- Оценка звуковых реакций и условий повышения звуковой активности.

- Предпосылки формирования активной речи.

- Состояние активной речи (с 1 года).

- Оценка понимания речи (предпосылок понимания).

- Оценка возможности подражания мимическим движениям.

- Оценка возможности звукоподражания.

- Слуховое внимание и фонематический слух (с 1 года 6 мес.).

- Мелкая моторика рук.

2. Пакет диагностических методик, выявляющих особенности состояния всех компонентов и функций речи для логопедического обследования на ПМПК детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет) на основе международной классификации функционирования.

- Метод наблюдения за коммуникативным поведением ребенка.

- Обследование строения и двигательных функций артикуляционного аппарата.

- Методика обследования объема пассивного и активного словарного запаса.

- Оценка понимания речи.

- Методика обследования звуковой стороны речи.

- Обследование связной речи.

- Понимание и употребление предлогов.

3. Пакет диагностических методик, выявляющих особенности состояния всех компонентов и функций речи для логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) на ПМПК.

- Методы наблюдения за коммуникативным поведением ребенка.

- Обследование строения и двигательных функций артикуляционного аппарата.

- Состояние общей и мелкой моторики.

-Оценка состояния волевых процессов (внимание, усидчивость, работоспособность).

- Методика обследования звуковой стороны речи.

- Обследование навыка восприятия и воспроизведения ритмических структур.

- Обследование слоговой структуры слова.

- Обследование фонематического восприятия.

- Методика обследования словарного запаса.

- Понимание и употребление предлогов.

- Методика обследования грамматического строя:

- Согласование имени существительного с другими частями речи.

- Согласование имени существительного и глагола в прошедшем времени.

- Согласование имени существительного (местоимения) и глагола в настоящем времени.

- Согласование имени существительного и притяжательного местоимения

- Словоизменение. Образование множественного числа имен существительных в именительном падеже.

- Словообразование.

- Обследование связной речи.

- Методика обследования просодической стороны речи.

- Методика обследования заикания.

4. Пакет диагностических методик, выявляющих особенности состояния всех компонентов и функций речи для логопедического обследования на ПМПК детей младшего школьного возраста (от 7 до 11 лет).

- Звуковая сторона речи.

- Методика обследования просодической стороны речи.

- Обследование фонематического восприятия.

- Исследование состояния звукового и слогового анализа.

- Лексика. Обследование словарного запаса.

- Методика обследования грамматического строя.

- Методика обследования связной речи.

- Методика обследования письменной речи.

- Методика обследования чтения.

- Методика обследования заикания.

5. Оценка особенностей состояния компонентов речевого развития ребенка среднего школьного возраста в процессе проведения логопедического обследования на ПМПК.

- Обследование звуковой стороны речи.

- Методика обследования просодической стороны речи.

- Методика обследования письма

- Методика обследования чтения.

- Методика обследования уровня сформированности текстовой компетенции.

- Методика обследования лексико-грамматического строя.

- Методика обследования заикания.