Приложение 2. Стандарт городского Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Приложение 2
к приказу Департамента
образования и науки города Москвы
от 31 августа 2021 г. N 443

Стандарт
городского Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Цели Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Знакомство школьников с востребованными профессиями с учетом изменения запроса работодателей и новых требований к компетенциям специалистов. Мотивация обучающихся к освоению профессий в области инженерии, которые будут востребованы на рынке труда мегаполиса в ближайшие 5-10 лет. Формирование у обучающихся предпрофессиональных умений, необходимых для учебы и жизни.

Задачи Проекта "Инженерный класс в московской школе"

- реализация практико-ориентированного обучения на основе предпрофессиональных учебных курсов, партнерства с вузами и работодателями;

- создание гибкой, практико-ориентированной модели предпрофессионального образования для качественной подготовки обучающихся к освоению будущей профессии;

- привлечение обучающихся к научно-исследовательской деятельности.

Обоснование и описание модели Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Согласно исследованиям современного рынка труда, проводимым консалтинговыми агентствами и компаниями в сфере подбора персонала, наиболее востребованными в Москве уже сейчас являются высококвалифицированные специалисты в отраслях информационных технологий, современной инженерии и высокотехнологичного производства, строительства, логистики, инвестиций и финансов.

Ключевым требованием к сотрудникам в данных областях является наличие профильного образования, связанного с владением прикладными умениями в области информационных и телекоммуникационных технологий.

Сведения
о динамике вакансий в востребованных отраслях рынка труда Москвы в 2020 - 2021 гг.

По данным портала HeadHunter ⁵ в Москве наблюдается рост запроса работодателей в областях, связанных с владением знаниями и умениями в области математики, информатики, физики, химии и смежных дисциплин (прирост за 12 месяцев составил в среднем 102,5%).

------------------------------

⁵_{HeadHunter - https://stats.hh.ru/}

------------------------------

При этом специальности, связанные с прикладным применением математики, информатики и физики, являются одними из ведущих направлений по приему абитуриентов в московские вузы.

В соответствии с информацией, опубликованной на портале "Поступи онлайн" ⁶, в 2021 году набор по профессиям из групп "Машиностроение, робототехника, инженерные профессии", "Программирование, информационные технологии, компьютерные и интернет-профессии", "Приборостроение, оптика и биотехника", "Строительство, архитектура и недвижимость", "Материаловедение и металлургия", "Технологические машины, оборудование и спецтранспорт", "Транспортные профессии - железнодорожные, автомобильные, морские, авиационные", "Физика, технические науки и технологии", "Электроника, связь и радиотехника", "Энергетика и электротехника - электротехнические профессии" открыт в ведущих технических вузах, среди которых МГТУ им. Н.Э. Баумана, МФТИ, ФГБОУ ВО "НИУ "МЭИ", НИЯУ МИФИ, НИУ МГСУ, НИТУ "МИСиС", Московский Политех, НИУ ВШЭ, МТУСИ и др.

------------------------------

⁶_{"Поступи онлайн" - https://postupi.online/, сетевое издание, ЭЛ N ФС 77-68911}

------------------------------

Для поступления на обучение доступны более 3800 программ по 698 направлениям, в том числе:

- инженер-мехатроник;

- архитектор интеллектуальных систем управления беспилотного транспорта;

- BIM-менеджер-проектировщик;

- конструктор новых металлических сплавов;

- инженер-теплофизик;

- инженер-энергетик;

- биоинженер;

- баллистик по испытаниям космических средств;

- инженер по информационной безопасности;

- системный архитектор, архитектор программного обеспечения;

- инженер по НИОКР (по исследованиям и разработкам, R&D);

- разработчик системы управления полетами ракет-носителей и космических аппаратов;

- специалист-технолог в области экологических биотехнологий;

- архитектор виртуальности;

- архитектор энергетических автономных домов;

- инженер систем жизнеобеспечения;

- конструктор систем жизнеобеспечения пилотируемых космических кораблей, станций и комплексов.

Описание
модели реализации Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Проект "Инженерный класс в московской школе" реализуется на уровне среднего общего образования в образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы (далее - Департамент), в сотрудничестве с профильными федеральными вузами, колледжами, научными организациями и высокотехнологичными предприятия Москвы.

Схема
взаимодействия организаций в проекте "Инженерный класс в московской школе"

Координатор Проекта - Департамент

Комиссия по реализации Проекта

Оператор Проекта - Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы (далее - ГБОУ ГМЦ ДОНМ)

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы "Московский центр качества образования" (далее - ГАОУ ДПО МЦКО)

ГАОУ ДПО "Корпоративный университет"

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы "Центр педагогического мастерства" (далее - ГАОУ ДПО ЦПМ)

Для реализации Проекта ежегодно определяются и утверждаются приказом Департамента образования и науки города Москвы перечни:

- образовательных организаций - участников Проекта;

- вузов и научных организаций - участников Проекта;

- ресурсных центров (из числа образовательных организаций, подведомственных Департаменту).

Консультационная и методическая поддержка Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Консультационную и методическую поддержку Проекта осуществляют ГБОУ ГМЦ ДОНМ и ресурсные центры, утвержденные приказом Департамента. Ресурсные центры определяются из числа школ - участниц Проекта в соответствии с определенными требованиями. Образовательные организации, желающие получить статус "Ресурсный центр", в срок до 20 июня текущего года отправляют заявку (приложение 2) Оператору Проекта.

Оператор проводит мониторинг образовательных организаций, подавших заявки для участия в Проекте, на соответствие критериям отбора и направляет в Комиссию результаты мониторинга не позднее 01 августа текущего года.

Функции Ресурсного центра:

- принимает участие в разработке методических и учебных материалов совместно с Оператором Проекта;

- проводит мероприятия, направленные на повышение образовательных результатов обучающихся в рамках предпрофессиональной подготовки и на профессиональное развитие педагогов образовательных организаций - участников Проекта;

- предоставляет площадки для проведения городских мероприятий в рамках Проекта;

- участвует в организационных и информационных мероприятиях, проводимых Оператором Проекта, а также в медийных событиях для позиционирования и популяризации Проекта.

Критерии
отбора образовательных организаций для получения статуса ресурсного центра

Образовательная организация - ресурсный центр:

- занимает высокие (Грант Мэра Москвы 1-3-й степени) позиции в рейтинге вклада образовательных организаций в качественное образование московских школьников за последние 3 года;

- обучающиеся школы демонстрируют высокие результаты ЕГЭ (не менее 70% выпускников 11-х классов набирают свыше 70 баллов по каждому из предметов, изучаемых на углубленном уровне (математика, информатика, физика, химия) за последние 2 года);

- обучающиеся школы ежегодно становятся победителями или призерами регионального или заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников (далее - ВсОШ) и Московской олимпиады школьников (далее - МОШ) по математике, информатике, физике или химии, предпрофессиональной олимпиады, всероссийских или международных олимпиад и соревнований инженерной направленности;

- обучающиеся школы ежегодно становятся победителями или призерами открытой городской научно-практической конференции "Инженеры будущего", конкурса "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал";

- регулярно проводит открытые городские мероприятия и транслирует опыт эффективных практик в рамках Проекта (не менее 2-3 мероприятий в учебном году);

- является победителем или призером конкурсов "Лучшая модель эффективного использования учебно-лабораторного оборудования проектов предпрофессионального образования" и "Лучшие практики предпрофессионального образования".

Участники Проекта "Инженерный класс в московский школе"

Инженерные классы создаются на уровне среднего общего образования в образовательных организациях, подведомственных Департаменту.

Образовательные организации - участники Проекта (школы):

- анализируют потребность обучающихся в получении предпрофессионального образования в области инженерии;

- взаимодействуют с образовательными организациями высшего образования, научными и исследовательскими организациями в соответствии с соглашениями, заключенными в рамках предпрофессионального образования в соответствии с примерными типовыми формами, утвержденными Департаментом (приложение 3);

- проводят набор обучающихся в предпрофессиональные классы в рамках Проекта в соответствии с правилами приема, утвержденными Департаментом;

- создают в рамках Проекта один и более предпрофессиональный класс на уровне среднего общего образования;

- используют 2/3 объема внеурочной деятельности обучающихся для организаций предпрофессионального образования инженерной направленности;

- обеспечивают достижение целевых индикаторов Проекта;

- обеспечивают своевременное информирование общественности о ходе реализации Проекта в образовательной организации на официальном сайте образовательной организации;

- обеспечивают разработку локальных нормативных актов по предпрофессиональному образованию в соответствии с типовыми формами, утвержденными Департаментом;

- обеспечивают разработку Положения о предпрофессиональных классах в соответствии с примерной типовой формой (приложение 4).

Партнеры Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Партнерами образовательных организаций в Проекте являются организации высшего образования, научные организации, колледжи, высокотехнологичные предприятия.

Вузы и научные организации, желающие войти в состав участников Проекта отправляют заявку (приложение 5) Оператору Проекта.

Оператор проводит мониторинг организаций, подавших заявки для участия в Проекте, на соответствие критериям отбора и направляет в Комиссию результаты мониторинга.

Организации высшего образования - участники Проекта:

- взаимодействуют с образовательными организациями в соответствии с соглашениями, заключенными в рамках предпрофессионального образования в соответствии с примерными типовыми формами (приложение 3);

- участвуют в разработке образовательных материалов и программ для обучающихся и программ повышения квалификации для сотрудников образовательных организаций в рамках Проекта;

- организуют профориентационную деятельность обучающихся по современным направлениям развития науки и технологий;

- участвуют в разработке материалов независимых диагностик учебных достижений обучающихся, конкурса "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал" и предпрофессиональной олимпиады в рамках Проекта;

- участвуют в проведении независимой диагностики учебных достижений обучающихся предпрофессиональных классов;

- сопровождают проектно-исследовательскую деятельность обучающихся в рамках Проекта;

- вносят в перечень индивидуальных достижений, учитываемых при поступлении на программы бакалавриата и специалитета, результаты участия школьников в мероприятиях предпрофессионального образования: в открытых городских научно-практических конференциях, конкурсе "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал" и предпрофессиональной олимпиаде;

- совместно с ГАОУ ДПО "Корпоративный университет" участвуют в повышении квалификации учителей математики, информатики, физики, химии и педагогов дополнительного образования, работающих в инженерных классах;

- организуют и проводят практические занятия в собственных лабораториях, симуляционных центрах и на площадках школ;

- совместно с ГАОУ ДПО МЦКО проводят конкурс "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал" для выпускников инженерных классов;

- участвуют в проведении научно-практических конференций для обучающихся и педагогических работников в рамках Проекта;

- осуществляют экспертизу проектных и исследовательских работ обучающихся и педагогов;

- проводят мероприятия, направленные на представление результатов научно-исследовательской деятельности обучающихся;

- проводят мероприятия по популяризации научных знаний и современных инженерных технологий.

Научные и исследовательские организации - участники Проекта:

- взаимодействуют с образовательными организациями в соответствии с соглашениями, заключенными в рамках предпрофессионального образования в соответствии с примерными типовыми формами (приложение 3);

- предоставляют площадки и высокотехнологичное оборудование для организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся;

- осуществляют руководство и сопровождают проектную и исследовательскую деятельность обучающихся;

- осуществляют экспертизу проектных и исследовательских работ обучающихся;

- проводят мероприятия, направленные на представление результатов научно-исследовательской деятельности обучающихся;

- участвуют в разработке образовательных программ для обучающихся и программ повышения квалификации для сотрудников образовательных организаций в рамках Проекта;

- проводят мероприятия по популяризации научных знаний и современных технологий.

Колледжи, подведомственные Департаменту образования и науки города Москвы:

- осуществляют подготовку учеников инженерных классов по программам профессионального обучения, при успешном завершении которых выдают свидетельства о профессии установленного образца;

- принимают участие в мероприятиях по трансляции опыта профессиональной подготовки школьников в рамках Проекта.

Высокотехнологичные предприятия и организации, участвующие в Проекте:

- организуют профориентационную деятельность по ознакомлению обучающихся с инженерными профессиями и связанными с ними трудовыми обязанностями;

- участвуют в организации ознакомительной практики обучающихся;

- участвуют в организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в области инженерии.

Отбор участников Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Школа, желающая стать участником Проекта в следующем учебном году, направляет заявку (приложение 1) Оператору в период с 01 сентября по 01 декабря текущего года.

Критерии отбора государственных образовательных организаций, подведомственных Департаменту, для участия в Проекте:

- наличие высоких результатов обучающихся на ГИА по математике, информатике, физике, химии (более 60% учащихся успешно выполняют экзаменационную работу ОГЭ по каждому предмету на 4 или 5 баллов; ЕГЭ - более 70 баллов);

- наличие высоких результатов участия обучающихся, зачисляемых в инженерный класс, в независимых диагностиках по математике, информатике, физике, химии (более 51% учащихся выполняют экзаменационную работу выше средних результатов по городу по каждому из указанных предметов);

- наличие участников заключительных этапов, победителей или призеров регионального или заключительного этапов ВсОШ и МОШ по математике, информатике, физике или химии, Московской предпрофессиональной олимпиады, всероссийских или международных олимпиад и соревнований инженерной направленности (олимпиады Кружкового движения НТИ, Всероссийского технологического фестиваля "РобоФест", Всероссийской робототехнической олимпиады, Международного конкурса детских инженерных команд);

- наличие участников заключительных этапов, победителей или призеров открытой городской научно-практической конференции "Инженеры будущего", конкурса "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал", Московского городского конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся, иных конкурсов и конференций, соответствующих направленности Проекта;

- наличие квалифицированных педагогических кадров (экспертный или высокий уровень прохождения предметной диагностики в формате ЕГЭ по математике, информатике, физике, химии);

- повышение квалификации учителей по программам инженерной направленности за последние три года (не менее 1 учителя информатики и не менее 1 учителя физики для работы в инженерном классе);

- наличие материально-технического обеспечения образовательного процесса по направлению Проекта (наличие оборудования кабинета физики, кабинета информатики или оснащенной лаборатории инженерной направленности);

- наличие партнерских соглашений/договоров с вузами и работодателями (не менее 1 договора с вузом и не менее 1 - с работодателем);

- наличие достаточного количества обучающихся для открытия предпрофессиональных классов инженерной направленности (не менее 25 человек).

Условия
отбора учащихся в инженерные классы

1. При приеме обучающихся в 10-е классы проекта "Инженерный класс в московской школе" учитываются следующие образовательные достижения:

- результаты прохождения обучающимися государственной итоговой аттестации в 9 классе (ОГЭ) по математике и русскому языку;

- результаты прохождения обучающимися государственной итоговой аттестации в 9 классе (ОГЭ) по информатике, физике, химии;

- средний балл по итогам промежуточной аттестации в 9 классе (за все аттестационные периоды) по физике, информатике, химии.

2. При приеме обучающихся в инженерные классы также учитываются следующие индивидуальные достижения обучающихся:

- информация из индивидуального портфолио обучающегося, в том числе достижения в творческих и спортивных мероприятиях;

- наличие индивидуальной книжки волонтера с информацией о волонтерской деятельности обучающегося.

3. При приеме обучающихся в инженерные классы учитываются результаты конкурса мотивационных писем.

Письмо содержит не менее 3 обязательных разделов с информацией по следующим вопросам:

- почему претендент хочет обучаться в инженерном классе;

- почему претендент достоин зачисления в инженерный класс;

- какие карьерные цели ставит перед собой претендент и в какой профессиональной сфере.

N	Критерии отбора	Значения показателей *		Баллы
1.	Результаты прохождения обучающимися государственной итоговой аттестации в 9 классе (ОГЭ) по математике	25 баллов		5
		20-24 балла		3
		15-19 баллов		1
2.	Результаты прохождения обучающимися государственной итоговой аттестации в 9 классе (ОГЭ) по русскому языку	29 баллов		5
		26-28 баллов		3
		23-25 баллов		1
3.	Результаты прохождения обучающимся государственной итоговой аттестации в 9 классе (ОГЭ) по предметам, соответствующим направленности инженерного класса	Физика	37 баллов	5
			30-36 баллов	3
			22-29 баллов	1
		Информатика	17 баллов	5
			13-16 баллов	3
			11-13 баллов	1
		Химия	35 баллов	5
			30-34 балла	3
			21-29 баллов	1
4.	Средний балл по итогам промежуточной аттестации в 9 классе (за все аттестационные периоды) по каждому предмету, соответствующему направленности инженерного класса	Физика Информатика Химия	4,5-5 баллов	5
			4,0-4,4 балла	3
			3,7-3,9 балла	1
5.	Информация из индивидуального портфолио обучающегося, в том числе достижения в творческих и спортивных мероприятиях	Творческие конкурсы и олимпиады
		Московские	Победитель	0,3
			Призер	0,2
		Всероссийские	Победитель	0,5
			Призер	0,3
		Международные	Победитель	1
			Призер	0,5
		Спортивные соревнования и чемпионаты
		Московские	Победитель	0,3
			Призер	0,2
		Всероссийские	Победитель	0,5
			Призер	0,3
		Международные	Победитель	1
			Призер	0,5
		Конкурсы проектных/исследовательских работ, научно-практические конференции, соревнования научно-технической направленности
		Московские	Победитель	0,3
			Призер	0,2
		Всероссийские	Победитель	0,5
			Призер	0,3
		Международные	Победитель	1
			Призер	0,5
		Олимпиады по учебным предметам, соответствующим направленности инженерного класса
		Муниципальный этап	Победитель	3
			Призер	1
		Региональный этап	Победитель	5
			Призер	3
		Всероссийский этап	Победитель	10
			Призер	7
		Международные олимпиады	Победитель	15
			Призер	10
6.	Наличие индивидуальной книжки волонтера с информацией о волонтерской деятельности обучающегося	100 часов		2
7.	Наличие мотивационного письма	Мотивационное письмо, содержащее не менее 3 обязательных разделов с информацией по следующим вопросам: - почему претендент хочет обучаться в инженерном классе; - почему претендент достоин зачисления в инженерный класс; - какие карьерные цели ставит перед собой претендент и в какой профессиональной сфере		1

------------------------------

^*_{Значения показателей образовательных результатов могут корректироваться в соответствии с ежегодно обновляемыми официальными шкалами баллов ОГЭ.}

------------------------------

Зачисление обучающихся оформляется локальным нормативным актом образовательной организации не позднее чем за 10 дней до начала учебного года.

Критерии отбора вузов для участия в Проекте:

- наличие технологической инфраструктуры для организации проектной и исследовательской деятельности школьников (не менее 1 лаборатории, оборудованной современной техникой или лабораторными приборами, для проведения экспериментальных и исследовательских работ в области инженерии);

- проведение мероприятий (не менее 2 событий в год) в области профессионального самоопределения школьников по современным направлениям профессий, связанных с инженерией, на протяжении последних 3 лет;

- наличие соглашений или договоров о сотрудничестве с общеобразовательными организациями, реализующими проект "Инженерный класс в московской школе" (не менее чем с 3 образовательными организациями).

Критерии отбора научных организаций для участия в Проекте:

- проведение научно-практических мероприятий для учителей математики, информатики, физики, химии, школьников (не менее 2 событий ежегодно за последние 2 года);

- наличие технологической инфраструктуры для организации проектной и исследовательской деятельности школьников (не менее 1 лаборатории, оборудованной современной техникой или лабораторными приборами, для проведения экспериментальных и исследовательских работ в области инженерии);

- наличие соглашений или договоров о сотрудничестве с общеобразовательными организациями, реализующими проект "Инженерный класс в московской школе" (не менее чем с 3 образовательными организациями).

Принципы привлечения работодателей к реализации предпрофессионального образования в образовательных организациях:

- осуществление деятельности в сфере современной инженерии, информационных технологий или смежных профессиональных областей;

- наличие необходимой технологической базы и опыта проведения мероприятий для обучающихся и педагогов;

- наличие не менее одного договора или соглашения со школой о сотрудничестве в организации обучения и профессионального самоопределения обучающихся.

Реализация Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Этапы реализации Проекта в образовательной организации

N	Перечень организационных мероприятий	Срок (период) реализации
1.	Проведен анализ потребности учащихся в обучении в классах Проекта	сентябрь
2.	На заседании Педагогического совета принято решение о вхождении в Проект	сентябрь
3.	В ГБОУ ГМЦ ДОНМ направлена заявка на участие в Проекте	сентябрь - ноябрь
4.	Определен и назначен ответственный за реализацию Проекта в образовательной организации	сентябрь
5.	По результатам образовательных и индивидуальных достижений обучающихся сформированы списки учащихся инженерных классов	август
6.	Утверждены локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в рамках Проекта	август
7.	Организовано обучение в соответствии с методическими рекомендациями и на основе программ, разработанных оператором и партнерами Проекта	сентябрь - май
8.	Организовано участие обучающихся в предпрофессиональной олимпиаде	октябрь - апрель
9.	Организовано участие школьников и педагогов в открытой городской научно-практической конференции "Инженеры будущего"	февраль - апрель
10.	Организовано участие учеников 10-х инженерных классов в независимой диагностике уровня сформированности предпрофессиональных компетенций МЦКО	март
11.	Организовано участие учеников 11-х инженерных классов в независимой диагностике уровня сформированности предпрофессиональных компетенций МЦКО	октябрь
12.	Обеспечено участие выпускников 11-х инженерных классов в конкурсе "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал"	февраль - апрель

Особенности образовательной программы Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Предпрофессиональное образование инженерной направленности предполагает сочетание профильного обучения, изучение на углубленном уровне математики, информатики, физики, химии и освоение практико-ориентированных элективных курсов и прикладных курсов внеурочной деятельности, связанных с современными направлениями развития инженерии.

Организация занятий в инженерных классах

Занятия проводятся в школьных кабинетах, лекционных аудиториях, трансформируемых образовательных пространствах и лабораторных комплексах школ, вузов-партнеров, в колледжах, где учащиеся выполняют практикумы с использованием лабораторного оборудования, проводят исследования и выполняют прикладные проекты под руководством педагогов школ, сотрудников университетов и научных организаций. Школьники имеют возможность посещать мастер-классы и лекции ученых, встречаться со специалистами, посещать высокотехнологичные предприятия и организации, занятия педагогов других школ Проекта.

Особенности проведения занятий в инженерных классах:

- построение единого образовательного маршрута обучающихся за счет интеграции основного и дополнительного образования;

- обучение в трансформируемых пространствах и поточных аудиториях;

- лекционные занятия в больших группах;

- учебно-практические занятия в лаборатории в малых группах переменного состава;

- уроки от работодателей;

- профессиональные практики в организациях - партнерах Проекта;

- использование городской инфраструктуры для проведения учебных занятий: в технопарках, музейных экспозициях, парках и др.;

- профессиональное обучение в колледжах;

- групповая и индивидуальная работа над исследованиями, проводимыми совместно с представителями вузов, научных организаций, работодателей.

Проект "Инженерный класс в московской школе" реализуется в рамках технологического профиля.

Учебные планы школ предусматривают изучение на углубленном уровне учебных предметов "Математика", "Информатика", "Физика" или "Химия", а также освоение не менее 2 обязательных практико-ориентированных элективных курсов инженерной направленности.

Обязательные элективные курсы

Наименование курса	Количество часов на изучение	Классы
"Технологии современного производства"	64	10-11
"Инженерный практикум"	64	10-11

В учебные планы включаются дополнительные элективные курсы (количество часов и класс определяет образовательная организация), например:

- "Микроэлектроника и микроконтроллеры";

- "Мехатроника";

- "Алгоритмизация и программирование";

- "Инженерная графика";

- "Основы программирования на языке Python";

- "Основы программирования на языке C++";

- "Техническая физика";

- "ТРИЗ";

- "Атомная энергетика и ее применение";

- "Исследование материалов".

Перечень курсов может быть дополнен образовательной организацией с учетом направленности обучения в инженерных классах и состава партнеров Проекта.

Образовательные организации обеспечивают реализацию "Индивидуального проекта" в инженерных классах с учетом возможности выполнения проектов и исследований в лаборатории школы, на базе лабораторий вузов и научных организаций - партнеров образовательной организации.

Дополнительное образование и внеурочная деятельность реализуются совместно с вузами-партнерами, расширяют практическое содержание общеобразовательной программы с использованием оборудования школьных лабораторных комплексов, материально-технологической базы вузов.

Программы внеурочной деятельности:

- "Машины и механизмы";

- "Аддитивные технологии";

- "Информационная безопасность";

- "Робототехника";

- "Робототехника. Arduino";

- "Основы радиохимии";

- "Инженерия электронных систем";

- "Биосовместимые полимерные материалы";

- "Физика невидимости";

- "Мир кристаллов";

- "Юный геодезист";

- "Криптографические алгоритмы для мобильных приложений на Android";

- "Основы проектирования физико-технических интеллектуальных систем";

- "Электроника и схемотехника".

Перечень программ определяется образовательной организацией с учетом направленности обучения в инженерных классах и состава партнеров Проекта.

Профессиональное обучение в колледжах

В рамках проекта "Инженерный класс в московской школе" организовано партнерство с московскими колледжами для реализации дополнительной возможности обучения школьников из предпрофессиональных классов основам различных профессий одновременно с получением среднего общего образования.

Обучение завершается итоговой аттестацией в форме квалификационного экзамена (проверка теоретических знаний и практическая квалификационная работа). К проведению квалификационного экзамена привлекаются представители работодателей, их объединений.

Учащиеся, успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают свидетельство установленного образца с присвоением квалификации рабочего, служащего.

Обучение осуществляется в колледжах, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы:

- ГАПОУ КП N 11;

- ГАПОУ ПК N 8 им. И.Ф. Павлова;

- ГБПОУ "1-й МОК";

- ГБПОУ "26-й КАДР";

- ГБПОУ ЗКНО;

- ГБПОУ КАИТ N 20;

- ГБПОУ КГТиТ N 41;

- ГБПОУ КЖГТ;

- ГБПОУ КС N 54;

- ГБПОУ МАДК им. А.А. Николаева;

- ГБПОУ МГКЭИТ;

- ГБПОУ МГОК;

- ГБПОУ МТК;

- ГБПОУ ОКГ "Столица";

- ГБПОУ ПК N 50 имени дважды Героя Социалистического Труда Н.А. Злобина;

- ГАОУ ВО МГПУ (Институт непрерывного образования МГПУ);

- ГБПОУ ПК им. П.А. Овчинникова;

- ГБПОУ ПТ N 47;

- ГБПОУ ТК N 34;

- ГБПОУ ФК N 35.

Регистрация на обучение по основным программам профессионального обучения размещена на портале http://profil.educom.ru/ в разделе Проекта.

Образовательная инфраструктура Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Организация образовательной деятельности осуществляется в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Для организации учебных занятий, внеурочной деятельности и дополнительного образования в Проекте используются:

1. Электронные образовательные материалы, размещенные в Библиотеке Московской электронной школы (далее - МЭШ).

В МЭШ размещены:

- 79 электронных учебных пособий: "Проектирование и сборка робота на базе робототехнического конструктора VEX", "Чертежи в КОМПАС-3D", "Машинное обучение", "Общий физический практикум. Механика", "Метод мажорант", "Сборник междисциплинарных исследовательских задач", "Двумерные массивы. Матрицы. 10-11 класс", "Гармонические колебания", "Основы программирования на языке Python" и др.;

- 98 сценариев уроков: "Программирование на C/C++. Рисование трехмерных графиков", "Моделирование. Эскизирование деталей. Алгоритм выполнения эскиза детали", "Проектирование автоматизированной системы "Умный свет", "Зависимость силы тока от напряжения для участка цепи", "Лазеры в современном мире" и др.;

- 60 видеороликов и видеообъяснений: "Поляризация света поляроидами", "Моделирование. Построение аксонометрической проекции", "Создание сборочного чертежа муфты. Создание выносных элементов в программе КОМПАС-3D", "Измерение емкости конденсатора различными методами", "Программирование на C/C++. Рисование трехмерных графиков" и др.

Ссылки на электронные образовательные ресурсы в МЭШ размещены на официальном сайте проекта profiI.mos.ru в рубрике "Учителям" http://profil.mos.ru/inj/uchitelyam/metodicheskie-materialy.html

2. Учебное оборудование лабораторно-исследовательского комплекса инженерных классов.

Комплекты оборудования:

- Базовый комплекс учебного оборудования для инженерного класса в рамках проекта "Техносфера";

- Комплекс учебного оборудования для дооснащения инженерного класса в рамках проекта "Техносфера".

3. Ресурсы лабораторий и центров вузов - партнеров Проекта.

Эффективность использования лабораторно-исследовательского комплекса инженерного класса в образовательной организации

Учебное оборудование лабораторно-исследовательского комплекса для инженерных классов размещается в едином образовательном пространстве площадью не менее 150 м ² или может быть распределено по учебным кабинетам и рекреациям, расположенным в одной локации здания.

Оборудование лаборатории состоит из стационарного монтируемого оборудования и фронтального. Для подключения стационарного оборудования необходимо учесть наличие в пространстве электричества. В лаборатории необходимо предусмотреть систему хранения.

Учебное оборудование в лаборатории распределяется по функциональным модулям:

1. Аддитивные технологии - 3D-печать корпусных и крепежных элементов устройств, 3D-сканирование деталей с последующей модификацией, создание 3D-моделей с использованием программного обеспечения графических редакторов.

2. Инженерный дизайн - создание чертежей на интерактивном кульмане.

3. Робототехника - конструирование и программирование робототехнических устройств, создание прототипов устройств, соревновательная робототехника, разработка функциональной схемы роботов, дистанционное управление устройствами, составление программ управления датчиками и сенсорами устройства на базе микроконтроллера.

4. Обработка материалов - выполнение технологических операций ручной и машинной обработки различных материалов, разработка и модернизация прототипа изделия, управление автоматизированными системами проектирования, программирование станка с ЧПУ.

5. Физический эксперимент - проведение опытов по механике, статике и динамике, электричеству и магнетизму, моделирование экспериментов по оптике и молекулярной физике, изучение конструкций современного технического оборудования, освоение закономерностей расчета и проектирования электроприборов.

6. Измерительные инструменты - измерения на местности, составление подробных планов построек, определение углов наклона поверхностей для построения конструкций.

Инфраструктура и материально-техническое оснащение лаборатории обеспечивает:

1. Возможность организации и проведения традиционных форм учебных занятий: уроки физики, информатики, выполнение индивидуального проекта.

2. Возможность организации и проведения элективных курсов, реализации программ внеурочной деятельности и кружков.

3. Возможность организации и проведения мероприятий внеурочной деятельности в форматах мастер-классов, конференций, профориентационных мероприятий.

4. Возможность организации и проведения мероприятий для педагогов - повышения квалификации, мероприятий по обмену опытом, тренингов.

Эффективность инфраструктурных и логистических решений по функционированию лаборатории определяется интенсивностью ее использования в образовательном процессе образовательной организации: не менее 6 уроков ежедневно в основном расписании, от 3 до 5 часов ежедневно во второй половине дня, использование в выходные дни, в каникулярное время, а также проведение в лаборатории от 2 до 4 мероприятий в месяц для педагогов и обучающихся школ города.

Оценочные мероприятия Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Ключевыми оценочными мероприятиями являются:

- Открытая городская научно-практическая конференция "Инженеры будущего", конкурс проектов и исследований по направлению "Инженеры";

- конкурс "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал";

- Московская предпрофессиональная олимпиада.

Дополнительными оценочными мероприятиями являются:

- Чемпионат WorldSkills Russia;

- Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся;

- Олимпиада Кружкового движения НТИ;

- Всероссийская олимпиада школьников;

- Московская олимпиада школьников;

- Всероссийский технологический фестиваль "РобоФест";

- Всероссийская робототехническая олимпиада;

- Международный конкурс детских инженерных команд.

Целевые индикаторы реализации Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Показатели		Начисляемые на ед. баллы
1.1. Инфраструктура реализации Проекта
Наличие оборудования Проекта	Есть/Нет	5
Логистика образовательного процесса	Учет лаборатории в основном расписании	1
	Учет в расписании практикумов	1
	Наличие в учебном плане элективных курсов по направлению Проекта	1
1.2. Кадровое обеспечение реализации Проекта
Повышение квалификации учителей за 3 года в соответствии с направленностью Проекта	Количество человек (окончили обучение), max 10	0,1
1.3. Результативность участников Проекта по показателям профильного обучения
Результаты ЕГЭ по профильным предметам (Медианное значение суммы двух профильных предметов)	>= 160	1
	>= 150	0,75
	>= 120	0,5
	>= 100	0,25
Региональный ВсОШ	Участники (финальный этап)	0,1
	Призеры	0,5
	Победители	1
Заключительный ВсОШ	Призеры	2,5
	Победители	5
Заключительный МОШ	Призеры	0,5
	Победители	1
Независимые диагностики (МЦКО)	Количество успешно сдавших (от 51 до 79%)	1
	Количество успешно сдавших (от 80 до 100%)	2
1.4. Результативность участников Проекта по показателям предпрофессионального обучения
Конкурс "Интеллектуальный мегаполис. Потенциал"	Участники (сдавшие обе части)	0,2
	Призеры	2
	Победители	4
Открытая городская научно-практическая конференция "Инженеры будущего". Конкурс проектов и исследований по направлению "Инженеры"	Участники очного этапа	0,5
	Количество призеров (участники)	6
	Количество победителей (участники)	8
Предпрофессиональная олимпиада	Призеры	6
	Победители	8
Участие в региональном WorldSkills Russia	Участники финального этапа	1
	Медальон за профессионализм	2
	Бронзовая медаль	3
	Серебряная медаль	4
	Золотая медаль	5
Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся	Участники	0,25
	Призеры	1
	Победители	1,5
Олимпиада Кружкового движения НТИ Всероссийский технологический фестиваль "РобоФест" Всероссийская робототехническая олимпиада Международный конкурс детских инженерных команд	Участники	0,25
	Призеры	1
	Победители	1,5
Профессиональное обучение в колледжах	Количество (окончили обучение и получили свидетельство о профессии)	0,5

Кадровый состав педагогов Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Педагогическая команда образовательной организации, участвующая в реализации Проекта в части, касающейся учебных предметов, изучаемых на профильном уровне, а также специальных курсов, отражающих специфику Проекта предпрофессионального образования, заявлена на сайте образовательной организации с указанием Ф.И.О. и должностей.

Требования к педагогам (учителям математики, информатики, физики, химии), работающим в инженерных классах:

1. Высокий или экспертный уровень диагностики в формате ЕГЭ по преподаваемому предмету (математика, информатика, физика, химия). Учитель должен проходить диагностику не реже 1 раза в 2 года. Результаты диагностик ("высокий" или "экспертный" уровень) и даты пройденной диагностики размещаются на сайте школы.

2. Наличие опыта реализации специализированных учебных курсов, соответствующих Проекту. Мониторинг проводится Оператором Проекта, используется информация о размещенных в ЭЖД МЭШ календарно-тематических планированиях и учебно-методических материалах.

3. Наличие в открытом информационном пространстве эффективной педагогической практики реализации Проекта. Мониторинг наличия и качества эффективных педагогических практик осуществляется посредством конкурса, который курирует Оператор Проекта (персональная публикация опыта учителя по итогам его участия в городском конкурсе лучших педагогических практик реализации предпрофессионального образования).

4. Обучение по программам повышения квалификации (не реже 1 раза в 3 года) с обязательными модулями: функциональные и дидактические возможности учебно-лабораторного оборудования проекта, методика обучения (математика, информатика, физика, химия) в условиях реализации предпрофессионального образования. Объем программы не менее 36 часов.

5. Участие в тренингах, методических семинарах, мастер-классах, конференциях (не менее 4 раз в год) из перечня мероприятий на официальном сайте Проекта.

Портрет выпускника Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Требования к уровню подготовки выпускника участника Проекта основаны на требованиях федерального государственного стандарта среднего общего образования.

В рамках Проекта учащийся должен овладеть следующими компетенциями:

- знать на углубленном уровне предметы: математику, физику, химию, информатику;

- использовать научное оборудование для выполнения практических работ;

- проводить исследования и создавать прикладные проекты в области энергетики, оптики, квантовой физики, термодинамики, робототехники, обработки материалов, производственных технологий и др.;

- применять современные методы исследований;

- планировать, ставить исследовательские задачи и интерпретировать результаты экспериментов;

- анализировать и оценивать достоверность данных;

- планировать исследовательскую деятельность;

- владеть методами использования лабораторного оборудования;

- разрабатывать и представлять проекты и исследовательские идеи;

- оформлять результаты исследований в соответствии с требованиями к научным текстам.

Финансирование Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Финансирование Проекта осуществляется за счет средств Департамента образования и науки города Москвы.

Мероприятия вузов-партнеров финансируются в рамках предоставления грантов Правительства города Москвы.

Информационное сопровождение Проекта "Инженерный класс в московской школе"

Информационная поддержка Проектов осуществляется на портале городских проектов предпрофессионального образования http://profil.mos.ru/.

Логотип Проекта "Инженерный класс в московской школе"