Приложение. Конкурсные испытания III (областного) этапа конкурса "Учитель года Кировской области" в 2022 году

Приложение

УТВЕРЖДЕНЫ
распоряжением
министерства образования
Кировской области
от 26.01.2022 N 117

Конкурсные испытания III (областного) этапа конкурса "Учитель года Кировской области" в 2022 году

1. Конкурсные испытания в номинации "Учитель года"

1.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

"Медиавизитка",

педагогическое эссе "Учить учиться",

на 2 (очном) туре:

"Визитная карточка",

"Методическая мастерская",

"Урок",

"Мастер-класс",

"Пресс-конференция "Вопрос учителю года".

В период неблагоприятной санитарно-эпидемиологической обстановки в Кировской области конкурсные испытания 2 (очного) тура могут проводиться в дистанционном формате.

1.2. Конкурсное испытание "Медиавизитка".

Цель: демонстрация конкурсантом наиболее значимых аспектов своей профессиональной деятельности и педагогической индивидуальности в контексте особенностей муниципалитета и образовательной организации.

Формат и регламент конкурсного испытания: видеоролик продолжительностью до 3 минут. Технические требования к видеоролику: разрешение видео не менее 1920 х 1080, горизонтальная съемка не менее 25 кадров в секунду, пропорции видео - 16:9, формат видео.mov или .mp4. Видеоролик должен иметь заставку, содержащую сведения о конкурсанте (ФИО, должность, преподаваемый предмет/предметы) и общеобразовательной организации, в которой он работает. Участник конкурса предоставляет оргкомитету ссылку на видеоролик с открытым доступом в облаке.

Критерии оценки конкурсного испытания:

содержательность представленной информации;

творческий подход к демонстрации педагогической индивидуальности.

1.3. Конкурсное испытание педагогическое эссе "Учить учиться".

Цель: демонстрация понимания учителем смыслов и функций педагогической деятельности, видения современных социокультурных проблем и возможных путей их решения на основе собственных педагогических принципов и подходов к образовательной деятельности.

Формат: текст эссе (до 5 страниц формата А4).

Критерии оценивания:

аргументированность позиции автора;

индивидуальность и оригинальность изложения;

языковая грамотность;

ценностно-личностная значимость;

видение проблем и возможных путей их решения.

1.4. Конкурсное испытание "Визитная карточка".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Конкурсант должен ярко, оригинально и содержательно представить себя и свой предмет, отразить направленность интересов педагога на работу с обучающимися в образовательной организации.

Очный формат: очное представление.

В дистанционном формате конкурсное испытание не проводится.

Регламент: до 3 минут.

Конкурсное испытание не оценивается.

1.5. Конкурсное испытание "Методическая мастерская".

Цель: демонстрация конкурсантом методической компетентности, умения анализировать и представлять собственный опыт в области обучения и воспитания.

Очный формат: публичное представление конкурсантом эффективных методических практик организации процесса обучения и воспитания обучающихся в соответствии с ценностными ориентирами и современными социокультурными тенденциями развития образования.

Дистанционный формат: публичное представление конкурсантом эффективных методических практик организации процесса обучения и воспитания обучающихся в соответствии с ценностными ориентирами и современными социокультурными тенденциями развития образования в формате онлайн-трансляции.

Выступление может сопровождаться презентацией, содержащей не более 12 слайдов. Для представления методических материалов конкурсантом может быть использован собственный интернет-ресурс (личный сайт, блог, в том числе и на странице социальной сети, на странице на сайте образовательной организации).

Регламент: выступление конкурсанта - до 15 минут; ответы на вопросы членов жюри - до 10 минут.

Критерии оценки конкурсного испытания:

актуальность и результативность;

научная корректность и методическая грамотность (в том числе в использовании электронных средств обучения);

информационная, коммуникативная и языковая культура.

1.6. Конкурсное испытание "Урок".

Цель: демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области проведения и анализа урока как основной формы организации учебно-воспитательного процесса и учебной деятельности обучающихся.

Очный формат: урок по предмету, который проводится конкурсантом в образовательной организации, предложенной оргкомитетом конкурса.

Дистанционный формат: урок по предмету, который проводится конкурсантом в образовательной организации, предложенной оргкомитетом конкурса, или в своей образовательной организации.

Регламент: проведение урока - 35 минут; самоанализ урока и ответы на вопросы членов жюри - до 10 минут.

Предмет и класс для проведения урока выбирается конкурсантом.

Тема урока в соответствии с календарно-тематическим планированием объявляется участнику за 2 дня до начала конкурса (при проведении конкурса в очном формате).

При проведении конкурса в дистанционном формате тема урока выбирается конкурсантом в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Критерии оценивания:

корректность и глубина понимания предметного содержания;

методическая и психолого-педагогическая грамотность при проведении занятия и поддержка учебной мотивации;

творческий подход к решению профессиональных задач;

коммуникативная и речевая культура;

целеполагание и результативность;

рефлексия проведенного урока (самоанализ).

1.7. Конкурсное испытание "Мастер-класс".

Цель: демонстрация профессионального мастерства в области презентации и трансляции инновационного педагогического опыта в ситуации профессионального взаимодействия.

Очный формат: публичная индивидуальная презентация на сцене образовательных технологий (методов, эффективных приемов и т.д.) в целях демонстрации лучшего педагогического опыта и инновационных практик.

Дистанционный формат: публичная индивидуальная презентация образовательных технологий (методов, эффективных приемов и т.д.) в целях демонстрации лучшего педагогического опыта и инновационных практик в формате онлайн-трансляции.

Регламент: проведение мастер-класса - до 20 минут, ответы на вопросы членов жюри - до 5 минут.

Критерии оценивания:

актуальность и методическая обоснованность представленного опыта;

практическая значимость и применимость представленного опыта;

продуктивность и результативность мастер-класса;

информационная, речевая и рефлексивная культура;

творческий подход и организация обратной связи.

1.8. Конкурсное испытание "Пресс-конференция "Вопрос учителю года".

Цель: демонстрация способности конкурсантов к конструктивному диалогу со всеми участниками образовательных отношений и представителями общественности по актуальным вопросам развития образования.

Очный формат: пресс-конференция, в ходе которой конкурсанты отвечают на вопросы интервьюеров.

Дистанционный формат: пресс-конференция, в ходе которой конкурсанты отвечают на вопросы интервьюеров в формате онлайн-трансляции.

Регламент: пресс-конференция продолжительностью до 90 минут.

Критерии оценивания:

ценностные основания и аргументированность профессионально-личностной позиции;

масштабность видения проблем и нестандартность предлагаемых решений;

коммуникативная культура, грамотность речи, конструктивность позиции.

2. Конкурсные испытания в номинации "Педагогический дебют года"

2.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

"Образовательный проект",

эссе "Учитель - герой нашего времени?",

на 2 (очном) туре:

"Визитная карточка",

презентация из опыта работы "У меня это хорошо получается",

"Урок",

"Публичное выступление".

2.2. Конкурсное испытание "Образовательный проект".

Цель: демонстрация культуры проектирования, понимания источников и факторов социокультурной проблематики образования.

Тематика образовательного проекта - "Народное искусство и культурное наследие".

Тему проекта определяет участник Конкурса.

Критерии оценивания:

актуальность образовательного проекта;

новизна предлагаемой проектной идеи;

реалистичность образовательного проекта;

содержательность образовательного проекта;

жизнеспособность проекта;

оформление образовательного проекта.

2.3. Конкурсное испытание эссе "Учитель - герой нашего времени?".

Критерии оценивания:

представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии темы;

мировоззренческая, культурологическая, психолого-педагогическая позиция;

неординарность и глубина педагогического мышления, аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

2.4. Конкурсное испытание "Визитная карточка".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Очный формат: очное представление.

Дистанционный формат: видеоролик.

Регламент: до 3 минут.

Конкурсное испытание не оценивается.

2.5. Конкурсное испытание презентация из опыта работы "У меня это хорошо получается".

Цель: выявление профессиональной компетентности и инновационного потенциала педагога.

Очный формат: очное выступление.

Дистанционный формат: выступление в режиме онлайн.

Регламент: презентация из опыта работы - до 10 минут, ответы на вопросы членов жюри - до 5 минут.

Критерии оценивания:

актуальность авторских находок, их инновационность;

аргументированность авторских идей;

возможность распространения и внедрения.

2.6. Конкурсное испытание "Урок".

Регламент: урок - 30 минут, самоанализ - 10 минут.

Предмет и класс для проведения урока выбирается конкурсантом. Урок проводится в образовательной организации, предложенной оргкомитетом Конкурса текущего года.

Тема урока в соответствии с календарно-тематическим планированием объявляется участнику за 2 дня до начала конкурса.

Критерии оценивания:

фундаментальность знания предмета;

методическая компетентность;

уровень использования цифровых технологий;

психолого-педагогическая компетентность;

личностные качества;

глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности (по ответам на вопросы жюри).

2.7. Конкурсное испытание "Публичное выступление".

Цель: представление взглядов на основные тенденции и проблемы развития современного школьного образования, демонстрация умения ведения диалога с аудиторией.

Тему публичного выступления участник выбирает самостоятельно. Тема должна быть актуальной и вызывать широкое и масштабное обсуждение педагогического сообщества.

Очный формат: очное публичное выступление.

Дистанционный формат: публичное выступление в формате онлайн.

Регламент: до 7 минут.

Критерии оценивания:

Масштабность;

глубина и оригинальность раскрытия темы;

мировоззренческая позиция;

убедительность.

3. Конкурсные испытания в номинации "Воспитатель года"

3.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

"Интернет-портфолио",

"Педагогическая находка",

"Эссе",

на 2 (очном) туре:

"Визитная карточка",

"Педагогическое мероприятие с детьми",

"Мой успешный проект",

"Мастер-класс".

3.2. Конкурсное испытание "Интернет-портфолио".

Цель: представление участником Конкурса интернет-ресурса, который должен включать методические и (или) иные авторские разработки, фото и видеоматериалы, отражающие опыт работы конкурсанта.

Формат: интернет-ресурс участника конкурса (страница на интернет-сайте образовательной организации, в которой работает участник, или ссылка на личный сайт (блог, аккаунт в социальной сети), размещенная на странице образовательной организации), на котором представлены методические разработки, материалы, отражающие опыт и специфику профессиональной деятельности конкурсанта, фото- и видеоматериалы.

Критерии оценивания:

содержательность: актуальность, информативность, тематическая организованность контента, отражение опыта работы конкурсанта и практическая значимость материалов, культура представления информации;

концептуальность и эргономичность: соответствие типа ресурса его содержанию, доступность использования, обеспечение обратной связи.

3.3. Конкурсное испытание "Педагогическая находка".

Цель: демонстрация конкурсантом наиболее значимого в его деятельности способа, метода или приема обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Представляется сценарий профессиональной деятельности, позиционирующий свою педагогическую находку по теме, выбранной участником конкурса.

Сценарий может содержать иллюстративные материалы (инфографики, фото и видеоматериалов). Представляется в печатном виде в текстовом редакторе Word. Шрифт - Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал - одинарный, выравнивание по ширине листа. Объем работы не должен превышать 7 страниц формата А4 (без учета титульного листа).

Критерии оценивания:

авторская новизна и оригинальность;

практичность, доступность, применимость;

место и значение конкретного способа (метода, приема) в общей методической системе;

соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

3.4. Конкурсное испытание "Эссе".

Эссе участника Конкурса должно раскрывать мотивы профессии и отражать его собственные педагогические принципы и подходы к образованию и воспитанию детей, его понимание ценности и уникальности периода дошкольного детства и миссии педагога в современных условиях.

Формат: документ в текстовом редакторе Word. Шрифт - Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал - одинарный. Выравнивание по ширине листа. Объем эссе не должен превышать 5000 знаков, без учета пробелов.

Критерии оценивания:

ясность и четкость аргументов выбора профессии;

широта и масштабность кругозора;

индивидуальность;

уровень профессионального мышления;

художественный стиль.

3.5. Конкурсное испытание "Визитная карточка".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Очный формат: очное представление.

Дистанционный формат: видеоролик.

Регламент: до 3 минут.

Конкурсное испытание не оценивается.

3.6. Конкурсное испытание "Педагогическое мероприятие с детьми".

Цель: демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области проектирования, организации и реализации различных видов развивающей деятельности дошкольников, в том числе с использованием электронных ресурсов.

Педагогическое мероприятие с детьми должно демонстрировать практический опыт участника конкурса и отражать сущность используемых образовательных технологий. Образовательная деятельность с воспитанниками дошкольного возраста может быть представлена разными формами.

Тема, возраст детей, группа для проведения мероприятия определяются жеребьевкой в первый день конкурса в соответствии с комплексно-тематическим планом и расписанием занятий в образовательной организации, в которой проходит конкурсное испытание.

Очный формат: очное педагогическое мероприятие.

Дистанционный формат: онлайн-трансляция.

Регламент: педагогические мероприятие - до 20 минут, самоанализ и ответы на вопросы членов жюри - до 10 минут (при проведении конкурса в очном формате), самоанализ - до 5 минут (при проведении конкурса в дистанционном формате).

Критерии оценивания:

педагогическая мобильность (способность конструирования воспитательно-образовательного процесса в условиях конкретной образовательной ситуации и организации совместной деятельности с другими субъектами образовательного процесса (педагогами и воспитанниками);

методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей, а также реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов);

умение организовать и удерживать интерес детей в течение образовательной деятельности, поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, в том числе оказать помощь любому ребенку вне зависимости от его возможностей, особенностей поведения, состояния психического и физического здоровья);

организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

умение использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить степень форсированности у детей качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих этапах воспитания и обучения.

3.7. Конкурсное испытание "Мой успешный проект".

Цель: демонстрация конкурсантами профессионального умения в передаче педагогического опыта и культуры проектирования в образовании.

Конкурсант самостоятельно определяет социальную, педагогическую и (или) образовательную тему проекта.

Доклад-презентация должен отражать практику применения участником метода проектов, включать представление (описание) значимой для всех субъектов проектной деятельности цели, согласованных действий и способов ее достижения, результатов, обеспечивающих возможность самостоятельного решения воспитанниками образовательной задачи (проблемы, приобретения ими нового опыта в различных видах деятельности).

Очный формат: очное представление доклада-презентации.

Дистанционный формат: доклад-презентация в формате онлайн-трансляции.

Регламент: выступление - до 7 минут, ответы на вопросы жюри - до 3 минут.

Критерии оценивания:

соответствие проекта требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, актуальным направлениям развития дошкольного образования, интересам и возрасту детей дошкольного возраста;

обоснованность целевой аудитории участников проекта (воспитанников, родителей, представителей других социальных институтов детства);

значимость поставленной цели и достигнутых результатов для развития детей дошкольного возраста, приобретения ими нового опыта в различных видах деятельности;

умение продемонстрировать взаимодействие субъектов (участников образовательных отношений) в ходе выполнения проекта и достигать результатов проектной деятельности;

возможность применения проекта другими педагогическими работниками;

самооценка эффективности (успешности) проекта;

организованность и культура представления информации.

3.8. Конкурсное испытание "Мастер-класс".

Тема мастер-класса определяется участником самостоятельно.

В публичном выступлении перед коллегами и членами жюри конкурсант должен продемонстрировать конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающие современные тенденции развития дошкольного образования.

Очный формат: очный мастер-класс.

Дистанционный формат: мастер-класс в формате онлайн-трансляции.

Регламент: мастер-класс - 15 минут, ответы на вопросы членов жюри - до 5 минут.

Критерии оценивания:

соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в том числе с учетом одной из пяти образовательных областей;

эффективность и результативность (умение анализировать результаты своей деятельности, наличие четкого алгоритма выступления, наличие оригинальных приемов актуализации, проблематики, поиска и открытия, рефлексии, возможность применения другими педагогическими работниками);

обоснованность (актуальность и научность содержания, способность к методическому и научному обобщению);

глубина и оригинальность содержания;

методическая и практическая ценность для дошкольного образования;

умение транслировать свой опыт работы;

общая культура и коммуникативные качества.

4. Конкурсные испытания в номинации "Сердце отдаю детям"

4.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

видеообращение "Мое педагогическое послание профессиональному сообществу",

эссе "Вклад моей дополнительной общеобразовательной программы (полное наименование программы в соответствии с заявительными документами" в самореализацию и развитие способностей детей",

"Моя дополнительная общеобразовательная программа".

на 2 (очном) туре:

"Визитная карточка",

"Моя общеобразовательная программа" (защита),

открытое занятие "Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе",

тестирование "Актуальные вопросы развития сферы дополнительного образования детей".

4.2. Конкурсное испытание видеообращение "Мое педагогическое послание профессиональному сообществу"

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Требования к объему и оформлению: видеофайл в форматах avi или wmv длительностью до 5 минут.

Требования к содержанию: содержание и форма "педагогического послания" конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование визуальных, музыкальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникационных средств выразительности для достижения целей профессионального послания.

Критерии оценивания:

понимание основных тенденций и стратегий развития сферы дополнительного образования детей;

способность к рефлексии и умение проводить педагогическое наблюдение и анализ собственной профессиональной деятельности;

актуальность и целесообразность предложений с учетом возможности их реализации;

культура публичного выступления.

4.3. Конкурсное испытание эссе "Вклад моей дополнительной общеобразовательной программы (полное наименование программы в соответствии с заявительными документами) в самореализацию и развитие способностей детей".

Цель: демонстрация понимания педагогом смыслов и функций своей педагогической деятельности и его способности в создании условий для развития современных детей.

Требования к объему и оформлению: объем эссе до 5 000 знаков с учетом пробелов, формат doc, размер шрифта 14, шрифт Time New Roman, через 1,5 интервала.

Требования к содержанию: содержание эссе должно соответствовать теме, содержание должно быть раскрыто, аргументировано, должно отражать авторскую позицию педагога, значимость дополнительной общеобразовательной программы для ребенка, развития и воспитания определенных качеств. Владение современной ситуацией развития образования, понимания места дополнительной общеобразовательной программы в общих направлениях и ценностях образования и воспитания детей в условиях вызовов современности.

Критерии оценивания:

соответствие содержания теме эссе;

отображение авторской позиции педагога, индивидуальность, обоснованность;

аргументированность и обоснованность значимости дополнительной общеобразовательной программы для развития ребенка;

владение и понимание автором эссе современной ситуации развития образования.

4.4. Конкурсное испытание "Моя дополнительная общеобразовательная программа".

Цель: демонстрация дополнительной общеобразовательной программы, разработанной конкурсантом, и прошедшей полный цикл реализации.

Требования к объему и оформлению: дополнительная общеобразовательная программа должна быть размещена на официальном сайте образовательной организации в порядке, установленном приказом Рособрнадзора от 14.08.2020 "Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления информации". Ссылка на программу должны быть активной.

Требования к дополнительной общеобразовательной программе: структура и содержание программы представляются в соответствии с требованиями к содержанию и структуре дополнительных общеобразовательных программ согласно пункту 5 приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам", пункту 9 статьи 2 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Комплекс основных характеристик по дополнительной общеобразовательной программе: объем, содержание, планируемые результаты, организационно-педагогические условия, формы аттестации, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) при наличии, иные компоненты, оценочные и методические материалы.

Требования к сведениям о результативности и качестве реализации дополнительной общеобразовательной программы: сведения о результатах программы должны быть опубликованы на официальном сайте образовательной организации, где реализуется программа. Сведения могут быть представлены в любой целесообразной наглядной форме (фотоотчеты, пост-релизы о процессе и результатах реализации программы и др.). Ссылка должна быть активна.

Критерии оценивания:

наличие на сайте утвержденной дополнительной общеобразовательной программы;

соответствие структуры дополнительной общеобразовательной программы;

соответствие содержания дополнительной общеобразовательной программы;

наличие и целесообразность результатов, организационно-педагогических условий, порядка и форм текущего контроля и промежуточной аттестации;

наличие и целесообразность оценочных и методических материалов дополнительной общеобразовательной программы;

наличие системы оценки качества реализации дополнительной общеобразовательной программы.

4.5. Конкурсное испытание "Визитная карточка".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Очный формат: очное представление.

Дистанционный формат: видеоролик.

Регламент: до 3 минут.

Конкурсное испытание не оценивается.

4.6. Конкурсное испытание "Моя дополнительная общеобразовательная программа" (защита дополнительной общеобразовательной программы).

Цель: выявление профессиональных компетенций конкурсанта в разработке современного программного обеспечения дополнительного образования детей, способность системно мыслить при проектировании образовательного процесса.

Очный формат: устное представление участником краткой аннотации к своей образовательной программе, отражающей ее ведущую идею; аргументированное объяснение содержания программы, ее педагогической значимости и авторского замысла, способов достижения и оценки планируемых результатов.

Дистанционный формат: онлайн-представление участником краткой аннотации к своей образовательной программе, отражающей ее ведущую идею; аргументированное объяснение содержания программы, ее педагогической значимости и авторского замысла, способов достижения и оценки планируемых результатов.

Регламент: 15 минут - защита дополнительной профессиональной общеобразовательной программы, 5 минут - ответы на вопросы членов жюри.

Критерии оценивания:

обоснование актуальности, социально-экономической значимости программы для развития региона (муниципалитета);

создание условий для творческого развития ребенка;

развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся;

профилактика асоциального поведения несовершеннолетних;

преемственность и согласованность программы с образовательными программами общеобразовательной школы;

учет возрастных особенностей обучающихся;

практическая значимость, технологичность программы, доступность для использования ее в педагогической практике;

культура публичного выступления.

4.7. Конкурсное испытание открытое занятие "Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе".

Цель: выявление профессиональных знаний, компетенций и мастерства конкурсанта дифференцировать определенный вид деятельности (учебной, познавательной, эвристической, поисковой, проектной и др.) в соответствии с содержанием дополнительной общеобразовательной программы и целесообразностью ситуации отбора методических средств демонстрации практик и методик.

Требования к условиям и длительности занятия: педагог проводит занятие с группой детей, не известных ему ранее. Группы формируются с учетом технического испытания, которое оформляется каждым конкурсантом. Содержание и форма занятия конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование необходимых и целесообразных визуальных, музыкальных, наглядных, презентационных, информационно - коммуникативных средств обучения для достижения целей занятия. Участие помощников не допускается.

Продолжительность занятия для дошкольного и младшего школьного возраста - 35 минут, для среднего и старшего школьного возраста - 45 минут. Конкурсант осуществляет устный рефлексивный самоанализ проведенного занятия перед членами жюри - 10 минут.

Требования к содержанию занятия: содержание и требования конкурсного испытания соотнесены с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования согласно Профстандарту "Педагог дополнительного образования детей и взрослых", Единому квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и служащих. Содержание открытого занятия должно быть направлено на ознакомление детей с новым видом деятельности по программе.

Очный формат: занятие.

Дистанционный формат: онлайн-занятие.

Критерии оценивания:

умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать нужные для их решения средства;

соответствие результата поставленной цели занятия;

завершенность занятия и эффективность формы его проведения;

умение пробудить у детей интерес и желание заниматься в аналогичном творческом объединении;

умение организовать взаимодействие обучающихся между собой;

умение включить каждого обучающегося в совместную творческую деятельность;

культура общения с детьми;

глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

4.8. Конкурсное испытание тестирование "Актуальные вопросы развития сферы дополнительного образования".

Цель: выявление профессионального кругозора конкурсанта, уровня нормативно-методической грамотности.

Очный формат: 10 индивидуальных тестовых заданий: 8 - закрытого типа (с вариантом ответов, один из которых верный), 2 - открытого типа (необходимо дать открытый ответ в свободной письменной форме).

Дистанционный формат: 10 индивидуальных тестовых заданий: 8 - закрытого типа (с вариантом ответов, один из которых верный), 2 - открытого типа (необходимо дать открытый ответ в свободной письменной форме) в формате онлайн.

Содержание вопросов сформировано на основе нормативно-правовых актов и документов стратегического планирования в Российской Федерации, определяющих государственную политику в сфере дополнительного образования детей. Вопросы носят общий характер и выявляют общий уровень нормативно-правовой и методической грамотности педагога.

Регламент: 45 минут. Рейтинговая оценка в соответствии с количеством правильных ответов.

Критерии оценивания:

точность выбора ответов,

соблюдение регламента испытания.

5. Конкурсные испытания в номинации "Педагог-психолог года"

5.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

"Характеристика профессиональной деятельности Конкурсанта",

на 2 (очном) туре:

"Визитная карточка",

"Профессиональный квест",

"Открытое занятие",

"Кейсы".

5.2. Педагоги-психологи дополнительно представляют следующие документы:

резюме педагога-психолога, которое должно представлять собой изложение профессиональных достижений, подкрепленных аргументами и доводами. Основная цель резюме - всесторонне и в лаконичной форме представить опыт работы участника в Службе практической психологии. Работа должна быть оформлена с помощью компьютерных программ (MS Office), в т.ч. графических, объем резюме не более 2 000 знаков с пробелами;

список научных статей и публикаций (если они есть), оформленный с учетом всех библиографических требований;

описание психолого-педагогической технологии работы участника (объем не более 20 000 знаков с пробелами);

план-конспект занятия, урока, тренинга и т.п. (объем не более 10 000 знаков с пробелами).

5.3. Конкурсное испытание "Характеристика профессиональной деятельности конкурсанта".

Цель: описание системы профессиональной деятельности.

Формат: характеристика, написанная от имени конкурсанта (с соблюдением правил заимствования), включающая следующие разделы:

сведения о профессиональном и дополнительном профессиональном образовании;

сведения об особенностях образовательной организации (место работы конкурсанта) и об особенностях субъектов образовательных отношений, включенных в программу профессиональной деятельности конкурсанта;

сведения о цели, задачах и основных направлениях профессиональной деятельности конкурсанта в соответствии с профессиональным стандартом "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)";

перечень применяемых конкурсантом психолого-педагогических технологий, методик, программ в соответствии с задачами профессиональной деятельности конкурсанта;

перечень разработанных конкурсантом локальных и (или) методических документов, медиапродуктов, программ, проектов и др. с указанием сведений об апробации и обсуждении в профессиональном сообществе (публикации, утверждение педагогическим и (или) управляющим советом организации и т.д.);

обобщенные итоги профессиональной деятельности конкурсанта за последние 3 года, отражающие результативность и эффективность психолого-педагогического сопровождения.

Регламент: объем характеристики в пределах 10 страниц (лист А4), шрифт - Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта - 14. Абзац: красная строка - 1,5 см, выравнивание - по ширине листа, межстрочный интервал - одинарный.

Критерии оценивания:

соблюдение требований к оформлению документа;

отражение опыта работы;

учет требований профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)";

культура представления информации.

Конкурсное испытание является обязательным, оценивается заочно, итоги подводятся отдельно и входят в общий зачет баллов участника.

5.4. Конкурсное испытание "Визитная карточка".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Очный формат: очное представление.

Дистанционный формат: видеоролик.

Регламент: до 3 минут.

Конкурсное испытание не оценивается.

5.5. Конкурсное испытание "Профессиональный квест".

Цель: демонстрация компетентности в области интерпретации результатов психодиагностики, проявление профессионализма в формировании гипотез о причинах возникшей ситуации и обосновании рекомендаций.

Участник должен подготовить документ "Психологическое заключение" на основе анализа данных протокола психодиагностического обследования. Возраст детей и проблематика задач для заданий конкурсного испытания определяются оргкомитетом конкурса в соответствии с положениями профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" по предложениям Экспертной комиссии конкурса.

Очный формат: очное представление.

Дистанционный формат: онлайн.

Регламент: не более 120 минут.

Критерии оценивания:

соответствие требованиям к структуре документа;

глубина раскрытия проблемы и убедительность суждений;

аргументация собственного мнения;

логичность изложения, грамотность.

5.6. Конкурсное испытание "Открытое занятие".

Цель: оценка уровня профессионально-личностных качеств педагога-психолога, его профессионального мастерства.

Очный формат: занятие.

Дистанционный формат: онлайн-занятие, которое проводится конкурсантом очно в своей образовательной организации.

Регламент: 20 минут (12 минут - занятие, 8 минут - структурированный анализ). Во время выступления можно использовать мультимедийные устройства.

Тема занятия выбирается конкурсантом самостоятельно (при проведении конкурса в дистанционном формате).

Критерии оценивания:

общая культура (речь, манера поведения);

логичность в построении занятия;

коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией);

общая эрудиция;

профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями (индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.);

методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта);

владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);

соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

использование различных способов мотивации и поощрения обучающихся во время занятия, поддержание психологического комфорта;

рациональное использование времени и смена видов деятельности;

степень психолого-педагогического, эстетического и воспитательного воздействия;

достижение поставленной цели;

соблюдение регламента.

5.7. Конкурсное испытание "Кейсы".

Кейсы: демонстрация педагогического мастерства в анализе педагогических ситуаций, знаний и умений в разрешении практических ситуаций.

Очный формат: решение проблемных практических ситуаций в форме открытого мероприятия, иллюстрирующего психолого-педагогическую проблему и демонстрирующего анализ и оценку проблемной психолого-педагогической ситуации, а также решение проблемы и принятие решения.

Дистанционный формат: решение проблемных практических ситуаций, иллюстрирующих психолого-педагогическую проблему и демонстрирующих анализ и оценку проблемной психолого-педагогической ситуации, а также решение проблемы и принятие решения в формате онлайн.

Тематические направления конкурсного испытания определяются оргкомитетом конкурса по предложениям Экспертной комиссии конкурса в соответствии с положениями профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)".

Регламент: общая продолжительность выполнения испытания - 15 минут (кейс - 7 минут, структурированный анализ - 5 минут, вопросы жюри - 3 минуты).

Критерии оценивания:

общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

профессиональная компетентность;

целесообразность решения данной задачи предлагаемым участником методом;

коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать);

соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

достижение поставленной цели;

соблюдение этических норм;

соблюдение регламента.

6. Конкурсные испытания в номинации "Учитель-дефектолог года"

6.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

"Интернет-ресурс",

эссе "Дефектолог - профессия на века",

на 2 (очном) туре:

"Визитная карточка",

"Защита коррекционно-развивающей технологии",

"Открытое занятие",

"Мастер-класс".

Дефектологи представляют дополнительно следующие документы:

- методическое портфолио, которое должно представлять собой:

описание существующей дефектологической практики в представляемой образовательной организации;

информацию об опыте работы участника (наличие авторских образовательных программ, методик, статей по соответствующей тематике, проведение мастер-классов, семинаров, обучающих мероприятий, участие в конкурсах и т.д.);

результаты проектной деятельности (участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия);

- описание коррекционно-развивающей технологии работы (объем не более 20 000 знаков с пробелами);

- план-конспект коррекционно-развивающего занятия или урока (не более 10 000 знаков с пробелами);

- описание мастер-класса (объем не более 10 000 знаков с пробелами).

6.2. Конкурсное испытание "Интернет-ресурс".

Формат: представление Интернет-ресурса (личный сайт, страница, блог сайт образовательной организации), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами.

Интернет-ресурс должен открываться любым браузером (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera).

Конкурсное испытание оценивается заочно, итоги включаются в общий зачет баллов участника.

Критерии оценивания:

дизайн;

информационная архитектура;

информационная насыщенность;

содержательность;

информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах и др.), проведенных участником;

информация об опыте участия в конкурсах профессионального мастерства;

оригинальность в представлении материалов;

возможность тиражирования и трансляции опыта.

6.3. Конкурсное испытание эссе "Дефектолог - профессия на века".

Цель: демонстрация понимания смыслов и функций педагогической деятельности, видения современных социокультурных проблем и возможных путей их решения на основе собственных педагогических принципов и подходов к образовательной деятельности.

Формат: мини-сочинение. Предполагает изложение своей педагогической концепции, попытку философского осмысления своей профессии, определение своей роли и места в современной системе образования, которое раскрывается на конкретных фактах педагогической деятельности (как урочной, так и внеурочной).

Регламент: объем эссе в пределах 2 страниц (лист А4), шрифт Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта - 12, абзац 6, красная строка - 1,5 см, межстрочный интервал - одинарный, выравнивание по ширине листа.

Критерии оценивания:

грамотность текста;

обоснование актуальности;

наличие ценностных ориентиров;

аргументированность позиции;

умение формулировать проблемы и видеть пути их решения;

рефлексивность;

оригинальность в представлении материалов.

Конкурсное испытание оценивается заочно, итоги включаются в общий зачет баллов участника.

6.4. Конкурсное испытание "Визитная карточка".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Очный формат: очное представление.

Дистанционный формат: видеоролик.

Регламент: до 3 минут.

Конкурсное испытание не оценивается.

6.5. Конкурсное испытание "Защита коррекционно-развивающей технологии".

Цель: представление коррекционно-развивающей технологии, отражающей ее ведущую идею, аргументированное объяснение содержания, значимости и авторского замысла.

Очный формат: представление участником краткой аннотации коррекционно-развивающей технологии, отражающей ее ведущую идею, аргументированное объяснение содержания, значимости и авторского замысла.

Дистанционный формат: онлайн-представление участником краткой аннотации коррекционно-развивающей технологии, отражающей ее ведущую идею, аргументированное объяснение содержания, значимости и авторского замысла.

Регламент: 15 минут (10 минут - защита, 5 минут - вопросы жюри).

Критерии оценивания:

профессиональная и методическая компетентность;

уровень практического владения представляемой коррекционно-развивающей технологией;

коммуникационная и языковая культура.

6.6. Конкурсное испытание "Открытое занятие" (коррекционно-развивающее занятие или урок).

Цель: оценка уровня профессионально-личностных качеств конкурсанта, его профессионального мастерства.

Очный формат: занятие.

Дистанционный формат: видеозапись по предмету, который проводится конкурсантом очно или дистанционно в своей образовательной организации.

Регламент: 35 минут (20 минут - занятие, 8 минут - структурированный анализ, 7 минут - вопросы жюри). Во время выступления можно использовать мультимедийные устройства (при проведении конкурса в очном формате).

Регламент: 28 минут (20 минут - занятие, 8 минут - структурированный анализ). Во время выступления можно использовать мультимедийные устройства (при проведении конкурса в дистанционном формате).

Тема занятия в соответствии с календарно-тематическим планированием выбирается конкурсантом самостоятельно (при проведении конкурса в дистанционном формате).

Критерии оценивания:

учет особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и использование принципов коррекционной педагогики;

информационная и языковая грамотность учителя-дефектолога;

личностно ориентированный и междисциплинарный подход в деятельности учителя-дефектолога;

организационная культура учителя-дефектолога;

профессиональная компетентность и эффективная коммуникация учителя-дефектолога;

наличие ценностных ориентиров у учителя-дефектолога;

методическое мастерство и творчество учителя-дефектолога;

рефлексивность и осуществление обратной связи учителя-дефектолога;

поддержка учителем-дефектологом самостоятельности, активности и творчества обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

6.7. Конкурсное испытание "Мастер-класс".

Очный формат: публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции на сцене образовательных коррекционно-развивающих технологий (методов, эффективных приемов и др.).

Дистанционный формат: публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции на сцене образовательных коррекционно-развивающих технологий (методов, эффективных приемов и др.) в формате видеозаписи.

Регламент: выступление конкурсанта - до 20 минут, вопросы жюри и ответы участника - до 5 минут.

Критерии оценивания:

актуальность и методическое обоснование;

творческий подход и импровизация;

исследовательская компетентность учителя-дефектолога;

коммуникативная, рефлексивная, информационная и языковая культуры;

ценностные ориентиры и воспитательная направленность;

универсальность подходов;

развивающий характер и результативность;

учет особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

7. Конкурсные испытания в номинации "Преподаватель профессионального цикла года"

7.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

"Электронное портфолио",

"Эссе по проблемам профессионального образования",

"Видеозапись учебного занятия",

"Учебно-методический комплект учебного занятия",

на 2 (очном) туре:

визитная карточка "Мои приоритеты",

"Педагогический лабиринт",

"Педагогический проект "От идеи до успеха".

Педагоги профессионального цикла представляют видеозапись учебного занятия.

7.2. Конкурсное испытание "Электронное портфолио".

Формат: представление электронного портфолио (личный сайт, страница, блог сайта образовательной организации), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами. Электронное портфолио педагога может содержать методические и программные материалы, авторские разработки и методики, документы, подтверждающие достижения педагога, описание индивидуальной траектории становления, результаты педагогической деятельности, внеурочной деятельности и др.

Интернет-ресурс должен открываться любым браузером (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera).

Критерии оценивания:

содержательность (актуальность, информационная насыщенность - количество представленной информации, ее образовательная и методическая ценность, регулярность обновлений, инновационность, оригинальность и авторский характер представленных материалов);

технологичность (логичность и последовательность представленных материалов, удобство и доступность их использования, грамотность и качество оформления портфолио);

дизайн (оригинальность стиля, адекватность цветового решения, корректность обработки графики, разумность скорости загрузки);

информационная архитектура (понятное меню, удобство навигации, тематическая организованность информации, доступность обратной связи);

практическая значимость (эффективность применения преподавателем материалов портфолио, возможность использования представленных материалов другими педагогами).

7.3. Конкурсное испытание "Эссе по проблемам профессионального образования".

Формат: эссе, размышления о своей профессии, миссии и роли профессионального образования в современном обществе, профессиональных достижениях и ответственности за будущее поколение.

Регламент: объем эссе в пределах 2 страниц (лист А4) печатного текста, шрифт - Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта - 14. Абзац: красная строка - 1,5 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - одинарный.

Темами эссе могут быть:

роль профессионального образования в современном обществе;

моя педагогическая философия;

моя формула успеха;

мое педагогическое кредо и т.д.

Название эссе должно отражать его главную содержательную мысль.

Критерии оценивания:

ясность и логичность изложения;

содержательность и оригинальность идей;

реалистичная оценка собственных возможностей;

способность по-новому взглянуть на обычные вещи;

соответствие формальным требованиям.

7.4. Конкурсное испытание "Видеозапись учебного занятия".

Цель: оценка уровня профессионально-личностных качеств конкурсанта, его профессионального мастерства.

Формат: видеозапись учебного занятия (на компакт-диске в формате avi).

Сопровождает видеозапись подробный план - разработка урока со всеми испытаниями и самоанализ урока в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске.

Регламент: 60 минут, включая 10 минут для самоанализа урока.

Критерии оценивания:

глубина, оригинальность и смысловая цельность раскрытия темы учебного занятия;

владение современными образовательными технологиями, оригинальность методических приемов;

обеспечение высокого уровня мотивации и интенсивности деятельности студентов;

организация самостоятельной деятельности студентов и поддержание атмосферы взаимодействия и взаимоуважения;

результативность учебного занятия.

7.5. Конкурсное испытание "Учебно-методический комплект учебного занятия".

Формат: учебно-методический комплект.

Критерии оценивания:

соответствие типа, структуры и содержания учебного занятия заявленным целям и задачам;

соответствие дидактического и электронного контента выбранной технологии проведения учебного занятия;

культура оформления учебно-методического комплекта учебного занятия.

7.6. Конкурсное испытание визитная карточка "Мои приоритеты".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Очный формат: устное выступление конкурсанта, в котором он раскрывает себя как педагог - профессионал, используя мультимедийные средства, освещает значимые моменты личностно-профессионального развития, направленность интересов на работу в образовательной организации отношение к студентам, коллегам, увлечения.

Дистанционный формат: онлайн-выступление конкурсанта, в котором он раскрывает себя как педагог - профессионал, используя мультимедийные средства, освещает значимые моменты личностно-профессионального развития, направленность интересов на работу в образовательной организации отношение к студентам, коллегам, увлечения.

Регламент: не более 5 минут.

Критерии оценивания:

индивидуальность, целостность и оригинальность выступления;

перспективность (степень построения, реальность и перспективность приоритетов профессиональной деятельности);

культура представления.

7.7. Конкурсное испытание "Педагогический лабиринт".

Очный формат: тестирование по вопросам психологии, педагогики и методики производственного обучения.

Дистанционный формат: онлайн-тестирование по вопросам психологии, педагогики и методики производственного обучения.

Регламент: 40 минут.

Критерий оценивания:

оценка педагогической компетентности.

7.8. Конкурсное испытание "Педагогический проект "От идеи до успеха".

Цель: демонстрация культуры проектирования образовательной деятельности, видения существующих проблем и путей их решения.

Очный формат: устное представление участником своего профессионального опыта, способствующего повышению качества образовательного процесса и развитию творческой активности всех его участников, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять перспективные формы обучения, образовательные технологии, современные средства обучения в своей профессиональной деятельности (мультимедийное сопровождение - не более 15 слайдов).

Дистанционный формат: онлайн-представление участником своего профессионального опыта, способствующего повышению качества образовательного процесса в формате онлайн-презентации и развитию творческой активности всех его участников, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять перспективные формы обучения, образовательные технологии, современные средства обучения в своей профессиональной деятельности (мультимедийное сопровождение - не более 15 слайдов).

Регламент: 10 минут (включая ответы на вопросы жюри).

Критерии оценивания:

психолого-педагогическая и методическая компетентность преподавателя;

обоснование значимости решения данной проблемы для повышения эффективности образовательного процесса, реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта;

соблюдение логической концепции проекта, наличие цепочки: проблема - цель - задачи - метод - результат;

соответствие масштаба реализации проекта реальной ситуации педагогическим и управленческим возможностям автора;

соответствие требованиям оформления, предъявляемым к проектам, в рамках настоящего Конкурса;

презентационность (культура представления проекта).

8. Конкурсные испытания в номинации "Мастер производственного обучения года"

8.1. Конкурсными испытаниями являются:

на 1 (заочном) туре:

"Интернет-ресурс",

"Эссе по проблемам профессионального образования",

"Открытый мастер-класс" - видеозапись учебного занятия с группой обучающихся,

"Учебно-методический комплект занятия учебной практики",

на 2 (очном) туре:

Визитная карточка "Я - мастер",

Педагогическое тестирование "Моя профессия в вопросах и ответах",

"Педагогический проект "От идеи до успеха".

8.2. Мастера производственного обучения представляют:

эссе по проблемам профессионального образования;

видеозапись учебного занятия с группой обучающихся "Открытый мастер-класс";

учебно-методический комплект занятия учебной практики;

справку о достижениях мастера производственного обучения;

справку о достижениях обучающихся, в том числе в чемпионатах WorldSkills различного уровня;

         Справка о достижениях мастера производственного обучения

Мероприятие*	Уровень образовательной организации	Областной уровень		Уровень Приволжского федерального округа		Всероссийский уровень, Международный уровень
Мероприятие*	победы	участие	победы	участие	победы	участие	победы
Олимпиады профессионального мастерства
Научно-технические чтения, конференции
Чемпионат WorldSkills Russia
Рационализаторские предложения

                     Справка о достижениях обучающихся

Мероприятие*	Уровень образовательной организации	Областной уровень		Уровень Приволжского федерального округа		Всероссийский уровень, Международный уровень
Мероприятие*	победы	участие	победы	участие	победы	участие	победы
Олимпиады профессионального мастерства
Научно-технические чтения, конференции
Чемпионат WorldSkills Russia
Рационализаторские предложения

------------------------------

* Участие и победы в мероприятиях различных уровней за последние три года подтверждаются копиями грамот, дипломов, сертификатов и других документов.

8.3. Конкурсное испытание "Интернет - ресурс".

Формат: представление интернет-ресурса (личный сайт, страница, блог сайта образовательной организации), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами. Интернет-ресурс должен открываться любым браузером (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera).

Конкурсное испытание оценивается заочно, итоги включаются в общий зачет баллов участника.

Критерии оценивания:

информационная насыщенность (количество представленной информации, ее образовательная и методическая ценность, регулярность обновлений).

8.4. Конкурсное испытание "Эссе по проблемам профессионального образования".

Формат: мини-сочинение.

Регламент: объём эссе в пределах 2 страниц (лист А4) печатного текста, шрифт - Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта - 12. Абзац: красная строка - 1,5 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - одинарный.

Темами эссе могут быть:

роль профессионального образования в современном обществе;

моя педагогическая философия;

моя формула успеха;

мое педагогическое кредо и т.д.

Название эссе должно отражать его главную содержательную мысль.

Критерии оценивания:

ясность и логичность изложения;

содержательность и оригинальность идей;

реалистичная оценка собственных возможностей;

способность по-новому взглянуть на обычные вещи;

соответствие формальным требованиям.

8.5. Конкурсное испытание "Открытый мастер-класс" - видеозапись учебного занятия с группой обучающихся.

Цель: демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области проведения и анализа учебного занятия как основной формы организации образовательного процесса.

Формат: завершенный видеофрагмент урока производственного обучения с несколькими этапами (на компакт-диске в формате avi).

Сопровождает видеофрагмент подробный план - разработка всего урока со всеми испытаниями и самоанализ урока в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске.

Регламент: 50 минут, включая 5 минут для самоанализа урока.

Критерии оценивания:

адекватность поставленных целей содержанию и полученным результатам;

использование педагогических и производственных инноваций в процессе учебной практики;

характер общения с обучающимися;

личные профессиональные качества мастера;

соблюдение санитарных норм и техники безопасности, требований к организации рабочего места;

качество самоанализа.

8.6. Конкурсное испытание "Учебно-методический комплект занятия учебной практики".

Цель: демонстрация профессионального мастерства в области презентации и трансляции инновационного педагогического опыта.

Формат: учебно-методический комплект.

Критерии оценивания:

соответствие структуры и содержания занятия учебной практики заявленным целям и задачам;

соответствие дидактического и электронного контента выбранной технологии проведения занятия;

культура оформления учебно-методического комплекта занятия учебной практики.

8.7. Конкурсное испытание визитная карточка "Я - мастер".

Цель: демонстрация конкурсантом различных аспектов профессиональной деятельности.

Очный формат: публичное, монологическое выступление о личной практике подготовки обучающихся, основанной на передовых технологиях и методиках практической подготовки, о полученных образовательных результатах.

Дистанционный формат: онлайн. Публичное, монологическое выступление о личной практике подготовки обучающихся, основанной на передовых технологиях и методиках практической подготовки, о полученных образовательных результатах.

Регламент: не более 5 минут.

Критерии оценивания:

общая и профессиональная эрудиция, знание передовых технологий практической подготовки, умение взаимодействовать с аудиторией, умение анализировать собственную деятельность;

полнота и оригинальность раскрытия личности участника: оригинальность мировоззренческой позиции автора, ценностная направленность, творческий потенциал;

эмоциональность, образность высказывания, краткость, логичность, доступность изложения;

культура публичного выступления;

мастерство и качество творческого представления, артистичность.

8.8. Конкурсное испытание "Моя профессия в вопросах и ответах".

Цель: выявление профессионального кругозора конкурсанта, уровня нормативно-методической грамотности.

Очный формат: тестирование по вопросам психологии, педагогики и методики производственного обучения.

Регламент: 40 минут

Критерий оценивания:

профессиональная компетентность.

8.9. Конкурсное испытание "Педагогический проект "От идеи до успеха".

Очный формат: устное представление участником своего профессионального опыта по разработке определенной проблемы существующей образовательной или производственной ситуации, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (мультимедийное сопровождение - не более 15 слайдов).

Дистанционный формат: онлайн-представление участником своего профессионального опыта по разработке определенной проблемы существующей образовательной или производственной ситуации, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (мультимедийное сопровождение - не более 15 слайдов).

Регламент: 10 минут (включая ответы на вопросы жюри).

Критерии оценивания:

актуальность представленного проекта, связанная с реальной производственной практикой в рамках образовательной программы (профессионального модуля), нацеленная на улучшение качества подготовки обучающихся или получение практически значимого и готового к использованию продукта;

новые подходы к совершенствованию подготовки кадров, в том числе по востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с требованиями стандартов и движения WorldSkills;

вовлеченность в разработку и реализацию проекта обучающихся, педагогов, социальных партнеров;

транслируемость проектной идеи;

качество оформления проекта;

культура публичного выступления.

<< Назад
	Содержание Распоряжение Министерства образования Кировской области от 26 января 2022 г. N 117 "О проведении конкурса "Учитель...

Приложение. Конкурсные испытания III (областного) этапа конкурса "Учитель года Кировской области" в 2022 году

Вы можете открыть актуальную версию документа прямо сейчас.