Приложение 3. Лист самооценки соответствия претендента профессиональному уровню

Приложение 3
к положению о проведении конкурса
на получение денежных поощрений,
премий Губернатора Алтайского края
лучшими педагогическими работниками,
руководителями организаций,
осуществляющих образовательную
деятельность

Лист
самооценки соответствия претендента профессиональному уровню

Ф.И.О. претендента (полностью) _____________________________________

Место работы                   _____________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

                  (полное наименование по Уставу)

Должность                      _____________________________________

Квалификационная категория     _____________________________________

Для  оценки  содержания    качества    своей    работы    необходимо

проанализировать  свою деятельность и свои результаты в соответствии

с  Трудовыми  функциями,  отраженными  в  профессиональном стандарте

"Педагог".

Оценить, используя 5 - балльную шкалу:

5 - очень  высокая  степень  выраженности,  указанной  в утверждении

трудовой функции. Проявляется в  подавляющем  большинстве  ситуаций,

является  устойчивой,  полностью  соответствует  трудовым действиям.

Ответ - "да".

4 - высокая степень выраженности трудовой функции. Часто проявляется

в педагогических ситуациях. Иногда  возникают случаи, когда трудовые

действия не соответствуют утверждению. Ответ - "скорее да, чем нет".

3 - средняя  степень  выраженности   трудовой  функции. В  некоторых

ситуациях    трудовые   действия   соответствуют    утверждению,   в

некоторых - не соответствуют. Ответ - "среднее значение".

2 - слабая  степень выраженности трудовой функции. Редко проявляется

в   педагогических   ситуациях.   Трудовые  действия   лишь   иногда

соответствуют утверждению. Ответ - "скорее нет, чем да".

1 - трудовая  функция  не  представлена   в  деятельности.  Трудовые

действия не соответствуют содержанию утверждения. Ответ - "нет".

Максимальное количество баллов - 80

N п/п	Трудовые функции	Оценка (1-5 баллов)
"Общепедагогическая функция. Обучение"
1	Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
2	Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального образования
3	Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
4	Планирование и проведение учебных занятий
5	Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
6	Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
7	Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
"Воспитательная деятельность"
1	Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, использование их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
2	Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
3	Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной)
4	Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации
5	Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
6	Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка
"Развивающая деятельность"
1	Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся (воспитанников): одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
2	Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
3	Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
	Итого

"__" __________ 20__ г.                                 ____________

                                                           подпись

Лист оценки
соответствия педагога принципам и нормам профессиональной этики, предъявляемым педагогу

Ф.И.О. претендента (полностью) _____________________________________

Место работы                   _____________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

                  (полное наименование по Уставу)

Должность                      _____________________________________

Квалификационная категория     _____________________________________

Для  оценки  соблюдения  установленных  этических   норм  и   правил

поведения необходимо  проанализировать,  что и как  делает  педагог.

Сбор данных  для  оценивания осуществляется  путем "результативного"

опроса,   выслушивания,  наблюдений,  могут  быть использованы также

результаты аттестации

Нравственные  нормы,   правила   поведения,   отраженные  в  Кодексе

профессиональной  этики  педагога,  оценить, используя 5-ти балльную

шкалу:

5 - очень   высокая   степень   выраженности   указанного   правила.

Проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивым,

полностью соответствует поведению педагога. Ответ - "да";

4 - высокая  степень  выраженности  правила. Часто   проявляется   в

педагогических ситуациях. Иногда  возникают случаи,  когда поведение

педагога не соответствует утверждению. Ответ - "скорее да, чем нет";

3 - средняя  степень  выраженности  правила. В  некоторых  ситуациях

поведение  педагога  соответствует  утверждению,  в  некоторых -  не

соответствует. Ответ - "среднее значение";

2 - слабая  степень   выраженности  правила.   Редко  проявляется  в

педагогических    ситуациях.    Поведение   педагога   лишь   иногда

соответствует утверждению. Ответ - "скорее нет, чем да";

1 - следование  правилу  не  представлено  в  деятельности педагога.

Поведение не соответствует содержанию утверждения. Ответ - "нет".

Максимальное количество баллов - 55

N п/п	Нравственные нормы, правила поведения, предъявляемые педагогу	Оценка (1-5 баллов)
1.	Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне
2.	Уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений
3.	Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания
4.	Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями
5.	Стремится быть образцом профессионализма, безупречной репутации, способствует формированию благоприятного морально-психологического климата для эффективной работы
6.	Принимает меры по недопущению коррупционно-опасного поведения, является примером честности, беспристрастности и справедливости
7.	Проявляет корректность, выдержанность, тактичность и внимательность, доступность и открытость в общении, уважает честь и достоинство человека
8.	Проявляет терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывает культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствует межнациональному и межконфессиональному согласию обучающихся
9.	Избегает конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей образовательную деятельность
10.	Соблюдает культуру речи
11.	Соблюдает деловой стиль одежды, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность
	Итого

"__" __________ 20__ г.                                 ____________

                                                           подпись