Приложение 1. План-график ("дорожная карта") реализации в Санкт-Петербурге проекта по оказанию адресной организационной и методической поддержки общеобразовательным организациям, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся, в 2021 году

Приложение 1

План-график
("дорожная карта") реализации в Санкт-Петербурге проекта по оказанию адресной организационной и методической поддержки общеобразовательным организациям, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся, в 2021 году

РП	Мероприятия	Ответственные исполнители		Уровень проекта	Сроки
		регион	район
1.	Организационные мероприятия
1.1.	Назначение регионального координатора проекта	КО		ФП, РП	январь
1.2.	Отбор школ-участниц проекта "500+"; анкетирование в ФИС ОКО кандидатов в кураторы проекта "500+"	КО СПбЦОКОиИТ	АР, ИМЦ	ФП	январь
1.3.	Выявление (идентификация) групп образовательных организаций с низкими образовательными результатами на основе анализа результатов оценочных процедур и выявленных дефицитов	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП, РП	январь
1.4.	Отбор и назначение районных координаторов работы с образовательными организациями, показывающими низкие образовательные результаты	КО	АР, ИМЦ	ФП, РП	январь
1.5.	Разработка плана-графика ("дорожной карты") по работе с образовательными организациями, показывающими низкие образовательные результаты	КО, СПбЦОКОиИТ СПб АПГ10	АР, ИМЦ	РП	январь
1.6.	Проведение установочного вебинара для представителей образовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты, районных координаторов, кураторов 00	СПбЦОКОиИТ СПб АППО	АР, ИМЦ, ОО	ФП, РП	февраль
1.7.	Обеспечение участия региональных операторов, районных координаторов, кураторов ОО, представителей образовательных организаций в вебинарах	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ	ФП, РП	в течение года
1.8.	Анализ результатов анкетирования кандидатов в кураторы проекта "500+" и назначение кураторов проекта "500+ "	КО, СПбЦОКОиИТ		ФП	февраль
1.9.	Анкетирование и анализ результатов анкетирования школ-участниц проекта "500+" для формирования рисковых профилей школ (РПШ)	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФГ1	февраль
1.10.	Первичное посещение ОО кураторами проекта "500+", работа кураторов с информационной системой мониторинга электронных дорожных карт (ИС МЭДК)	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП	февраль
1.11.	Организация работы в рамках регионального проекта по поддержке школ с низкими образовательными результатами обучающихся "Петербургская школа: учимся-вместе"	КО, СПбЦОКОиИТ СПб АППО	АР, ИМЦ	РП	февраль-декабрь
1.12.	Организация взаимодействия между школами, показывающими низкие образовательные результаты, и школами-наставниками	СПбЦОКОиИТ СПб АППО	АР, ИМЦ, ОО	РП	февраль-декабрь
1.13	Работа кураторов со школами, показывающими, низкие образовательные результаты, проведение экспертизы, оказание школам, показывающим низкие образовательные результаты, необходимой консультативной и методической помощи	СПбЦОКОиИТ СПб АППО	ИМЦ, ОО	ФП, РП	в течение года
1.14	Разработка образовательными организациями, показывающими низкие образовательные результаты, "дорожных карт", внесение изменений в программы развития или разработка программы перехода в эффективный режим работы		АР, ИМЦ, ОО	ФП, РП	февраль-март
1.15.	Проведение экспертизы "Дорожных карт", изменений в программах развития, программах перехода в эффективный режим работы образовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты	СПб АППО СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП, РП	март
1.17.	Размещение образовательными организациями, показывающими низкие образовательные результаты, концептуальных документов в ЦИС (проект "500+) и на региональном портале monitoring.spbcokoit.ru	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП, РП	апрель
1.19.	Размещение школами - участницами проекта "500+" данных для проведения первичного мониторинга наступления позитивных изменений в ИС МЭДК	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП	май
	Проведение конкурса на лучшую программу перехода школы в эффективный режим работы в рамках регионального проекта "Петербургское партнерство: учимся вместе"	КО, СПб АППО СПбЦОКОиИТ	ОО	РП	июнь-август
1.20	Направление федеральному координатору результатов мониторинга реализации планов-графиков (дорожных карт) региональных мероприятий по проекту "500+"	КО, СПбЦОКОиИТ	АР, ОО	ФП	сентябрь
1.22.	Размещение школами - участницами проекта "500+" данных для проведения вторичного мониторинга наступления позитивных изменений в ИС МЭДК	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП	октябрь
1.23	Подведение итогов проектов, обсуждение планов на 2022 год	КО, СПбЦОКОиИТ СПб АППО	АР, ИМЦ, ОО	ФП, РП	декабрь
2.	Методическое сопровождение
2.1.	Разработка региональных показателей и критериев для проведения мониторингов и диагностики
2.1.1.	Актуализация региональных показателей и механизмов для выявления общеобразовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты обучающихся	СПбЦОКОиИТ СПб АППО		РП	декабрь 2020- январь 2021
2.1.2.	Разработка материалов для диагностики профессиональных предметных дефицитов педагогических работников, реализующих следующие учебные предметы: на уровне начального общего образования - русский язык, литературное чтение, окружающий мир, математика; на уровнях основного и среднего общего образования - по всем учебным предметам обязательной части учебных планов	СПб АППО		РП	март
2.1.3.	Разработка контрольно-измерительных материалов для проведения региональных диагностических работ	СПбЦОКОиИТ СПб АППО		РП	февраль-март
2.1.4.	Разработка диагностического инструментария для проведения диагностических работ (перечень предметов определяется по результатам мониторинга)	СПбЦОКОиИТ СПб АППО		РП	октябрь, ноябрь
2.1.5.	Разработка конкурсной документации на предоставление грантов в форме субсидий в сфере общего образования из бюджета Санкт-Петербурга общеобразовательным организациям Санкт-Петербурга на реализацию проекта по организационной и методической поддержке школ, показывающих низкие образовательные результаты обучающихся, в рамках проекта "Петербургская школа: учимся вместе"	КО		РП	март-апрель
2.1.6.	Разработка критериев и показателей для поведения мониторинга наступления позитивных изменений в школах, показывающих низкие образовательные результаты	СПбЦОКОиИТ СПб АППО	ИМЦ	РП	март-апрель
2.1.7.	Разработка критериев и показателей для поведения мониторинга эффективности реализации региональной, районных "дорожных карт" и "дорожных карт" образовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты	СПбЦОКОиИТ СПб АППО	ИМЦ	РП	март-апрель
2.2.	Обобщение и анализ опыта работы с образовательными организациями, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся
2.2.1.	Анализ лучших практик, реализуемых в рамках региональной системы сопровождения школ, показывающих низкие образовательные результаты	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	сентябрь-октябрь
2.2.2.	Круглые столы по обмену опытом работы со школами, показывающими низкие образовательные результаты	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	февраль-декабрь
2.3.	Семинары и иные мероприятия для участников образовательных отношений образовательных организаций, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся
2.3.1.	Семинары, нацеленные на освоение дискуссионных форм воспитательной работы: разработка и апробация неформальной модели развития профессиональных компетенций и повышения квалификации педагогов	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	февраль-ноябрь
2.3.2.	Семинары для руководителей школ, показывающих низкие образовательные результаты обучающихся, по включению в образовательную деятельность учителей-предметников заданий на формирование функциональной грамотности, метапредметных умений, а также использованию заданий в формате PISA	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	в течение года
2.3.3.	Обучающий семинар для родителей несовершеннолетних "Диалог семьи и школы для повышения качества образовательных результатов ребенка" (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе")	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	январь
2.3.4.	Вебинары для учителей ИЗО и музыки "Особенности подготовки учащихся 8-9 классов по предметам гуманитарного цикла к участию во внешних оценочных процедурах" (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе")	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	сентябрь
2.3.5.	Семинары "Эффективные формы работы с детьми и родителями из социально неблагополучных семей"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	февраль-ноябрь
2.3.6.	Семинар "Потенциал медиации в разрешении и профилактике конфликтов в школе"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	апрель
2.3.7.	Семинар "Развитие просоциальных качеств школьников"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	май
2.3.8.	Семинары для руководителей школ, показывающих низкие образовательные результаты	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	в течение года
2.3.9.	Городская конференция для специалистов центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Актуальные вопросы организации психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	январь
2.3.10.	Межрегиональная конференция для педагогов-психологов и социальных педагогов "Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних: актуальные проблемы и перспективы"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РГ1	январь
2.3.11	Городская научно-практическая конференция "Петербургское партнёрство: учимся вместе"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	декабрь
2.3.12	Городская научно-практическая конференция "Система взаимодействия с родителями как условие повышения качества образования в школах с низкими образовательными результатами" (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе")	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	декабрь
2.3.13.	Научно-практическая конференция "Воспитание в Петербургской школе: социальная активность и успех каждого ребенка"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	октябрь
2.3.14.	Участие в научно-методических вебинарах по темам, предлагаемым Методикой адресной поддержки	СПбЦОКОиИТ СПб АППО	ИМЦ, ОО	ФП	в течение года (еженедельно)
2.4.	Разработка учебно-методических материалов
2.4.1.	Учебно-методическое пособие "Формирование профессиональных компетенций учителя, работающего в цифровой образовательной среде"	СПб АППО		РП	июнь
2.4.2.	Учебно-методическое пособие "Оптимизация учебного процесса школ с низкими образовательными результатами" (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе")	СПб АППО		РП	июнь
2.4.3.	Учебно-методическое пособие "Система взаимодействия с родителями как условие повышения качества образования в школах с низкими образовательными результатами" (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе")	СПб АППО		РП	сентябрь
2.4.4.	Методические рекомендации для учителей-предметников на основе анализа результатов Всероссийских проверочных работ 2020 года и исследований уровня функциональной грамотности учащихся общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга (русский язык, математика, физика, химия, информатика и ИКТ, биология, география, история, обществознание, литература, английский язык, немецкий язык, французский язык, испанский язык)	СПб АППО		РП	В течение года
2.4.5.	Спецификации и вариативные образцы оценочных средств, построенных на критериальной основе, для текущего контроля по общеобразовательным предметам во 2-11 классах	СПб АППО		РП	июнь
2.4.6.	Методические рекомендации по цифровому образованию "Карта цифровых компетенций"	СПб АППО		РП	ноябрь
2.4.7.	Учебно-методическое пособие для учителей и преподавателей математики "Математическая грамотность в контексте международного исследования PISA: формирование и оценивание"	СПб АППО		РП
2.4.8.	Консультирование районных координаторов, кураторов и административных команд школ	СПбЦОКОиИТ СПб АППО	ИМЦ	РП	В течение года
3.	Мониторинг
3.1.	Стартовая диагностика дефицитов образовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты	СПбЦОКОиИТ	ОО	РП	январь
3.2.	Анкетирование участников образовательных отношений в школах - участницах проекта "500+"	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ	ФП	январь-февраль
3.3.	Диагностика профессиональных дефицитов руководителей школ, показывающих низкие образовательные результаты	СПб АППО	ОО	РП	февраль - апрель
3.4.	Онлайн диагностика профессиональных дефицитов (предметных, методических, психолого-педагогических) педагогических работников, не менее 1000 человек, рекомендации для разработчиков дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки	СПб АППО	ОО	РП	октябрь-ноябрь
3.5.	Выборочное исследование педагогического коллектива (социометрия) школ, показывающих низкие образовательные результаты на основе анализа результатов оценочных процедур и выявленных дефицитов (до 10 школ)	СПбЦОКОиИТ	ОО	РП	февраль-апрель
3.6.	Выборочное исследование локальных нормативных актов (самообследование, программа развития, положение о ВСОКО) школ, показывающих низкие образовательные результаты обучающихся, на основе анализа результатов оценочных процедур и выявленных дефицитов (до 15 школ)	СПбЦОКОиИТ	ОО	РП	февраль-апрель
3.7.	Проведение региональных диагностических работ: русский язык (6 кл.), функциональная грамотность (5 кл.), математика (7 кл.)	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	РП	февраль-март
3.8.	Проведение первичного этапа диагностики наступления позитивных изменений в школах, показывающих низкие образовательные результаты обучающихся	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП, РП	апрель-май
3.9.	Мониторинг реализации региональной "дорожной карты", районных "дорожных карт" и "дорожных карт" образовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты	КО, СПбЦОКОиИТ, СПб АППО	АР, ИМЦ	РП	июнь
3.10	Размещение школами - участницами проекта "500+" данных для проведения второго мониторинга наступления позитивных изменений	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	ФП	октябрь
3.11.	Контрольная диагностика дефицитов организаций, показывающих низкие образовательные результаты, для оценки эффективности принятых мер	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	РП	декабрь
3.12.	Мониторинг эффективности выполнения региональной "дорожной карты"	КО, СПбЦОКОиИТ, СПб АППО	АР, ИМЦ	РП	декабрь
4.	Информационно-аналитическое обеспечение проекта
4.1.	Разработка информационных материалов
4.1.1.	Создание разделов сайтов, посвященных реализации региональных проектов, направленных на работу с образовательными организациями, показывающими низкие образовательные результаты	КО, СПбЦОКОиИТ, СПб АППО	АР, ИМЦ	РП	март
4.1.2.	Актуализация информации в разделах сайтов, посвященных реализации региональных проектов, направленных на работу с образовательными организациями, показывающими низкие образовательные результаты	КО, СПбЦОКОиИТ, СПб АППО	АР, ИМЦ	РП	в течение года
4.1.3.	Проведение информационных совещаний для участников регионального проекта по работе с образовательными организациями, показывающими низкие образовательные результаты	КО, СПбЦОКОиИТ, СПб АППО	АР, ИМЦ	ФП, РП	в течение года
4.1.4.	Представление и обсуждение аналитических материалов в рамках заседаний городских и районных методических объединений	СПб АППО	ИМЦ	РП	в течение года
4.2.	Разработка аналитических материалов
4.2.1.	Аналитическая справка по результатам оценки эффективности внутришкольных систем оценки качества образования в условиях применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	май
4.2.2.	Аналитическая справка по выявлению профессиональных дефицитов учителей по отдельным предметам (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе")	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	октябрь
4.2.3.	Аналитическая справка "Педагогическое сопровождение школ-наставников и школ-партнеров в рамках региональной системы сопровождения школ, показывающих низкие образовательные результаты (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе").	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	ноябрь
4.2.4.	Аналитическая справка по результатам анализа лучших практик, реализуемых в рамках региональной системы сопровождения школ, показывающих низкие образовательные результаты (проект "Петербургское партнёрство: учимся вместе")	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	ноябрь
4.2.5.	Аналитическая справка "Комплексный анализ факторов формирования в региональной системе образования типологических групп школ с низкими образовательными результатами обучающихся".	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	РП	декабрь
4.2.6.	Информационно-методические справки по результатам проведения региональных диагностических работ	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	февраль
4.2.7.	Информационно-методическая справка по результатам проведения процедур оценки качества математического образования школьников Санкт-Петербурга	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	апрель
4.2.8.	Информационно-методическая справка "Анализ выполнения диагностических работ в формате PISA"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	май
5.	Меры и управленческие решения, направленные на совершенствование системы работы со школами, имеющими низкие образовательные результатами обучающихся
5.1.	Разработка и реализация программ повышения квалификации для педагогических работников и административных команд школ, показывающих низкие образовательные результаты	СПб АППО	ИМЦ	РП	в течение года
5.1.1.	Разработка программы повышения квалификации: "Выявление и профилактика деструктивного поведения учащихся общеобразовательных организаций" (72 ч.)	СПб АППО		РП	январь
5.1.2.	Разработка учебного модуля "Профилактика профессионального выгорания" (36 ч.) для включения в дополнительные профессиональные программы повышения квалификации и переподготовки	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	январь
5.1.3.	Реализация программы повышения квалификации "Управление качеством в образовании" для районных координаторов и региональных кураторов	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	РП	февраль-май
5.1.4.	Реализация программы повышения квалификации "Внутренняя система оценки качества" для управленческих команд школ, показывающих низкие образовательные результаты, на основе анализа результатов оценочных процедур и выявленных дефицитов	СПбЦОКОиИТ	ИМЦ, ОО	РП	сентябрь - декабрь
5.1.5.	Разработка и реализация программ повышения квалификации для педагогов, показавших низкие результаты тестирования, с учетом выявленных дефицитов	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	в течение года
5.1.6.	Реализация программы повышения квалификации "Разработка и реализация программы перехода школы в эффективный режим работы"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	март-апрель
5.1.7.	Реализация программы повышения квалификации "Управление качеством образования на основе риск-ориентированного подхода"	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	октябрь-ноябрь
5.2.	Разработка программа стажировки для руководителей школ, показывающих низкие образовательные результаты, на базе школ с развитой инновационной инфраструктурой	СПб АППО	ИМЦ, ОО	РП	апрель
5.4.	Планирование работы на 2022 год на основе результатов оценки и анализа эффективности деятельности по обеспечению поддержки образовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты	КО	АР	ФП, РП	декабрь

Примечание: Ответственным исполнителям за проведение мероприятий согласно дорожной карте предоставить в "Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий" отчеты по реализации мероприятий проекта, включающие: а) цель; б) сроки проведения; в) методику сбора данных, критерии и показатели (для мониторингов); г) анализ эффективности проведения мероприятия.