Приложение 2

Приложение 2
к приказу министра образования
Московской области
от 20.06.2022 N ПР-110

"Утверждены
приказом министра образования
Московской области
от 04.02.2020 N ПР-134
(в редакции приказа министра
образования Московской области
от 20.06.2022 N ПР-110)

Региональные показатели
системы оценки качества подготовки обучающихся Московской области

В данном документе представлены показатели оценки достижения региональных целей и задач системы оценки качества подготовки обучающихся. Данные показатели не учитываются при оценке деятельности конкретного учителя и/или обучающегося. Показатели являются интегральными относительно заявленных в концепции региональной системы оценки качества образования (далее - РСОКО) целей и задач и могут быть направлены на мониторинг достижения нескольких из них.

Региональные задачи системы оценки качества подготовки обучающихся:

развитие и совершенствование механизмов и процедур оценки качества подготовки обучающихся на разных ступенях обучения в общеобразовательных организациях (далее - ОО) Московской области, в том числе обучающихся по адаптированным основным образовательным программам;

развитие различных форм оценки системы образования с точки зрения ее направленности на индивидуальное развитие обучающихся и повышение их конкурентоспособности;

формирование механизмов обеспечения объективности всех оценочных процедур, в том числе за счет функционирования и развития объективной внутренней системы оценки качества образования (далее - ВСОКО) в каждой ОО Московской области;

развитие механизмов управления качеством образования, направленных на достижение устойчиво положительной динамики метапредметных и предметных результатов обучающихся в освоении основной образовательной программы среднего общего образования (базового и повышенного уровней) в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС);

обеспечение системного использования материалов и результатов всех оценочных процедур для эффективного управления качеством образования на всех уровнях;

обеспечение интеграции оценки функциональной грамотности школьников в РСОКО как обязательной составляющей качества подготовки обучающихся на разных ступенях обучения в ОО;

повышение сбалансированности системы оценки качества образования на основе обоснованности и целесообразности используемых оценочных и диагностических процедур, оптимизации проверочных работ во ВСОКО каждой ОО;

повышение заинтересованности всех участников образовательных отношений в совершенствовании образовательной деятельности и улучшении его результатов.

N п/п	Региональный показатель	Значение показателя	Методы сбора информации	Описание выборки	Методика расчета	Сведения об используемых информационных ресурсах
Показатели по направлению мониторинга сбалансированности системы оценки качества подготовки обучающихся
Региональные задачи: Повышение сбалансированности системы оценки качества образования на основе обоснованности и целесообразности используемых оценочных и диагностических процедур, оптимизации проверочных работ во ВСОКО каждой ОО. Повышение заинтересованности всех участников образовательных отношений в совершенствовании образовательной деятельности и улучшении его результатов. Развитие и совершенствование механизмов и процедур оценки качества подготовки обучающихся на разных ступенях обучения в ОО, в том числе обучающихся по адаптированным основным образовательным программам. Развитие различных форм оценки системы образования с точки зрения ее направленности на индивидуальное развитие обучающихся и повышение их конкурентоспособности.
1	Доля ОО, в которых сформирована система ВСОКО	100%	Мониторинг наличия на сайтах ОО утвержденного, актуального Положения о ВСОКО. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций	(Количество ОО, разместивших положение о ВСОКО/Общее количество ОО в Московской области) *100%	Сбор данных производится с помощью Региональной системы электронного мониторинга (далее - РСЭМ)
2	Доля ОО, в положении о ВСОКО которых заложен показатель по динамике образовательных результатов в соответствии со своими целями	75%	Мониторинг наличия на сайтах ОО утвержденного, актуального положения о ВСОКО. Анализ положений о ВСОКО на предмет наличия показателя по динамике образовательных результатов. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций	(Количество ОО с наличием показателя по динамике образовательных результатов в Положении о ВСОКО/Общее количество ОО в Московской области)*100%	Сбор данных производится с помощью РСЭМ
3	Доля ОО Московской области, опубликовавших график проведения оценочных процедур в соответствии с федеральными и региональными рекомендациями по их сбалансированности	100%	Мониторинг наличия опубликованного на сайте ОО графика проведения оценочных процедур и его соответствия с федеральными и региональными рекомендациями. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций	(Количество ОО, опубликовавших график оценочных процедур/ Общее количество ОО в Московской области)*100%	Мониторинг проводится с использованием Единой автоматизированной информационной системы оценки качества образования (далее - ЕАИС ОКО)
Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся. Мониторинг образовательных результатов обучающихся
Региональные задачи: Развитие различных форм оценки системы образования с точки зрения ее направленности на индивидуальное развитие обучающихся и повышение их конкурентоспособности. Обеспечение системного использования материалов и результатов всех оценочных процедур для эффективного управления качеством образования на всех уровнях. Повышение заинтересованности всех участников образовательных отношений в совершенствовании образовательной деятельности и улучшении его результатов. Для выявления причин снижения образовательных результатов и выработки эффективных механизмов по их улучшению
4	Доля ОО, в отношении которых проведен мониторинг и анализ контекстных данных по обеспечению условий преподавания предмета в 9 классе	90%	Мониторинг контекстных данных по квалификационным и возрастным характеристикам педагогических работников, мониторинг времени, выделяемого на дополнительные занятия по предмету. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций. Выборка контекста определяется исследуемой предметной областью. Наиболее рисковые предметные области, нуждающиеся в дополнительном исследовании, определяются на основании ежегодных статико-аналитических отчетов по итогам основного государственного экзамена (далее - ОГЭ) и единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) и аналитических справок	(Количество ОО, участвовавших в мониторинге контекстных данных/ Общее количество ОО в Московской области)*100%	Сбор данных производится с помощью РСЭМ
5	Доля обучающихся 11-х классов, выбравших для сдачи государственной итоговой аттестации (далее - ГИА) экзамены, соответствующие профилю обучения	35%	Мониторинг сведений об обучающихся 11-х классов, выбравших для сдачи ГИА экзамены, соответствующие профилю обучения. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций	(Количество обучающихся 11-х кл., выбравших для сдачи ГИА экзамены по профилю обучения / Общее количество обучающихся в Московской области по данному профилю)* 100%	Сбор данных производится с помощью РСЭМ
6	Доля обучающихся 11-х классов, сдавших ГИА по предметам, соответствующим профилю обучения, на 65 баллов и выше	60%	Мониторинг сведений об обучающихся 11-х классов, сдавших ГИА по предметам, соответствующим профилю обучения, на 65 баллов и выше. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций.	(Количество обучающихся, сдавших ГИА по профилю на 65+ / Общее количество обучающихся 11-х кл., выбравших ГИА по профилю обучения)* 100%	Сбор данных производится с помощью РСЭМ
7	Доля обучающихся 11-х классов, не сдавших экзамены, соответствующие профилю	4%	Мониторинг сведений об обучающихся 11-х классов, не сдавших экзамены, соответствующие профилю. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций	(Количество обучающихся, не сдавших ГИА, соотв. профилю / Общее количество обучающихся 11-х кл., выбравших ГИА по профилю обучения)* 100%	Сбор данных производится с помощью РСЭМ
Региональные задачи: Выявление уровня сформированности функциональной грамотности у обучающихся. Развитие и совершенствование механизмов и процедур оценки качества подготовки обучающихся на разных ступенях обучения в ОО, в том числе обучающихся по адаптированным основным образовательным программам. Развитие различных форм оценки системы образования с точки зрения ее направленности на индивидуальное развитие обучающихся и повышение их конкурентоспособности. Обеспечение интеграции оценки функциональной грамотности школьников в региональную систему оценки качества образования как обязательной составляющей качества подготовки обучающихся на разных ступенях обучения в ОО. Развитие механизмов управления качеством образования, направленных на достижение устойчивой положительной динамики метапредметных и предметных результатов обучающихся в освоении основной образовательной программы среднего общего образования (базового и повышенного уровней) в соответствии с требованиями ФГОС.
8	Доля участников оценки функциональной грамотности, показавших результаты базового уровня и выше, от общего количества участников	75%	Результаты исследования по оценке уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся, проводимого по моделям международных сопоставительных исследований. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка, в выборку включаются обучающихся 15-летнего возраста, что соответствует возрастной категории участников PISA. Для данной категории участников подходят оценочные материалы, разработанные по модели PISA	(Количество участников процедуры, показавших результаты по итогам оценочной процедуры базового уровня и выше/Общее количество участников оценочной процедуры) *100%	Мониторинг проводится с использованием ЕАИС ОКО
9	Доля обучающихся 5-10 класса, участвовавших в метапредметных региональных диагностических работах (далее - РДР) за последние 2 года, от общего количества обучающихся 5-10 классов	95%	Статистические данные по участию в метапредметных РДР в 5-10 классах Исследование РДР инициируется распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций. В выборке участвуют все обучающиеся параллели, в которой (в которых) за отчетный период инициируется исследование (с погрешностью на отсутствующих по объективной причине). Выборка формируется в соответствии с аналитическим отчетом за предыдущий отчетный период, выявленными дефицитами, существующими организационными условиями в Московской области	(Количество обучающихся в параллели, участвующих в исследовании/ Общее количество обучающихся в параллели) *100%	Мониторинг проводится с использованием ЕАИС ОКО
10	Доля обучающихся 8-9 классов, участвовавших в исследованиях по модели PISA за последние 2 года, от общего количества обучающихся 8-9 классов	45%	Статистические данные по участию в исследовании по оценке уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся, проводимого по моделям международных сопоставительных исследований. Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка, в выборку включаются обучающихся 15-тилетнего возраста, что соответствует возрастной категории участников PISA. Для данной категории участников подходят оценочные материалы, разработанные по модели PISA	(Количество обучающихся в параллели, участвующих в исследовании/ Общее количество обучающихся в параллели) *100%	Мониторинг проводится с использованием ЕАИС ОКО
Региональные задачи: Развитие и совершенствование механизмов и процедур оценки качества подготовки обучающихся на разных ступенях обучения в ОО, в том числе обучающихся по адаптированным основным образовательным программам. Получение актуальной, достоверной и объективной информации о качестве подготовки обучающихся по образовательным программам основного общего образования региона для выявления причин снижения образовательных результатов и выработки эффективных механизмов по их улучшению. Развитие различных форм оценки системы образования с точки зрения ее направленности на индивидуальное развитие обучающихся и повышение их конкурентоспособности. Обеспечение системного использования материалов и результатов всех оценочных процедур для эффективного управления качеством образования на всех уровнях. Развитие механизмов управления качеством образования, направленных на достижение устойчиво положительной динамики метапредметных и предметных результатов обучающихся в освоении основной образовательной программы среднего общего образования (базового и повышенного уровней) в соответствии с требованиями ФГОС.
11	Доля ОО, показавших положительную динамику по показателям образовательного результата за 2 года	4%	Сбор данных осуществляется из независимых источников (ФИС ГИА и приема, ЕАИС ОКО). Кластерный анализ производится на основе интегральных показателей результата образовательных организаций. Показатели утверждаются письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка. В кластерном анализе по показателям образовательного результата участвуют муниципальные и государственные ОО	(Доля ОО, показавших положительную динамику/ОО, участвующих в кластеризации) *100%	Предоставление данных: ФИС ГИА и приема, ЕАИС ОКО
12	Доля обучающихся, группы "4", выполнивших не менее 50% заданий всероссийских проверочных работ (далее - ВПР) повышенного или высокого уровня по конкретному предмету и классу	40%	Результаты ВПР. Анализ результатов инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций. В выборке участвуют все обучающиеся параллели, в которой (в которых) за отчетный период инициируется исследование (с погрешностью на отсутствующих по объективной причине)	(Количество обучающихся, выполнивших не менее 50% заданий ВПР повышенного или высокого уровня по предмету и параллели/ Общее количество участников ВПР по предмету и параллели) *100%	Выгрузка статистических данных и протоколов результатов из ФИС ОКО
13	Доля обучающихся группы "3", выполнивших не менее 60% заданий ВПР базового уровня по конкретному предмету и классу	50%	Результаты ВПР. Анализ результатов инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций. В выборке участвуют все обучающиеся параллели, в которой (в которых) за отчетный период инициируется исследование (с погрешностью на отсутствующих по объективной причине)	(Количество обучающихся, выполнивших не менее 60% заданий ВПР базового уровня по предмету и параллели/ Общее количество участников ВПР по предмету и параллели) *100%	Выгрузка статистических данных и протоколов результатов из ФИС ОКО
14	Доля участников РДР для школ с углубленным изучением отдельных предметов (далее - УИОП), выполнивших работу на повышенный и высокий уровень, относительно всех участников РДР для школ с УИОП (по конкретному предмету, классу)	30%	Результаты предметных РДР для проверки достижения планируемых образовательных результатов (в соответствии с кодификатором, формируемым по ФГОС). Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка. В мониторинге участвуют все ОО Московской области, в которых реализуется углубленное изучение соответствующего предмета (за исключением частных и коррекционных образовательных организаций). В выборке участвуют все обучающиеся параллели, в которой (в которых) за отчетный период инициируется исследование (с погрешностью на отсутствующих по объективной причине). Выборка формируется в соответствии с аналитическим отчетом за предыдущий отчетный период, выявленными дефицитами, существующими организационными условиями в Московской области	(Количество обучающихся в параллели, участвующих в исследовании/ Общее количество обучающихся в параллели)* 100%	Мониторинг проводится с использованием ЕАИС ОКО
15	Доля участников от общего количества участников метапредметных РДР, выполнивших работу на повышенный и высокий уровень	30%	Результаты метапредметных РДР для проверки достижения планируемых образовательных результатов (в соответствии с кодификатором, формируемым по ФГОС). Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций. В мониторинге участвуют все ОО Московской области. В выборке участвуют все обучающиеся параллели, в которой (в которых) за отчетный период инициируется исследование (с погрешностью на отсутствующих по объективной причине). Выборка формируется в соответствии с аналитическим отчетом за предыдущий отчетный период, выявленными дефицитами, существующими организационными условиями в Московской области	(Количество обучающихся в параллели, участвующих в исследовании и выполнивших работу на повышенный и высокий уровень / Количество обучающихся в параллели, участвующих в исследовании) *100%	Мониторинг проводится с использованием ЕАИС ОКО
16	Доля участников (по конкретной параллели), показавших положительную динамику при прохождении метапредметных РДР	5%	Результаты метапредметных РДР для проверки достижения планируемых образовательных результатов (в соответствии с кодификатором, формируемым по ФГОС). Мониторинг инициируется письмом или распоряжением Министерства образования Московской области	Репрезентативная выборка ОО, реализующих программы среднего общего образования, без участия частных и коррекционных образовательных организаций. В выборке участвуют все обучающиеся параллели, в которой (в которых) за отчетный период инициируется исследование (с погрешностью на отсутствующих по объективной причине). Выборка формируется в соответствии с аналитическим отчетом за предыдущий отчетный период, выявленными дефицитами, существующими организационными условиями в Московской области	(Доля участников последнего исследования, выполнивших работу на базовый и повышенный уровень) - (Доля участников предыдущего исследования, выполнивших работу на базовый и повышенный уровень)	Мониторинг проводится с использованием ЕАИС ОКО

".