Приложение N 1. Муниципальная программа "Развитие образования на территории МО Юрьев-Польский район на 2020 - 2025 годы"

Приложение N 1
к постановлению
администрации
Юрьев-Польского района
от 17 января 2020 г. N 29

Муниципальная программа
"Развитие образования на территории МО Юрьев-Польский район на 2020 - 2025 годы"

С изменениями и дополнениями от:

31 марта, 16 июля, 9 ноября, 31 декабря 2020 г., 5 февраля, 30 декабря 2021 г., 16 мая, 10 августа 2022 г.

Информация об изменениях:

Паспорт изменен с 10 августа 2022 г. - Постановление администрации муниципального образования Юрьев-Польский район Владимирской области от 10 августа 2022 г. N 1105

См. предыдущую редакцию

Паспорт
муниципальной программы муниципального образования Юрьев-Польский район "Развитие образования на территории МО Юрьев-Польский район на 2020 - 2025 годы"

Наименование муниципальной программы	Муниципальная программа "Развитие образования на территории МО Юрьев-Польский район на 2020 - 2025 годы" (далее - Программа)
Ответственный исполнитель	Управление образования администрации муниципального образования Юрьев-Польский район
Соисполнители муниципальной программы	Муниципальные бюджетные образовательные учреждения Комитет по культуре администрации муниципального образования Юрьев-Польский район
Цели муниципальной программы	1. Обеспечение качества образования. 2. Обеспечение доступности образования, в том числе онлайн-образования. 3. Обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Задачи муниципальной программы	1) создание в системе дошкольного, общего и дополнительного образования равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка и получения качественного образования; 2) создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех уровней; 3) создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия; 4) обеспечение семейного жизнеустройства детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей
Целевые индикаторы и показатели муниципальной программы	- численность детей в возрасте от 3 до 7 лет, поставленных на учет для получения дошкольного образования в текущем году; - доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования); - доступность дошкольного образования (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования); - уровень оснащенности дошкольных образовательных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС; - доля детей-инвалидов дошкольного возраста, охваченных социальной поддержкой; - удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций; - доля обучающихся, обеспеченных подвозом к общеобразовательным организациям школьными автобусами, в общей численности обучающихся, нуждающихся в подвозе; - удельный вес учащихся 5 - 11 классов, обеспеченных горячим питанием, от общей численности данной возрастной категории"; - удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано обучение; - доля образовательных организаций, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в которых разработаны и реализуются мероприятия по повышению качества образования; - удельный вес численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в общей численности обучающихся в общеобразовательных организациях; - количество общеобразовательных организаций, обновивших материально-техническую базу для занятий физкультурой и спортом; - удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования; - доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами технической и естественнонаучной направленности; - доля детей от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием; - удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет); - удельный вес обучающихся в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, подлежащих культурно-экскурсионному обслуживанию в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу обучающихся 1 - 11 классов в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования); - удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций; - доля работников муниципальных образовательных организаций, получивших компенсацию расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения, в общей численности работников муниципальных образовательных организаций, имеющих право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения; - удельный вес педагогических работников, прошедших повышение квалификации, от общего числа педагогических работников области; - доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья; - увеличение доли педагогических работников образовательных организаций, участвующих в инновационной деятельности образовательных организаций; - отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций к средней заработной плате в общем образовании во Владимирской области; - отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего образования к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячному доходу от трудовой деятельности); - отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) организаций дополнительного образования к средней заработной плате учителей во Владимирской области; - доступность консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи родителям (законным представителям) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей; - доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности, в общем количестве общеобразовательных организаций; - доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по пожарной безопасности, в общем количестве общеобразовательных организаций; - доля образовательных учреждений, имеющих автотранспорт на подвозе учащихся, соответствующий требованиям нормативных актов; - количество переданных в безвозмездное пользование медицинским организациям государственной системы здравоохранения медицинских кабинетов; - количество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе с привлечением некоммерческих организаций; - число общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновивших материально-техническую базу для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей; - количество учителей предметной области "Технология", прошедших курсы повышения квалификации на базе детских технопарков "Кванториум", организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, предприятий реального сектора экономики; - численность обучающихся, охваченных основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей; - количество общеобразовательных организаций, в которых внедрена целевая модель цифровой образовательной среды; - доля обучающихся по программам общего образования, дополнительного образования, для которых формируется цифровой образовательный профиль и индивидуальный план обучения с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе обучающихся по указанным программам; - доля образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дополнительного образования детей, осуществляющих образовательную деятельность с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе образовательных организаций; - доля обучающихся по программам общего образования, использующих федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды для "горизонтального" обучения и неформального образования, в общем числе обучающихся по указанным программам; - доля педагогических работников общего образования, прошедших повышение квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса "одного окна" ("Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации"), в общем числе педагогических работников общего образования; - доля образовательных организаций муниципального образования, разместивших в региональном банке эффективных педагогических практик представление опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий; - доля организаций общего образования, применяющих ресурсы региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе; - доля образовательных организаций, которые обновили информационное наполнение и функциональные возможности открытых и общедоступных информационных ресурсов; - количество детей, обучающихся в 25% общеобразовательных организациях, в основные общеобразовательные программы которых внедрены современные цифровые технологии; - доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, в общей численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, увеличится до 97%; - доля детей-сирот в общей численности детского населения снизится до 0,82%; - удельный вес образовательных организаций, охваченных инструментами независимой системы оценки качества образования, в общем числе образовательных организаций; - доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, получивших аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций; - удовлетворенность населения услугами в сфере образования составит 80% - количество реконструированных и (или) капитально отремонтированных муниципальных детских школ искусств - доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, получающих дополнительное образование с использованием сертификата дополнительного образования, в общей численности детей, получающих дополнительное образование за счет бюджетных средств; - доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, использующих сертификаты дополнительного образования в статусе сертификатов персонифицированного финансирования; "- доля обучающихся в муниципальных образовательных организациях, обеспеченных мерами профилактики и предотвращения коронавирусной инфекции (COVID-19), в общей численности обучающихся". - доля обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее"; - количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, на базе которых созданы центры образования естественнонаучной и технологической направленности; - количество образовательных организаций, обеспеченных материально-технической базой для внедрения цифровой образовательной доля общеобразовательных организаций, оснащенных в целях внедрения цифровой образовательной среды (по нарастающей); - доля обучающихся, для которых созданы равные условия получения качественного образования вне зависимости от места их нахождения посредством предоставления доступа к федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды; - доля педагогических работников, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды; - доля образовательных организаций, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды; - доля обучающихся образовательных организаций, вовлеченных в мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Этапы и сроки реализации программы	Срок реализации Программы: 2020 - 2025 годы
Объемы бюджетных ассигнований на реализацию муниципальной программы	Общий объем средств, предусмотренный на реализацию муниципальной программы, - 3430457,0 тыс. руб.: в том числе за счет бюджета МО Юрьев-Польский район - 1502482,9 тыс. руб.: 2020 год - 248378,0 тыс. руб.; 2021 год - 274705,2 тыс. руб.; 2022 год - 272220,2 тыс. руб.; 2023 год - 233107,0 тыс. руб.; 2024 год - 222158,7 тыс. руб.; 2025 год - 251913,8 тыс. руб.; за счет средств субъекта РФ - 1759895,9 тыс. руб.: 2020 год - 303871,9 тыс. руб.; 2021 год - 306859,2 тыс. руб.; 2022 год - 305330,2 тыс. руб.; 2023 год - 293499,7 тыс. руб.; 2024 год - 293048,0 тыс. руб.; 2025 год - 257286,9 тыс. руб.; за счет средств федерального бюджета - 168078,2 тыс. руб.: 2020 год - 27912,8 тыс. руб.; 2021 год - 33949,8 тыс. руб.; 2022 год - 31431,8 тыс. руб.; 2023 год - 36049,2 тыс. руб.; 2024 год - 38734,6 тыс. руб.; 2025 год - 0,0 тыс. руб.
Ожидаемые результаты реализации муниципальной программы	- отсутствует очередность на зачисление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет в дошкольные образовательные организации; - выполнены государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного и общего образования; - обеспечено полное удовлетворение потребности населения района в услугах дошкольного образования; - обеспечены меры социальной поддержки всем детям-инвалидам дошкольного возраста; - обеспечен односменный режим обучения в дневных общеобразовательных организациях; - повысятся доступность и качество дошкольного образования; - доля обучающихся, обеспеченных подвозом к общеобразовательным организациям школьными автобусами, будет составлять не менее 97% от числа нуждающихся в нем; - обеспеченность горячим питанием обучающихся 1 - 4 классов будет не ниже 100% от общей численности обучающихся данной возрастной категории; - удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, составит не менее 93% в общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано данное обучение; - во всех образовательных учреждениях, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, реализуются мероприятия по повышению качества образования; - все обучающиеся в общеобразовательных организациях с 2021/2022 учебного года будут обучаться в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального, основного и среднего общего образования; - не менее чем в 3 общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, будет обновлена материально-техническая база для занятий физической культурой и спортом; - будет внедрена система мер, многоэтапных и разноуровневых конкурсных, олимпиадных и иных мероприятий для детей, что позволит увеличить до 59,5% удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования; - удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет), будет на уровне не ниже 48%; - 30% обучающихся в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования получат возможность участия в экскурсионных поездках в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу обучающихся 1 - 11 классов в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования); в 2024 году в 100% общеобразовательных учреждений будет внедрена целевая модель цифровой образовательной среды в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования; - в 2025 году доля обучающихся по программам общего образования, дополнительного образования детей, для которых формируется цифровой образовательный профиль и индивидуальный план обучения с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе обучающихся по указанным программам составит не менее 90%; - в 2025 году доля образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дополнительного образования детей, осуществляющих образовательную деятельность с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе образовательных организаций составит не менее 95%; - к 2025 году в региональном банке эффективных педагогических практик будет размещено представление опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий 35,7% образовательных организаций; - к 2025 году в не менее 90% организациях общего образования будут применяться ресурсы региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе; - к 2025 году не менее 20% обучающихся по программам общего образования будут использовать федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды для "горизонтального" обучения и неформального образования в общем числе обучающихся по указанным программам; - в 2022 году все образовательные организации обновят информационное наполнение и функциональные возможности открытых и общедоступных информационных ресурсов; - к 2025 году не менее 65% педагогических работников общего образования пройдут повышение квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса "одного окна" ("Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации") от общего числа педагогических работников общего образования, привлекаемых к образовательной деятельности; - к 2025 году для не менее чем 450 детей, обучающихся в 25% общеобразовательных организаций, в основные общеобразовательные программы будут внедрены современные цифровые технологии; - в 2021 году все образовательные организации обеспечены интернет-соединением со скоростью соединения не менее 100 Мб/с - для образовательных организаций, расположенных в городах, 50 Мб/с - для образовательных организаций, расположенных в сельской местности, а также гарантированным интернет-трафиком; - повысится удельный вес численности учителей в возрасте до 35 лет общеобразовательных организаций в общей их численности до 23,5% в 2025 году; - все работники муниципальных образовательных организаций, имеющие право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения, будут получать ее; - к 2025 году доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации, от общего числа педагогических работников области - до 50%; - к 2025 году все педагогические работники образовательных организаций, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья, пройдут переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью; - не менее 20% педагогических работников образовательных организаций будут участвовать в инновационной деятельности образовательных учреждений; - средняя заработная плата педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций ежегодно составит не менее 100% от средней заработной платы в сфере общего образования во Владимирской области; - средняя заработная плата педагогических работников муниципальных образовательных организаций общего образования ежегодно составит не менее 100% от среднемесячной начисленной заработной платы наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячного дохода от трудовой деятельности); - средняя заработная плата педагогических работников муниципальных организаций дополнительного образования ежегодно составит не менее 100% от средней заработной платы учителей во Владимирской области; - обеспечена доступность консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи родителям (законным представителям) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - увеличится количество переданных в безвозмездное пользование медицинским организациям государственной системы здравоохранения медицинских кабинетов; - 100% общеобразовательных организаций будут охвачены мероприятиями по обеспечению антитеррористической защищенности, пожарной безопасности; - обновлена материально-техническая база для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков, создана материально-техническая база для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах; - к 2021 году повысят квалификацию на базе детских технопарков "Кванториум", организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, предприятий реального сектора экономики, не менее 1 учителя предметной области "Технология" ежегодно; - к 2025 году не менее 725 обучающихся будут охвачены основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей увеличится численность обучающихся, охваченных основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей; - к 2025 году не менее 70% обучающихся будут вовлечены в различные формы сопровождения и наставничества; - к 2025 году не менее 70% организаций реализуют программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в сетевой форме; - к 2025 году в не менее 70% общеобразовательных организаций будут реализовываться механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участвовать представители работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательных организаций; - к 2025 году не менее 1200 обучающихся станут участниками открытых онлайн-уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", "Уроки настоящего" или иных аналогичных по возможностям, функциям и результатам проектов, направленных на раннюю профориентацию; - к 2025 году не менее 150 детей получат рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности), в том числе по итогам участия в проекте "Билет в будущее"; - к 2025 году не менее 70% детей с ограниченными возможностями здоровья будут обучаться по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием дистанционных технологий; - к 2025 году доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами технической и естественнонаучной направленности, будет составлять не менее 18%; - к 2025 году доля детей от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, составит не менее 80%; - повысится компетентность родителей (законных представителей) в вопросах воспитания и образования детей; - к 2025 году не менее 65% педагогических работников общего образования пройдут повышение квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса "одного окна" ("Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации") от общего числа педагогических работников общего образования, привлекаемых к образовательной деятельности; - снижение доли детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в общей численности детского населения области; - увеличится доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, в общей численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей до; - обеспечено проведение на регулярной основе оценки уровня освоения обучающимися образовательных программ общего образования в форме государственной итоговой аттестации; - каждая образовательная организация пройдет через процедуру независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности не менее одного раза в три года; - не менее 98% выпускников получат аттестаты об основном общем, среднем общем образовании - увеличение количества реконструированных и (или) капитально отремонтированных муниципальных детских школ искусств - увеличение доли детей в возрасте от 5 до 18 лет, получающих дополнительное образование с использованием сертификата дополнительного образования, в общей численности детей, получающих дополнительное образование за счет бюджетных средств; - увеличение детей в возрасте от 5 до 18 лет, использующих сертификаты дополнительного образования в статусе сертификатов персонифицированного финансирования - создана материально-техническая база для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технологической направленности в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах; - доля обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее", с 2024 года составит 37%; - с 2024 года 64,3% образовательных организаций будут обеспечены материально-технической базой для внедрения цифровой образовательной среды; - с 2024 года доля обучающихся, для которых созданы равные условия для получения качественного образования вне зависимости от места их нахождения посредством предоставления доступа к федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды, будет составлять 20%; - с 2024 года доля педагогических работников, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, составит 40%; - с 2024 года доля образовательных организаций, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды при реализации программ основного общего образования, будет составлять 30%; - доля обучающихся, вовлеченных в мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, к 2023 году будет составлять 100%.

I. Общая характеристика сферы реализации муниципальной программы, формулировки основных проблем в указанной сфере и прогноз ее развития

Муниципальная программа "Развитие образования на территории МО Юрьев-Польский район на 2020 - 2025 годы" представляет собой систему мероприятий (взаимоувязанных по задачам, срокам осуществления и ресурсам), направленных на достижение целей и приоритетов муниципальной политики в сфере образования.

Программа сформирована во взаимосвязи с государственной программой Владимирской области "Развитие образования", утвержденной постановлением администрации Владимирской области от 31.01.2019 N 48.

1.1. Характеристика текущего состояния системы образования района

Муниципальная образовательная сеть представлена 25 образовательными организациями.

В районе функционируют 14 общеобразовательных школ. Из них: 4 средних школы, 10 основных школ. В сельской местности находятся 11 общеобразовательных учреждений, в городе - 3.

Общеобразовательные программы дошкольного образования реализуются в 9 дошкольных образовательных учреждениях и в дошкольных группах 7 общеобразовательных учреждений (Симская СОШ, Косинская ООШ, Семьинская ООШ, Шипиловская ООШ, Андреевская ООШ, Небыловская СОШ, Федоровская ООШ). Из 9 дошкольных образовательных учреждений 6 находятся в городе, 3 - в сельской местности.

Осуществляют образовательную деятельность по 2 и более адресам:

4 общеобразовательных учреждения:

Симская СОШ - с. Сима, с. Матвейщево (реализует программы дошкольного и начального общего образования);

Небыловская СОШ - с. Небылое, с. Чеково (реализует программы дошкольного образования);

Федоровская ООШ - с. Федоровское, с. Красное Заречье (реализует программы дошкольного образования, начального общего, основного общего образования);

Косинская ООШ - с. Косинское, с. Горки (реализует программы дошкольного образования, начального общего образования).

4 дошкольных образовательных учреждения:

детский сад N 7 "Колокольчик" - г. Юрьев-Польский, с. Ополье;

детский сад N 8 - г. Юрьев-Польский, с. Сосновый бор, с. Кузьмадино;

детский сад N 20 - с. Шихобалово, с. Федоровское;

детский сад N 4 "Улыбка" - г. Юрьев-Польский, с. Красное.

Учреждения дополнительного образования представлены МБУ ДО "Юрьев-Польский районный Центр внешкольной работы", МБУ ДО "Детский образовательно-оздоровительный спортивный центр".

Все образовательные организации имеют лицензии на право ведения образовательной деятельности. Государственную аккредитацию прошли 100% общеобразовательных организаций.

Информация об изменениях:

Раздел изменен с 31 марта 2020 г. - Постановление администрации муниципального образования Юрьев-Польский район Владимирской области от 31 марта 2020 г. N 335

См. предыдущую редакцию

Дошкольное образование

Количество детей, получающих дошкольное образование, составляет 1468 человек: в детских садах - 1315 детей, в дошкольных группах общеобразовательных учреждений - 153 ребенка.

Данный показатель имеет тенденцию к снижению. За последние 5 лет количество воспитанников ДОУ сократилось на 240 человек, что составляет 14%. Данный факт объясняется причиной демографического характера: снижение количества детей, проживающих на территории МО Юрьев-Польский район.

Проведенные мероприятия по реорганизации образовательных организаций путем присоединения к ним малокомплектных ДОУ позволили оптимизировать дошкольную образовательную сеть, обеспечив необходимое качество образования.

Имеющаяся сеть образовательных организаций обеспечивает полную доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 1 до 7 лет.

Основным направлением развития дошкольного образования за последние годы было обеспечение его доступности и качества.

К положительным изменениям относится внедрение в образовательный процесс всех дошкольных образовательных организаций федерального государственного стандарта дошкольного образования, а также значительное повышение уровня доступности дошкольного образования, в том числе:

- удовлетворенность населения услугами дошкольного образования возросла до 98,1%;

- доля детей-инвалидов, получающих дошкольные образовательные услуги, выросла с 56,7% в 2015 году до 97% в 2019 году;

- открыты 5 групп компенсирующей направленности для детей с нарушением речи и задержкой психического развития и 2 группы комбинированной направленности;

- на базе дошкольных образовательных учреждений создано 4 Центра игровой поддержки с целью оказания содействия в социализации детей раннего возраста, консультирования родителей. Центры игровой поддержки посещают 44 ребенка.

Вместе с тем на текущий момент в сфере дошкольного образования детей сохраняются следующие острые проблемы, требующие решения:

- не развит сектор сопровождения раннего развития детей;

- наблюдается разрыв в качестве образовательных результатов между образовательными организациями, действующими в муниципальных образовательных учреждениях, в силу различных социокультурных возможностей;

- отмечаются низкие темпы обновления состава педагогических кадров, медленно формируются компетенции педагогов в соответствии с федеральными государственными требованиями.

Решение вышеуказанных проблем возможно программными методами, в частности за счет выполнения основных мероприятий настоящей Программы.

Реализация дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных программ в области искусств осуществляется МБУ ДО "Юрьев-Польская детская школа искусств". В ДШИ обучаются 455 человек, из которых 90 человек обучаются в ДШИ с. Небылое. Обучение ведется по стандартам ФГТ, учащиеся осваивают предпрофессиональные программы в области искусства по специальностям: музыкальное искусство; хореографическое искусство; изобразительное искусство; декоративно-прикладное искусство.

Общее образование

Число обучающихся в общеобразовательных учреждениях района в 2019 - 2020 учебном году составляет 3070 человек.

Доля учащихся, обучающихся по новым ФГОС, - 96% от общего количества обучающихся.

Важным направлением деятельности общеобразовательных учреждений стало создание современных условий обучения для детей в общеобразовательных учреждениях района, изменение образовательной среды, способствующей формированию основных компетентностей, внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий.

Анализ результатов образовательной политики в муниципальной системе образования за последние годы позволяет зафиксировать ряд позитивных базовых достижений и наметить ключевые проблемы, которые должны стать предметом работы на ближайшую перспективу.

К 2020 году муниципальной системе образования обеспечено:

- увеличение доли учащихся, получивших аттестат о среднем общем образовании, до 100%;

- увеличение доли учащихся 10 - 11 классов, обучающихся в профильных классах, до 100%;

- создание условий для реализации вариативных форм обучения, в том числе для учащихся сельских школ. Гимназические классы созданы в школе N 3, Симской СОШ;

- расширение возможности учащихся образовательных учреждений участвовать в школьном этапе Всероссийской олимпиаде школьников до 58%;

- создание условий для подвоза учащихся, проживающих в сельской местности, к месту учебы. 13 единицами школьного автотранспорта, которые полностью соответствуют требованиям ГОСТР-51160, осуществляется подвоз 99,5% от количества детей, имеющих данную потребность;

- обеспечено обучение детей с ОВЗ;

- проведена работа по созданию безопасных условий в образовательных организациях: в 100% учреждений модернизированы АПС с выводом сигнала, в 100% образовательных учреждений 1 - 2 категорий установлены СКУД, АОС и обеспечена физическая охрана силами ЧОП. В 100% учреждений имеются домофоны и ограждения.

Несмотря на то, что в системе образования активно внедряются и используются современные информационные системы и технологии и в ряде образовательных организаций отмечается позитивная динамика применения процессов цифровизации образования, остается проблема недостаточного обеспечения формирования ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся образовательных организаций, в том числе из-за неполного обновления информационно-коммуникационной инфраструктуры, а также недостаточной подготовки кадров в сфере цифровизации образования.

Из-за отсутствия внедрения в образовательные процессы современных ИКТ-сервисов станет невозможным на должном уровне автоматизировать административные, управленческие и обеспечивающие процессы в образовании, что приведет к отсутствию оптимизации деятельности образовательных организаций в целом.

Недостаточно удовлетворены потребности детей с ограниченными возможностями здоровья в программах дистанционного и инклюзивного образования, психолого-педагогического сопровождения.

Имеют место разрывы в качестве образовательных результатов между общеобразовательными организациями, работающими в разных социокультурных условиях.

Недостаточно активно создаются библиотечно-информационные центры в общеобразовательных организациях.

Темпы обновления состава и компетенций педагогических кадров остаются на низком уровне.

Перед системой общего образования стоит ряд задач, в том числе:

- создание благоприятных условий и возможностей для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности;

- внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области "Технология";

- активизация и совершенствование профориентационной работы с обучающимися, в том числе с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья;

- формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;

- формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры, создание предпосылок для вхождения в открытое информационно-образовательное пространство;

- разностороннее развитие детей; их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создание условий для самореализации личности;

- в образовательной деятельности последовательная ориентация на "культуросообразную" систему преподавания, призванную обеспечить формирование духовного мира человека, приобщение к материальным и духовным ценностям культуры;

- целенаправленное создание условий для формирования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС для детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья;

- последовательное совершенствование условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и психического здоровья детей и безопасность пребывания их в образовательной организации;

- обновление содержания общего образования;

- проведение мероприятий по реализации предметных концепций: русский язык и литература, математика, история, а также концепций развития школьных информационно-библиотечных центров образовательных организаций и поддержки детского и юношеского чтения;

- повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях;

- организация образовательной деятельности в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами на всех уровнях образования;

- продолжение создания в образовательных организациях области доступной среды для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дополнительное образование

В муниципальной системе образования функционируют 2 учреждения дополнительного образования детей, на базе которых обучаются 1679 человек по программам дополнительного образования.

Всего с учетом дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях охват детей и подростков дополнительным образованием составляет 75%.

Анализ востребованности направленностей дополнительного образования детей показывает, что наибольший процент по-прежнему составляют объединения художественного творчества (25%) и объединения спортивной направленности (38%).

В ЦВР работает 57 объединений (групп) по следующим направлениям: художественно-эстетическое, научно-техническое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, эколого-биологическое, социально-педагогическое.

В ДСООЦ открыто 27 учебных групп по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, общая физическая подготовка, специальная физическая подготовка.

В системе дополнительного образования в настоящее время актуальными являются:

- несоответствие темпов обновления учебно-материальной базы и номенклатуры услуг организаций дополнительного образования детей и изменяющихся потребностей населения;

- имеющиеся кадровые проблемы в системе дополнительного образования не позволяют в полной мере удовлетворить образовательные запросы детей в возрасте от 5 до 18 лет, которые ограничены в выборе объединений по своим интересам.

Обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Проводимая в районе политика по обеспечению основного права ребенка жить и воспитываться в семье за последние 4 года позволила достигнуть положительных результатов в сфере защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

- сократилась с 1,1% в 2016 году до 0,94% в 2018 году доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в общей численности детского населения;

- обеспечивается преимущественное устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан: повысилась с 90,9% в 2016 году до 97,4% в 2018 году доля детей, проживающих в замещающих семьях.

Проводится работа по профилактике социального сиротства, выявлению семейного неблагополучия с использованием современных технологий, таких как социальный патронат и "работа со случаем", работа мобильной бригады и межведомственной группы экстренного реагирования, работа Совета отцов.

Чаще используется практика ограничения родительских прав вместо лишения родительских прав. В 2019 году в родительских правах ограничено 5 родителей в отношении 6 несовершеннолетних (в 2018 году в родительских правах ограничено 2 родителя в отношении 4 детей; в 2017 году ограничено 2 родителя в отношении 6 детей).

По состоянию на 31.12.2019 на учете в отделе опеки и попечительства состоят 73 ребенка, из них:

- воспитываются в семьях опекунов (48%);

- в приемных семьях (30%);

- в семьях усыновителей (22%).

Сопровождение замещающих семей осуществляется по нескольким направлениям. Работает Служба сопровождения, созданная при Ратисловской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате. На базе ГКУСО ВО "Юрьев-Польский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних" работает Школа замещающих родителей.

Создана психолого-педагогическая служба. Работает консультационный пункт по оказанию помощи родителям, в том числе замещающим. Сопровождением охвачено 78% замещающих семей.

Вместе с тем в территории сохраняется ряд проблем, не позволяющих в полном объеме обеспечить реализацию права детей на воспитание в семье, а именно:

- рост числа детей, помещенных временно в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (2016 г. - 5, 2018 г. - 10), что требует дополнительного анализа и внимания к проблеме;

- наличие числа случаев отмены решений о передаче ребенка в семью.

В связи с отмеченными негативными тенденциями первостепенное значение приобретают следующие направления деятельности органа опеки и попечительства:

- организация межведомственной социально-реабилитационной работы с родителями, временно поместившими детей в организации для детей-сирот, проведение специальных профилактических мероприятий, направленных на возвращение ребенка в кровную семью, путем подписания трехсторонних соглашений, отражающих права, обязанности, полномочия родителя, организации для детей-сирот и органа опеки и попечительства;

- развитие механизмов, обеспечивающих качество подбора и подготовки замещающих родителей, организации эффективного сопровождения замещающих семей, оказания им своевременной и необходимой помощи, обеспечение преемственности программ подготовки и сопровождения.

В развитии кадрового потенциала

В 2019 году в системе образования трудятся 443 педагогических работника: 273 в общеобразовательных учреждениях, 154 в дошкольных образовательных учреждениях и 16 в учреждениях дополнительного образования.

Около 70% педагогических работников имеют стаж работы более 20 лет. 1/3 часть - работники пенсионного возраста. Доля учителей в возрасте до 35 лет составляет 14%. 86% учителей имеют высшее профессиональное образование.

Явной тенденцией в последние годы становится рост количества вакансий в общеобразовательных учреждениях. Школы испытывают дефицит в учителях иностранного языка, математики, информатики, физики, истории, начальных классов.

Наиболее актуальными в настоящее время являются следующие:

- качество кадрового потенциала системы образования остается невысоким, сохраняется тенденция старения педагогических работников (увеличение числа работающих пенсионеров, недостаточный приток молодых специалистов, неэффективная ротация управленческих кадров);

- повышение квалификации не всегда реализуется как ресурс профессионального роста и повышения конкурентоспособности педагога и образовательного учреждения в целом; лучшие образцы опыта педагогов-лидеров и передовые практики не становятся новой профессиональной нормой в массовой практике; неэффективность управленческих решений и программ развития образовательных учреждений обусловлена недостаточным уровнем подготовки управленческих кадров.

В развитии системы оценки качества образования

В районе сложилась организационная структура, механизмы и процедуры оценки качества образования.

Муниципальная система оценки качества образования в настоящее время включает контроль качества образования по результатам:

- государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ);

- итогового сочинения;

- аттестации педагогических работников;

- конкурсов и олимпиад;

- мониторинга качества образовательной подготовки обучающихся 9 и 11 классов школ по математике (ежегодно, в форме ОГЭ, ЕГЭ);

- всероссийских проверочных работ;

- участия в национальных исследованиях качества образования;

- участия в международных сравнительных исследованиях;

- независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности;

- исследования профессиональных компетенций учителей;

- мониторинга качества образования по русскому языку, математике, иностранному языку, обществознанию, географии;

- проведения итогового устного собеседования по русскому языку в 9-х классах.

Тем не менее на сегодняшний день отсутствует информационная модель качества образования, консолидирующая информацию по актуальным направлениям системы образования; необходимо повсеместное внедрение объективной системы оценки внеучебных достижений обучающихся; существует необходимость совершенствования механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования. Следствием этого является затруднение в принятии своевременных эффективных управленческих решений, позволяющих повышать качество образования и сокращать отставание наименее благополучных групп учащихся.

Внедрение новых форм и содержания оценки качества образования приведет к росту информации о системе образования и использованию этой информации для принятия управленческих решений.

Финансирование образования

Финансовое обеспечение реализации Программы осуществляется за счет средств областного бюджета и бюджета МО Юрьев-Польский район. Распределение бюджетных ассигнований на реализацию Программы утверждается постановлением администрации МО Юрьев-Польский район о бюджете на очередной финансовый год.

1.2. Прогноз развития системы образования до 2025 года

Прогноз состояния системы образования базируется на демографических прогнозах о количестве детей дошкольного и школьного возраста и молодежи, на прогнозах развития экономики, рынка труда, социальной сферы в МО Юрьев-Польский район и на планируемых результатах реализации мероприятий, предусмотренных Программой.

Наиболее значимым эффектом от реализации Программы станет доступность качественного образования, соответствующего современным образовательным стандартам и требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации, области, района, всем жителям независимо от их места жительства, социального, имущественного статуса и состояния здоровья.

В результате реализации Программы ожидается достижение следующих результатов.

В системе дошкольного образования:

- всем воспитанникам будет предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями (с учетом федеральных государственных образовательных стандартов);

- выполнены государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного образования;

- обеспечено полное удовлетворение потребности населения района в услугах дошкольного образования;

- обеспечены меры социальной поддержки всем детям-инвалидам дошкольного возраста.

В системе общего образования:

- всем обучающимся в общеобразовательных организациях к 2025 году будет предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями (с учетом федеральных государственных образовательных стандартов);

- все обучающиеся в общеобразовательных организациях с 2021/2022 учебного года будут обучаться в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального, основного и среднего общего образования;

- будет сформирована и внедрена система мер, многоэтапных и разноуровневых конкурсных, олимпиадных и иных мероприятий для детей, что позволит увеличить до 59,4% удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;

- повысится удельный вес численности учителей в возрасте до 35 лет общеобразовательных организаций в общей их численности до 23,5% в 2025 году;

- доля общеобразовательных организаций, реализующих образовательные программы с использованием дистанционных технологий, в общей численности общеобразовательных организаций составит не менее 37%;

- 100% обратившихся родителей (законных представителей) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, получат консультативную, коррекционно-развивающую и методическую помощь.

В системе воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей:

- охват детей программами дополнительного образования будет на уровне не ниже 80%; система дополнительного образования детей на основе лучших практик обеспечит реализацию современных, вариативных и востребованных дополнительных общеобразовательных программ различных направленностей для детей, в том числе технической и естественнонаучной, соответствующих интересам детей и их родителей;

- доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами технической и естественнонаучной направленности, составит не менее 18%;

- удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет), будет на уровне не ниже 48%.

В развитии кадрового потенциала:

- соотношение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций составит не менее 100% от заработной платы в зависимости от уровня образования при условии ее неснижения по сравнению с предыдущим годом;

- в образовании будет создана среда для карьерного роста и реализации творческой инициативы педагогов, что сделает его привлекательным для молодых и перспективных специалистов.

В создании современной системы оценки качества образования:

- доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, получивших аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций составит не менее 98,1%.

ГАРАНТ:

Нумерация разделов приводится в соответствии с источником

2. Приоритеты муниципальной политики в сфере реализации муниципальной программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов, сроков и этапов ее реализации

2.1. Приоритеты муниципальной политики в сфере реализации Программы

Основным направлением государственной политики в сфере дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей на период реализации Программы является обеспечение равенства доступа к качественному образованию и обновление его содержания и технологий образования (включая процесс социализации) в соответствии с изменившимися потребностями населения и новыми вызовами социального, культурного, экономического развития.

Обеспечение равного доступа к дошкольному образованию детям независимо от возраста, состояния здоровья и уровня развития реализуется в рамках расширения вариативности дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях.

Приоритетом государственной образовательной политики также является обновление содержания дошкольного образования посредством реализации федерального государственного стандарта дошкольного образования.

Достижение нового качества дошкольного образования предполагает привлечение в систему дошкольного образования специалистов социально значимых направлений (педагогов-психологов, дефектологов, учителей-логопедов).

Для этого предусматривается комплекс мер, включающий развитие механизмов привлечения на работу в организации дошкольного образования выпускников высших и средних учебных заведений, специалистов социально значимых направлений.

В общем образовании приоритетом реализации Программы является завершение модернизации инфраструктуры, направленной на обеспечение во всех общеобразовательных организациях области современных условий обучения.

Наряду с созданием базовых условий обучения должна последовательно разворачиваться работа по формированию в школах современной информационной среды для преподавания (высокоскоростной доступ к сети Интернет, цифровые образовательные ресурсы нового поколения) и управления (электронный документооборот).

Другим приоритетом в сфере общего образования станет обеспечение учебной успешности каждого ребенка независимо от состояния его здоровья, социального положения семьи. Для этого должна быть создана система поддержки педагогов, обучающих сложные категории учащихся (дети в трудной жизненной ситуации, дети-сироты, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети мигрантов).

Детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья необходимо предоставить возможность выбора варианта освоения программ общего образования в дистанционной форме, в рамках специального (коррекционного) или инклюзивного образования, а также обеспечить психолого-медико-социальное сопровождение и поддержку в профессиональной ориентации.

Для снижения дифференциации в качестве образования между группами школ должны быть реализованы адресные программы перевода в эффективный режим работы общеобразовательных организаций, демонстрирующих низкие образовательные результаты, и общеобразовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

Стратегическим приоритетом государственной политики выступает формирование механизма опережающего обновления содержания образования. Необходимо обеспечить комплексное сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, задающих принципиально новые требования к образовательным результатам. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты открывает возможности для распространения деятельностных (проектных, исследовательских) методов, позволяющих поддерживать у школьников интерес к учению на всем протяжении обучения, формирующих инициативность, самостоятельность, способность к сотрудничеству. Новые федеральные государственные образовательные стандарты старшей школы должны обеспечить для каждого школьника возможность выбора профиля, соответствующего склонностям и жизненным планам подростков.

Кроме того, важную роль в обеспечении реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья играет введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью.

Приоритетной задачей развития сферы дополнительного образования детей является повышение доступности услуг и обеспечение их соответствия изменяющимся потребностям населения.

В сфере общего образования и дополнительного образования детей должен сохраняться приоритет нравственного и гражданского воспитания подрастающего поколения. Его реализация будет обеспечиваться через введение соответствующих элементов федеральных государственных образовательных стандартов, развитие практик социального проектирования и добровольческой деятельности на базе школ и организаций дополнительного образования детей, современные программы социализации детей в каникулярный период.

Достижение нового качества дошкольного, общего и дополнительного образования предполагает в качестве приоритетной задачи обновление состава и компетенций педагогических кадров. Для этого в ближайшие годы предусматривается комплекс мер, включающий в частности:

обеспечение ежегодного доведения средней заработной платы педагогических работников муниципальных образовательных организаций общего образования до уровня не менее 100% от среднемесячной начисленной заработной платы наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячного дохода от трудовой деятельности);

обеспечение ежегодного доведения средней заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций до уровня не менее 100% от средней заработной платы в сфере общего образования во Владимирской области;

обеспечение ежегодного доведения средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) организаций дополнительного образования до уровня не менее 100% от средней заработной платы учителей во Владимирской области.

Должен быть обеспечен переход к качественно новому уровню индивидуализации образования через реализацию учебных траекторий в образовательных организациях всех форм собственности и их сетях, в формах семейного образования, самообразования. Это потребует выхода на новый уровень развития дистанционного образования, распространения тьюторства и информационно-консультационных сервисов (навигаторов).

В целях создания условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет, реализации программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, в том числе получающих дошкольное образование в семье, создания условий для получения гражданами, желающими принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, услуг психолого-педагогической, методической, консультативной помощи должна быть обеспечена доступность услуг консультативной помощи через центр психолого-педагогической помощи населению.

Приоритетной задачей улучшения качества и доступности образования всех видов и уровней является создание современной и безопасной цифровой образовательной среды. Для этого предусматривается комплекс мер, направленный на оптимизацию, автоматизирование и совершенствование образовательных процессов для всех участников (учеников, педагогов, родителей). Достижение качества образования за счет процессов цифровизации включает в себя:

- внедрение целевой модели цифровой образовательной среды во все образовательные организации;

- использование организациями информационно-сервисных платформ цифровой образовательной среды;

- обновление информационного наполнения и функциональных возможностей открытых и общедоступных информационных ресурсов;

- прохождение работниками, привлекаемыми к осуществлению образовательной деятельности, повышения квалификации с целью повышения их компетенций в области современных технологий;

- внедрение современных цифровых технологий в основные общеобразовательные программы.

Указом Президента Российской Федерации от 28.12.2012 N 1688 "О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" обозначены приоритеты в части обеспечения мер государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, важнейшим из которых является снижение доли детей, оставшихся без попечения родителей, посредством превентивной работы с семьей, наиболее раннего выявления семейного неблагополучия, оказания всесторонней помощи семьям, имеющим детей на основе межведомственного взаимодействия всех субъектов системы профилактики (органов опеки и попечительства, социальных служб, правоохранительных структур, учреждений системы здравоохранения и др.).

Основным направлением деятельности органов опеки и попечительства остается обеспечение устройства ребенка на воспитание в семьи, прежде всего российских граждан.

Приоритетом государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот остается своевременное обеспечение их жильем. Работа осуществляется в нескольких направлениях:

- обеспечение сохранности жилых помещений, нанимателями или членами семьи нанимателей которых являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

- обеспечение ремонта жилых помещений, принадлежащих на праве собственности детям-сиротам;

- организация деятельности по поднайму жилых помещений до предоставления постоянного жилья;

- реализация комплекса мер по приобретению жилых помещений и предоставлению по договорам найма специализированного жилищного фонда, а также контроль использования предоставленного жилья и при благоприятных результатах самостоятельного проживания лица, которому было предоставлено жилье, оформление договора социального найма.

Принципиальные изменения в системе оценки качества образования и изменения прозрачности системы образования будут происходить в следующих направлениях:

- формирование современной и сбалансированной муниципальной системы оценки качества образования, включающей в себя не только экзамены, но, прежде всего, мониторинговые обследования обучения и социализации, процедуры оценки результатов обучения на уровне школы;

- введение инструментов оценки и учета разнообразных индивидуальных образовательных достижений школьников, направленных на поддержку и повышение результатов обучения конкретных обучаемых;

- введение на уровне образовательных организаций прозрачных процедур внутренней оценки (самооценка) для управления качеством образования;

- внедрение механизмов внешней независимой системы оценки качества работы образовательных организаций с участием общественности и работодателей;

- создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях, о результатах деятельности образовательных организаций и систем.

Приоритетные задачи в сфере оценки качества образования:

- формирование и развитие единого образовательного пространства на основе целостной и сбалансированной системы процедур и механизмов оценки качества образования, реализуемых на муниципальном уровне; создание системы мониторинга качества образовательных результатов и факторов, на них влияющих;

- обеспечение максимально возможной прозрачности и доступности информации о системе образования, о качестве работы отдельных образовательных организаций;

- привлечение к оценке качества внешних заинтересованных лиц и организаций (общественных и общественно-профессиональных экспертов и организаций);

- создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях, обеспечивающих как выбор образовательных услуг их потребителями, так и корректировку содержания и технологий образования;

- создание с участием общественности независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и введение публичных рейтингов их деятельности;

- развитие систем оценки качества образования на уровне образовательных организаций, ориентированных на формирующее оценивание и учет индивидуального прогресса обучающихся, включающих как их учебные, так и внеучебные достижения;

- создание в регионе, муниципалитетах и школах систем обеспечения качества, базирующихся не на контроле, а на получении своевременной и содержательной информации для принятия управленческих решений, на вовлечении общественных органов управления.

2.2. Цели и задачи Программы

Целями Программы являются:

1) обеспечение качества образования;

2) обеспечение доступности образования, в том числе онлайн-образования;

3) обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задачи Программы:

1) создание в системе общего и дополнительного образования равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка и получения качественного образования;

2) создание комплексной цифровой инфраструктуры системы образования региона;

3) создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех уровней;

4) создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;

5) обеспечение семейного жизнеустройства детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;

Информация об изменениях:

Раздел 2.3 изменен с 16 мая 2022 г. - Постановление администрации муниципального образования Юрьев-Польский район Владимирской области от 16 мая 2022 г. N 626

См. предыдущую редакцию

2.3. Показатели достижения цели и задач

Сведения об индикаторах и показателях и их значения представлены в приложении N 1 к Программе.

Для достижения целей и задач Программы вводятся следующие показатели:

показатель 1 "Численность детей в возрасте от 3 до 7 лет, поставленных на учет для получения дошкольного образования в текущем году" показывает потребность населения в услугах дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет в абсолютных показателях;

показатель 2 "Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования)" характеризует доступность услуг дошкольного образования для детей в возрасте до 7 лет;

показатель 3 "Доступность дошкольного образования (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования) характеризует доступность услуг дошкольного образования для детей в возрасте до 3 лет;

показатель 4 "Уровень оснащенности дошкольных образовательных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС" характеризует, насколько созданные в дошкольных образовательных учреждениях условия обучения соответствуют требованиям ФГОС;

показатель 5 "Доля детей-инвалидов дошкольного возраста, охваченных социальной поддержкой" указывает на удельный вес детей-инвалидов дошкольного возраста, реализовавших право на меры социальной поддержки;

показатель 6 "Удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций" характеризует созданные условия, обеспечивающие доступность общего образования;

показатель 7 "Доля обучающихся, обеспеченных подвозом к общеобразовательным организациям школьными автобусами, в общей численности обучающихся, нуждающихся в подвозе" характеризует соответствующие условия, созданные для безопасной перевозки детей школьными автобусами до места учебы и обратно;

показатель 8 "Доля обучающихся, получающих начальное общее образование в муниципальных образовательных организациях, получающих бесплатное горячее питание, к общему количеству обучающихся, получающих начальное общее образование в муниципальных образовательных организациях характеризует эффективность организации питания и обеспечение социальных гарантий для указанной категории учащихся;

показатель 9 "Удельный вес учащихся 5 - 11 классов, обеспеченных горячим питанием, от общей численности данной возрастной категории" характеризует эффективность организации питания и обеспечение социальных гарантий для указанной категории учащихся;

показатель 10 "Удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано обучение" характеризует доступность качественных образовательных услуг для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

показатель 11 "Доля образовательных организаций, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года, и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в которых разработаны и реализуются мероприятия по повышению качества образования, в их общем количестве" направлен на перевод школ, имеющих стабильно низкие результаты обучения и (или) функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в режим эффективного функционирования;

показатель 12 "Количество общеобразовательных организаций, обновивших материально-техническую базу для занятий физкультурой и спортом" направлен на увеличение количества общеобразовательных организаций, в которых созданы современные условия для занятий физкультурой и спортом;

показатель 13 "Удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" характеризует качество образования в части внеучебных достижений обучающихся, а также результативность мероприятий по поддержке талантливых детей и молодежи;

показатель 14 "Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами технической и естественнонаучной направленности" позволяет определить динамику охвата детей программами технической и естественнонаучной направленности;

показатель 15 "Доля детей от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, в общей численности детей в возрасте от 5 до 18 лет" показывает динамику увеличения охвата детей дополнительными образовательными программами;

показатель 16 "Число участников открытых онлайн-уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю профориентацию" характеризует количество обучающихся, привлеченных к участию в мероприятиях, направленных на профориентацию;

показатель 17 "Число детей, принявших участие в мероприятиях по профессиональной ориентации в рамках реализации проекта "Билет в будущее" показывает динамику роста числа детей, получивших рекомендации по итогам участия в проекте "Билет в будущее";

показатель 18 "Доля обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее" отражает динамику роста числа обучающихся, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее";

показатель 19 "Доля детей с ограниченными возможностями здоровья, осваивающих дополнительные общеобразовательные программы, в том числе с использованием дистанционных технологий" направлен на поэтапное вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительное образование;

показатель 20 "Удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет)" отражает уровень доступности отдыха и оздоровления детей в организациях отдыха детей и их оздоровления в соответствии с потребностями граждан независимо от места жительства, социального статуса семьи, а также уровень удовлетворения потребности населения в услугах отдыха и оздоровления детей в каникулярный период;

показатель 21 "Удельный вес обучающихся в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, подлежащих культурно-экскурсионному обслуживанию в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу обучающихся 1 - 11 классов в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования)" характеризует организацию культурно-экскурсионного обслуживания организованных групп детей в каникулярный период, отражает долю детей, совершивших экскурсионные и познавательные поездки по городам Владимирской области и близлежащих регионов в каникулярный период;

показатель 22 "Удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций" характеризует кадровый ресурс системы образования. Для системы образования характерна низкая доля молодых педагогов в педагогических коллективах. Кроме того, молодые специалисты, поступающие на работу в школу, плохо закрепляются в системе. Показатель позволит объективно оценить эффективность программных мер по повышению заработной платы, привлечению молодых учителей, в том числе для работы в школах, расположенных в сельской местности;

показатель 23 "Доля работников муниципальных образовательных организаций, получивших компенсацию расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения, в общей численности работников муниципальных образовательных организаций, имеющих право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения" показывает долю работников, получивших социальную поддержку;

показатель 24 "Удельный вес педагогических работников, прошедших повышение квалификации, от общего числа педагогических работников области" позволяет отслеживать динамику подготовки педагогических работников;

показатель 25 "Доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья" позволяет отслеживать динамику подготовки педагогических работников по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;

показатель 26 "Увеличение доли педагогических работников образовательных организаций, участвующих в инновационной деятельности образовательных организаций" отражает совершенствование научно-педагогического, учебно-методического обеспечения системы общего и профессионального образования. Определяется как отношение числа педагогических работников образовательных организаций, участвующих в инновационной деятельности образовательных учреждений, к общему числу педагогических работников образовательных организаций;

показатель 27 "Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций к средней заработной плате в общем образовании во Владимирской области характеризует результативность перехода на эффективный контракт с педагогическими работниками дошкольных образовательных организаций, престиж профессии воспитателя, педагога и привлекательность ее для молодых специалистов;

показатель 28 "Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего образования к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячному доходу от трудовой деятельности) характеризует результативность перехода на эффективный контракт с педагогическими работниками общеобразовательных организаций, престиж профессии учителя, педагога и привлекательность ее для молодых специалистов;

показатель 29 "Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) организаций дополнительного образования к средней заработной плате учителей во Владимирской области" характеризует результативность перехода на эффективный контракт с педагогами дополнительного образования, престиж профессии педагога и привлекательность ее для молодых специалистов;

показатель 30 "Доступность консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи родителям (законным представителям) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей" характеризует удовлетворение потребностей родителей обучающихся указанной категории в предоставлении консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи;

показатель 31 "Доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности в общем количестве общеобразовательных организаций" характеризует охват общеобразовательных организаций мероприятиями по оборудованию объектов (территорий) общеобразовательных организаций в соответствии с государственными нормами и требованиями, обеспечивающими безопасные условия обучения, воспитания обучающихся по обеспечению антитеррористической защищенности;

показатель 32 "Доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по пожарной безопасности, в общем количестве общеобразовательных организаций" характеризует охват общеобразовательных организаций мероприятиями по оборудованию объектов (территорий) общеобразовательных организаций в соответствии с государственными нормами и требованиями, обеспечивающими безопасные условия обучения, воспитания обучающихся по обеспечению пожарной безопасности;

показатель 33 "Доля образовательных учреждений, имеющих автотранспорт на подвозе учащихся соответствующий требованиям нормативных актов" характеризует соответствующие условия, созданные для безопасной перевозки детей школьными автобусами до места учебы и обратно;

показатель 34 "Количество переданных в безвозмездное пользование медицинским организациям государственной системы здравоохранения медицинских кабинетов" характеризует численность образовательных организаций, в которых созданы условия для оказания первичной помощи обучающимся;

показатель 35 "Количество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе с привлечением некоммерческих организаций" характеризует удовлетворенность услугой;

показатель 36 "Число общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновивших материально-техническую базу для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей" указывает на количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновивших материально-техническую базу в целях создания центров образования цифрового и гуманитарного профилей;

показатель 37 "Количество учителей предметной области "Технология", прошедших курсы повышения квалификации на базе детских технопарков "Кванториум", организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, предприятий реального сектора экономики" показывает наличие системы повышения квалификации учителей предметной области "Технология" на базе детских технопарков "Кванториум";

показатель 38 "Численность обучающихся, охваченных основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей" показывает динамику роста числа детей, охваченных основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей;

показатель 39 "Доля обучающихся общеобразовательных организаций, вовлеченных в различные формы сопровождения и наставничества" показывает динамику роста числа детей, вовлеченных в различные формы сопровождения и наставничества;

показатель 40 "Доля организаций основного и среднего общего образования, которые реализуют общеобразовательные программы в сетевой форме" показывает динамику роста количества общеобразовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в сетевой форме;

показатель 41 "Доля общеобразовательных организаций, реализующих механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательной организации" показывает динамику роста количества общеобразовательных организаций, в которых реализуются механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участвуют представители работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательных организаций;

показатель 42 "Количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, на базе которых созданы центры образования естественнонаучной и технологической направленности" указывает на количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновивших материально-техническую базу в целях создания центров образования естественнонаучной и технологической направленности;

показатель 43 "Количество общеобразовательных организаций, в которых внедрена целевая модель цифровой образовательной среды" позволяет определить обеспеченность образовательных организаций необходимыми условиями для полноценного использования информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;

показатель 44 "Доля обучающихся по программам общего образования, дополнительного образования для детей, для которых формируется цифровой образовательный профиль и индивидуальный план обучения с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе обучающихся по указанным программам" позволяет определить охват обучающихся, для которых сформирован цифровой образовательный профиль и индивидуальный план обучения;

показатель 45 "Доля образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дополнительного образования детей, осуществляющих образовательную деятельность с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе образовательных организаций" направлен на увеличение количества образовательных организаций, использующих в образовательном процессе федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды;

показатель 46 "Доля обучающихся по программам общего образования, использующих федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды для "горизонтального" обучения и неформального образования, в общем числе обучающихся по указанным программам" позволяет определить результат работы образовательных организаций в данном направлении;

показатель 47 "Доля педагогических работников общего образования, прошедших повышение квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса "одного окна" ("Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации"), в общем числе педагогических работников общего образования" показывает эффективность совершенствования уровня подготовки педагогических кадров в области внедрения и использования современных цифровых технологий в образовании;

показатель 48 "Доля образовательных организаций муниципального образования, разместивших в региональном банке эффективных педагогических практик представление опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий" направлен на внедрение банка эффективных педагогических практик во всех муниципальных образованиях области;

показатель 49 "Доля организаций общего образования, применяющих ресурсы региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе" направлен на увеличение охвата использования в общеобразовательных организациях систем электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе;

показатель 50 "Доля образовательных организаций, которые обновили информационное наполнение и функциональные возможности открытых и общедоступных информационных ресурсов" направлен на достижение информационной открытости и доступности необходимых данных для всех участников образовательного процесса во всех образовательных организациях путем обновления информационных представительств в сети Интернет;

показатель 51 "Количество детей, обучающихся в 25% общеобразовательных организациях, в основные общеобразовательные программы которых внедрены современные цифровые технологии" показывает охват обучающихся, в основные общеобразовательные программы которых внедрены современные цифровые технологии;

показатель 52 "Количество общеобразовательных организаций, обеспеченных материально-технической базой для внедрения цифровой образовательной среды" позволяет оценить динамику увеличения образовательных организаций, обеспеченных необходимыми условиями для полноценного использования информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;

показатель 53 "Доля общеобразовательных организаций, оснащенных в целях внедрения цифровой образовательной среды" позволяет оценить динамику увеличения доли образовательных организаций, имеющих необходимые условия для полноценного использования информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;

показатель 54 "Доля обучающихся, для которых созданы равные условия для получения качественного образования вне зависимости от места их нахождения посредством предоставления доступа к федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды" дает возможность оценить охват обучающихся, использующих федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды, что способствует повышению качества образования;

показатель 55 "Доля педагогических работников, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды направлен на увеличение охвата использования педагогическими работниками систем электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе;

показатель 56 "Доля образовательных организаций, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды при реализации программ основного общего образования" направлен на увеличение охвата использования в образовательном процессе сервисов федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;

показатель 57 "Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, в общей численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" отражает динамику численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, передаваемых на воспитание в семьи;

показатель 58 "Доля детей-сирот в общей численности детского населения" направлен на уменьшение количества детей, оставшихся без попечения родителей и отражает динамику численности детей-сирот и детей;

показатель 59 "Удельный вес образовательных организаций, охваченных инструментами независимой системы оценки качества образования, в общем числе образовательных организаций" направлен на совершенствование качества условий осуществления образовательной деятельности;

показатель 60 "Доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, получивших аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций" позволяет определить эффективность реализации основных образовательных программ в условиях независимой оценки качества обучения;

показатель 61 "Удельный вес численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в общей численности обучающихся в общеобразовательных организациях" характеризует долю учащихся общеобразовательных организаций, которые обучаются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего, среднего общего образования";

показатель 62 "Удовлетворенность населения услугами в сфере образования" отражает уровень удовлетворенности населения района качеством услуг в сфере дошкольного, общего, и дополнительного образования;

показатель 63 "Количество реконструированных и (или) капитально отремонтированных муниципальных детских школ искусств" показывает количество детских школ искусств, которые реконструированы или капитально отремонтированы;

Показатель 64 "Доля обучающихся образовательных организаций, вовлеченных в мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма" показывает динамику количества школьников, принимающих участие в мероприятиях, направленных на воспитание законопослушного поведения как участников дорожного движения.

показатель 64 "Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, получающих дополнительное образование с использованием сертификата дополнительного образования, в общей численности детей, получающих дополнительное образование за счет бюджетных средств" показывает динамику численности детей, получающих дополнительное образование с использованием сертификата дополнительного образования;

показатель 65 "Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, использующих сертификаты дополнительного образования в статусе сертификатов персонифицированного финансирования" показывает динамику численности детей, использующих сертификаты дополнительного образования в статусе сертификатов персонифицированного финансирования;

показатель 66 "Доля обучающихся в муниципальных образовательных организациях, обеспеченных мерами профилактики и предотвращения коронавирусной инфекции (COVID-19), в общей численности обучающихся" позволяет оценить численность обучающихся, обеспеченных мерами профилактики и предотвращения коронавирусной инфекции (COVID-19).

2.4. Основные ожидаемые конечные результаты Программы

В рамках реализации Программы решается приоритетная задача обеспечения равного доступа к услугам дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей независимо от их места жительства, состояния здоровья и социально-экономического положения их семей.

В образовательных организациях будут созданы условия, обеспечивающие безопасность и комфорт детей, использование новых технологий обучения, а также современная прозрачная для потребителей информационная среда управления и оценки качества образования.

Для этого будет обеспечена модернизация образовательной сети и инфраструктуры дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей. Будут внедрены федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного общего образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

В дошкольном образовании будут реализованы государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного образования.

Повышенное внимание будет уделяться формированию инструментов поддержки особых групп детей в системе образования (одаренные дети, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети в трудной жизненной ситуации, дети инофонов), что позволит сократить разрыв в качестве образования между лучшими и худшими группами учащихся и общеобразовательных организаций, увеличив при этом численность детей, демонстрирующих высокий уровень достижений (в том числе в олимпиадах и международных исследованиях).

В сельской местности будут реализованы модели сетевого взаимодействия образовательных организаций и организаций социально-культурной сферы.

Все дети с ограниченными возможностями здоровья, которым показано обучение, получат возможность получения общего образования в дистанционной форме или в форме инклюзивного образования и соответствующего психолого-медико-социального сопровождения.

Для развития механизмов позитивной социализации подрастающего поколения будут разрабатываться новые отвечающие изменившимся социокультурным условиям модели и программы формирования гражданских установок и социальных компетенций детей.

Воспитательная работа с детьми будет проводиться в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 29.05.2017 N 240 "Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства", государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы", утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30.12.2015 N 1493, Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р, и др.

2.5. Сроки реализации Программы

Программа будет реализована с 2020 по 2025 годы.

Информация об изменениях:

Раздел 3 изменен с 16 мая 2022 г. - Постановление администрации муниципального образования Юрьев-Польский район Владимирской области от 16 мая 2022 г. N 626

См. предыдущую редакцию

3. Обобщенная характеристика основных мероприятий Программы

Основное мероприятие 1 "Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного образования" направлено на создание условий, обеспечивающих доступность и качество дошкольного образования.

Основное мероприятие 1 направлено на достижение следующих показателей:

- численность детей в возрасте от 3 до 7 лет, поставленных на учет для получения дошкольного образования в текущем году;

- доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);

- доступность дошкольного образования (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);

- уровень оснащенности дошкольных образовательных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС;

- удовлетворенность населения услугами в сфере образования.

Сроки реализации основного мероприятия 1: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 2 "Реализация основных общеобразовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования" предполагает создание условий в общеобразовательных организациях, обеспечивающих доступное и качественное образование".

Основное мероприятие 2 направлено на достижение следующих результатов:

- удельный вес численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в общей численности обучающихся в общеобразовательных организациях;

- удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано обучение;

- доля образовательных организаций, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в которых разработаны и реализуются мероприятия по повышению качества образования;

- удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций;

- доля обучающихся, обеспеченных подвозом к общеобразовательным организациям школьными автобусами, в общей численности обучающихся, нуждающихся в подвозе.

Сроки реализации основного мероприятия 2: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 3 "Проведение конкурсов и мероприятий в сфере образования" направлено на создание условий для выявления и развития талантливых детей в различных областях деятельности.

На решение задачи направлены следующие мероприятия:

- организация и проведение школьных и районных олимпиад, конкурсов, творческих фестивалей, спортивных соревнований;

- обеспечение участия школьников в областных, всероссийских и международных олимпиадах, конкурсах, творческих фестивалях, спортивных соревнований;

- поощрительные выплаты одаренным детям за достижения в учебе, в области спорта, художественно-эстетическом творчестве.

Основное мероприятие 3 направлено на достижение показателя:

- удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Сроки реализации основного мероприятия 3: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 4 "Оснащение медицинского блока отделений организации медицинской помощи несовершеннолетним" направлено на создание условий в образовательных организациях для оказания первичной помощи обучающимся.

Реализация основного мероприятия 4 направлена на достижение показателя:

- количество переданных в безвозмездное пользование медицинским организациям государственной системы здравоохранения медицинских кабинетов.

Сроки реализации основного мероприятия 4: 2020 - 2021 годы.

Основное мероприятие 5 "Кадровая политика" направлено на создание условий для повышения профессионального уровня руководящих и педагогических работников.

Реализация данного мероприятия планируется через организацию курсовой подготовки для руководящих и педагогических работников, в том числе по новым ФГОС, повышение их квалификации, через участие в семинарах, конференциях различного уровня, в профессиональных конкурсах, инновационной деятельности.

Основное мероприятия 5 направлено на достижение следующих показателей:

- удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций;

- удельный вес педагогических работников, прошедших повышение квалификации, от общего числа педагогических работников области;

- доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- увеличение доли педагогических работников образовательных организаций, участвующих в инновационной деятельности образовательных организаций;

- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций к средней заработной плате в общем образовании во Владимирской области;

- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных образовательных организаций общего образования к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячному доходу от трудовой деятельности);

- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных организаций дополнительного образования к средней заработной плате учителей во Владимирской области.

Сроки реализации основного мероприятия 5: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 6 "Организация питания обучающихся и воспитанников" направлено на совершенствование питания школьников и воспитанников дошкольных образовательных учреждений.

На решение задачи направлены следующие мероприятия:

- укрепление материально-технической базы школьных столовых;

- финансовое обеспечение мероприятий по организации питания обучающихся.

Основное мероприятие 6 направлено на достижение следующих показателей:

- удельный вес учащихся 1 - 4 классов, обеспеченных бесплатным горячим питанием, от общей численности обучающихся данной возрастной категории;

- удельный вес учащихся 5 - 11 классов, обеспеченных горячим питанием, от общей численности данной возрастной категории.

Сроки реализации основного мероприятия 6: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 7 "Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования" реализуется по направлению "Реализация механизмов оценки и обеспечения качества образования в соответствии с государственными образовательными стандартами".

Основное мероприятие 7 направлено на достижение следующих показателей:

- удельный вес образовательных организаций, охваченных инструментами независимой системы оценки качества образования, в общем числе образовательных организаций направлен на совершенствование качества условий осуществления образовательной деятельности;

- доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, получивших аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций.

Сроки реализации основного мероприятия 7: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 8 "Обеспечение безопасности образовательных учреждений" направлено на реализацию мероприятий, обеспечивающих конструктивную надежность и безопасность зданий и сооружений образовательных учреждений, повышение надежности и безопасности электрооборудования и электроустановок, обеспечение безопасных условий для перевозок учащихся школьными автобусами, оснащение образовательных организаций системой оповещения при ЧС, КЭВП, что позволит создать безопасные условия для организации образовательного процесса.

Реализация основного мероприятия 8 направлена на достижение целевых показателей:

- доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности, в общем количестве общеобразовательных организаций;

- доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по пожарной безопасности, в общем количестве общеобразовательных организаций;

- доля образовательных учреждений, имеющих автотранспорт на подвозе учащихся, соответствующий требованиям нормативных актов.

Сроки реализации основного мероприятия 9: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 9 "Обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот" предполагает оказание всесторонней помощи семьям, имеющим детей, на основе межведомственного взаимодействия всех субъектов системы профилактики, превентивную работу с семьей в целях наиболее раннего выявления семейного неблагополучия.

На реализацию данной задачи направлены следующие мероприятия:

- профилактика семейного неблагополучия с использованием современных технологий "Социальный патронат", "Работа со случаем", "Мобильные бригады", основанная на раннем выявлении, индивидуальной помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, приоритете воспитания ребенка в родной семье;

- обеспечение семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Реализация мероприятия направлена на достижение целевых показателей:

- доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, в общей численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- доля детей-сирот в общей численности детского населения.

Сроки реализации основного мероприятия 9: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 10 "Организация отдыха и оздоровление обучающихся" предполагает мероприятия по организации различных форм отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков:

- работа оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей;

- работа загородного оздоровительного лагеря "Лесная сказка";

- организация санаторно-курортного оздоровления;

- организация экскурсионных поездок для обучающихся.

Реализация мероприятия направлена на достижение целевых показателей:

- удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет);

- удельный вес обучающихся в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, подлежащих культурно-экскурсионному обслуживанию в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу обучающихся 1 - 11 классов в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования).

Сроки реализации основного мероприятия 10: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 11 "Предоставление мер социальной поддержки работникам образования" реализуется по направлениям: "Предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения отдельным категориям граждан в сфере образования".

Реализация основного мероприятия 11 направлена на достижение целевых показателей:

- удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций;

- доля работников муниципальных образовательных организаций, получивших компенсацию расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения, в общей численности работников муниципальных образовательных организаций, имеющих право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения;

- удовлетворенность населения услугами в сфере образования.

Сроки реализации основного мероприятия 11: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 12 "Дополнительное образование" направлено на обеспечение функционирования учреждений дополнительного образования.

Реализация дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных программ в области искусств осуществляется МБУ ДО "Юрьев-Польская детская школа искусств". В ДШИ обучаются 455 человек, из которых 90 человек обучаются в ДШИ с. Небылое. Обучение ведется по стандартам ФГТ, учащиеся осваивают предпрофессиональные программы в области искусства по специальностям: музыкальное искусство; хореографическое искусство; изобразительное искусство; декоративно-прикладное искусство.

Реализация персонифицированного дополнительного образования детей направлена на обеспечение доступности дополнительного образования детей, обеспечение охвата к 2025 году не менее 100% детей в возрасте от 5 до 18 лет качественными программами дополнительного образования.

Сроки реализации основного мероприятия 12: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 13 "Обеспечение функционирования муниципальных органов" направлено на обеспечение функционирования управления образования администрации МО Юрьев-Польский район.

Сроки реализации основного мероприятия 13: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 14 "Обеспечение деятельности (оказание услуг) учреждений образования" направлено на обеспечение функционирования муниципальных казенных учреждений "Центр по учебно-методической работе и материально-техническому обеспечению в сфере образования", "Централизованная бухгалтерия в сфере образования".

Сроки реализации основного мероприятия 14: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 15 "Оказание мер социальной поддержки семьям с детьми" направлено на удовлетворение потребностей родителей обучающихся указанной категории в предоставлении консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи.

Основное мероприятие 15 направлено на достижение показателей:

- доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);

- доля детей-инвалидов дошкольного возраста, охваченных социальной поддержкой;

- доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);

- доступность консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи родителям (законным представителям) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей.

Сроки реализации основного мероприятия 15: 2020 - 2025 годы.

Основное мероприятие 16 "Федеральный проект "Современная школа" национального проекта "Образование" реализуется по направлению "Создание (обновление) материально-технической базы для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах".

Основное мероприятие 16 направлено на достижение следующих показателей:

- число общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновивших материально-техническую базу для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей;

- количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, на базе которых созданы центры образования естественнонаучной и технологической направленности;

- количество учителей предметной области "Технология", прошедших курсы повышения квалификации на базе детских технопарков "Кванториум", организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, предприятий реального сектора экономики;

- численность обучающихся, охваченных основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей;

- доля обучающихся общеобразовательных организаций, вовлеченных в различные формы сопровождения и наставничества;

- доля организаций основного и общего образования, которые реализуют общеобразовательные программы в сетевой форме;

- доля общеобразовательных организаций, реализующих механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательной организации.

Основное мероприятие 17 "Федеральный проект "Успех каждого ребенка" национального проекта "Образование" реализуется по направлениям: "Создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, условий для занятий физической культурой и спортом, "Участие образовательных организаций в открытых онлайн-уроках, реализуемых с учетом опыта открытых уроков "Проектория", "Уроки настоящего", или иных аналогичных по возможностям, функциям и результатам проектах, направленных на раннюю профориентацию", "Участие в реализации проекта "Билет в будущее", "Обеспечение условий для освоения дополнительных общеобразовательных программ детьми с ограниченными возможностями здоровья".

Основное мероприятие 17 направлено на достижение следующих показателей:

- доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, в общей численности детей в возрасте от 5 до 18 лет;

- количество общеобразовательных организаций, обновивших материально-техническую базу для занятий физкультурой и спортом;

- удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;

- число участников открытых онлайн-уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю профориентацию;

- доля обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее";

- число детей, принявших участие в мероприятиях по профессиональной ориентации в рамках реализации проекта "Билет в будущее";

- доля детей с ограниченными возможностями здоровья, осваивающих дополнительные общеразвивающие программы, в том числе с использованием дистанционных технологий;

- доля детей, охваченных дополнительными общеобразовательными программами естественнонаучной и технической направленности, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации.

Основное мероприятие 18 "Федеральный проект "Цифровая образовательная среда" национального проекта "Образование" реализуется по направлениям: "Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях", "Размещение образовательными учреждениями в региональном банке эффективных педагогических практик представления опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий", "Применение организациями общего образования ресурсов региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе", "Обновление образовательными организациями информационного наполнения и функциональных возможностей открытых и общедоступных информационных ресурсов с использованием ИС "Платформа сайтов", "Повышение квалификации работников, привлекаемых к осуществлению образовательной деятельности, с целью повышения их компетенций в области современных технологий", "Внедрение в основные общеобразовательные программы для детей, обучающихся в общеобразовательных организациях, современных цифровых технологий".

Основное мероприятие 18 "Федеральный проект "Цифровая образовательная среда" национального проекта "Образование" реализуется по направлениям: "Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях", "Размещение образовательными учреждениями в региональном банке эффективных педагогических практик представления опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий", "Применение организациями общего образования ресурсов региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе", "Обновление образовательными организациями информационного наполнения и функциональных возможностей открытых и общедоступных информационных ресурсов с использованием ИС "Платформа сайтов", "Повышение квалификации работников, привлекаемых к осуществлению образовательной деятельности, с целью повышения их компетенций в области современных технологий", "Внедрение в основные общеобразовательные программы для детей, обучающихся в общеобразовательных организациях, современных цифровых технологий".

Основное мероприятие 18 направлено на достижение следующих показателей:

- количество общеобразовательных организаций, в которых внедрена целевая модель цифровой образовательной среды в образовательных организациях;

- количество общеобразовательных организаций, обеспеченных материально-технической базой для внедрения цифровой образовательной среды;

- доля общеобразовательных организаций, оснащенных в целях внедрения цифровой образовательной среды;

- доля обучающихся, для которых созданы равные условия для получения качественного образования вне зависимости от места их нахождения посредством предоставления доступа к федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды;

- доля педагогических работников, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;

- доля образовательных организаций, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды при реализации программ основного общего образования;

- доля обучающихся по программам общего образования, дополнительного образования, для которых формируется цифровой образовательный профиль и индивидуальный план обучения с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе обучающихся по указанным программам;

- доля образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дополнительного образования детей, осуществляющих образовательную деятельность с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе образовательных организаций;

- доля обучающихся по программам общего образования, использующих федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды для "горизонтального" обучения и неформального образования, в общем числе обучающихся по указанным программам;

- доля педагогических работников общего образования, прошедших повышение квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса "одного окна" ("Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации"), в общем числе педагогических работников общего образования;

- доля образовательных организаций муниципального образования, разместивших в региональном банке эффективных педагогических практик представление опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий;

- доля организаций общего образования, применяющих ресурсы региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе;

- доля образовательных организаций, которые обновили информационное наполнение и функциональные возможности открытых и общедоступных информационных ресурсов;

- количество детей, обучающихся в 25% общеобразовательных организаций, в основные общеобразовательные программы которых внедрены современные цифровые технологии.

Основное мероприятие 19 "Модернизация (капитальный ремонт, реконструкция) детских школ искусств по видам искусств" направлено на достижение следующего показателя:

- количество реконструированных и (или) капитально отремонтированных муниципальных детских школ искусств.

Сроки реализации основного мероприятия 19: 2020 - 2022 годы.

Основное мероприятие 20 Федеральный проект "Безопасность дорожного движения" реализуется в целях воспитания законопослушного поведения обучающихся как участников дорожного движения.

Основное мероприятие 20 направлено на достижение показателя:

- доля обучающихся образовательных организаций, вовлеченных в мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Основное мероприятие 20 будет реализовано в 2022 году.

Информация об изменениях:

Раздел 4 изменен с 10 августа 2022 г. - Постановление администрации муниципального образования Юрьев-Польский район Владимирской области от 10 августа 2022 г. N 1105

См. предыдущую редакцию

4. Обоснование объема финансовых ресурсов, необходимых для Программы

Объем финансовых ресурсов, необходимых для реализации Программы, определяется в соответствии со стоимостью мероприятий, реализация которых позволит достичь указанных в Программе показателей (индикаторов).

Финансирование Программы осуществляется за счет средств бюджета муниципального образования Юрьев-Польский район.

В процессе реализации Программы отдельные мероприятия могут уточняться, а объемы финансирования мероприятий корректироваться с учетом утвержденных расходов бюджета муниципального образования Юрьев-Польский район на очередной финансовый год.

Общий объем средств, предусмотренный на реализацию муниципальной программы, - 3430457,0 тыс. руб., в том числе:

за счет бюджета МО Юрьев-Польский район - 1502482,9 тыс. руб.;

за счет средств субъекта РФ - 1759895,9 тыс. руб.;

за счет средств федерального бюджета - 168078,2 тыс. руб.

5. Ресурсное обеспечение Программы

Ресурсное обеспечение за счет средств местного бюджета, финансирование и направления затрат представлены в приложениях 2, 3 к Программе.

6. Прогноз конечных результатов реализации Программы

Реализация Программы обеспечит всем жителям района независимо от их места жительства, социального, имущественного статуса и состояния здоровья доступность качественного образования, соответствующего современным образовательным стандартам.

В результате реализации Программы планируется достижение следующих социальных эффектов:

будет обеспечена доступность дошкольных образовательных услуг за счет формирования сектора сопровождения раннего развития детей и поддержки семейного воспитания;

будет обеспечено обновление содержания дошкольного образования посредством введения федерального государственного стандарта.

В общем образовании в ходе реализации Программы будет создана инфраструктура, направленная на обеспечение во всех школах района современных условий обучения, в том числе информационно-коммуникационных.

Будет обеспечено комплексное сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, задающего принципиально новые требования к образовательным результатам. Новые федеральные государственные образовательные стандарты старшей школы обеспечат для каждого школьника возможность выбора профиля, соответствующего склонностям и жизненным планам подростков.

В сфере дополнительного образования детей результатом реализации Программы станет обеспечение доступности услуг и обеспечение их соответствия изменяющимся потребностям населения.

Будут созданы условия для развития одаренных детей и обеспечена их материальная поддержка.

Мероприятия Программы, направленные на совершенствование кадровой политики, обеспечат возможность профессионального роста всем педагогическим работникам. Средний уровень заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций, дошкольных образовательных организаций и организаций дополнительного образования будет на уровне 100% от средней по экономике в регионе.

В рамках реализации Программы будет оказана поддержка и обеспечена защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Программа позволит обеспечить организацию отдыха и оздоровления всех категорий детей и их занятость в каникулярное время.

Повысится удовлетворенность населения качеством образовательных услуг.

7. Риски реализации Программы

Характер Программы порождает ряд следующих рисков при ее реализации, управление которыми входит в систему управления Программой:

- финансовые риски, связанные с возникновением бюджетного дефицита и вследствие этого недостаточным уровнем бюджетного финансирования;

- организационные и управленческие риски - недостаточная проработка вопросов, решаемых в рамках Программы, неадекватность системы мониторинга реализации Программы, отставание от сроков реализации мероприятий;

- социальные риски, связанные с вероятностью повышения социальной напряженности из-за неполной или недостоверной информации о реализуемых мероприятиях в силу наличия разнонаправленных социальных интересов социальных групп, а также в условиях излишнего администрирования.

Из вышеперечисленных рисков наибольшее отрицательное влияние на реализацию Программы могут оказать финансовые риски, которые содержат угрозу срыва реализации Программы.

8. Порядок и методика оценки эффективности Программы

Управлением образования администрации муниципального образования Юрьев-Польский район ежегодно осуществляется оценка результативности реализации Программы на основании данных о динамике плановых и фактически достигнутых показателей.

Оценка эффективности реализации мероприятий Программы производится ежегодно на основе использования системы целевых индикаторов, которая обеспечит мониторинг динамики результатов реализации Программы за оцениваемый период с целью уточнения степени решения задач и выполнения мероприятий Программы.

Оценка эффективности реализации мероприятий Программы производится по Методике оценки эффективности мероприятий Программы путем сравнения фактически достигнутых показателей за соответствующий год с утвержденными на год значениями целевых индикаторов.

Оценка эффективности реализации отдельного мероприятия Программы определяется на основе расчетов по следующей формуле:

П факт. - показатель фактический.

П нормат. - показатель нормативный.

Э - показатель эффективности, %.

Эффективность мероприятий Программы оценивается по формуле:

Э1 - Эп - эффективность мероприятий Программы.

Эп - эффективность Программы в целом.

Шкала оценки эффективности Программы:

95% и выше - высокоэффективное;

80 - 95% - среднеэффективное;

менее 80% - низкоэффективное.