Приложение N 2. Региональные показатели качества подготовки обучающихся и методы сбора информации

Приложение N 2
к приказу Министерства
образования и науки
Республики Калмыкия
от 19.07.2021 года N 959

Региональные показатели
качества подготовки обучающихся и методы сбора информации

N	Показатель	Индикаторы	Методы сбора информации	Единица измерения	Примечание
1. Оценка метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
1.1.	Качество базовой подготовки обучающихся	Успешность выполнения обучающимся заданий базового уровня. Балл = отношение баллов, полученных обучающимся за выполнение всех заданий базового уровня к максимальному баллу, который можно получить за выполнение всех заданий базового уровня.	Результаты ВПР, РДР и пр. (ФИС ОКО и данные регионального мотивирующего мониторингового исследования среди ОО РК)	%	По каждому предмету отдельно. Достижения базового уровня подготовки класса, ОО, МОУО: доля обучающихся, справившихся с работой на базовом уровне. Вывод: доля обучающихся, успешно выполнивших базовый уровень согласно требованиям ФГОС.
1.2.	Качество знаний обучающихся высокого и повышенного уровней подготовки	Успешность выполнения обучающимся заданий повышенного/высокого уровней Балл = отношение баллов, полученных обучающимся за выполнение всех заданий повышенного уровня к максимальному баллу, который можно получить за выполнение всех заданий повышенного уровня.	Результаты ВПР, РДР и пр. (ФИС ОКО и данные регионального мотивирующего мониторингового исследования среди ОО РК)	%	По каждому предмету отдельно. Достижения повышенного уровня подготовки класса, ОО, МОУО: доля обучающихся, справившихся с работой на повышенном уровне. Вывод: доля обучающихся, успешно выполнивших повышенный уровень Вывод: о готовности отдельной части обучающихся к изучению учебного материала на повышенном и углубленном уровнях.
2. Оценка метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
2.1.	Качество базовой подготовки обучающихся	Успешность выполнения обучающимся заданий базового уровня. Балл = отношение баллов, полученных обучающимся за выполнение всех заданий базового уровня к максимальному баллу, который можно получить за выполнение всех заданий базового уровня.	Результаты ВПР, НИКО, МСИ, РДР, ОГЭ и пр. (ФИС ОКО и данные регионального мотивирующего мониторингового исследования среди 00 РК)	%	По каждому предмету отдельно. Достижения базового уровня подготовки класса, ОО, МОУО: доля обучающихся, справившихся с работой на базовом уровне. Вывод: доля обучающихся, успешно выполнивших базовый уровень согласно требованиям ФГОС.
2.2.	Качество знаний обучающихся высокого и повышенного уровней подготовки	Успешность выполнения обучающимся заданий повышенного уровня. Балл = отношение баллов, полученных обучающимся за выполнение всех заданий повышенного уровня к максимальному баллу, который можно получить за выполнение всех заданий повышенного уровня.	Результаты ВПР, НИКО, МСИ, РДР, ОГЭ и пр. (ФИС ОКО и регионального мотивирующего мониторингового исследования среди 00 РК)	%	По каждому предмету отдельно. Достижения повышенного уровня подготовки класса, ОО, МОУО: доля обучающихся, справившихся с работой на повышенном уровне. Вывод: доля обучающихся, успешно выполнивших повышенный уровень Вывод: о готовности отдельной части обучающихся к изучению учебного материала на повышенном и углубленном уровнях.
3. Оценка метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования
3.1.	Качество базовой подготовки обучающихся	Успешность выполнения обучающимся заданий базового уровня. Балл = отношение баллов, полученных обучающимся за выполнение всех заданий базового уровня к максимальному баллу, который можно получить за выполнение всех заданий базового уровня.	Результаты ВПР, НИКО, МСИ, РДР, ЕГЭ и пр. (ФИС ОКО и данные регионального мотивирующего мониторингового исследования среди ОО РК)	%	По каждому предмету отдельно. Достижения базового уровня подготовки класса, ОО, МОУО: доля обучающихся, справившихся с работой на базовом уровне. Вывод: доля обучающихся, успешно выполнивших базовый уровень согласно требованиям ФКГОС.
3.2.	Качество знаний обучающихся высокого и повышенного уровней подготовки	Успешность выполнения обучающимся заданий повышенного уровня. Балл = отношение баллов, полученных обучающимся за выполнение всех заданий повышенного уровня к максимальному баллу, который можно получить за выполнение всех заданий повышенного уровня.	Результаты ВПР, НИКО, МСИ, РДР, ЕГЭ и пр. (ФИС ОКО и данные регионального мотивирующего мониторингового исследования среди ОО РК)	%	По каждому предмету отдельно. Достижения повышенного уровня подготовки класса, ОО, МОУО: доля обучающихся, справившихся с работой на повышенном уровне. Вывод: доля обучающихся, успешно выполнивших повышенный уровень. Вывод: о готовности отдельной части обучающихся к изучению учебного материала на повышенном и углубленном уровнях.
На основании данных показателей: - проводится корректировка учебных планов; - организуется групповая работа; - выявляются дефициты не только обучающихся, но и учителей, работающих в исследуемых классах; - формируются заявки от образовательных организаций на повышение квалификации; - корректируются программы курсов повышения квалификации и пр.

Оценка результатов обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам

1.	Уровень освоения адаптированной основной образовательной программы	Доля обучающихся, освоивших адаптивную образовательную программу (от общего количества обучающихся)	Статистическая отчётность	%	Расчёт по отдельным ОО, по муниципалитетам, по региону в динамике
2.	ГИА	Доля обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам, успешно прошедших ГИА (от общего количества учащихся, обучающихся по адаптированным образовательным программам и проходящих ГИА)	ФИС ГИА	%
3.	Качество условий реализации адаптированных основных общеобразовательных программ	Создание в ОО специальных образовательных условий для обучения и коррекции нарушений поведения, коммуникации и речи у детей с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями ментальной сферы, а также сопутствующими выраженными нарушениями поведения, коммуникации и речи. Количество созданных в ОО "Ресурсных классов".	Статистическая отчётность и данные регионального мотивирующего мониторингового исследования среди ОО РК	единицы	Расчёт по отдельным ОО, по муниципалитетам, по региону в динамике
4.	Оценка функциональной грамотности обучающихся	Доля обучающихся, принявших участие в оценке функциональной грамотности (от общего количества учащихся)	Мониторинг образовательных достижений	%	Расчёт по отдельным ОО, по муниципалитетам, по региону в динамике
5.	Уровень функциональной грамотности	Доля обучающихся, продемонстрировавших высокий и средний уровень функциональной грамотности (от общего количества обучающихся, принявших участие в мониторинге)	Мониторинг образовательных достижений	%	Расчёт по отдельным ОО, по муниципалитетам, по региону в динамике