Приложение 4

Приложение 4
к приказу министерства образования
Иркутской области
от 8 ноября 2022 г. N 55-61-мпр

"Приложение 4
к Положению о региональном конкурсе
профессионального мастерства в сфере
дополнительного образования детей
"Сердце отдаю детям"

Перечень
критериев конкурсного отбора очного этапа регионального конкурса профессионального мастерства в сфере дополнительного образования детей "Сердце отдаю детям"

1. Конкурсные испытания первого тура

1.1. Мастер-класс "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"

Общие требования: конкурсное испытание "Мастер-класс "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании" представляет собой форму демонстрации профессионального мастерства участника конкурса в условиях регламента конкурсного испытания, публичности, открытого участия, трансляции отобранных методических средств, технологий, приемов, практик, техник и так далее на соответствие требованиям и критериям оценки конкурсного испытания, оцениваемое жюри в режиме реального времени и присутствия.

Цель конкурсного испытания - выявление профессиональных знаний, компетенций и мастерства участника конкурса по планированию и организации новых форм организации образовательной деятельности обучающихся в соответствии с содержанием дополнительной общеобразовательной программы, приоритетными задачами обновления содержания и технологий обучения и воспитания обучающихся средствами новых форм организации обучения и воспитания детей и целесообразностью ситуации отбора методических и новых технологических средств демонстрации профессиональных практик и методик.

Содержание и требования конкурсного испытания соотнесены с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования детей согласно профессиональному стандарту "Педагог дополнительного образования детей и взрослых", утвержденному приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 года N 652н, и Единому квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденному приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 года N 761н.

Требования к условиям и длительности мастер-класса: конкурсное испытание проводится по номинациям. Продолжительность мастер-класса - 30 минут. Превышение регламента не допускается. Участник конкурса осуществляет самоанализ проведенного мастер-класса перед членами жюри (не более 5 минут). Использование участником конкурса подготовленных письменных тезисов самоанализа не допускается.

Требования к содержанию конкурсного испытания: участник конкурса проводит мастер-класс по любой теме своей программы, отражая полноту, качество и совокупность выполняемых трудовых функций педагога дополнительного образования детей: преподавание, психолого-педагогическое и организационно-методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы. Содержание и форма мастер-класса участником конкурса определяется самостоятельно. Допускается использование необходимых и целесообразных аудиовизуальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств обучения для достижения целей мастер-класса. Участие помощников не допускается.

Тема мастер-класса - "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании".

Критерии оценки мастер-класса "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"

N  п/п	Критерии	Баллы
1.	Умение выявить и представить новую форму организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании в рамках реализуемой дополнительной общеобразовательной программы:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
2.	Умение дифференцировать и предъявить новые профессиональные компетенции по внедрению новых форм в обучение и воспитание детей по дополнительной общеобразовательной программе:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
3.	Умение представить педагогически обоснованные и эффективные формы, методы, средства и приемы обучения и воспитания детей в рамках дополнительной общеобразовательной программы:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
4.	Умение вовлечь слушателей мастер-класса в конструктивный диалог и достичь планируемого результата:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
5.	Умение целесообразного и обоснованного использования информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
6.	Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического обеспечения качества реализации дополнительной общеобразовательной программы:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
7.	Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического сопровождения профориентации обучающихся при реализации дополнительной общеобразовательной программы:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
8.	Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического сопровождения благоприятного психологического климата и педагогической поддержки обучающихся, в том числе уязвимых категорий, при реализации дополнительной общеобразовательной программы:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
9.	Умение обеспечить целостность и завершенность мастер-класса, оригинальность формы его проведения:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
10.	Умение анализировать мастер-класс для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
Максимальное количество баллов		50

1.2. Импровизационный конкурс "Проектирование дополнительного образовательного пространства для развития способностей и талантов детей"

Импровизационный конкурс "Проектирование дополнительного образовательного пространства для развития способностей и талантов детей" нацелен на групповую, командную деятельность участников конкурса в соответствии с заданием, содержание которого участникам конкурса становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания.

Участники конкурса методом случайной выборки в ходе жеребьевки формируются в несколько групп, знакомятся с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступают к выполнению задания в соответствии с регламентом конкурса.

В ходе группового выполнения задания участники конкурса самостоятельно взаимодействуют, определяются в планировании и ходе выполнения задания и способах представления его результатов.

Процесс выполнения задания и представления результатов осуществляется в присутствии членов жюри.

Продолжительность конкурсного испытания - два часа тридцать минут, включая время на выполнение задания в групповой командной работе, время на представление и защиту результатов групповой командной работы, в том числе представление персональных результатов каждого участника конкурса.

Принципы организации и проведения конкурсного испытания: групповая, командная деятельность участников конкурса; смешанный состав групп участников конкурса из разных номинаций по жеребьевке; задание и инструктаж непосредственно перед началом конкурсного испытания; выполнение задания по регламенту.

Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников конкурса компетенций командной работы по созданию, публичному представлению проекта нового образовательного пространства дополнительного образования детей.

Выполнение задания в импровизационном конкурсе выявляет владение участников конкурса новыми востребованными навыками командной работы по проектированию новых форматов организации образовательной деятельности в дополнительном образовании детей.

Общие требования: "дополнительное образовательное пространство" - термин, появившийся в период институциализации перехода от внешкольного воспитания к дополнительному образованию в Законе об образовании 1992 года, предложенный А.К. Брудновым в 90-е годы 20-го столетия.

Дополнительное образовательное пространство как пространство развития способностей и талантов детей в рамках новых задач государственной образовательной политики в сфере развития дополнительного образования детей может предложить формирование этих пространств на территориях любых образовательных организаций: школ, колледжей, вузов, в том числе новообразований дополнительного образования (кванториумов, новых мест и т.д.). Конкурсное испытание будет создавать инновационную ситуацию командной работы участников конкурса.

Критерии оценки импровизационного конкурса "Проектирование дополнительного образовательного пространства для развития способностей и талантов детей"

N  п/п	Критерии	Баллы
1.	Командообразование: умение продуктивно работать в команде, выстраивать конструктивное взаимодействие:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
2.	Креативность и оригинальность предлагаемых решений и коммуникативных тактик:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
3.	Коммуникации: владение техниками и приемами общения (слушания, убеждения) и вовлечения в деятельность с учетом индивидуальных особенностей членов команды:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
4.	Критическое мышление: владение навыками критического мышления и коллективного принятия ответственных решений в условиях неопределенности:
	1) не выявлено или выявлено частично;	0 - 1
	2) выявлено в достаточной мере;	2 - 3
	3) выявлено в полной мере	4 - 5
Максимальное количество баллов		20

Максимальное количество баллов за первый тур очного этапа конкурса - 70 баллов.

2. Конкурсные испытания второго тура

2.1. Индивидуальное конкурсное испытание "Педагогическое многоборье"

Общие требования: индивидуальное конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" - индивидуальное конкурсное испытание, включающее поэтапное выполнение каждым участником конкурса заданий по решению педагогических задач и педагогических ситуаций и публичное представление решений.

Педагогическая задача на применение образовательных, педагогических и других технологий в деятельности педагога дополнительного образования в рамках конкурсного испытания представляется в конкретных визуальных и текстовых контентах, в том числе с использованием электронных носителей, выполнение, решение и представление которых осуществляется непосредственно и публично.

Педагогическая ситуация - визуализированная в кинофрагменте проблемная ситуация взаимодействия ребенка (детей) и взрослого (педагогов и (или) родителей), представленная на примере отобранного завершенного сюжета (в соответствии с фильмографией о школе, воспитании, образовании), в отношении которой участник конкурса после предварительного просмотра и анализа публично предлагает (представляет) свое педагогическое решение по данной ситуации, публично отвечает на вопросы жюри.

Требования к условиям и длительности выполнения задания: задания каждому участнику конкурса определяются персонально методом жеребьевки. Общее время на подготовку после жеребьевки всем участникам конкурса - 60 минут.

Представление участниками конкурса своих решений задач педагогического многоборья осуществляется в режиме нон-стоп публично перед членами жюри и всеми участниками конкурса.

Время на индивидуальное представление решений - не более 5 минут.

Требования к содержанию конкурсного испытания: индивидуальное конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" осуществляется последовательно методом усложнения по трем уровням:

1) решение конкурсных педагогических задач на основе анализа нескольких фрагментов текстов документов или книг об образовании (выполняется за компьютером);

2) решение педагогической ситуации, представленной в фрагменте из кинофильма, в соответствии с технологической картой задания (выполняется за компьютером);

3) публичное представление результатов решения педагогических задач членам жюри, участникам конкурса, зрительской аудитории.

Критерии оценки индивидуального конкурсного испытания "Педагогическое многоборье"

N  п/п	Критерии	Баллы
1.	Владение педагогическими основами сферы дополнительного образования детей:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	0 - 1
	2) владеет в необходимой мере;	2 - 3
	3) владеет в полной мере	4 - 5
2.	Понимание основных тенденций, приоритетных задач и современных механизмов развития сферы дополнительного образования:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	0 - 1
	2) владеет в необходимой мере;	2 - 3
	3) владеет в полной мере	4 - 5
3.	Психолого-педагогическая обоснованность суждений:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	0 - 1
	2) владеет в необходимой мере;	2 - 3
	3) владеет в полной мере	4 - 5
4.	Умение применять целесообразные ситуациям и задачам методы и технологии решения:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	0 - 1
	2) владеет в необходимой мере;	2 - 3
	3) владеет в полной мере	4 - 5
Максимальное количество баллов		20

2.2. Конкурсное испытание "Высшая лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог с представителем министерства образования Иркутской области

Цель конкурсного испытания "Высшая Лига дополнительного образования детей" - организовать риторическую ситуацию и провести свободную педагогическую дискуссию по актуальным вопросам развития сферы дополнительного образования детей, в которой каждый участник конкурса высказывает суждение, мнение, оценку в свободном импровизированном формате, каждая из позиций оценивается членами жюри по критериям.

Участники конкурса формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведет представитель министерства образования Иркутской области.

Общая продолжительность конкурсного испытания - 60 минут.

Тема конкурсного испытания определяется региональным организационным комитетом конкурса и доводится до участников конкурса не позднее чем за 10 дней до начала второго тура очного этапа конкурса.

Критерии оценки конкурсного испытания "Высшая лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог с представителем министерства образования Иркутской области

N  п/п	Критерии	Баллы
1.	Знание и понимание современных тенденций развития дополнительного образования детей:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
2.	Общая и профессиональная эрудиция:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
3.	Владение риторическими навыками публичной деловой речи:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
4.	Креативность и оригинальность предложений:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
5.	Реалистичность и ответственность в суждениях:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
6.	Точность в представлении решений и выводов:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
7.	Аргументированность, обоснованность, логичность:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
8.	Деловая этика и культура:
	1) не владеет или владеет недостаточно;	1 - 2
	2) владеет в необходимой мере;	3 - 4
	3) владеет в полной мере	5
Максимальное количество баллов		40

Максимальное количество баллов за второй тур очного этапа конкурса - 60 баллов".