Приложение 9. Критерии и показатели оценки конкурсного испытания "Воспитательное событие"

Приложение 9
к Положению о городском
конкурсе "Учитель года"

Критерии и показатели
оценки конкурсного испытания "Воспитательное событие"

N п/п	Критерии и показатели оценки	Оценка эксперта
1	2	3
	1. Воспитательная ценность и результативность
1.1	Приобщает обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе	0 - 2
1.2	Мотивирует учащихся к познанию и обучению	0 - 2
1.3	Обращается к реальному опыту учащихся	0 - 2
1.4	Организует конструктивное взаимодействие обучающихся с учетом возможностей каждого ребенка	0 - 2
1.5	Способствует развитию способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества за счет активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтерского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ	0 - 2
	2. Методическая и психолого-педагогическая грамотность
2.1	Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного события соответствуют документам, регламентирующим деятельность педагога	0 - 2
2.2	Организует педагогическую деятельность в соответствии с возрастными, психологическими и социокультурными особенностями детей	0 - 2
2.3	Использует эффективные педагогические подходы для достижения личностных образовательных результатов	0 - 2
2.4	Владеет приемами плодотворного и доверительного общения с учащимися, основанными на принципах уважительного отношения к личности обучающегося, поддержки активной позиции каждого обучающегося в беседе, предоставления обучающимся возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения	0 - 2
2.5	Реализует здоровьесберегающие подходы, использует приемы снятия психофизиологического напряжения и организует смену видов воспитательной деятельности	0 - 2
	3. Творческий подход к решению воспитательных задач
3.1	Стимулирует познавательный интерес, творческую и исследовательскую активность обучающихся	0 - 2
3.2	Создает целесообразные и проблемные ситуации, ситуации значимого выбора и принятия решений	0 - 2
3.3	Демонстрирует педагогическую гибкость, готовность к импровизации, способность вносить оптимальные коррективы в структуру и содержание занятия	0 - 2
3.4	Целесообразно применяет педагогические технологии	0 - 2
3.5	Адекватно использует свои собственные авторские наработки и творчески перерабатывает базовые педагогические материалы	0 - 2
	4. Коммуникативная культура
4.1	Учитывает при выстраивании коммуникации возрастные и поведенческие особенности обучающихся, успешно преодолевает коммуникативные барьеры	0 - 2
4.2	Целесообразно использует разнообразные средства передачи содержания, адекватную визуализацию и эффективные способы коммуникации, демонстрируя высокий уровень речевой культуры	0 - 2
4.3	Использует четкие и понятные инструкции, различные способы организации эффективной обратной связи	0 - 2
4.4	Поддерживает различные способы конструктивного взаимодействия обучающихся	0 - 2
4.5	Способствует развитию речевой культуры обучающихся, умению формулировать вопросы	0 - 2
	Итого (сумма баллов):	0 - 40