Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Вход
Приложение N 1
Приложение N 1
к постановлению администрации
муниципального образования
Юрьев-Польский район
от 09.02.2023 N 114
Паспорт
муниципальной программы муниципального образования Юрьев-Польский район "Развитие образования на территории МО Юрьев-Польский район на 2020 - 2025 годы"
I. Общая характеристика сферы реализации муниципальной программы, формулировки основных проблем в указанной сфере и прогноз ее развития
Муниципальная программа "Развитие образования на территории МО Юрьев-Польский район на 2020 - 2025 годы" представляет собой систему мероприятий (взаимоувязанных по задачам, срокам осуществления и ресурсам), направленных на достижение целей и приоритетов муниципальной политики в сфере образования.
Программа сформирована во взаимосвязи с государственной программой Владимирской области "Развитие образования", утвержденной постановлением администрации Владимирской области от 31.01.2019 N 48.
1.1. Характеристика текущего состояния системы образования района
Муниципальная образовательная сеть представлена 25 образовательными организациями.
В районе функционируют 14 общеобразовательных школ. Из них: 4 средних школы, 10 основных школ. В сельской местности находятся 11 общеобразовательных учреждений, в городе-3.
Общеобразовательные программы дошкольного образования реализуются в 9 дошкольных образовательных учреждениях и в дошкольных группах 7 общеобразовательных учреждений (Симская СОШ, Косинская ООШ, Семьинская ООШ, Шипиловская ООШ, Андреевская ООШ, Небыловская СОШ, Федоровская ООШ). Из 9 дошкольных образовательных учреждений 6 находятся в городе, 3- в сельской местности.
Осуществляют образовательную деятельность по 2 и более адресам:
4 общеобразовательных учреждения:
Симская СОШ - с. Сима, с. Матвейщево (реализует программы дошкольного и начального общего образования);
Небыловская СОШ - с. Небылое, с. Чеково (реализует программы дошкольного образования);
Федоровская ООШ - с. Федоровское, с. Красное Заречье (реализует программы дошкольного образования, начального общего, основного общего образования);
Косинская ООШ - с. Косинское, с. Горки (реализует программы дошкольного образования, начального общего образования).
4 дошкольных образовательных учреждения:
Детский сад N 7 "Колокольчик" - г. Юрьев-Польский, с. Ополье
Детский сад N 8 - г. Юрьев-Польский, с. Сосновый бор, с. Кузьмадино
Детский сад N 20 - с. Шихобалово, с. Федоровское
Детский сад N 4 "Улыбка" - г. Юрьев-Польский, с. Красное
Учреждения дополнительного образования представлены МБУ ДО "Юрьев-Польский районный Центр внешкольной работы", МБУ ДО "Детский образовательно-оздоровительный спортивный центр".
Все образовательные организации имеют лицензии на право ведения образовательной деятельности. Государственную аккредитацию прошли 100% общеобразовательных организаций.
Дошкольное образование
Количество детей, получающих дошкольное образование составляет 1468 человек: в детских садах 1315 детей, в дошкольных группах общеобразовательных учреждений 153 ребенка.
Данный показатель имеет тенденцию к снижению. За последние 5 лет количество воспитанников ДОУ сократилось на 240 человек, что составляет 14%. Данный факт объясняется причиной демографического характера: снижение количества детей, проживающих на территории МО Юрьев-Польский район.
Проведенные мероприятия по реорганизации образовательных организаций путем присоединения к ним малокомплектных ДОУ позволили оптимизировать дошкольную образовательную сеть, обеспечив необходимое качество образования.
Имеющаяся сеть образовательных организаций обеспечивает полную доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 1 до 7 лет.
Основным направлением развития дошкольного образования за последние годы было обеспечение его доступности и качества.
К положительным изменениям относится внедрение в образовательный процесс всех дошкольных образовательных организаций федерального государственного стандарта дошкольного образования, а также значительное повышение уровня доступности дошкольного образования, в том числе:
- удовлетворенность населения услугами дошкольного образования возросла до 98,1%;
- доля детей-инвалидов, получающих дошкольные образовательные услуги, выросла с 56,7% в 2015 году до 97% в 2019 году.
- открыты 5 групп компенсирующей направленности для детей с нарушением речи и задержкой психического развития и 2 группы комбинированной направленности.
- на базе дошкольных образовательных учреждений создано 4 Центра игровой поддержки с целью оказания содействия в социализации детей раннего возраста, консультирования родителей. Центры игровой поддержки посещают 44 ребенка.
Вместе с тем, на текущий момент в сфере дошкольного образования детей сохраняются следующие острые проблемы, требующие решения:
- не развит сектор сопровождения раннего развития детей;
- наблюдается разрыв в качестве образовательных результатов между образовательными организациями, действующими в муниципальных образовательных учреждениях в силу различных социокультурных возможностей;
- отмечаются низкие темпы обновления состава педагогических кадров, медленно формируются компетенции педагогов в соответствии с Федеральными государственными требованиями;
Решение вышеуказанных проблем возможно программными методами, в частности за счет выполнения основных мероприятий настоящей Программы.
Общее образование
Число обучающихся в общеобразовательных учреждениях района в 2019-2020 учебном году составляет 3070 человек.
Доля учащихся, обучающихся по новым ФГОС - 96% от общего количества обучающихся.
Важным направлением деятельности общеобразовательных учреждений стало создание современных условий обучения для детей в общеобразовательных учреждениях района, изменение образовательной среды, способствующей формированию основных компетентностей, внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий.
Анализ результатов образовательной политики в муниципальной системе образования за последние годы позволяет зафиксировать ряд позитивных базовых достижений и наметить ключевые проблемы, которые должны стать предметом работы на ближайшую перспективу.
К 2020 году муниципальной системе образования обеспечено:
- увеличение доли учащихся, получивших аттестат о среднем общем образовании, до 100%.
- увеличение доли учащихся 10-11 классов, обучающихся в профильных классах, до 100%.
- создание условий для реализации вариативных форм обучения, в том числе для учащихся сельских школ. Гимназические классы созданы в Школе N 3, Симской СОШ.
- расширение возможности учащихся образовательных учреждений участвовать в школьном этапе Всероссийской олимпиаде школьников до 58%
- создание условий для подвоза учащихся, проживающих в сельской местности, к месту учебы. 13 единицами школьного автотранспорта, которые полностью соответствуют требованиям ГОСТР-51160, осуществляется подвоз 99,5% от количества детей, имеющих данную потребность.
- обеспечено обучение детей с ОВЗ
- проведена работа по созданию безопасных условий в образовательных организациях: в 100% учреждений модернизированы АПС с выводом сигнала, в 100% образовательных учреждений 1-2 категорий установлены СКУД, АОС и обеспечена физическая охрана силами ЧОП. В 100% учреждений имеются домофоны и ограждения.
Несмотря на то, что в системе образования активно внедряются и используются современные информационные системы и технологии и в ряде образовательных организаций отмечается позитивная динамика применения процессов цифровизации образования, остается проблема недостаточного обеспечения формирования ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся образовательных организаций, в том числе из-за неполного обновления информационно-коммуникационной инфраструктуры, а также недостаточной подготовки кадров в сфере цифровизации образования.
Из-за отсутствия внедрения в образовательные процессы современных ИКТ-сервисов станет невозможным на должном уровне автоматизировать административные, управленческие и обеспечивающие процессы в образовании, что приведет к отсутствию оптимизации деятельности образовательных организаций в целом.
Недостаточно удовлетворены потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья в программах дистанционного и инклюзивного образования, психолого-педагогического сопровождения.
Имеют место разрывы в качестве образовательных результатов между общеобразовательными организациями, работающими в разных социокультурных условиях.
Недостаточно активно создаются библиотечно-информационные центры в общеобразовательных организациях;
Темпы обновления состава и компетенций педагогических кадров остаются на низком уровне.
Перед системой общего образования стоит ряд задач, в том числе:
- создание благоприятных условий и возможностей для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности;
- внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области "Технология";
- активизация и совершенствование профориентационной работы с обучающимися, в том числе с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья;
- формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;
- формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры, создание предпосылок для вхождения в открытое информационно-образовательное пространство;
- разностороннее развитие детей; их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создание условий для самореализации личности;
- в образовательной деятельности последовательная ориентация на "культуросообразную" систему преподавания, призванную обеспечить формирование духовного мира человека, приобщение к материальным и духовным ценностям культуры;
- целенаправленное создание условий для формирования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС для детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья;
- последовательное совершенствование условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и психического здоровья детей и безопасность пребывания их в образовательной организации;
- обновление содержания общего образования;
- проведение мероприятий по реализации предметных концепций: русский язык и литература, математика, история, а также концепций развития школьных информационно-библиотечных центров образовательных организаций и поддержки детского и юношеского чтения;
- повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях;
- организация образовательной деятельности в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами на всех уровнях образования;
- продолжение создания в образовательных организациях области доступной среды для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья;
Дополнительное образование
В муниципальной системе образования функционируют 2 учреждения дополнительного образования детей, на базе которых обучаются 1679 человек по программам дополнительного образования.
Всего, с учетом дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, охват детей и подростков дополнительным образованием составляет 75%.
Анализ востребованности направленностей дополнительного образования детей показывает, что наибольший процент по-прежнему составляют объединения художественного творчества (25%) и объединения спортивной направленности (38%).
В ЦВР работает 57 объединений (групп) по следующим направлениям: художественно-эстетическое, научно-техническое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, эколого-биологическое, социально-педагогическое.
В ДСООЦ открыто 27 учебных групп по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, общая физическая подготовка, специальная физическая подготовка.
В системе дополнительного образования в настоящее время актуальными являются:
- несоответствие темпов обновления учебно-материальной базы и номенклатуры услуг организаций дополнительного образования детей и изменяющихся потребностей населения;
- имеющиеся кадровые проблемы в системе дополнительного образования не позволяют в полной мере удовлетворить образовательные запросы детей в возрасте от 5 до 18 лет, которые ограничены в выборе объединений по своим интересам.
Обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Проводимая в районе политика по обеспечению основного права ребенка жить и воспитываться в семье за последние 4 года позволила достигнуть положительных результатов в сфере защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
- сократилась с 1,1% в 2016 году до 0,94% в 2018 году доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в общей численности детского населения;
- обеспечивается преимущественное устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан: повысилась с 90,9% в 2016 году до 97,4% в 2018 году доля детей, проживающих в замещающих семьях;
Проводится работа по профилактике социального сиротства, выявлению семейного неблагополучия с использованием современных технологий, таких как социальный патронат и "работа со случаем", работа мобильной бригады и межведомственной группы экстренного реагирования, работа Совета отцов.
Чаще используется практика ограничения родительских прав вместо лишения родительских прав. В 2019 году в родительских правах ограничено 5 родителей в отношении 6 несовершеннолетних (в 2018 году в родительских правах ограничено 2 родителя в отношении 4 детей; в 2017 году ограничено 2 родителя в отношении 6 детей).
По состоянию на 31.12.2019 года на учете в отделе опеки и попечительства состоят 73 ребенка, из них:
- воспитываются в семьях опекунов (48%);
- в приемных семьях (30%);
- в семьях усыновителей (22%).
Сопровождение замещающих семей осуществляется по нескольким направлениям. Работает Служба сопровождения, созданная при Ратисловской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате. На базе ГКУСО ВО "Юрьев-Польский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних" работает "Школа замещающих родителей".
Создана психолого-педагогическая Служба. Работает консультационный пункт по оказанию помощи родителям, в том числе замещающим. Сопровождением охвачено 78% замещающих семей.
Вместе с тем, в территории сохраняется ряд проблем, не позволяющих в полном объеме обеспечить реализацию права детей на воспитание в семье, а именно:
- рост числа детей, помещенных временно в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (2016 г. - 5, 2018 г. - 10), что требует дополнительного анализа и внимания к проблеме;
- наличие числа случаев отмены решений о передаче ребенка в семью.
В связи с отмеченными негативными тенденциями первостепенное значение приобретают следующие направления деятельности органа опеки и попечительства:
- организация межведомственной социально-реабилитационной работы с родителями, временно поместившими детей в организации для детей-сирот, проведение специальных профилактических мероприятий, направленных на возвращение ребенка в кровную семью, путем подписания трехсторонних соглашений, отражающих права, обязанности, полномочия родителя, организации для детей-сирот и органа опеки и попечительства;
- развитие механизмов, обеспечивающих качество подбора и подготовки замещающих родителей, организации эффективного сопровождения замещающих семей, оказания им своевременной и необходимой помощи, обеспечение преемственности программ подготовки и сопровождения.
В развитии кадрового потенциала
В 2019 году в системе образования трудятся 443 педагогических работника: 273 в общеобразовательных учреждениях, 154 в дошкольных образовательных учреждениях и 16 в учреждениях дополнительного образования.
Около 70% педагогических работников имеют стаж работы более 20 лет. 1/3 часть - работники пенсионного возраста. Доля учителей в возрасте до 35 лет составляет 14%. 86% учителей имеют высшее профессиональное образование.
Явной тенденцией в последние годы становится рост количества вакансий в общеобразовательных учреждениях. Школы испытывают дефицит в учителях иностранного языка, математики, информатики, физики, истории, начальных классов.
Наиболее актуальными в настоящее время являются следующие:
- качество кадрового потенциала системы образования остается невысоким, сохраняется тенденция старения педагогических работников (увеличение числа работающих пенсионеров, недостаточный приток молодых специалистов, неэффективная ротация управленческих кадров);
- повышение квалификации не всегда реализуется как ресурс профессионального роста и повышения конкурентоспособности педагога и образовательного учреждения в целом; лучшие образцы опыта педагогов-лидеров и передовые практики не становятся новой профессиональной нормой в массовой практике; неэффективность управленческих решений и программ развития образовательных учреждений обусловлена недостаточным уровнем подготовки управленческих кадров.
В развитии системы оценки качества образования
В районе сложилась организационная структура, механизмы и процедуры оценки качества образования.
Муниципальная система оценки качества образования в настоящее время включает контроль качества образования по результатам:
- государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ);
- итогового сочинения;
- аттестации педагогических работников;
- конкурсов и олимпиад;
- мониторинга качества образовательной подготовки обучающихся 9 и 11 классов школ по математике (ежегодно, в форме ОГЭ, ЕГЭ);
- всероссийских проверочных работ;
- участия в национальных исследованиях качества образования;
- участия в международных сравнительных исследованиях;
- независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности;
- исследования профессиональных компетенций учителей;
- мониторинга качества образования по русскому языку, математике, иностранному языку, обществознанию, географии;
- проведения итогового устного собеседования по русскому языку в 9-х классах.
Тем не менее на сегодняшний день отсутствует информационная модель качества образования, консолидирующая информацию по актуальным направлениям системы образования; необходимо повсеместное внедрение объективной системы оценки внеучебных достижений обучающихся; существует необходимость совершенствования механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования. Следствием этого является затруднение в принятии своевременных эффективных управленческих решений, позволяющих повышать качество образования и сокращать отставание наименее благополучных групп учащихся.
Внедрение новых форм и содержания оценки качества образования приведет к росту информации о системе образования и использованию этой информации для принятия управленческих решений.
Финансирование образования
Финансовое обеспечение реализации Программы осуществляется за счет средств областного бюджета и бюджета МО Юрьев-Польский район. Распределение бюджетных ассигнований на реализацию Программы утверждается постановление администрации МО Юрьев Польский район о бюджете на очередной финансовый год.
1.2. Прогноз развития системы образования до 2025 года
Прогноз состояния системы образования базируется на демографических прогнозах о количестве детей дошкольного и школьного возраста и молодежи, на прогнозах развития экономики, рынка труда, социальной сферы в МО Юрьев-Польский район и на планируемых результатах реализации мероприятий, предусмотренных Программой.
Наиболее значимым эффектом от реализации Программы станет доступность качественного образования, соответствующего современным образовательным стандартам и требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации, области, района, всем жителям независимо от их места жительства, социального, имущественного статуса и состояния здоровья.
В результате реализации Программы ожидается достижение следующих результатов.
В системе дошкольного образования:
- всем воспитанникам будет предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями (с учетом федеральных государственных образовательных стандартов);
- выполнены государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного образования;
- обеспечено полное удовлетворение потребности населения района в услугах дошкольного образования;
- обеспечены меры социальной поддержки всем детям-инвалидам дошкольного возраста;
В системе общего образования:
- всем обучающимся в общеобразовательных организациях к 2025 году будет предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями (с учетом федеральных государственных образовательных стандартов);
- все обучающиеся в общеобразовательных организациях с 2021/2022 учебного года будут обучаться в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального, основного и среднего общего образования;
- будет сформирована и внедрена система мер, многоэтапных и разноуровневых конкурсных, олимпиадных и иных мероприятий для детей, что позволит увеличить до 59,4% удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;
- повысится удельный вес численности учителей в возрасте до 35 лет общеобразовательных организаций в общей их численности до 23,5% в 2025 году;
- доля общеобразовательных организаций, реализующих образовательные программы с использованием дистанционных технологий, в общей численности общеобразовательных организаций составит не менее 37%;
- 100% обратившихся родителей (законных представителей) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, получат консультативную, коррекционно-развивающую и методическую помощь.
В системе воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей
- охват детей программами дополнительного образования будет на уровне не ниже 80%; система дополнительного образования детей на основе лучших практик обеспечит реализацию современных, вариативных и востребованных дополнительных общеобразовательных программ различных направленностей для детей, в том числе технической и естественнонаучной, соответствующих интересам детей и их родителей.
- доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами технической и естественнонаучной направленности, составит не менее 18%;
- удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет), будет на уровне не ниже 48%.
В развитии кадрового потенциала:
- соотношение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций составит не менее 100% от заработной платы в зависимости от уровня образования при условии ее неснижения по сравнению с предыдущим годом.
- в образовании будет создана среда для карьерного роста и реализации творческой инициативы педагогов, что сделает его привлекательным для молодых и перспективных специалистов.
В создании современной системы оценки качества образования:
- доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, получивших аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, составит не менее 98,1%.
ГАРАНТ:
Нумерация пунктов приводится в соответствии с источником
2. Приоритеты муниципальной политики в сфере реализации муниципальной программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов, сроков и этапов ее реализации
2.1. Приоритеты муниципальной политики в сфере реализации Программы
Основным направлением государственной политики в сфере дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей на период реализации Программы является обеспечение равенства доступа к качественному образованию и обновление его содержания и технологий образования (включая процесс социализации) в соответствии с изменившимися потребностями населения и новыми вызовами социального, культурного, экономического развития.
Обеспечение равного доступа к дошкольному образованию детям независимо от возраста, состояния здоровья и уровня развития, реализуется в рамках расширения вариативности дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях.
Приоритетом государственной образовательной политики также является обновление содержания дошкольного образования посредством реализации федерального государственного стандарта дошкольного образования.
Достижение нового качества дошкольного образования предполагает привлечение в систему дошкольного образования специалистов социально значимых направлений (педагогов-психологов, дефектологов, учителей-логопедов).
Для этого предусматривается комплекс мер, включающий развитие механизмов привлечения на работу в организации дошкольного образования выпускников высших и средних учебных заведений, специалистов социально значимых направлений.
В общем образовании приоритетом реализации Программы является завершение модернизации инфраструктуры, направленной на обеспечение во всех общеобразовательных организациях области современных условий обучения.
Наряду с созданием базовых условий обучения должна последовательно разворачиваться работа по формированию в школах современной информационной среды для преподавания (высокоскоростной доступ к сети Интернет, цифровые образовательные ресурсы нового поколения) и управления (электронный документооборот).
Другим приоритетом в сфере общего образования станет обеспечение учебной успешности каждого ребенка, независимо от состояния его здоровья, социального положения семьи. Для этого должна быть создана система поддержки педагогов, обучающих сложные категории учащихся (дети в трудной жизненной ситуации, дети-сироты, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети мигрантов).
Детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья необходимо предоставить возможность выбора варианта освоения программ общего образования в дистанционной форме, в рамках специального (коррекционного) или инклюзивного образования, а также обеспечить психолого-медико-социальное сопровождение и поддержку в профессиональной ориентации.
Для снижения дифференциации в качестве образования между группами школ должны быть реализованы адресные программы перевода в эффективный режим работы общеобразовательных организаций, демонстрирующих низкие образовательные результаты, и общеобразовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.
Стратегическим приоритетом государственной политики выступает формирование механизма опережающего обновления содержания образования. Необходимо обеспечить комплексное сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, задающих принципиально новые требования к образовательным результатам. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты открывает возможности для распространения деятельностных (проектных, исследовательских) методов, позволяющих поддерживать у школьников интерес к учению на всем протяжении обучения, формирующих инициативность, самостоятельность, способность к сотрудничеству. Новые федеральные государственные образовательные стандарты старшей школы должны обеспечить для каждого школьника возможность выбора профиля, соответствующего склонностям и жизненным планам подростков.
Кроме того, важную роль в обеспечении реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья играет введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью.
Приоритетной задачей развития сферы дополнительного образования детей является повышение доступности услуг и обеспечение их соответствия изменяющимся потребностям населения.
В сфере общего образования и дополнительного образования детей должен сохраняться приоритет нравственного и гражданского воспитания подрастающего поколения. Его реализация будет обеспечиваться через введение соответствующих элементов федеральных государственных образовательных стандартов, развитие практик социального проектирования и добровольческой деятельности на базе школ и организаций дополнительного образования детей, современные программы социализации детей в каникулярный период.
Достижение нового качества дошкольного, общего и дополнительного образования предполагает в качестве приоритетной задачи обновление состава и компетенций педагогических кадров. Для этого в ближайшие годы предусматривается комплекс мер, включающий, в частности:
Обеспечение ежегодного доведения средней заработной платы педагогических работников муниципальных образовательных организаций общего образования до уровня не менее 100% от среднемесячной начисленной заработной платы наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячного дохода от трудовой деятельности);
Обеспечение ежегодного доведения средней заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций до уровня не менее 100% от средней заработной платы в сфере общего образования во Владимирской области;
Обеспечение ежегодного доведения средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) организаций дополнительного образования до уровня не менее 100% от средней заработной платы учителей во Владимирской области;
Должен быть обеспечен переход к качественно новому уровню индивидуализации образования через реализацию учебных траекторий в образовательных организациях всех форм собственности и их сетях, в формах семейного образования, самообразования. Это потребует выхода на новый уровень развития дистанционного образования, распространение тьюторства и информационно-консультационных сервисов (навигаторов).
В целях создания условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет, реализации программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, в том числе получающих дошкольное образование в семье, создания условий для получения гражданами, желающими принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, услуг психолого-педагогической, методической, консультативной помощи должна быть обеспечена доступность услуг консультативной помощи через центр психолого-педагогической помощи населению.
Приоритетной задачей улучшения качества и доступности образования всех видов и уровней является создание современной и безопасной цифровой образовательной среды. Для этого предусматривается комплекс мер, направленный на оптимизацию, автоматизирование и совершенствование образовательных процессов для всех участников (учеников, педагогов, родителей). Достижение качества образования за счет процессов цифровизации включает в себя:
- внедрение целевой модели цифровой образовательной среды во все образовательные организации;
- использование организациями информационно-сервисных платформ цифровой образовательной среды;
- обновление информационного наполнения и функциональных возможностей открытых и общедоступных информационных ресурсов;
- прохождение работниками, привлекаемыми к осуществлению образовательной деятельности, повышения квалификации с целью повышения их компетенций в области современных технологий;
- внедрение современных цифровых технологий в основные общеобразовательные программы;
Указом Президента Российской Федерации от 28.12.2012 N 1688 "О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" обозначены приоритеты в части обеспечения мер государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, важнейшим из которых является снижение доли детей, оставшихся без попечения родителей, посредством превентивной работы с семьей, наиболее раннего выявления семейного неблагополучия, оказания всесторонней помощи семьям, имеющим детей на основе межведомственного взаимодействия всех субъектов системы профилактики (органов опеки и попечительства, социальных служб, правоохранительных структур, учреждений системы здравоохранения и др.).
Основным направлением деятельности органов опеки и попечительства остается обеспечение устройства ребенка на воспитание в семьи, прежде всего, российских граждан.
Приоритетом государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот остается своевременное обеспечение их жильем. Работа осуществляется в нескольких направлениях:
- обеспечение сохранности жилых помещений, нанимателями или членами семьи нанимателей которых являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
- обеспечение ремонта жилых помещений, принадлежащих на праве собственности детям-сиротам;
- организация деятельности по поднайму жилых помещений до предоставления постоянного жилья;
- реализация комплекса мер по приобретению жилых помещений и предоставлению по договорам найма специализированного жилищного фонда, а также контроль использования предоставленного жилья и при благоприятных результатах самостоятельного проживания лица, которому было предоставлено жилье, оформление договора социального найма.
Принципиальные изменения в системе оценки качества образования и изменения прозрачности системы образования будут происходить в следующих направлениях:
- формирование современной и сбалансированной муниципальной системы оценки качества образования, включающей в себя не только экзамены, но, прежде всего, мониторинговые обследования обучения и социализации, процедуры оценки результатов обучения на уровне школы;
- введение инструментов оценки и учета разнообразных индивидуальных образовательных достижений школьников, направленных на поддержку и повышение результатов обучения конкретных обучаемых;
- введение на уровне образовательных организаций прозрачных процедур внутренней оценки (самооценка) для управления качеством образования;
- внедрение механизмов внешней независимой системы оценки качества работы образовательных организаций с участием общественности и работодателей;
- создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях, о результатах деятельности образовательных организаций и систем;
Приоритетные задачи в сфере оценки качества образования:
- формирование и развитие единого образовательного пространства на основе целостной и сбалансированной системы процедур и механизмов оценки качества образования, реализуемых на муниципальном уровне; создание системы мониторингов качества образовательных результатов и факторов, на них влияющих;
- обеспечение максимально возможной прозрачности и доступности информации о системе образования, о качестве работы отдельных образовательных организаций;
- привлечение к оценке качества внешних заинтересованных лиц и организаций (общественных и общественно-профессиональных экспертов и организаций);
- создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях, обеспечивающих как выбор образовательных услуг их потребителями, так и корректировку содержания и технологий образования;
- создание с участием общественности независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и введение публичных рейтингов их деятельности;
- развитие систем оценки качества образования на уровне образовательных организаций, ориентированных на формирующее оценивание и учет индивидуального прогресса обучающихся, включающих как их учебные, так и внеучебные достижения;
- создание в регионе, муниципалитетах и школах систем обеспечения качества, базирующихся не на контроле, а на получении своевременной и содержательной информации для принятия управленческих решений, на вовлечении общественных органов управления.
2.2. Цели и задачи Программы
Целями программы являются:
1) обеспечение качества образования;
2) обеспечение доступности образования, в том числе онлайн-образования;
3) обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Задачи программы:
1) создание в системе общего и дополнительного образования равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка и получения качественного образования;
2) создание комплексной цифровой инфраструктуры системы образования региона;
3) создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех уровней;
4)создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
5) обеспечение семейного жизнеустройства детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;
2.3. Показатели достижения цели и задач
Сведения об индикаторах и показателях и их значения представлены в приложении N 1 к Программе.
Для достижения целей и задач Программы вводятся следующие показатели:
Показатель 1 "Численность детей в возрасте от 3 до 7 лет, поставленных на учет для получения дошкольного образования в текущем году" показывает потребность населения в услугах дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет в абсолютных показателях;
Показатель 2 "Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования)" характеризует доступность услуг дошкольного образования для детей в возрасте до 7 лет;
Показатель 3 "Доступность дошкольного образования (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования) характеризует доступность услуг дошкольного образования для детей в возрасте до 3 лет;
Показатель 4 "Уровень оснащенности дошкольных образовательных учреждений, в соответствии с требованиями ФГОС" характеризует, насколько созданные в дошкольных образовательных учреждениях условия обучения соответствуют требованиям ФГОС;
Показатель 5 "Доля детей-инвалидов дошкольного возраста, охваченных социальной поддержкой" указывает на удельный вес детей-инвалидов дошкольного возраста, реализовавших право на меры социальной поддержки;
Показатель 6 "Удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций" характеризует созданные условия, обеспечивающие доступность общего образования;
Показатель 7 "Доля обучающихся, обеспеченных подвозом к общеобразовательным организациям школьными автобусами, в общей численности обучающихся, нуждающихся в подвозе" характеризует соответствующие условия, созданные для безопасной перевозки детей школьными автобусами до места учебы и обратно;
Показатель 8 "Доля обучающихся, получающих начальное общее образование в муниципальных образовательных организациях, получающих бесплатное горячее питание, к общему количеству обучающихся, получающих начальное общее образование в муниципальных образовательных организациях характеризует эффективность организации питания и обеспечение социальных гарантий для указанной категории учащихся;
Показатель 9 "Удельный вес учащихся 5-11 классов, обеспеченных горячим питанием, от общей численности данной возрастной категории" характеризует эффективность организации питания и обеспечение социальных гарантий для указанной категории учащихся;
Показатель 10 "Удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано обучение" характеризует доступность качественных образовательных услуг для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;
Показатель 11 "Доля образовательных организаций, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года, и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в которых разработаны и реализуются мероприятия по повышению качества образования, в их общем количестве" направлен на перевод школ, имеющих стабильно низкие результаты обучения и (или) функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в режим эффективного функционирования;
Показатель 12 "Удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" характеризует качество образования в части внеучебных достижений обучающихся, а также результативность мероприятий по поддержке талантливых детей и молодежи;
Показатель 13 "Количество общеобразовательных организаций, в которых обновлена материально-техническая база для занятий физической культурой и спортом" направлен на увеличение количества общеобразовательных организаций, в которых созданы современные условия для занятий физкультурой и спортом;
Показатель 14 "Доля детей от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, в общей численности детей в возрасте от 5 до 18 лет" показывает динамику увеличения охвата детей дополнительными образовательными программами;
Показатель 15 "Число участников открытых онлайн-уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю профориентацию" характеризует количество обучающихся, привлеченных к участию в мероприятиях, направленных на профориентацию;
Показатель 16 "Доля обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее" отражает динамику роста числа обучающихся, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее";
Показатель 17 "Число детей, принявших участие в мероприятиях по профессиональной ориентации в рамках реализации проекта "Билет в будущее" показывает динамику роста числа детей, получивших рекомендации по итогам участия в проекте "Билет в будущее";
Показатель 18 "Доля детей с ограниченными возможностями здоровья, осваивающих дополнительные общеобразовательные программы, в том числе с использованием дистанционных технологий" направлен на поэтапное вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительное образование;
Показатель 19 "Удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет)" отражает уровень доступности отдыха и оздоровления детей в организациях отдыха детей и их оздоровления в соответствии с потребностями граждан независимо от места жительства, социального статуса семьи, а также уровень удовлетворения потребности населения в услугах отдыха и оздоровления детей в каникулярный период;
Показатель 20 "Удельный вес обучающихся в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, подлежащих культурно-экскурсионному обслуживанию в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу обучающихся 1 - 11 классов в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования)" характеризует организацию культурно-экскурсионного обслуживания организованных групп детей в каникулярный период, отражает долю детей, совершивших экскурсионные и познавательные поездки по городам Владимирской области и близлежащих регионов в каникулярный период;
Показатель 21 "Удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций" характеризует кадровый ресурс системы образования. Для системы образования характерна низкая доля молодых педагогов в педагогических коллективах. Кроме того, молодые специалисты, поступающие на работу в школу, плохо закрепляются в системе. Показатель позволит объективно оценить эффективность программных мер по повышению заработной платы, привлечению молодых учителей, в том числе для работы в школах, расположенных в сельской местности;
Показатель 22 "Доля работников муниципальных образовательных организаций, получивших компенсацию расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения, в общей численности работников муниципальных образовательных организаций, имеющих право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения" показывает долю работников, получивших социальную поддержку;
Показатель 23 "Удельный вес педагогических работников, прошедших повышение квалификации, от общего числа педагогических работников области" позволяет отслеживать динамику подготовки педагогических работников;
Показатель 24 "Доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья" позволяет отслеживать динамику подготовки педагогических работников по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;
Показатель 25 "Увеличение доли педагогических работников образовательных организаций, участвующих в инновационной деятельности образовательных организаций" отражает совершенствование научно-педагогического, учебно-методического обеспечения системы общего и профессионального образования. Определяется как отношение числа педагогических работников образовательных организаций, участвующих в инновационной деятельности образовательных учреждений, к общему числу педагогических работников образовательных организаций;
Показатель 26 "Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций к средней заработной плате в общем образовании во Владимирской области характеризует результативность перехода на эффективный контракт с педагогическими работниками дошкольных образовательных организаций, престиж профессии воспитателя, педагога и привлекательность ее для молодых специалистов;
Показатель 27 "Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего образования к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячному доходу от трудовой деятельности) характеризует результативность перехода на эффективный контракт с педагогическими работниками общеобразовательных организаций, престиж профессии учителя, педагога и привлекательность ее для молодых специалистов;
Показатель 28 "Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) организаций дополнительного образования к средней заработной плате учителей во Владимирской области" характеризует результативность перехода на эффективный контракт с педагогами дополнительного образования, престиж профессии педагога и привлекательность ее для молодых специалистов;
Показатель 29 "Доступность консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи родителям (законным представителям) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей" характеризует удовлетворение потребностей родителей обучающихся указанной категории в предоставлении консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи;
Показатель 30 "Доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности в общем количестве общеобразовательных организаций" характеризует охват общеобразовательных организаций мероприятиями по оборудованию объектов (территорий) общеобразовательных организаций в соответствии с государственными нормами и требованиями, обеспечивающими безопасные условия обучения, воспитания обучающихся по обеспечению антитеррористической защищенности;
Показатель 31 "Доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по пожарной безопасности, в общем количестве общеобразовательных организаций" характеризует охват общеобразовательных организаций мероприятиями по оборудованию объектов (территорий) общеобразовательных организаций в соответствии с государственными нормами и требованиями, обеспечивающими безопасные условия обучения, воспитания обучающихся по обеспечению пожарной безопасности;
Показатель 32 "Доля образовательных учреждений, имеющих автотранспорт на подвозе учащихся соответствующий требованиям нормативных актов" характеризует соответствующие условия, созданные для безопасной перевозки детей школьными автобусами до места учебы и обратно;
Показатель 33 "Количество переданных в безвозмездное пользование медицинским организациям государственной системы здравоохранения медицинских кабинетов" характеризует численность образовательных организаций, в которых созданы условия для оказания первичной помощи обучающимся;
Показатель 34 "Количество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе с привлечением некоммерческих организаций" характеризует удовлетворенность услугой;
Показатель 35 "Доля обучающихся общеобразовательных организаций, вовлеченных в различные формы сопровождения и наставничества" показывает динамику роста числа детей, вовлеченных в различные формы сопровождения и наставничества;
Показатель 36 "Доля организаций основного и среднего общего образования, которые реализуют общеобразовательные программы в сетевой форме" показывает динамику роста количества общеобразовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в сетевой форме;
Показатель 37 "Доля общеобразовательных организаций, реализующих механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательной организации" показывает динамику роста количества общеобразовательных организаций, в которых реализуются механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участвуют представители работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательных организаций;
Показатель 38 "Количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, на базе которых созданы центры образования естественнонаучной и технологической направленности" указывает на количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновивших материально-техническую базу в целях создания центров образования естественнонаучной и технологической направленности;
Показатель 39 "Доля педагогических работников общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации, в том числе в центре непрерывного повышения профессионального мастерства отражает динамику доли педагогических работников, повысивших свой профессиональный уровень.
Показатель 40 "Доля общеобразовательных организаций, оснащенных в целях внедрения цифровой образовательной среды" позволяет оценить динамику увеличения доли образовательных организаций, имеющих необходимые условия для полноценного использования информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;
Показатель 41 "Доля организаций общего образования, применяющих ресурсы региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе" направлен на увеличение охвата использования в общеобразовательных организациях систем электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе;
Показатель 42 "Доля образовательных организаций, которые обновили информационное наполнение и функциональные возможности открытых и общедоступных информационных ресурсов" направлен на достижение информационной открытости и доступности необходимых данных для всех участников образовательного процесса во всех образовательных организациях путем обновления информационных представительств в сети Интернет;
Показатель 43 "Доля образовательных организаций муниципального образования, разместивших в региональном банке эффективных педагогических практик представление опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий" направлен на внедрение банка эффективных педагогических практик во всех муниципальных образованиях области;
Показатель 44 "Доля обучающихся, для которых созданы равные условия для получения качественного образования вне зависимости от места их нахождения посредством предоставления доступа к федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды" дает возможность оценить охват обучающихся, использующих федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды, что способствует повышению качества образования;
Показатель 45 "Доля педагогических работников, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды направлен на увеличение охвата использования педагогическими работниками систем электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе;
Показатель 46 "Доля образовательных организаций, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды при реализации программ основного общего образования" направлен на увеличение охвата использования в образовательном процессе сервисов федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;
Показатель 47 "Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, в общей численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" отражает динамику численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, передаваемых на воспитание в семьи;
Показатель 48 "Доля детей-сирот в общей численности детского населения" направлен на уменьшение количества детей, оставшихся без попечения родителей и отражает динамику численности детей-сирот и детей;
Показатель 49 "Удельный вес образовательных организаций, охваченных инструментами независимой системы оценки качества образования, в общем числе образовательных организаций" направлен на совершенствование качества условий осуществления образовательной деятельности;
Показатель 50 "Доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, получивших аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций" позволяет определить эффективность реализации основных образовательных программ в условиях независимой оценки качества обучения;
Показатель 51 "Удельный вес численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в общей численности обучающихся в общеобразовательных организациях" характеризует долю учащихся общеобразовательных организаций, которые обучаются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего, среднего общего образования";
Показатель 52 "Удовлетворенность населения услугами в сфере образования" отражает уровень удовлетворенности населения района качеством услуг в сфере дошкольного, общего, и дополнительного образования;
Показатель 53 "Количество реконструированных и (или) капитально отремонтированных муниципальных детских школ искусств" показывает количество детских школ искусств, которые реконструированы или капитально отремонтированы;
Показатель 54 "Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, получающих дополнительное образование с использованием сертификата дополнительного образования, в общей численности детей, получающих дополнительное образование за счет бюджетных средств" показывает динамику численности детей, получающих дополнительное образование с использованием сертификата дополнительного образования;
Показатель 55 "Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, использующих сертификаты дополнительного образования в статусе сертификатов персонифицированного финансирования" показывает динамику численности детей, использующих сертификаты дополнительного образования в статусе сертификатов персонифицированного финансирования;
Показатель 56 "Доля обучающихся в муниципальных образовательных организациях, обеспеченных мерами профилактики и предотвращения коронавирусной инфекции (COVID-19), в общей численности обучающихся" позволяет оценить численность обучающихся, обеспеченных мерами профилактики и предотвращения коронавирусной инфекции (COVID-19);
Показатель 57 "Доля обучающихся образовательных организаций, вовлеченных в мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма" показывает динамику количества школьников, принимающих участие в мероприятиях, направленных на воспитание законопослушного поведения как участников дорожного движения.
2.4. Основные ожидаемые конечные результаты программы
В рамках реализации Программы решается приоритетная задача обеспечения равного доступа к услугам дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей независимо от их места жительства, состояния здоровья и социально-экономического положения их семей.
В образовательных организациях будут созданы условия, обеспечивающие безопасность и комфорт детей, использование новых технологий обучения, а также - современная прозрачная для потребителей информационная среда управления и оценки качества образования.
Для этого будет обеспечена модернизация образовательной сети и инфраструктуры дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей. Будут внедрены федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного общего образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В дошкольном образовании будут реализованы государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного образования.
Повышенное внимание будет уделяться формированию инструментов поддержки особых групп детей в системе образования (одаренные дети, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети в трудной жизненной ситуации, дети инофонов), что позволит сократить разрыв в качестве образования между лучшими и худшими группами учащихся и общеобразовательных организаций, увеличив при этом численность детей, демонстрирующих высокий уровень достижений (в том числе в олимпиадах и международных исследованиях).
В сельской местности будут реализованы модели сетевого взаимодействия образовательных организаций и организаций социально-культурной сферы.
Все дети с ограниченными возможностями здоровья, которым показано обучение, получат возможность получения общего образования в дистанционной форме или в форме инклюзивного образования и соответствующего психолого-медико-социального сопровождения.
Для развития механизмов позитивной социализации подрастающего поколения будут разрабатываться новые отвечающие изменившимся социокультурным условиям модели и программы формирования гражданских установок и социальных компетенций детей.
Воспитательная работа с детьми будет проводиться в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 29.05.2017 N 240 "Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства", государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы", утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30.12.2015 N 1493, Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р, и др.
2.5. Сроки реализации Программы
Программа будет реализована с 2020 по 2025 годы.
3. Обобщенная характеристика основных мероприятий Программы
Основное мероприятие 1 "Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного образования" направлено на создание условий, обеспечивающих доступность и качество дошкольного образования.
Основное мероприятие 1 направлено на достижение следующих показателей:
- численность детей в возрасте от 3 до 7 лет, поставленных на учет для получения дошкольного образования в текущем году
- доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);
- доступность дошкольного образования (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);
- уровень оснащенности дошкольных образовательных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС
- удовлетворенность населения услугами в сфере образования.
Сроки реализации основного мероприятия 1- 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 2 "Реализация основных общеобразовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования" предполагает создание условий в общеобразовательных организациях, обеспечивающих доступное и качественное образование".
Основное мероприятие 2 направлено на достижение следующих результатов:
- удельный вес численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в общей численности обучающихся в общеобразовательных организациях;
- удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано обучение;
- доля образовательных организаций, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в которых разработаны и реализуются мероприятия по повышению качества образования
- удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций;
- доля обучающихся, обеспеченных подвозом к общеобразовательным организациям школьными автобусами, в общей численности обучающихся, нуждающихся в подвозе;
Сроки реализации основного мероприятия 2- 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 3 "Проведение конкурсов и мероприятий в сфере образования" направлено на направлено на создание условий для выявления и развития талантливых детей в различных областях деятельности.
На решение задачи направлены следующие мероприятия:
- Организация и проведение школьных и районных олимпиад, конкурсов, творческих фестивалей, спортивных соревнований
- Обеспечение участия школьников в областных, всероссийских и международных олимпиадах, конкурсах, творческих фестивалях, спортивных соревнований
- Поощрительные выплаты одаренным детям за достижения в учебе, в области спорта, художественно-эстетическом творчестве.
Основное мероприятие 3 направлено на достижение показателя:
- удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Сроки реализации основного мероприятия 3- 2020 - 2025 годы
Основное мероприятие 4 "Оснащение медицинского блока отделений организации медицинской помощи несовершеннолетним" направлено на создание условий в образовательных организациях для оказания первичной помощи обучающимся.
Реализация основного мероприятия 4 направлено на достижение показателя:
- количество переданных в безвозмездное пользование медицинским организациям государственной системы здравоохранения медицинских кабинетов
Сроки реализации основного мероприятия 4: 2020 - 2021 годы
Основное мероприятие 5 "Кадровая политика" направлено на создание условий для повышения профессионального уровня руководящих и педагогических работников.
Реализация данного мероприятия планируется через организацию курсовой подготовки для руководящих и педагогических работников, в том числе по новым ФГОС, повышение их квалификации через участие в семинарах, конференциях различного уровня, в профессиональных конкурсах, инновационной деятельности.
Основное мероприятия 5 направлено на достижение следующих показателей:
- удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций;
- удельный вес педагогических работников, прошедших повышение квалификации, от общего числа педагогических работников области;
- доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- увеличение доли педагогических работников образовательных организаций, участвующих в инновационной деятельности образовательных организаций;
- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций к средней заработной плате в общем образовании во Владимирской области;
- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных образовательных организаций общего образования к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц во Владимирской области (среднемесячному доходу от трудовой деятельности);
- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных организаций дополнительного образования к средней заработной плате учителей во Владимирской области;
Сроки реализации основного мероприятия 5: 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 6 "Организация питания обучающихся и воспитанников" направлено на совершенствование питания школьников и воспитанников дошкольных образовательных учреждений.
На решение задачи направлены следующие мероприятия:
- укрепление материально-технической базы школьных столовых;
- финансовое обеспечение мероприятий по организации питания обучающихся.
Основное мероприятие 6 направлено на достижение следующих показателей:
- удельный вес учащихся 1-4 классов, обеспеченных бесплатным горячим питанием, от общей численности обучающихся данной возрастной категории;
- удельный вес учащихся 5-11 классов, обеспеченных горячим питанием, от общей численности данной возрастной категории;
Сроки реализации основного мероприятия 6: 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 7 "Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования" реализуется по направлению "Реализация механизмов оценки и обеспечения качества образования в соответствии с государственными образовательными стандартами"
Основное мероприятие 7 направлено на достижение следующих показателей:
- удельный вес образовательных организаций, охваченных инструментами независимой системы оценки качества образования, в общем числе образовательных организаций" направлен на совершенствование качества условий осуществления образовательной деятельности;
- доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, получивших аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций"
Сроки реализации основного мероприятия 7-2020-2025 годы.
Основное мероприятие 8 "Обеспечение безопасности образовательных учреждений" направлено на реализацию мероприятий, обеспечивающих конструктивную надежность и безопасность зданий и сооружений образовательных учреждений, повышение надежности и безопасности электрооборудования и электроустановок, обеспечение безопасных условий для перевозок учащихся школьными автобусами, оснащение образовательных организаций системой оповещения при ЧС, КЭВП, что позволит создать безопасные условия для организации образовательного процесса.
Реализация основного мероприятия 8 направлена на достижение целевых показателей:
- доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по обеспечению антитеррористической защищенности в общем количестве общеобразовательных организаций;
- доля общеобразовательных организаций, в которых проведены мероприятия по пожарной безопасности, в общем количестве общеобразовательных организаций;
- доля образовательных учреждений имеющих автотранспорт на подвозе учащихся соответствующий требованиям нормативных актов
Сроки реализации основного мероприятия 9: 2020 - 2025 год
Основное мероприятие 9 "Обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот" предполагает оказание всесторонней помощи семьям, имеющим детей, на основе межведомственного взаимодействия всех субъектов системы профилактики, превентивную работу с семьей в целях наиболее раннего выявления семейного неблагополучия.
На реализацию данной задачи направлены следующие мероприятия:
- профилактика семейного неблагополучия, с использованием современных технологий "Социальный патронат", "Работа со случаем", "Мобильные бригады", основанная на раннем выявлении, индивидуальной помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, приоритете воспитания ребенка в родной семье;
- обеспечение семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Реализация мероприятия направлена на достижение целевых показателей:
- доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, в общей численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- доля детей-сирот в общей численности детского населения.
Сроки реализации основного мероприятия 9-2020-2025 годы.
Основное мероприятие 10 "Организация отдыха и оздоровление обучающихся" предполагает мероприятия по организации различных форм отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков:
- работа оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей;
- работа загородного оздоровительного лагеря "Лесная сказка";
- организация санаторно-курортного оздоровления;
- организация экскурсионных поездок для обучающихся.
Реализация мероприятия направлена на достижение целевых показателей:
- удельный вес детей школьного возраста, подлежащих отдыху в организациях отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу детей от 7 до 17 лет);
- удельный вес обучающихся в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, подлежащих культурно-экскурсионному обслуживанию в каникулярный период за счет средств субсидии из областного бюджета бюджетам муниципальных образований на организацию отдыха детей в каникулярное время (к общему числу обучающихся 1 - 11 классов в организациях по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования);
Сроки реализации основного мероприятия 10 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 11 "Предоставление мер социальной поддержки работникам образования" реализуется по направлениям: "Предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения отдельным категориям граждан в сфере образования".
Реализация основного мероприятия 11 направлена на достижение целевых показателей:
- удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций;
- доля работников муниципальных образовательных организаций, получивших компенсацию расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения, в общей численности работников муниципальных образовательных организаций, имеющих право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения;
- удовлетворенность населения услугами в сфере образования.
Сроки реализации основного мероприятия 11: 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 12 "Дополнительное образование" направлено на обеспечение функционирования учреждений дополнительного образования
Сроки реализации основного мероприятия 12: 2020 - 2025 годы.
Реализация дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных программ в области искусств осуществляется МБУ ДО "Юрьев-Польская детская школа искусств". В ДШИ обучаются 455 человек, из которых 90 человек обучаются в ДШИ с. Небылое. Обучение ведется по стандартам ФГТ, учащиеся осваивают предпрофессиональные программы в области искусства по специальностям: музыкальное искусство; хореографическое искусство; изобразительное искусство; декоративно-прикладное искусство.
Реализация персонифицированного дополнительного образования детей направлена на обеспечение доступности дополнительного образования детей, обеспечение охвата к 2025 году не менее 100% детей в возрасте от 5 до 18 лет качественными программами дополнительного образования
Основное мероприятие 13 "Обеспечение функционирования муниципальных органов" направлено на обеспечение функционирования управления образования администрации МО Юрьев-Польский район.
Сроки реализации основного мероприятия 13: 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 14 "Обеспечение деятельности (оказание услуг) учреждений образования" направлено на обеспечение функционирования муниципальных казенных учреждений "Центр по учебно-методической работе и материально-техническому обеспечению в сфере образования", "Централизованная бухгалтерия в сфере образования"
Сроки реализации основного мероприятия 14: 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 15 "Оказание мер социальной поддержки семьям с детьми" направлено на удовлетворение потребностей родителей обучающихся указанной категории в предоставлении консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи.
Основное мероприятие 15 направлено на достижение показателей:
- доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);
- доля детей-инвалидов дошкольного возраста, охваченных социальной поддержкой;
- доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования);
- доступность консультативной, коррекционно-развивающей и методической помощи родителям (законным представителям) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей"
Сроки реализации основного мероприятия 15: 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 16 "Федеральный проект "Современная школа" национального проекта "Образование" реализуется по направлению "Создание (обновление) материально-технической базы для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах".
Основное мероприятие 16 направлено на достижение следующих показателей:
- число общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, обновивших материально-техническую базу для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей;
- количество общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, на базе которых созданы центры образования естественнонаучной и технологической направленности;
- количество учителей предметной области "Технология", прошедших курсы повышения квалификации на базе детских технопарков "Кванториум", организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, предприятий реального сектора экономики;
- численность обучающихся, охваченных основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей;
- доля обучающихся общеобразовательных организаций, вовлеченных в различные формы сопровождения и наставничества;
- доля организаций основного и общего образования, которые реализуют общеобразовательные программы в сетевой форме;
- доля общеобразовательных организаций, реализующих механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательной организации.
Основное мероприятие 16 будет реализовываться на протяжении 2019 - 2024 годов
Основное мероприятие 17 "Федеральный проект "Успех каждого ребенка" национального проекта "Образование" реализуется по направлениям: "Создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, условий для занятий физической культурой и спортом, "Участие образовательных организаций в открытых онлайн-уроках, реализуемых с учетом опыта открытых уроков "Проектория", "Уроки настоящего", или иных аналогичных по возможностям, функциям и результатам проектах, направленных на раннюю профориентацию", "Участие в реализации проекта "Билет в будущее", "Обеспечение условий для освоения дополнительных общеобразовательных программ детьми с ограниченными возможностями здоровья".
Основное мероприятие 17 направлено на достижение следующих показателей:
- доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, в общей численности детей в возрасте от 5 до 18 лет;
- количество общеобразовательных организаций, обновивших материально-техническую базу для занятий физкультурой и спортом;
- удельный вес численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;
- число участников открытых онлайн-уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю профориентацию;
- доля обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования, охваченных мероприятиями, направленными на раннюю профессиональную ориентацию, в том числе в рамках программы "Билет в будущее";
- число детей, принявших участие в мероприятиях по профессиональной ориентации в раках реализации проекта "Билет в будущее";
- доля детей с ограниченными возможностями здоровья, осваивающих дополнительные общеразвивающие программы, в том числе с использованием дистанционных технологий;
- доля детей, охваченных дополнительными общеобразовательными программами естественнонаучной и технической направленности, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития.
Сроки реализации основного мероприятия 15: 2020 - 2025 годы.
Основное мероприятие 18 "Федеральный проект "Цифровая образовательная среда" национального проекта "Образование" реализуется по направлениям: "Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях", "Размещение образовательными учреждениями в региональном банке эффективных педагогических практик представления опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий", "Применение организациями общего образования ресурсов региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе", "Обновление образовательными организациями информационного наполнения и функциональных возможностей открытых и общедоступных информационных ресурсов с использованием ИС "Платформа сайтов", "Повышение квалификации работников, привлекаемых к осуществлению образовательной деятельности, с целью повышения их компетенций в области современных технологий", "Внедрение в основные общеобразовательные программы для детей, обучающихся в общеобразовательных организациях, современных цифровых технологий".
Основное мероприятие 18 направлено на достижение следующих показателей:
- количество общеобразовательных организаций, в которых внедрена целевая модель цифровой образовательной среды в образовательных организациях;
- количество общеобразовательных организаций, обеспеченных материально-технической базой для внедрения цифровой образовательной среды;
- доля общеобразовательных организаций, оснащенных в целях внедрения цифровой образовательной среды;
- доля обучающихся, для которых созданы равные условия для получения качественного образования вне зависимости от места их нахождения посредством предоставления доступа к федеральной информационно-сервисной платформе цифровой образовательной среды;
- доля педагогических работников, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;
- доля образовательных организаций, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды при реализации программ основного общего образования;
- доля обучающихся по программам общего образования, дополнительного образования, для которых формируется цифровой образовательный профиль и индивидуальный план обучения с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе обучающихся по указанным программам;
- доля образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дополнительного образования детей, осуществляющих образовательную деятельность с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, в общем числе образовательных организаций;
- доля обучающихся по программам общего образования, использующих федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды для "горизонтального" обучения и неформального образования, в общем числе обучающихся по указанным программам;
- доля педагогических работников общего образования, прошедших повышение квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса "одного окна" ("Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации"), в общем числе педагогических работников общего образования;
- доля образовательных организаций муниципального образования, разместивших в региональном банке эффективных педагогических практик представление опыта работы пилотных образовательных организаций (инновационных площадок) по внедрению в образовательную программу современных цифровых технологий;
- доля организаций общего образования, применяющих ресурсы региональной системы электронного и дистанционного обучения в образовательном процессе;
- доля образовательных организаций, которые обновили информационное наполнение и функциональные возможности открытых и общедоступных информационных ресурсов;
- количество детей, обучающихся в 25% общеобразовательных организаций, в основные общеобразовательные программы которых внедрены современные цифровые технологии".
Основное мероприятие 18 будет реализовываться на протяжении 2020 - 2025 годов.
Основное мероприятие 19 "Модернизация (капитальный ремонт, реконструкция) детских школ искусств по видам искусств" направлено на достижение следующего показателя:
- количество реконструированных и (или) капитально отремонтированных муниципальных детских школ искусств.
Сроки реализации основного мероприятия 19: 2020 - 2022 годы".
Основное мероприятие 20 Федеральный проект "Безопасность дорожного движения" реализуется в целях воспитания законопослушного поведения обучающихся как участников дорожного движения.
Основное мероприятие 20 направлено на достижение показателя:
- доля обучающихся образовательных организаций, вовлеченных в мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Основное мероприятие 20 будет реализовано в 2022 году.
4. Обоснование объема финансовых ресурсов, необходимых для Программы
Объем финансовых ресурсов, необходимых для реализации Программы, определяется в соответствии со стоимостью мероприятий, реализация которых позволит достичь указанных в Программе показателей (индикаторов).
Финансирование Программы осуществляется за счет средств бюджета муниципального образования Юрьев-Польский район
В процессе реализации Программы отдельные мероприятия могут уточняться, а объемы финансирования мероприятий корректироваться с учетом утвержденных расходов бюджета муниципального образования Юрьев-Польский район на очередной финансовый год.
Общий объем средств, предусмотренный на реализацию муниципальной программы, - 3 684 012,5 тыс. руб., в том числе:
за счет бюджета МО Юрьев-Польский район - 1 559 552,5 тыс. руб.:
за счет средств субъекта РФ - 1 928 283,2 тыс. руб.:
за счёт средств федерального бюджета - 196 176,8 тыс. руб.
5. Ресурсное обеспечение Программы
Ресурсное обеспечение реализации муниципальной программы за счет средств местного бюджета представлено в приложении N 2 к Программе.
Ресурсное обеспечение и прогнозная оценка расходов областного бюджета, местного бюджета и внебюджетных источников на реализацию целей муниципальной программы муниципального образования Юрьев-Польский район представлено в приложении N 3 к Программе.
План реализации муниципальной Программы представлен в приложении N 4 к Программе.
6. Прогноз конечных результатов реализации Программы
Реализация Программы обеспечит всем жителям района независимо от их места жительства, социального, имущественного статуса и состояния здоровья доступность качественного образования, соответствующего современным образовательным стандартам.
В результате реализации Программы планируется достижение следующих социальных эффектов:
Будет обеспечена доступность дошкольных образовательных услуг за счет формирования сектора сопровождения раннего развития детей и поддержки семейного воспитания.
Будет обеспечено обновление содержания дошкольного образования посредством введения Федерального государственного стандарта.
В общем образовании в ходе реализации Программы будет создана инфраструктура, направленная на обеспечение во всех школах района современных условий обучения, в том числе информационно-коммуникационных.
Будет обеспечено комплексное сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, задающего принципиально новые требования к образовательным результатам. Новые федеральные государственные образовательные стандарты старшей школы обеспечат для каждого школьника возможность выбора профиля, соответствующего склонностям и жизненным планам подростков.
В сфере дополнительного образования детей результатом реализации Программы станет обеспечение доступности услуг и обеспечение их соответствия изменяющимся потребностям населения.
Будут созданы условия для развития одаренных детей и обеспечена их материальная поддержка.
Мероприятия Программы направленные на совершенствование кадровой политики, обеспечат возможность профессионального роста всем педагогическим работникам. Средний уровень заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций, дошкольных образовательных организаций и организаций дополнительного образования будет на уровне 100% от средней по экономике в регионе.
В рамках реализации Программы будет оказана поддержка и обеспечена защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Программа позволит обеспечить организацию отдыха и оздоровления всех категорий детей и их занятость в каникулярное время.
Повысится удовлетворенность населения качеством образовательных услуг.
7. Риски реализации Программы.
Характер Программы порождает ряд следующих рисков при ее реализации, управление которыми входит в систему управления Программой:
- финансовые риски, связанные с возникновением бюджетного дефицита и вследствие этого недостаточным уровнем бюджетного финансирования;
- организационные и управленческие риски - недостаточная проработка вопросов, решаемых в рамках Программы, неадекватность системы мониторинга реализации Программы, отставание от сроков реализации мероприятий;
- социальные риски, связанные с вероятностью повышения социальной напряженности из-за неполной или недостоверной информации о реализуемых мероприятиях в силу наличия разнонаправленных социальных интересов социальных групп, а также в условиях излишнего администрирования;
Из вышеперечисленных рисков наибольшее отрицательное влияние на реализацию Программы могут оказать финансовые риски, которые содержат угрозу срыва реализации Программы.
8. Порядок и методика оценки эффективности Программы
Управлением образования администрации муниципального образования Юрьев-Польский район ежегодно осуществляется оценка результативности реализации Программы на основании данных о динамике плановых и фактически достигнутых показателей.
Оценка эффективности реализации мероприятий Программы производится ежегодно на основе использования системы целевых индикаторов, которая обеспечит мониторинг динамики результатов реализации Программы за оцениваемый период с целью уточнения степени решения задач и выполнения мероприятий Программы.
Оценка эффективности реализации мероприятий Программы производится по "Методике оценки эффективности мероприятий программы" путем сравнения фактически достигнутых показателей за соответствующий год с утвержденными на год значениями целевых индикаторов.
Оценка эффективности реализации отдельного мероприятия Программы определяется на основе расчетов по следующей формуле:
- показатель фактический
- показатель нормативный
- показатель эффективности, %
Эффективность мероприятий Программы оценивается по формуле:
- эффективность мероприятий программы
- эффективность программы в целом
Шкала оценки эффективности Программы
95% и выше - высокоэффективное
80-95% - среднеэффективное
менее 80% - низкоэффективное
|
<< Назад |
Приложение >> N 2 |
|
|
Содержание Постановление администрации муниципального образования Юрьев-Польский район Владимирской области от 9 февраля 2023 г. N 114... |