Приложение 1. Стандарт проектов предпрофессионального образования в общеобразовательных организациях Республики Крым в 2023 году

Приложение 1
к приказу Министерства
образования, науки
и молодежи Республики Крым
от 13.04.2023 г. N 713

Стандарт проектов предпрофессионального образования в общеобразовательных организациях Республики Крым в 2023 году

Стандарт проектов предпрофессионального образования в общеобразовательных организациях Республики Крым (далее - проекты) реализуется в общеобразовательных организациях Республики Крым в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования.

Проекты реализуются общеобразовательными организациями с организациями высшего, среднего профессионального, дополнительного образования и иными организациями в рамках сетевой формы реализации образовательных программ.

Предпрофессиональное образование - это обучение, направленное на расширение практического содержания профилей, формирование предпрофессиональных умений и навыков.

Цели реализации проектов:

- формирование у обучающихся предпрофессиональных умений, направленных на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса;

- создание современного образовательного пространства для реализации разнообразных образовательных маршрутов обучающихся;

- выявление одаренных обучающихся и формирование у них готовности к профессионально-личностному самоопределению;

- интеграция педагогически одаренных обучающихся в профессиональное сообщество на этапе обучения в общеобразовательной организации.

Образовательные задачи проектов:

- формирование у обучающихся представлений о профессиональной деятельности;

- предоставление возможностей для получения опыта профессиональной деятельности (профессиональные пробы);

- реализация практико-ориентированного обучения на основе предпрофессиональных учебных курсов, партнёрства с вузами и работодателем;

- расширение возможности социализации обучающихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, эффективная подготовка выпускников общеобразовательной организации к освоению программ высшего профессионального образования;

- создание гибкой, практико-ориентированной модели предпрофессионального образования для качественной подготовки обучающихся к освоению будущей профессии;

- привлечение обучающихся к научно-исследовательской проектной деятельности.

Модели организации функционирования предпрофессиональных классов.

Первая модель - "внутришкольная профилизация".

В данной модели предпрофессиональный класс создается в общеобразовательной организации. Учебные предметы, а также факультативные и элективные курсы реализуются силами педагогов данной общеобразовательной организации, опираясь на ее ресурсную базу. При этом общеобразовательная организация остается открытой для социального партнерства и активно взаимодействует с педагогическими вузами и колледжами, другими социальными организациями в рамках профориентационной работы и договора о совместной деятельности. Первая модель организации предпрофессиональных классов применима для крупных городов в общеобразовательных организациях, которые имеют несколько классов в параллели.

Вторая модель - модель кластерного взаимодействия общеобразовательных организаций для совместной организации предпрофессионального класса.

Данная модель предполагает кооперацию нескольких общеобразовательных организаций, расположенных в пределах транспортной доступности друг от друга (кластерный принцип). В каждой общеобразовательной организации реализуются обязательные учебные предметы, а также учебные предметы углубленного уровня по профилю обучения, а профильные дисциплины и элективные курсы реализуются на базе одной из школ, обладающей соответствующими кадровыми и материальными ресурсами. Данная модель позволяет более экономично использовать ресурсы образовательных организаций, укомплектовывать класс учащимися из разных школ, создать условия для реализации индивидуальных учебных планов. Эта модель организации предпрофессиональных классов применима в малых городах, а также в микрорайонах городских округов, где несколько общеобразовательных школ расположены поблизости друг от друга.

Третья модель - модель сетевого взаимодействия - определение одной образовательной организации в качестве ресурсного центра.

В качестве ресурсного центра определяется педагогический вуз, педагогический колледж, центр профессиональной ориентации.

Ресурсный центр берет на себя подготовку обучающихся по учебным предметам углубленного уровня по профилю обучения, элективным курсам в целях повышения качества образования, реализации проектной деятельности, индивидуализации процесса обучения с учетом профессиональных интересов и намерений учащихся. Деятельность ресурсного центра может осуществляться на основе договора о дополнительном образовании или договора о сетевой форме реализации образовательной программы, а также может быть реализована как в очном, так и в дистанционном формате.

Данная модель применяется и в тех случаях, когда в отдельных общеобразовательных организациях нет возможности создать необходимые условия для организации профильного обучения: обучение по индивидуальному плану с возможностью выбора предметов с углубленной подготовкой; наличие социальных партнеров в соответствии с профилем подготовки; готовность педагогических работников.

Механизмы организации предпрофессионального класса:

- механизм приема (отбора) учащихся в предпрофессиональные классы;

- механизмы развития сетевого взаимодействия между образовательными организациями;

- механизмы развития социального партнерства;

- механизм оценки результатов образования в условиях функционирования предпрофессионального класса.

Организационные условии эффективности предпрофессионального класса: сетевое взаимодействие с педагогическими и культурно-просветительскими, исследовательскими организациями и бизнесом;

- включение обучающегося в разнообразные виды предпрофессиональной деятельности (организационные, исследовательские, проектные);

- создание возможностей для получения опыта профессиональных проб в современных видах образовательных практик;

- проведение профильных образовательных смен;

- организация конкурсов, соревнований, олимпиад профессиональной направленности;

- организация онлайн-событий, формирующих сообщества обучающихся, имеющих интерес к профессиональной деятельности.

Этапы профилизации образовательной деятельности в процессе создания и функционирования предпрофессиональных классов.

Компонент процесса	1-й этап, пропедевтический	2-й этан, предпрофильный	3-й этап, профильный
Классы	6-7	8-9	10-11
Приоритет в образовательной деятельности	Надпредметный	Межпредметный	Предметный
Механизм реализации	Внеурочная деятельность/ дополнительное образование	Внеурочная деятельность/ дополнительное образование/ курсы в рамках части учебного плана, формируемой участниками образовательной деятельности/ социальная практика	Внеурочная деятельность/ дополнительное образование / курсы в рамках обязательной части и части учебного плана, формируемой участниками образовательной деятельности / социальная практика

На пропедевтическом и предпрофильном этапах (6-9 классы) происходит знакомство с основами профессии, условиями жизни в вузе.

На профильном этапе (10-11 классы) продолжается специализированное развитие личности обучающихся, формируются их запросы профессионального плана.

Профильное направление реализуется в урочной и внеурочной деятельности.

Содержание деятельности обучающихся в предпрофессиональных классах включает органическое сочетание теоретической и практической подготовки, причем теория должна осваиваться учениками в связи с практикой, чтобы они могли понимать суть приемов или форм работы по специальности.

В рамках теоретической подготовки ученики знакомятся с основами профессии, основными документами, регламентирующими деятельность, передовым опытом в области педагогики, психологии, медицины, инженерии и информационных технологий.

Практическая подготовка включает:

- осуществление профессиональных проб;

- проведение исследований, разработку и реализацию проектов;

- разработку и реализацию индивидуально ориентированных программ образования, в том числе с освоением в интернет-пространстве и на цифровых платформах;

- создание банка данных образовательных ресурсов (в том числе электронных и цифровых);

- осознанное участие в освоении учебных дисциплин, стремление совершенствовать учебную деятельность свою и одноклассников).

Учебно-методическое сопровождение проектов.

Методические средства:

- учебные планы, в том числе индивидуальные учебные планы;

- примерная тематика исследований и проектов;

- методические рекомендации по реализации той или иной модели предпрофессиональных классов;

- образовательные программы предпрофессиональных классов, включая программы модулей, курсов, предметов;

- технологические карты занятий, допрофессиональных/профильных проб;

- методические рекомендации по разработке сценариев, программ смен, дидактических игр, образовательных и конкурсно-олимпиадных мероприятий;

- разработки мотивационных, коммуникационных тренингов, тренингов на групповое/межгрупповое взаимодействие, тренингов личностного роста;

- методические рекомендации по организации и проведению онлайн-мероприятий образовательного или конкурсно-олимпиадного характера;

- комплекты диагностических методик.

Дидактические средства:

- медиатека (художественных, документальных, анимационных фильмов, учебных, научно-популярных программ, виртуальных тренажеров, развивающих игр и другого образовательного контента);

- комплекты раздаточных материалов по проведению ролевых, деловых, имитационных игр, практикумов;

- настольные, развивающие, обучающие игры;

- сборники психолого-педагогических ситуаций.

Порядок участия организаций в проекте предпрофессионального образования.

Участники проектов:

1. Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым:

осуществляет координацию деятельности органов управления образованием муниципальных районов и городских округов Республики Крым по реализации предпрофессионального образования в рамках проектов;

- создает рабочую группу по координации проектов (далее - Рабочая группа) и утверждает ее состав;

- координирует проведение научно-практических конференций, предпрофессиональных олимпиад.

2. Органы управления образованием муниципальных образований Республики Крым:

- разрабатывают локальные нормативные акты, регламентирующие функционирование проектов в муниципальных образованиях Республики Крым;

- организовывают деятельность по заключению договоров о сетевом взаимодействии общеобразовательных организаций с организациями высшего, среднего профессионального, дополнительного образования и иными организациями, участвующими в реализации проектов;

- утверждают перечень общеобразовательных организаций, участвующих в реализации проектов;

- осуществляют координацию деятельности общеобразовательных организаций Республики Крым по реализации проектов;

- проводят мониторинг деятельности общеобразовательных организаций Республики Крым по реализации Стандарта проектов.

3. Общеобразовательные организации, участвующие в проектах:

- разрабатывают сетевые образовательные программы совместно с организациями высшего и /или среднего профессионального образования;

- комплектуют в рамках проектов предпрофессиональные классы на уровне основного и среднего общего образования;

- проводят набор обучающихся в предпрофессиональные классы в рамках проектов;

- осуществляют подготовку обучающихся по направлениям в рамках реализации Стандарта проектов;

- организуют участие обучающихся и педагогических работников в рамках проектов в практических курсах, профильных олимпиадах, научно-практических конференциях;

- информируют общественность о результатах работы в рамках проектов, в том числе с использованием официальных сайтов образовательных организаций.

4. Организации высшего, среднего профессионального, дополнительного образования, участвующие в проектах:

- участвуют в разработке сетевых образовательных программ для обучающихся общеобразовательных организаций в рамках проектов;

- участвуют в разработке материалов практических курсов, профильных олимпиад, научно-практических конференций в рамках проектов;

- участвуют в реализации образовательной деятельности, в организации и проведении практических курсов, профильных олимпиад, научно-практических конференций для обучающихся и педагогических работников в рамках проектов;

- сопровождают проектную и исследовательскую деятельность обучающихся в рамках проектов;

- проводят мероприятия по популяризации научных знаний и современных технологий;

- предоставляют площадки и высокотехнологичное оборудование для организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся;

- организуют профориентационную деятельность по ознакомлению обучающихся с профессиями и связанными с ними трудовыми обязанностями в рамках проектов.

Прием в предпрофессиональные классы общеобразовательных организаций регламентируется законодательством Российской Федерации в сфере образования и локальными нормативными актами общеобразовательной организации.

Распределение обучающихся по классам внутри общеобразовательной организации, в том числе классам проектов, осуществляется общеобразовательной организацией самостоятельно в соответствии с локальным нормативным актом общеобразовательной организации.

Педагогическая команда общеобразовательной организации, участвующая в реализации проектов в части, касающейся учебных предметов, изучаемых на углубленном профильном уровне по профилю обучения, а также специальных курсов, отражающих специфику проектов предпрофессионального образования, должна быть заявлена на сайте общеобразовательной организации с указанием Ф.И.О. и должностей.

Целевые индикаторы реализации проектов предпрофессионального образования.

Показатели		Начисляемые баллы
1. Инфраструктура реализации Проекта
Наличие оборудования проекта	Есть/Нет	5/0
Наличие договоров о сетевом взаимодействии	Есть/Нет	2/0
Наличие в учебном плане предметов на углубленном уровне по направлению проекта	Есть/Нет	1
Наличие в учебном плане элективных курсов по направлению проекта	Есть/Пет	1
2. Кадровое обеспечение реализации Проекта.
Повышение квалификации учителей за 3 года в соответствии с направленностью Проекта	Количество человек (окончили обучение)	0,1 за каждого
	мах 10
3. Результативность участников Проекта по показателю профильного обучения
Результаты ЕГЭ по профильным предметам (медианное значение суммы двух профильных предметов)	>= 160	4
	>= 150	3
	>= 120	2
	>= 100	1
Региональный этап ВсОШ	Участники	1
	Призеры	2
	Победители	3
Заключительный этап ВсОШ	Призеры	0
Заключительный этап ВсОШ	Победители	5
Участие в конкурсах по направлениям проектов	Участники	0,5
	Призеры	2
	Победители	4
Поступление выпускников по профильным направлениям	Количество выпускников	80-100% - 3
	в %	50-79% - 2
		20-49% - 1
		<20% - 0

Результаты реализации проектов предпрофессионального образования:

-1 -15 баллов - низкий уровень;

- 16-25 баллов - средний уровень;

- более 25 баллов - высокий уровень.

Соответствие профиля выбранных проектов федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования СОО выбранным проектам

Наименование профиля в соответствии с ФГОС СОО	Соответствие классу Проекта
Естественно-научный	- "Медицинский класс"; - "Аграрный класс".
Гуманитарный	- "Психолого-педагогический класс"; - "Медийный класс".
Технологический	- "Инженерный класс"; - "Медийный класс".
Универсальный	- "Медицинский класс"; - "Аграрный класс"; - "Психолого-педагогический класс"; - "Медийный класс"; - "Инженерный класс".

Стандарты проектов

1. Проект "Медицинский класс"

Проект реализуется на уровне среднего общего образования.

Цель проекта "Медицинский класс":

- знакомство обучающихся с востребованными профессиями с учетом изменения запроса работодателей и новых требований к компетенциям специалистов;

- мотивация обучающихся к освоению профессий в области медицины;

- формирование у обучающихся предпрофессиональных умений, необходимых для учебы и жизни.

Задачи проекта "Медицинский класс":

- получение базовых медицинских знаний и практических умений в области оказания первой помощи, измерения физиологических показателей, применения медицинских диагностических приборов;

- формирование у учащихся знаний о современных медицинских специальностях и требованиях к специалистам в системе здравоохранения;

- посещение мероприятий, организованных вузами-партнёрами на площадках медицинских организаций,

- предоставление возможности для практики на учебно-лабораторном оборудовании (интерактивных медицинских тренажёрах, наборах для оказания первой помощи и др.).

Особенности образовательной программы.

Учебные планы общеобразовательные организации предусматривают изучение на углубленном уровне учебных предметов "Биология" и "Химия", а также освоение не менее обязательных практико-ориентированных элективных курсов медицинской направленности.

Обязательные элективные курсы:

Наименование курса	Количество часов на изучение	Классы
"Шаг в медицину"	68	10-11
"Оказание первой помощи"	34	11

В учебные планы включаются дополнительные элективные курсы (количество часов и класс определяет образовательная организация):

- "Медицинские манипуляции";

- "Медицинская генетика";

- "Основы микробиологии";

- "Экология и здоровье человека" и др.

Перечень курсов может быть дополнен общеобразовательной организацией с учетом направленности обучения в медицинских классах и состава партнеров проекта из числа медицинских организаций.

Общеобразовательные организации обеспечивают реализацию "Индивидуального проекта" в медицинских классах с учетом возможности выполнения проектов и исследований в лабораториях, на базе лабораторий вузов и научных организаций - партнеров общеобразовательной организации.

Дополнительное образование и внеурочная деятельность реализуются совместно с вузами-партнерами, расширяют практическое содержание общеобразовательной программы с использованием оборудования школьных лабораторных комплексов, материально-технической базы вузов.

Программа внеурочной деятельности:

- "История медицины";

- "Основы психологии";

- "Практикум по химии";

- "Биотехнология";

- "Человек и его здоровье";

- "Анатомия и физиология человека".

Портрет выпускника проекта "Медицинский класс".

В рамках проекта "Медицинский класс" учащийся должен овладеть следующими компетенциями:

- знать на углубленном уровне предметы "Химия", "Биология";

- уметь проводить исследования и создавать прикладные проекты в области молекулярной биологии, генетики, биохимии, экологии и др.;

- уметь планировать, ставить исследовательские задачи и интерпретировать результаты экспериментов;

- уметь применять современные методы исследований;

- уметь планировать исследовательскую деятельность;

- владеть методами использования лабораторного оборудования;

- уметь разрабатывать и представлять проекты и исследовательские идеи;

- уметь оформлять результаты исследований в соответствии с требованиями к научным текстам.

2. Проект "Инженерный класс"

Проект реализуется на уровне среднего общего образования.

Цель проекта "Инженерный класс":

- знакомство учащихся с передовыми профессиями в области инженерии;

- мотивация обучающихся к освоению профессий в области инженерии, востребованных на рынке труда;

- реализация практико-ориентированного обучения на основе предпрофессиональных учебных курсов, партнерства с высшими учебными заведениями и работодателями;

- взаимодействие с организациями, осуществляющими образовательную деятельность по программам высшего технического образования.

Задачи проекта "Инженерный класс":

- создание условий для осуществления выбора и последовательного освоения профессионального инженерного образования;

- привлечение обучающихся к научно-исследовательской деятельности под руководством педагогов, преподавателей вузов и специалистов-работодателей.

Особенность образовательной программы проекта "Инженерный класс".

Учебные планы школ предусматривают изучение на углубленном уровне учебных предметов "Математика", "Физика", а также освоение не менее двух обязательных практико-ориентированных элективных курсов инженерной направленности.

Обязательные элективные курсы:

Наименование курса	Количество часов на изучение	Классы
"Технологии современного производства"	68	10-11
"Инженерный практикум"	68	10-11

В учебные планы включаются дополнительные элективные курсы (количество часов и класс определяет образовательная организация), например:

- "Алгоритмизация и программирование";

- "Инженерная графика";

- "Исследование материалов";

- "Техническая физика".

Перечень курсов может быть дополнен общеобразовательной организацией с учетом направленности обучения в инженерных классах и состав партнеров проекта.

Общеобразовательные организации обеспечивают реализацию "Индивидуального проекта" в инженерных классах и с учетом возможности выполнения проектов и исследований на базе лабораторий вузов и научных организаций-партнеров общеобразовательной организации.

Дополнительное образование и внеурочная деятельность реализуются с вузами-партнерами, расширяют практическое содержание общеобразовательной программы с использованием оборудования школы, материально-технической базы вузов.

Программы внеурочной деятельности:

- "Машины и механизмы";

- "Информационная безопасность";

- "Робототехника";

- "Инженерия электронных систем";

- "Мир кристаллов";

- "Электроника и схемотехника";

- "Основы радиохимии".

Перечень программ определяется общеобразовательной организацией с учетом направленности обучения в инженерных классах и состав партнеров проекта.

Портрет выпускника проекта "Инженерный класс".

В рамках проекта "Инженерный класс" учащийся должен овладеть следующими компетенциями:

- знать на углубленном уровне предметы "Математика", "Физика";

- использовать научное оборудование для выполнения практических работ

- проводить исследования и создавать прикладные проекты в области энергетики, робототехники, обработки материалов, производственных технологий и др.;

- анализировать и оценивать достоверность данных;

- уметь применять современные методы исследований;

- уметь планировать исследовательскую деятельность;

- уметь разрабатывать и представлять проекты и исследовательские идеи;

- уметь оформлять результаты исследований в соответствии с требованиями к научным текстам.

3. Проект "Аграрный класс"

Проект реализуется на уровне среднего общего образования.

Цель проекта "Аграрный класс":

- знакомство школьников с востребованными профессиями с учетом изменения запроса работодателей и новых требований к компетенциям специалистов;

- мотивация обучающихся к освоению профессий сельскохозяйственного профиля;

- формирование у учащихся основ предпринимательской деятельности.

Задачи проекта "Аграрный класс":

- получение базовых знаний в области сельского хозяйства;

- формирование у обучающихся знаний о современном сельском хозяйстве;

- развитие интересов обучающихся к аграрным профессиям и современным аграрным технологиям.

Особенность образовательной программы проекта "Аграрный класс".

Учебные планы общеобразовательных организаций предусматривают изучение на углубленном уровне учебных предметов "Биология" или "Химия", а также освоение не менее двух обязательных практико-ориентированных элективных курсов сельскохозяйственной направленности.

Обязательные элективные курсы:

Наименование курса	Количество часов на изучение	Классы
"Ведение в агробизнес"	68	10-11
"Агротехника"	68	10-11

- "Аграрные профессии";

- "Основы агрохимии в школе".

Перечень курсов может быть дополнен общеобразовательной организацией с учетом направленности обучения в аграрных классах и состав партнеров проекта.

Общеобразовательные организации обеспечивают реализацию "Индивидуального проекта" в аграрных классах и с учетом возможности выполнения проектов и исследований на базе лабораторий вузов и научных организаций-партнеров общеобразовательной организации.

Программы внеурочной деятельности:

- "Агрокласс";

- "Юный аграрий";

- "Агорлаборатория";

- "Уход за растениями";

- "Комнатное овощеводство".

Перечень программ определяется общеобразовательной организацией с учетом направленности обучения в аграрных классах и состав партнеров проекта.

Портрет выпускника проекта "Аграрный класс".

В рамках проекта "Аграрный класс" учащийся должен овладеть следующими компетенциями:

- знать на углубленном уровне предметы "Химия", "Биология";

- использовать научное оборудование для выполнения практических работ;

- знать методику проведения экспериментов с сельскохозяйственными растениями;

- уметь планировать исследовательскую деятельность;

ориентироваться в понятийном аппарате растениеводства, животноводства, экономики, экологии, права;

- уметь анализировать влияние различных видов хозяйственной деятельности людей на состояние природной среды;

- уметь применять теоретические знания на практике.

4. Проект "Психолого-педагогический класс"

Проект реализуется на уровне среднего общего образования.

Цель проекта "Психолого-педагогический класс":

- обеспечение необходимых условий для формирования у обучающихся психолого-педагогических компетенций, востребованных современным рынком труда, осознанного выбора профессии;

- выявление педагогически одаренных обучающихся и формирование у них готовности к профессионально-личностному самоопределению;

- создание условий для целенаправленной подготовки обучающихся к поступлению в высшие учебные заведения и учреждения среднего профессионального образования психолого-педагогической направленности.

Задачи проекта "Психолого-педагогический класс:

- предоставление возможностей для получения опыта психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности;

- ориентирование обучающихся в системе ценностей, отражающих специфику педагогической деятельности;

- интеграция педагогически одаренных школьников в профессиональное сообщество на этапе обучения в школе;

- создание условий для развития навыков социального проектирования учащихся.

Особенность образовательной программы проекта "Психолого-педагогический класс".

Предпрофессиональное образование психолого-педагогической направленности предполагает изучение на углубленном уровне учебных предметов "Литература", "Иностранный язык", "История" в рамках гуманитарного профиля, также изучение предметов "Математика", "Биология", в рамках универсального профиля и освоение не менее 2-3-х практикоориентированных курсов.

Обязательные элективные курсы:

Наименование курса	Количество часов на изучение	Классы
"Риторика"	64	10-11
"Психология человека"	64	10-11
"Педагогический практикум"	32	10-11

- "Мир. Общество. Человек";

- "Анатомия и физиология высшей нервной деятельности человека";

- "Культура иноязычной речи";

- "Социальное проектирование";

- "Основы выбора профессии";

- "Основы правовой культуры";

- "Управление проектом".

Перечень курсов может быть дополнен общеобразовательной организацией с учетом направленности обучения в психолого-педагогических классах.

Возможные программы внеурочной деятельности:

- "Лидер";

- "Педагогика и психология для старшеклассников";

- "Введение в педагогическую деятельность".

Портрет выпускника проекта "Психолого-педагогический класс".

В рамках проекта "Психолого-педагогический класс" у выпускника должны быть сформированы общекультурные и предпрофессиональные компетенции.

Учащийся должен овладеть следующими компетенциями:

- знать на углубленном уровне предметы "Литература", "Иностранные языки", "Математика", "Биология";

- уметь сотрудничать в коллективе,

- уметь выстраивать жизненные траектории осмысленным и ответственным образом;

- уметь использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности.

5. Проект "Медийный класс".

Проект реализуется на уровне среднего общего образования.

Цель проекта "Медийный класс":

- мотивация обучающихся к освоению профессий в области медиаиндустрии и массовых коммуникаций.

Задачи проекта "Медийный класс":

- создание условий для осуществления выбора и последовательного освоения образования в области медиаиндустрии;

- предоставление возможности выбора программ стажировок в медиакомпаниях и СМИ, а также практических занятий на базе вузов-партнеров на факультетах журналистики, медиакоммуникаций и связей с общественностью;

- предоставление возможностей для получения опыта по направлениям: медиакоммуникация в социальных сетях, фото-, теле- и радиожурналистика, реклама и связи с общественностью, медиажурналистика.

Особенность образовательной программы проекта "Медийный класс".

Предпрофессиональное образование в области медиа предполагает изучение на углубленном уровне учебных предметов "Литература", "Иностранный язык" и освоения практико-ориентированных элективных курсов и прикладных курсов внеурочной деятельности, связанных современными направлениями медиаиндустрии и массовых коммуникаций. Проект реализуется в рамках гуманитарного профиля.

Обязательные элективные курсы:

Наименование курса	Количество часов на изучение	Классы
"Журналистика"	64	10-11
"Технология медиапроизводства"	64	10-1 1

- "Тележурналистика";

- "Фотожурналистика";

- "Радиожурналистика"

- "Медиакоммуникации в социальных сетях";

- "Реклама и связи с общественностью";

- "Съемка и монтаж видео";

- "Сценическая речь".

Перечень курсов может быть дополнен общеобразовательной организацией с учетом направленности обучения в медиаклассах, состава партнеров проекта из числа организаций, осуществляющих деятельность в сфере медиаиндустрии и массовых коммуникаций.

Портрет выпускника проекта "Медийный класс".

В рамках проекта "Медийный класс" учащийся должен овладеть следующими компетенциями:

- знать на углубленном уровне предметы "Литература", "Иностранный язык";

- знать современную техническую базу и новые цифровые технологии;

- уметь осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств коммуникации;

- уметь отслеживать глобальные тенденции модернизации технического оборудования, программного обеспечения;

- уметь отбирать актуальные темы, проблемы для публикаций

- уметь создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты.

6. Проект "Колледж-класс".

Проект реализуется на уровне основного общего образования.

Цель проекта "Колледж-класс":

- профессиональная ориентация и раннее профессиональное обучение обучающихся на основе сетевой реализации образовательных программ между организациями общего и среднего профессионального образования;

- формирование у обучающихся предпрофессиональных умений, направленных на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса

Задачи проекта "Колледж-класс":

- развитие всех компонентов готовности к профессиональному самоопределению;

- расширение возможностей социализации обучающихся, партнерства с профессиональными образовательными организациями, образовательными организациями высшего образования и работодателями.

- подготовка учащихся к осознанному самоопределению при выборе траектории образования после окончания 9 класса.

Программа осуществляется в рамках сетевого взаимодействия общеобразовательной организации и организации профессионального образования по направленностям "Повар, кондитер", "Слесарское и поварское дело", "Судостроение", "Судовождение и судомеханика", "Графический дизайн", "Туризм и краеведение", "Финансовая грамотность", "Полиграфия и издательское дело", "Техническое творчество", "Автослесарь", "Диспетчер. Инспектор движения ПДД", "Школа кондитеров", "Школа парикмахеров", "Парикмахерское искусство", "Сервис и туризм", "Слесарь-инструментальщик", "Слесарь по контрольно-измерительным приборам и информатике", "Мастер по ремонту обслуживания автомобилей" и др.

Портрет выпускника проекта "Колледж-класс".

В рамках проекта "Колледж-класс" учащийся должен овладеть следующими компетенциями:

- иметь представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта;

- уметь самостоятельно осуществить дальнейший выбор профиля обучения и профессионального самоопределения;

- уметь осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств коммуникации.

<< Назад		Приложение 2. >> Состав рабочей группы по координации проектов предпрофессионального образования в общеобразовательных организациях Республики...
	Содержание Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 13 апреля 2023 г. N 713 "Об утверждении Стандарта проектов...

Приложение 1. Стандарт проектов предпрофессионального образования в общеобразовательных организациях Республики Крым в 2023 году

Вы можете открыть актуальную версию документа прямо сейчас.