Приложение N 2. Анкета участника Конкурса

Приложение N 2
к Положению

                        Анкета участника Конкурса

Субъект, населенный пункт
Дата основания организации
Характеристика здания. Наличие и характеристика созданной доступной архитектурной среды, наличие паспорта доступности общеобразовательной организации	Укажите этажность здания, его конструктивные особенности, наличие лифтов. Дайте характеристику безбарьерной среды, созданной в организации, перечислите ее элементы, укажите степень соответствия особым образовательным потребностям обучающихся и реализуемой (ым) АООП. Приложите скан-копию паспорта доступности образовательной организации, план по ее формированию.
Контингент общеобразовательной организации	Укажите общее количество обучающихся по каждой реализуемой АООП.
Сопровождаемый контингент обучающихся, посещающих инклюзивные образовательные организации	Укажите общее количество обучающихся с OB3 (инклюзивных школ), сопровождаемых специалистами ресурсного центра на протяжении не менее года (по каждому варианту АООП отдельно). Например, АООП HOO вариант 7.2 - 10 обучающихся, АООП образования обучающихся с УO, вариант 1 - 12 обучающихся.
Отношение числа специалистов психолого-педагогического сопровождения к числу сопровождаемых обучающихся инклюзивных школ	Специалисты психолого-педагогического сопровождения: педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи с указанием специализации, социальные педагоги, тьюторы, ассистенты (помощники) по техническому сопровождению. Указываем по числу специалистов, объем занимаемых ставок НЕ указываем. Например, педагоги-психологи - 10 специалистов/ 100 обучающихся, учителя-дефектологи (сурдопедагоги) - 3 специалиста/20 обучающихся.
Мероприятия деятельности ресурсного центра направлению "Сопровождение инклюзивного образования"	Перечислите общее количество ВСЕХ мероприятий по ВСЕМ формам работы (см. ниже) за период с 2019 года по настоящее время (по деятельности ресурсного центра по направлению "Сопровождение инклюзивного образования").
Формы реализации мероприятий по направлению "Сопровождение инклюзивного образования", адресованных педагогам инклюзивных школ	Перечислите формы работы с указанием их количества за отчетный период и за 2022 год отдельно с указанием числа участников (числа привлеченных педагогов и числа инклюзивных школ, в которых они работают). Возможные формы работы - стажировки, мастер-классы, открытые уроки, вебинары, консультации, конференция, практика и т.п. Например, Методические семинары. Всего - 10 семинаров за период с 2019 года с участием 120 педагогов из 20 общеобразовательных школ. В 2022 году из 10 семинаров (за ответный период) проведено 3 семинара с участием 40 педагогов из 6 общеобразовательных школ.
Формы реализации мероприятий по направлению "Сопровождение инклюзивного образования", адресованных родителям	Перечислите формы работы с указанием их количества за отчетный период и за 2022 год отдельно с указанием числа участников (числа привлеченных родителей). Возможные формы работы - консультации, тренинги, обучающие семинары, открытые занятия, клуб, конференция, практика и т.п. Например, Консультации для родителей. Всего 100 консультаций за период с 2020 года с участием 100 родителей. В 2022 году из 100 консультаций (всего за ответный период) проведено 20 с участием 20 родителей.
Формы реализации мероприятий по направлению "Сопровождение инклюзивного образования", адресованных обучающимся с OB3	Перечислите формы работы с указанием их количества за отчетный период и за 2022 год отдельно с указанием числа участников (числа привлеченных обучающихся с OB3 и числа инклюзивных школ, в которых они обучаются). Возможные формы работы - диагностические мероприятия в рамках ППк, коррекционно-развивающие занятия, уроки по специальным предметам, бинарные уроки с участием педагогов инклюзивных школ, кружок, студия, секция, клуб, экскурсия, культпоход, турнир, концерт, туристический поход, спектакль. Например, Коррекционно-развивающие занятия. Всего 100 занятий за период с 2020 года с участием 300 обучающихся. В 2022 году из 100 занятий (всего за отчетный период) проведено 20 с участием 60 обучающихся.
Формы реализации мероприятий по направлению "Сопровождение инклюзивного образования", адресованные обучающимся с нейротипичным развитием	Перечислите формы работы с указанием их количества за отчетный период и за 2022 год отдельно с указанием числа участников (числа привлеченных обучающихся с нейротипичным развитием и числа инклюзивных школ, в которых они обучаются). Возможные формы работы - "уроки доброты", тренинги, мастер-классы, кружок, студия, секция, клуб, экскурсия, культпоход, турнир, концерт, туристический поход, спектакль и т.п. Например, Мастер-классы. Всего 10 за период с 2020 года с участием 200 обучающихся. В 2022 году из 10 проведено 2 с участием 40 обучающихся.
Мероприятия деятельности ресурсного центра по направлению "Сопровождение процессов профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся с OB3"	Перечислите общее количество ВСЕХ мероприятий по ВСЕМ формам работы (см. ниже) за период с 2019 года по настоящее время (по деятельности ресурсного центра по направлению "Сопровождение процессов профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся с OB3").
Формы реализации мероприятий по направлению "Сопровождение процессов профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся с OB3" для педагогов инклюзивных	Перечислите формы работы с указанием их количества за отчетный период и за 2022 год отдельно с указанием числа участников (числа привлеченных педагогов инклюзивных школ/колледжей и числа образовательных организаций, в которых они работают). Возможные формы работы - стажировки, мастер-классы, открытые уроки, вебинары, консультации и т.п. Например, Методические семинары. Всего - 10 семинаров за период с 2019 года с участием 120 педагогов.
школ/колледжей	из 20 общеобразовательных школ. В 2022 году из 10 семинаров (за отчетный период) проведено 3 семинара с участием 40 педагогов из 6 общеобразовательных школ.
Формы реализации мероприятий по направлению "Сопровождение процессов профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся с OB3" для родителей	Перечислите формы работы с указанием их количества за отчетный период и за 2022 год отдельно с указанием числа участников (числа привлеченных родителей). Возможные формы работы - консультации, тренинги, обучающие семинары, открытые занятия и т.п. Например, Консультации для родителей. Всего 100 консультаций за период с 2020 года с участием 100 родителей. В 2022 году из 100 консультаций (всего за отчетный период) проведено 20 с участием 20 родителей.
Формы реализации мероприятий по направлению "Сопровождение процессов профессиональной ориентации в профессионального самоопределения обучающихся с OB3", адресованных обучающимся с OB3 сторонних образовательных организаций	Перечислите формы работы с указанием их количества за ответный период и за 2022 год отдельно с указанием числа участников (числа привлеченных обучающихся с OB3 и числа образовательных организаций, в которых они обучаются). Возможные формы работы - диагностические мероприятия в рамках ППк, профориентационные занятия, уроки по специальным предметам (Технология), бинарные уроки с участием педагогов инклюзивных школ/колледжей, экскурсии и т.п. Например, Профориентационные занятия. Всего 100 занятий за период с 2020 года с участием 300 обучающихся. В 2022 году из 100 занятий (всего за отчетный период) проведено 20 с участием 60 обучающихся.
Описание модели деятельности ресурсного центра по поддержке образования обучающихся с ограниченным возможностями здоровья Не более 350 слов	Укажите содержательные задачи деятельности ресурсного центра. Перечислите реализуемые направления деятельности ресурсного центра. Дайте краткую характеристику каждого направления с указанием используемых подходов, в том числе нестандартных, созданных в вашей образовательной организации, программно-методического обеспечения реализации данных подходов. Опишите ресурсное обеспечение реализации каждого направления деятельности (кадровое, материально-техническое, учебно-дидактическое, информационно-компьютерное и др). Опишите, как используется обновленная инфраструктура образовательной организации для реализации направлений деятельности ресурсного центра. Укажите организации-партнеры по сетевому взаимодействию, обеспечивающие качество решения задач деятельности ресурсного центра. Укажите (при наличии) форму участия общественных, в том числе родительских, некоммерческих организаций в решении задач деятельности ресурсного центра.