Приложение N 4. Отзыв о результативности процесса сопровождения обучающихся с ОВЗ (тьютора)

Приложение N 4
к приложению N 4 к Административному регламенту
Комитета по образованию по предоставлению
государственной услуги по организации
и проведению аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность и находящихся
в ведении исполнительных органов
государственной власти Санкт-Петербурга,
педагогических работников частных
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность на территории Санкт-Петербурга,
в соответствии с действующими нормативными
правовыми актами Российской Федерации

Отзыв о результативности процесса сопровождения обучающихся с ОВЗ (тьютора)
(Ф.И.О. педагогического работника, должность, место работы)
N	Критерии						Баллы
1	При сопровождении учебного процесса тьютор (отзыв учителя)
	оптимизирует образовательное пространство к индивидуальным особенностям ученика, подбирает наглядный материал, использует технические средства, специальные ассистивные средства
	строит свою деятельность на уроке как средство компенсации "помех" в обучении, связанных с индивидуальными особенностями ученика
	помогает учащемуся в оформлении, анализе и представлении образовательных результатов
	поддерживает самостоятельность ученика и стимулирует мотивацию к дальнейшей образовательной деятельности
	сообщает учителю о несоответствии реальных возможностей ученика (тъюторианта) уровню учебной деятельности класса
2	По вопросам устранения учебных трудностей, развития и реализации способностей и возможностей учащегося
	обращается к школьному консилиуму с анализом процесса обучения и по перспективам развития учащегося
	оценивает эффективность и корректирует индивидуальный план сопровождения по формированию и развитию познавательных интересов, устранению проблем
	организовывает консультирование родителей педагогическими специалистами
3	Участие тьютора в воспитательном процессе (отзыв классного руководителя)
	анализирует все имеющиеся ресурсы школы и подбирает под интересы и возможности учащегося кружок, секцию, дополнительные занятия
	организует игры, творческие мероприятия, обеспечивая процесс коммуникации учащегося со всеми участниками
	наблюдает за контекстом общения детей, организует диалог, помогает в разрешении конфликтных ситуаций
	содействует родителям в получении информации об организации образовательного процесса (индивидуальный образовательный маршрут, его особенности, степень адаптации, успех, проблемы...)
	проводит собеседование с родителями для эмоциональной поддержки и формированию адекватного отношения к результатам обучения своего ребёнка
	обеспечивает посещение уроков и занятий родителями с целью установки на сотрудничество в реализации стратегии помощи
4	Участие тьютора в профориентации обучающегося (отзыв заместителя по УВР)
	сопровождает на мероприятия по профориентации в ОУ и за его пределами
	организует профориентационную консультацию, привлекая медицинских работников, педагогов-психологов, социального педагога учащемуся и его родителям
	инициирует рефлексию по самоопределению, видению себя в какой-либо профессии
	в индивидуальных беседах рассказывает об опыте поступления выпускников со схожими проблемами
5	При участии в педагогических советах по итогам отчётного периода учителя (отзыв заместителя по УВР)
	учителя отмечают динамику личностного, когнитивного, эмоционального, творческого развития тъюторианта, развитие самостоятельности и коммуникативных навыков
	тьютор предъявляет дневник наблюдений и/или план индивидуальной работы с перспективой на постепенный выход из посреднической роли тьютора
	Всего баллов:
Вывод:
ФИО, должность
Курируемая предметная область
Подпись
Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале:
Достигнуто в полной мере Достигнуто частично Достигнуто в малой степени Не достигнуто (или не входило в цели)						5 баллов 3 балла 1 балл 0 баллов
Вывод:
- свыше 80 баллов - отзыв положительный
Список сокращений:
ОВЗ - ограниченные возможности здоровья ОО - образовательная организация УВР - учебно-воспитательная работа