Раздел 4. Ожидаемые конечные результаты и показатели программы

Раздел 4. Ожидаемые конечные результаты и показатели программы

Эффективность и социально-экономические последствия реализации программы определяются с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих достижение стратегических приоритетов развития сферы образования Ярковского района.

Программа исходит из целевых ориентиров инновационного развития системы образования, заданных в федеральных и региональных нормативно-правовых актах, а также в ежегодных Посланиях Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации.

В связи с этим ряд показателей оценки эффективности и результативности работы зафиксирован в "дорожной карте", в ведомственном мониторинге, муниципальной модели управления качеством образовательных результатов, поэтому не требует включения в показатели программы.

Планируемые значения показателей на период реализации государственной программы и их целевые значения представлены в приложении N 2 "Показатели реализации муниципальной программы Ярковского муниципального района "Развитие образования в Ярковском районе" на 2024 - 2026 гг.

Таблица 1.

N п/п	Наименование показателя, единица измерения, направленность	Алгоритм расчета показателя	Наименование составляющих показателя	Источники и сроки предоставления информации о значении показателя
1	2	3	4	5
1.	Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, %, П	А=В/С*100	А - Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, %	Данные АИС "Электронный детский сад Тюменской области". 2 раза в год 1 января года, следующего за отчетным 1 сентября отчетного года
			В - численность детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих услуги дошкольного образования (с учётом вариативных форм), чел.
			С - общая численность детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, желающих получать услуги дошкольного образования на отчетную дату, чел.
2.	Удельный вес числа зданий, имеющих все виды благоустройства, в общем числе зданий организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования в сельской местности, %, П	А=В/С*100	А - удельный вес числа общеобразовательных организаций, имеющих все виды благоустройства, в сельской местности (водоснабжение, центральное отопление, канализацию), %	Мониторинг, проводимый Департаментом образования и науки Тюменской области на основании данных, представленных муниципальными органами управления образованием. Ежегодно 20 октября отчетного года
			В - число общеобразовательных организаций, имеющих все виды благоустройства, в сельской местности (водоснабжение, центральное отопление, канализацию) (без учета вечерних (сменных) школ), ед.
			С - общее число общеобразовательных организаций в сельской местности (без учета вечерних (сменных) школ), ед.
3.	Доля педагогических работников системы общего образования, повысивших уровень	А=В/С*100	А - доля педагогических работников системы общего образования, повысивших уровень профессионального мастерства в форматах непрерывного образования, %	Мониторинг, проводимый Департаментом образования и науки Тюменской области на

В таблице 1 приведены алгоритмы расчета по показателям, не обладающим методикой расчета, утвержденной органами государственной статистики Российской Федерации либо нормативными правовыми актами Российской Федерации или Тюменской области.

	профессионального мастерства в форматах непрерывного образования, %, П		В - численность педагогических работников системы общего образования, повысивших уровень профессионального мастерства в форматах непрерывного образования, чел.	основании данных, представленных муниципальными органами управления образованием.
			С - общая численность педагогических работников системы общего образования, чел.	Ежегодно 20 октября отчетного года
4.	Количество новых мест в общеобразовательных организациях, ед. П	А	А - Количество новых мест в общеобразовательных организациях, ед.	Ежегодно 20 октября отчетного года
5.	Справочно: Доля общеобразовательных школ, имеющих скорость подключения к Интернет - от 10 Мбит/с и выше, %,	А=В/С*100	А - доля общеобразовательных школ, имеющих скорость подключения к Интернет - от 10 Мбит/ с и выше, %	Тюменской области.
			В - число общеобразовательных школ юридических лиц, имеющих скорость подключения к Интернет - от 10 Мбит/с и выше, ед.
			С - общее число общеобразовательных школ юридических лиц, ед.

Реализация поставленных целей и задач программы позволит к 2026 году достичь следующих эффектов.

1. Социально-значимые (качественные) эффекты:

восстановление приоритета воспитания в педагогической практике;

обеспечение позитивной социализации и учебной успешности каждого обучающегося;

формирование ответственного (позитивного) родительства, объединение усилий образовательных учреждений, семьи и общества в создании открытой, развивающей, комфортной, дружественной обучающемуся образовательной среды;

снижение количества негативных социальных явлений среди детей и молодежи;

внедрение институциональных преобразований в сфере образования, ориентированных на опережающую готовность к ответам на вызовы постоянно меняющейся культурной, социальной, технологической среды.

2. Организационные и материально-технические (ресурсные) эффекты:

модернизация материальной и информационной инфраструктуры образования, позволяющая обеспечить необходимые условия обучения в соответствии с современными требованиями во всех образовательных учреждениях;

переход от реформ организационно-экономических механизмов и укрепления инфраструктуры к достижению нового качества образовательных результатов и повышению роли образования как социального лифта;

закрепление практики сквозного решения проблем, позволяющей сконцентрировать ресурсы, повысить эффективность их использования и минимизировать риски снижения достигнутых результатов при переходе на следующий уровень образования.

Планируемые приоритетные образовательные результаты:

способность обучающихся эффективно применять на практике теоретические знания;

высокий уровень развития технологических и социальных компетенций выпускников;

формирование у детей и молодёжи позитивных гражданских и нравственных установок;

равные стартовые возможности на всех уровнях образования и базовая успешность каждого обучающегося.