Методические рекомендации по разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы образовательной организации высшего образования (утв. Министерством науки и высшего образования Российской Федерации 29 декабря 2023 г.)

Пояснительная записка

Методические рекомендации разработаны в целях оказания помощи сотрудникам, осуществляющим воспитательную деятельность в образовательных организациях высшего образования (далее - вузы) в практической деятельности по разработке Рабочих программ воспитания и Календарного плана воспитательной работы.

Статьей 12.1. Федерального закона от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" (далее - 304-ФЗ) и Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ определен механизм организации воспитательной работы в рамках образовательного процесса с помощью рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых вузами самостоятельно.

В настоящее время в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. N 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" важным элементом также является формирование гражданской позиции студенческой молодежи, разделяющей систему традиционных российских духовно-нравственных ценностей, их сохранение и укрепление.

Согласно Указу N 809 одним из основных направлений по сохранению и укреплению традиционных ценностей является совершенствование форм и методов воспитания и образования молодежи в соответствии с целями государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей.

Одной из задач государственной политики в сфере сбережения народа России и развития человеческого потенциала в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. N 400 "О стратегии национальной безопасности Российской Федерации" является обучение и воспитание детей и молодежи на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей.

В соответствии с пунктом 9 статьи 2 N 304-ФЗ, образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации.

Рабочая программа воспитания и Календарный план воспитательной работы являются частью основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП), разрабатываемой и реализуемой в соответствии с действующим федеральным образовательным стандартом (далее - ФГОС).

Структура данных методических рекомендаций соответствует структуре Примерной рабочей программы воспитания и Примерного календарного плана воспитательной работы:

Раздел "Общие положения", включающий следующие подразделы:

- Нормативная правовая база;

- Концептуально-ценностные основания и принципы организации воспитательного процесса в вузе;

- Методологические подходы к организации воспитательной деятельности в вузе;

- Цель и задачи воспитательной работы в вузе.

Раздел 2 "Содержание и условия реализации воспитательной работы в вузе", включающий следующие подразделы:

- Воспитывающая (воспитательная) среда вуза;

- Примерные направления воспитательной деятельности и воспитательной работы (в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. N 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" и основными направлениями реализации молодежной политики, определенными Федеральным законом от 30 декабря 2020 г. N 489-ФЗ "О молодежной политике в Российской Федерации");

- Виды деятельности обучающихся в воспитательной системе вуза (проектная деятельность; добровольческая (волонтерская) деятельность и примерные направления добровольчества; учебно-исследовательская и научно-исследовательская деятельность; социокультурная, творческая, досуговая деятельность; студенческое международное сотрудничество; деятельность студенческих объединений; деятельность по организации и проведению значимых событий и мероприятий; вовлечение обучающихся в профориентационную деятельность; вовлечение обучающихся в предпринимательскую деятельность);

- Формы и методы воспитательной работы в вузе;

- Ресурсное обеспечение реализации воспитательной деятельности в вузе (нормативное правовое; кадровое обеспечение; финансовое обеспечение; информационное обеспечение; научно-методическое и учебно-методическое обеспечение; материально-техническое обеспечение);

- Инфраструктура вуза, обеспечивающая реализацию рабочей программы воспитания;

- Выстроенное взаимодействие с организациями, социальными институтами и субъектами воспитания.

Раздел 3 "Управление воспитательной работой в вузе и мониторинг качества организации воспитательной деятельности", включающий следующие подразделы:

- Воспитательная система в вузе (анализ итогов воспитательной работы в вузе за учебный год; планирование воспитательной работы в вузе на учебный год; примерный календарный план воспитательной работы; организация воспитательной работы в вузе; регулирование воспитательной работы в вузе; контроль за исполнением управленческих решений по воспитательной работе в вузе);

- Студенческое самоуправление (соуправление) в вузе (включая работу институтов кураторства и наставничества);

- Мониторинг качества организации воспитательной деятельности в вузе (ключевые показатели эффективности и критерии качества).

При разработке и содержательном наполнении Рабочей программы воспитания в вузе рекомендуется опираться на результаты деятельности ведущих научных школ со значимой исследовательской генерацией и осуществляющей научные исследования в области методологии и теории воспитания, методологии и теории управления образовательными системами и образовательной организацией, повышения квалификации и переподготовки работников образования в контексте воспитательной деятельности и управления образовательными системами.

Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации

О.В. Петрова