Приложение 2

Приложение 2
к приказу Министерства образования
Камчатского края
от 06.03.2024 N 12-Н

"Приложение 2
к Требованиям к условиям и порядку
оказания государственной услуги в
социальной сфере "Реализация дополнительных
общеразвивающих программ" в соответствии
с социальным сертификатом

Критерии
оценки соответствия дополнительной общеразвивающей программы Минимальным требованиям к оказанию государственной услуги "Реализация дополнительных общеразвивающих программ" в соответствии с социальным сертификатом

N	Наименование и содержание минимальных требований в соответствии с требованиями к условию и порядку оказания государственной услуги (Критерии оценки структурных элементов программы)	Степень соответствия требованиям
		Соответствует (2 балла)	Частично соответствует (1 балл)	Не соответствует (0 баллов)
1	2	3	4	5
1.	Титульный лист
1.1.	Соответствие оформления требованиям к программам (обозначены: наименование образовательной организации; когда и кем согласована и утверждена дополнительная общеобразовательная программа (подписи, печать организации); наименование программы; возраст детей, на которых рассчитана; срок реализации программы; направленность; уровень; Ф.И.О., должность автора (авторов); наименование города, населенного пункта, в котором реализуется программа; год разработки программы)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
2.	Пояснительная записка
2.1.	Наличие необходимых элементов (актуальность, новизна, цель, задачи, ожидаемые результаты, информация о направленности, уровне, возможности реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося (для продвинутого уровня, адаптированных программ), краткая характеристика обучающихся, возрастные особенности, иные медико-психолого-педагогические характеристики, объем и срок освоения программы (общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы, продолжительность программы), формы обучения, особенности организации образовательного процесса, состав группы, режим занятий, периодичность и продолжительность занятий)	Соответствует	Частично соответствует (отсутствуют 1 - 2 элемента)	Не соответствует (отсутствуют более 2 элементов)
2.2.	Обоснованность актуальности, необходимости разработки программы в рамках данной направленности	Обосновано в полной мере	Частично обосновано	Не обосновано
2.3.	Обоснованность новизны, отличительных особенностей программы от существующих в рамках данной направленности (особенность идеи, технологии, методов и средств обучения)	Обосновано в полной мере	Частично обосновано	Не обосновано
2.4.	Учет половозрастных, индивидуально-психологических, физических и иных особенностей и состояний обучающихся, обоснованность принципов комплектования учебных групп	Учтено	Частично учтено	Не учтено
2.5.	Обоснованность цели, задач, сроков и этапов реализации, форм организации образовательного процесса, методов и технологий обучения (цель связана с названием программы, отражает ее основную направленность и желаемый достижимый конечный результат (личностные, метапредметные, предметные), цель конкретизирована через задачи, формулировки задач соотнесены с планируемыми результатами (планируемые результаты сформулированы с учетом цели программы как требования к знаниям и умениям, приобретаемым в процессе занятий по программе, компетенции и личностные качества, которые могут быть сформированы и развиты у детей в результате занятий по программе)	Обосновано в полной мере	Частично соответствует (отсутствуют 1 - 2 элемента)	Не соответствует (отсутствуют более 2 элементов)
2.6.	Наличие описания и оправданность форм организации и содержания методов оценки уровня освоения программного материала по каждому году обучения (наличие оценочных материалов - пакет диагностических методик, позволяющих определить достижение учащимися планируемых результатов)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
3.	Учебный план
3.1.	Логичность последовательности изучения разделов и тем (содержит наименование разделов и тем программы, количество теоретических и практических часов, формы аттестации (контроля), оформляется в табличной форме)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
4.	Содержание программы
4.1.	Педагогическая целесообразность подбора содержания (учет возрастных особенностей, уровня обучающихся, отражение основных дидактических принципов)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
4.2.	В содержании программы дано описание разделов и тем программы в соответствии с последовательностью, заданной учебным планом, включая описание теоретических и практических частей и форм контроля по каждой теме, соответствующих цели, задачам и планируемым результатам освоения программы (выполнено профессионально грамотно, отмечается логика, последовательность, аргументированность, системность, научно-методическая обоснованность, соответствие учебному плану; стиль изложения понятен)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
5.	Календарный учебный график
5.1.	Календарный учебный график соответствует требованиям Федерального закона от 29.12.2012 N 273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации" (определяет количество учебных недель, количество учебных дней, даты начала и окончания реализации программы, ее модулей, последовательность реализации содержания учебного плана, продолжительность каникул. Является обязательным приложением к программе и составляется для каждой группы)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
6.	Условия реализации программы
6.1.	Наличие необходимых (реальных) материально-технических условий для реализации программы (прописано через характеристику помещения для занятий по программе, перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
6.2.	Наличие информационно-методических условий реализации программы, обеспечивающих достижение планируемых результатов (электронных образовательных	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
	ресурсов, информационных технологий, внутренних и внешних сетевых ресурсов, методических материалов к темам и разделам программы, учебно-методического комплекса. Раскрывают особенности организации образовательного процесса, методы обучения, формы организации образовательного процесса, формы организации учебного занятия, педагогические технологии, алгоритм учебного занятия, дидактические материалы соответствуют современным требованиям и обеспечивают достижение планируемых результатов)
6.3.	Использование дистанционных образовательных технологий при реализации программы	Программа реализуется в дистанционной форме	Используются дистанционные технологии	Нет
6.4.	Программа реализуется в сетевой форме	Да	Частично соответствует	Нет
7.	Список литературы
7.1.	Наличие списков литературы для педагога, обучающихся и родителей	Наличие списков для педагогов, обучающихся и родителей	Наличие списка для педагогов	Отсутствие списков
7.2.	Соответствие оформления списков использованной и рекомендуемой литературы правилам составления библиографического списка (ГОСТ Р 7.0.11-2011)	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
8.	Культура оформления программы
8.1.	Соответствие и обоснованность используемой терминологии	Соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
8.2.	Оптимальность объема (страниц) программы	Оптимально	Наличие лишней информации	Много лишней информации

".