Приложение N 2

Приложение N 2
к приказу Министерства образования
Чувашской Республики
от 06.11.2024 г. N 1355

Утверждена
приказом Министерства образования
Чувашской Республики
от 11.11.2019 N 2036
(приложение N 5.1)

Программа
повышения ресурсности замещающих семей с родственной опекой (попечительством) "Тавансем" (родные люди)

I. Общие положения

Программа повышения ресурсности замещающих семей с родственной опекой (попечительством) "Тавансем" (родные люди) (далее - Программа) ориентирована на расширение психолого-педагогических компетенций замещающих родителей из числа кровных родственников.

Согласно статье 14 Семейного кодекса Российской Федерации близкими родственниками являются родственники по прямой восходящей и нисходящей линии (родители и дети, дедушка, бабушка и внуки), полнородные и неполнородные (имеющие общих отца или мать) братья и сестры. На законодательном уровне для близких родственников подготовка к приемному родительству не является обязательной. В связи с этим значительная доля родственных опекунов не проходят подготовку в школе приемного родителя, обязательной для остальных категорий граждан, желающих взять на воспитание в свою семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Прохождение Программы позволит помочь найти ресурсы в уже заданных отношениях опекунов (попечителей) и подопечных, и работать не только на передачу знаний и навыков, но и, в значительной степени, на терапию травмы.

Цели Программы:

- профилактика "вторичного сиротства";

- повышение уровня психолого-педагогических компетенций родственников, желающих принять на воспитание в семью внуков, братьев/сестер, племянников и иных членов семьи.

Задачи Программы:

- прояснение мотивации к приему ребенка-родственника;

- формирование представления о ресурсах, помогающих при воспитании детей близкими родственниками;

- особенности депривации и последствий жестокого обращения с детьми, пережившими травмы утраты кровных родителей, переданных на воспитание родственникам;

- особенности формирования привязанности между членами семьи.

Программа рассчитана на 36 академических часов, проходит в группах по очной форме обучения и проводится в виде практических занятий (семинаров, практикумов, тренингов, ролевых и деловых игр, индивидуальных и групповых консультаций (собеседований)).

По итогам обучения замещающие родители получают свидетельство о прохождении Программы (далее - свидетельство) по форме, утвержденной Министерством образования Чувашской Республики.

II. Учебная программа

Перед началом освоения курса с участниками проводится индивидуальное собеседование. Целями индивидуального собеседования являются выявление актуальных мотивов принятия в семью детей, связанных с ними ожиданий и анализ ресурса семьи.

Итоговое собеседование проходит очно в случае 100% посещения занятий.

Освоение Программы включает изучение следующих тем:

- мотивы и ожидания замещающих родителей, связанные с принятием в семью детей-близких родственников, основные понятия;

- понятие воспитательских компетенций при родственной опеке (попечительстве), понятие и типы семейного воспитания, понятие, структура и основные признаки родительской позиции, родительского отношения;

- формирование представления о ресурсах у опекунов (попечителей), принявших на воспитание своих племянников, братьев/сестер, внуков;

- представление о возможных рисках, которые могут возникнуть в процессе воспитания ребенка, представление о своих ресурсах, помогающих в воспитании детей;

- формирование представления об особенностях воспитания детей разного возраста в семье с родственной опекой (попечительство);

- формирование представления об особенностях детей, находящихся на разных возрастных этапах, формирование представления о возрастных кризисах, пути преодоления возрастных кризисов, формирование представления замещающих родителей о потребностях ребенка как физических, так и эмоциональных;

- проработка возможных ошибок в воспитании, способность и готовность к осознанию и проработке собственных психологических барьеров в отношении особого ребенка, формирование позитивного образа ребенка, адекватных ожиданий от ребенка;

- депривация и последствия жестокого обращения с детьми кровными родителями и помощь опекунов (попечителей) в переживание травмы утраты;

- эмоциональная депривация, понимание потребностей ребенка, потребность в идентичности и в эмоциональных привязанностях, проявления и последствий эмоциональной депривации и жестокого обращения;

- формирование представления помощи ребенку в преодолении последствия жестокого обращения;

- стереотипы мышления, связанные с восприятием места кровной семьи в жизни ребенка;

- стадии переживания горя и потери, виды насилия, жестокое обращение, посттравматическое стрессовое расстройство;

- диспропорция развития, как помочь своим внукам, братьям/сестрам, племянникам, находящимся под опекой (попечительством), пережить горе;

- особенности адаптации всех членов семьи при родственной опеке (попечительстве);

- привязанность между родственниками (опекун (попечитель) - ребенок), понятие привязанности, формирование представления о формировании привязанности, механизмы формирования более прочной привязанности при родственной опеке (попечительстве), потребность в привязанности, идентичность как основа благополучного развития ребенка, нарушение привязанности (травма привязанности), потеря привязанности, токсичная привязанность;

- медицинские аспекты при родственной опеке (попечительстве);

- юридические вопросы: распоряжение об опеке (попечительстве) и срок его действия, юридическая ответственность за ребенка, находящегося под опекой (попечительством), сохранение имущества ребенка и пользование им, меры материальной поддержки опекунов (попечителей) и детей при родственной опеке (попечительстве);

- профилактика эмоционального выгорания опекунов (попечителей).

III. Учебно-тематический план

N п/п	Темы занятий	Количество часов
		Всего	Лекции	Тренинги	Индивидуальные консультации /самоконтроль
I БЛОК. Организационный		1	0,5		0,5
1.	Структурированное интервью	0,5			0,5
2.	Введение в курс подготовки	0,5	0,5
II БЛОК. Учебный		33	8,5	23,5	1
1.	Мотивация к приему детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, близкими родственниками	1,5	0,5	1
2.	Группы воспитательских компетенций опекунов (попечителей) близких родственников подопечного ребенка	3,5	0,5	2,5	0,5
3.	Формирование представления о ресурсах у опекунов (попечителей), принявших на воспитание своих племянников, братьев/сестер, внуков, помогающих опекуну (попечителю) при воспитании детей	3,5	0,5	3
4.	Формирование представления об особенностях воспитания детей разного возраста в семье с родственной опекой (попечительством)	4,5	1	3,5
5.	Депривация и последствия жестокого обращения с детьми кровными родителями и помощь опекунов в переживании травмы утраты	5,5	1	4,5
6.	Особенности адаптации всех членов семьи при родственной опеке	5	1	4
7.	Привязанность между родственниками (опекун (попечитель) - ребенок)	5,5	1	4	0,5
8.	Медицинские аспекты при родственной опеке (попечительстве)	2	1,5	0,5
9.	Юридический блок	2	1,5	0,5
III БЛОК. Итоговый		2			2
1.	Итоговая аттестация	0,5			0,5
2.	Индивидуальная консультация	1,5			1,5
	Итого:	36	9	23,5	3,5

IV. Требования к уровню подготовки

4.1. Замещающие родители, успешно усвоившие Программу, должны иметь представление:

- о системе защиты прав детей-родственников, формах их устройства на воспитание в семью кровных родственников, взаимодействии замещающих родителей с организациями, подведомственными Министерству образования Чувашской Республики, на базе которых действуют службы сопровождения замещающих семей и постинтернатного сопровождения выпускников детских домов (далее - Службы сопровождения), меры поддержки замещающих родителей;

- об ответственности за жизнь и здоровье детей, их воспитание и развитие;

- о потребностях нормального развития детей;

- о правилах безопасного воспитания детей-родственников в зависимости от их возраста, жизненного опыта, потребностей развития, обеспечения их безопасности, как в доме, так и вне дома - на улице, в общественных местах;

- о своей семье, как о развивающейся системе, которая также адаптируется к приему детей;

- о воспитательских компетенциях (ценностях, знаниях и умениях), необходимых замещающим родителям;

- о порядке контактов детей, оставшихся без попечения родителей, с кровными родителями и родственниками.

4.2. Замещающие родители, успешно усвоившие Программу, должны знать:

- права и обязанности замещающих родителей как в отношении детей, так и в отношении Службы сопровождения;

- закономерности и потребности развития ребенка в разные возрастные периоды;

- важность удовлетворения потребности детей в идентичности и эмоциональных привязанностях, как основополагающих для его нормального развития;

- причины возникновения, проявления и последствия эмоциональной и социальной депривации детей;

- о влиянии прошлого опыта детей на психофизическое развитие и поведение;

- этапы и особенности проживания горя, возможности оказания помощи детям на разных этапах проживания горя;

- способы формирования социально-бытовых умений ребенка в зависимости от его возраста, жизненного опыта и особенностей развития.

4.3. Замещающие родители, успешно усвоившие Программу, должны уметь:

- использовать полученные знания для анализа имеющихся у них собственных воспитательских компетенций, осознания и оценки своих ресурсов и ограничений как личных, так и семейных при воспитании детей;

- видеть возможности компенсации, формирования и совершенствования своих воспитательских компетенций по воспитанию детей;

- выбирать способы реагирования на отклоняющееся поведение детей в зависимости от особенностей их развития, жизненного опыта и текущей ситуации;

- быть готовыми оказать поддержку детям, переживающим горе и потерю;

- предотвращать риск жестокого обращения с детьми в своей семье;

- оценивать возможный риск для жизни, здоровья и психологического благополучия ребенка и создавать безопасную среду обитания, исключающую домашний травматизм;

- оценивать изменение собственной семейной системы после прихода в семью детей-родственников;

- понимать связи между потребностями развития детей и возможностями своей семьи;

- оценивать воспитательский ресурс своей семьи;

- быть готовыми к сотрудничеству с другими членами семьи в процессе воспитания детей;

- ориентироваться в системе профессиональной помощи и поддержки детей и замещающих родителей;

- заботиться о здоровье детей.

V. Итоговая аттестация

Итоговая аттестация проводится в форме собеседования в конце курса обучения замещающих родителей и при успешном усвоении Программы завершается выдачей свидетельства.