Приложение N 2. Концепция по созданию центров образования цифрового и гуманитарного профилей, способствующих формированию современных компетенций и навыков у детей

Приложение N 2
распоряжению Правительства
Республики Дагестан
от 29 октября 2018 г. N 235-р

Концепция
по созданию центров образования цифрового и гуманитарного профилей, способствующих формированию современных компетенций и навыков у детей

1. Обоснование потребности в реализации мероприятия по созданию центров образования цифрового и гуманитарного профилей (далее - центров), в рамках национального проекта "Образование", в том числе за счет софинансирования из федерального бюджета.

1) Одной из основных задач развития образования в Республике Дагестан является повышение качества образования. В Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года N 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" запланировано обеспечение глобальной конкурентоспособности отечественного образования, вхождение России в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования. Для этого на уровнях основного и среднего общего образования потребуется внедрить новые методы обучения и воспитания, образовательные технологии, обеспечивающие освоение обучающимися базовых навыков и умений, а кроме того, повысить мотивацию к обучению и вовлеченность учеников в образовательный процесс.

Мониторинга, проводимые Министерством образования и науки Республики Дагестан, Дагестанским институтом развития образования в 2013 - 2018 годах, показали, что в общем количестве школ выделяются образовательные организации, стойко демонстрирующие высокие результаты по комплексу учебных показателей, и устойчиво неуспешные школы, в течение ряда лет не ликвидирующие своего отставания. Успешно функционирующие образовательные организации демонстрируют высокий уровень кадрового состава, материально-технической базы и коммуникативных связей. Природно-географические особенности Республики Дагестан таковы, что большое количество образовательных организаций находится в удалении от культурно-промышленных центров, и возможности включения в учебный процесс практико-ориентированных методов обучения минимальны. Из 1461 общеобразовательной организации республики в типовых зданиях находятся только 496.

Оценка условий организации предоставления образовательных услуг и качества образования в образовательных организациях, расположенных в сельской местности, позволяют сделать вывод, что в республике имеется проблема доступности качественного образования, которая требует разработки и реализации национальной стратегии выравнивания шансов детей на его получение. Для решения этой задачи необходимы проведение мероприятий по обновлению материальной и технической базы, повышение квалификации учителей, разработка и внедрение новых образовательных программ и технологий. Оптимальным инструментом обновления системы образования и повышения качества образования станет создание центров, аккумулирующих в себе современное оборудование, квалифицированные кадры и возможности разработки и распространения новых подходов и технологий в преподавании учебных предметов гуманитарного цикла, технологии, ОБЖ, информатики.

Выбор указанных предметов неслучаен. Предметная область "Технология" является организующим ядром вхождения в мир технологий, в том числе: материальных, информационных, коммуникационных, когнитивных и социальных. В рамках освоения предметной области "Технология" происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, самоопределение и ориентация обучающихся деятельности в различных социальных сферах, обеспечивается преемственность перехода обучающихся от общего образования к среднему профессиональному, высшему образованию и трудовой деятельности. Для инновационной экономики одинаково важны как высокий уровень владения современными технологиями, так и способность осваивать и разрабатывать новые технологии.

Изучение ОБЖ обеспечивает формирование базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности (далее - КБЖ), способствует выработке у школьников умений распознавать угрозы, избегать опасности, нейтрализовывать конфликтные ситуации, решать сложные вопросы социального характера, грамотно вести себя в чрезвычайных ситуациях.

Учебный предмет "ОБЖ" является системообразующим, имеет свои дидактические компоненты во всех без исключения предметных областях и реализуется через приобретение необходимых знаний, выработку и закрепление системы взаимосвязанных навыков и умений, формирование компетенций в области КБЖ, поддержанных согласованным изучением других учебных предметов.

Учебный предмет "Информатика" выступает связующим звеном между всеми предметными областями и обеспечивает возможности для изучения всех учебных предметов и выработки механизмов по их реализации.

Создание сети центров на территории республики под общим названием "Нейронет" даст возможность организовать обучение по направлениям, формирующим технологические и информационно-коммуникативные компетенции, обновленная материально-техническая база обеспечит доступность качественного технологического образования и создания банка лучших педагогических практик. Предложенные организации, на базе которых планируется открытие центров, обладают необходимыми параметрами и кадровым потенциалом.

Целью является создание региональной инновационной практико-ориентированной среды, условий для формирования и внедрения новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс.

Задачи:

модернизация содержания, форм и методов обучения по основным и дополнительным общеобразовательным программам цифрового и гуманитарного профилей и образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс;

обновление материально-технической базы для формирования гуманитарных и технологических навыков 6 образовательных организаций (12 помещений, каждое не меньше 50 кв. м;

формирование навыков и компетенций в исследовательской и проектной деятельности школьников в процессе реализации индивидуального и коллективного опыта взаимодействия, с учетом особенностей проживания;

удовлетворение образовательных потребностей школьников в новых формах образования с учетом современной высокооснащенной материально-технической базы центров в соответствии с мировыми стандартами;

предоставление возможности обучающимся, проживающим в сельской местности, через использование дистанционных образовательных технологий и сетевого взаимодействия усвоить базовые навыки и умения, не доступные им в образовательной организаций по месту жительства;

развитие электронной образовательной среды учебных предметов гуманитарного цикла, необходимой для качественной реализации ФГОС и учебных программ, обеспечение свободного доступа к ней обучающихся и педагогических работников.

Реализация настоящей Концепции обеспечит возможность изучать предметную область "Технология" и учебные предметы "ОБЖ", "Информатика" на базе высокотехнологичных ученико-местах, разработать методологию наставничества обучающихся общеобразовательных организаций, создать материально-техническую базу для реализации основных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей. В рамках реализации проекта "Современная школа" планируется создать 6 центров, обеспеченных высокотехнологичным оборудованием и средствами обучения для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей. Планируемым механизмом реализации настоящей Концепции является включение соответствующих задач в разработку нормативных и методических документов, регламентирующих эти предметные области, в осуществляемые мероприятия целевых федеральных и республиканских программ, программ развития отдельных образовательных организаций, финансируемых за счет средств федерального, республиканского и муниципального бюджетов. "Дорожная карта" по созданию и открытию центров приведена в приложении N 1 к настоящей Концепции.

Перечень целевых индикаторов приведен в приложении N 2 к настоящей Концепции.

Типовая схема зонирования приведена в приложении N 3 к настоящей Концепции.

Дизайн-проект в соответствии с брендбуком приведен в приложении N 4 к настоящей Концепции.

Штатное расписание приведено в приложении N 5 к настоящей Концепции.

2) Статистические данные по сети общеобразовательных организаций в сельской местности, контингент обучающихся, кадровый состав, по муниципальным образованиям Республики Дагестан, в которых планируется создание центров

По состоянию на 1 сентября 2018 года в соответствии с Основными показателями в сфере образования и науки Республики Дагестан за 2017 - 2018 гг. в республике функционирует 1461 образовательная организация с охватом 393216 обучающихся. В сельской местности расположены более 80% образовательных организаций республики, в которых обучается 57% детей.

Сведения о сети общеобразовательных организаций в сельской местности и малых городах, контингент обучающихся, кадровый состав, по муниципальным районам Республики Дагестан, в которых планируется создание центров, представлены в таблице.

Таблица

N п/п	Муниципальное образование	Количество образовательных организаций	Контингент	Кадровый состав
				высшая категория	1 категория	без категории
1	2	3	4	5	6	7
1	Сергокалинский район	22	3529	167	171	179
2	Бабаюртовский район	23	5920	57	184	599
3	Каякентский район	20	8100	106	357	330
4	Гунибский район	27	2315	100	165	203
5	Город Кизилюрт	8	6620	59	115	274

3) Информация о повышении квалификации педагогических работников предметной области "Технология", "Информатика", "ОБЖ"

В Республике Дагестан педагогические работники по предметным областям "Технология", "Информатика", "ОБЖ" имеют возможность повысить квалификацию в Дагестанском институте развития образования и Махачкалинском центре повышения квалификации.

За 2017 - 2018 годы повысили квалификацию 197 учителей информатики из 871, 494 учителя технологии из 1285, 181 учитель ОБЖ из 779.

2. Опыт Республики Дагестан в реализации федеральных и международных проектов в области образования

N п/п	Наименование мероприятия	Статус мероприятия	Объем финансирования и источник финансирования проекта	Основные результаты	Практическое применение результатов
1	2	3	4	5	6
1.	Приоритетный проект "Доступное дополнительное образование для детей", мероприятие 3.5. "Создание условий, обеспечивающих доступность дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технической направленности для обучающихся"	всероссийский	субсидия из федерального бюджета - 56, 284 млн. руб., софинансирование из регионального бюджета - 24,122 млн. руб.	открытие детского технопарка "Кванториум-33"	повышение охвата детей качественными программами технической и естественнонаучной направленности (до 1000 чел. в год); повышение престижа инженерно-технических профессий в результате проведения профильных мероприятий для внешней детско-юношеской аудитории (не менее 5000 чел. в год); создание в регионе условий для непрерывного развития профессионального мастерства и повышения уровня компетенций педагогов общего и дополнительного образования по профилю
2.	Мероприятие 2.2 "Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов" 2017 - 2018 гг.	всероссийский	2,224 млн. руб.	разработаны задания для проведения мониторинга качества образования в формате ВПР, ОГЭ, ЕГЭ для учащихся начальной школы, 5, 6, 9, 11 классов по математике, русскому языку, истории. Подготовлены программы ПК для руководителей и педагогов школ разработана методика идентификации школ; подготовлен комплект диагностических материалов по диагностике познавательных процессов обучающихся	апробирован инструментарий, реализованы программы повышения квалификации (далее - ПК), внедрены методические рекомендации
3.	Модель формирования гражданской компетентности старшеклассников	международный (Россия, Армения)	1 млн. руб. Грант РФФИ N 18-51305003	разработана и апробирована модель формирования гражданской компетентности старшеклассников; статьи, методические рекомендации для образовательных организаций	проведен межрегиональный фестиваль воспитательных систем с представлением опыта формирования гражданственности учащихся.
4.	Исследовательский проект "Формирование у педагогов российской школы представлений о культуре повседневности народов, проживающих на территории РФ и составляющих основной поток миграции в РФ"	всероссийский	1 млн./400 тыс. руб. Грант РФФИ N 11-0601180	диагностический инструментарий, определяющий уровень культуры этнотолерантности; дидактические пособия и методические рекомендации	внедрение диагностического инструментария, определяющего уровень культуры этнотолерантности; использование методических рекомендаций для формирования у педагогов российской школы представлений о культуре повседневности народов, проживающих на территории Российской Федерации и составляющих основной поток миграции в Российской Федерации
5.	Исследовательский проект: "Формирование культуры межэтнических отношений молодежи как основы национального единства"	всероссийский	3 млн./150 тыс. руб. (грант РФФИ N 1536-14008.)	программа социологического исследования "Проблемы межнациональных и межэтнических отношений в молодежной"; уточнение понятийного аппарата и концептуальных основ решения проблемы; Разработка программ факультативных курсов и внеурочной деятельности. Серия публикаций	реализация программ внеурочной деятельности и методических рекомендаций, направленных на улучшение ситуации по формированию культуры межнациональных отношений;
6.	Исследовательский проект: "Воспитательная система этнополикультурной школы"	всероссийский	1 550 тыс. руб. грант РГНФ N 14-06-00234	Серия публикаций	Внедрение методических рекомендаций по результатам исследования в деятельность школ

3. Описание площадок центров (ранжированное в порядке убывания приоритетов с указанием реквизитов образовательных организаций, расположенных в сельской местности)

N п/п	Наименование сельского поселения муниципального образования	Наименование образовательной организации (полностью)	Численность обучающихся (всего)	Адрес (юридический)	Площадь школы ()	Количество функциональных зон	Площадь функциональных зон ()
1	2	4	5	6	7	8	9
1.	Сергокалинский район, с. Мюрего	МКОУ "Мюрегинская СОШ", с. Мюрего Сергокалинского района Республики Дагестан	448	368513 Республика Дагестан, Сергокалинский район, с. Мюрего	1770	2	140
2.	с. Бабаюрт	ГКОУ РД "Бабаюртовская СШИ N 11"	469	368060, Бабаюртовский р-он, с. Бабаюбаюрт, ул. Шпигуна, 7	17200	2	100
3.	Каякентский район, с. Нововикри	МБОУ "Нововикринская СОШ"	692	368550 РД, Каякентский район, с. Нововикри, ул. Салихова, 26	2100	2	100
4.	ЦОДОУ ЗОЖ	ГКОУРД "Шангодинско-Шитлибская СОШ Гунибского района"	103	368080, Кумторкалинский район, с. Новая Шангода	5376	2	158
5.	с. Новый Согратль	ГКОУ РД "Согратлинская СОШ Гунибского района им. М.А. Абашилова"	163	367910, г. Махачкала, Кировский район, и/о Богатырева, с. Новый Согратль	2445	2	100
6.	пос. Бавтугай	ГКОУ РД Бавтугайская специализированная школа-интернат им. М.Г. Гамзатова"	416	368101, г. Кизилюрт, пос. Бавтугай, ул. Интернатская, N 1	1532	2	119

ГАРАНТ:

Приложение не приводится