Приложение

Приложение
к приказу
министра образования
Московской области
от 3 августа 2015 г. N 4116

"Приложение N 2
к Положению об экспертной оценке
и сертификации учебных модулей,
используемых работниками системы
образования в Московской области
для создания индивидуальных
дополнительных профессиональных программ
(программ повышения квалификации)

Требования
к структуре и содержанию программы учебного модуля (повышения квалификации)

1. Настоящие требования к структуре и содержанию дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (далее - Программа) соответствуют положениям и нормам Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 N 499.

1.1. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ модулей, оценочных и методических материалов.

1.2. Реализация Программ направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

1.3. Программы разрабатываются исходя из требований профессиональных стандартов, квалификационных требований, указанных в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям.

1.4. Программы представляют собой совокупность учебно-методических документов, определяющих вид программы, нормативный срок освоения, цели, планируемые результаты, содержание, технологии, ресурсы и условия реализации образовательной деятельности, критерии и процедуры оценки качества освоения.

1.5. В содержании Программ должно быть представлено описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения.

1.6. Содержание реализуемых Программ и (или) отдельных их компонентов (дисциплин (модулей), практик, стажировок) должно быть актуальным, практически значимым, адаптированным к уровню предшествующего образования слушателей и направлено на достижение целей, планируемых результатов освоения.

1.7. Программа должна иметь четкую структуру и состоять из логически связанных между собой структурных элементов: модулей, дисциплин, разделов, тем.

1.8. Программа может реализовываться в форме стажировки. Порядок реализации Программы в форме стажировки определяется Положением об организации и проведении стажировки как формы повышения квалификации в рамках сетевого объединения образовательных организаций, реализующих программы дополнительного профессионального образования (программы повышения квалификации) работников системы образования в Московской области, утверждаемым приказом министра образования Московской области.

1.9. Программы учебных модулей (академического инвариантного модуля, кафедрального инвариантного модуля, вариативного модуля) являются структурными накопительными элементами индивидуальной (персонифицированной) программы повышения квалификации специалистов и включают в себя учебно-методические документы:

учебный план;

рабочую программу.

2. Учебный план содержит:

2.1. Общую характеристику программы:

цель реализации программы;

планируемые результаты обучения;

категория слушателей (в строгом соответствии с занимаемой должностью);

требования к квалификации слушателей (уровень образования, специализация, стаж, уровень владения базовыми компетенциями и т.п.);

форма обучения (с отрывом от работы, без отрыва от работы); трудоемкость для слушателя (42 часа при модуле - 36 часов; 78 часов при модуле - 72 часа);

режим занятий (количество часов в день, периодичность).

2.2. Перечень разделов и дисциплин.

2.3. Название тем в выделенных разделах, дисциплинах.

2.4. Количество часов, отводимых на изучение тем, разделов.

2.5. В содержании учебного плана предусматриваются три вида учебных занятий и учебных работ (аудиторные: лекции; практические, семинарские занятия, выездные занятия, круглые столы, мастер-классы, мастерские, ролевые игры, тренинги, семинары по обмену опытом, деловые игры; внеаудиторные: самостоятельная работа слушателей по изучению новой темы).

2.6. Формы аттестации и контроля знаний (промежуточный контроль: контрольная работа, эссе, тест; итоговая аттестация: защита итоговой практико-значимой работы).

Примечание: при очно-заочной форме обучения аудиторные занятия составляют 2/3 от количества программных часов, из них 1/3 - лекционные занятия, 1/3 - практические занятия (семинарские, выездные занятия, деловые игры и т.д.); внеаудиторная самостоятельная работа составляет 1/3 от количества программных часов.

При очной форме обучения в учебном плане отсутствуют самостоятельные внеаудиторные занятия, а доля лекционного материала не должна превышать 1/3 объема программы.

При реализации программы в форме проблемно-тематического семинара лекции и самостоятельные работы в учебном плане не предусматриваются.

3. Рабочая программа включает в себя:

3.1. Пояснительную записку.

3.2. Реферативное описание разделов, тем учебного модуля с сохранением логической последовательности учебного материала.

3.3. Перечень актуальных вопросов каждой темы, раздела, которые необходимо раскрыть в процессе обучения.

3.4. Виды учебных занятий в соответствии с учебным планом.

3.5. Список литературы.

3.6. Календарный учебный график.

3.7. Утверждение на заседании кафедры.

3.8. Приложения.

4. Пояснительная записка содержит:

4.1. Общую характеристику учебного модуля: его назначение и место в индивидуальной программе дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) для указанной категории слушателей; связь дополнительной профессиональной программы (повышения квалификации) с профессиональным стандартом "Педагог".

4.2. Обоснование актуальности учебной программы с точки зрения ее профессиональной значимости, востребованности в региональной системе повышения квалификации; направленности на подготовку специалистов для решения актуальных задач инновационного развития социально-экономической сферы.

4.3. Краткое обоснование выбора методик, форм занятий (аудиторные: лекции; практические, семинарские занятия, выездные занятия, деловые игры; внеаудиторные: самостоятельная работа слушателей по изучению новой темы).

4.4. Ожидаемые результаты освоения программы (в виде требований к уровню подготовки слушателей).

4.5. Описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате образования:

программа направлена на освоение (совершенствование) следующих профессиональных компетенций:

Виды деятельности	Профессиональные компетенции	Результаты обучения		Формы и методы контроля/оценки
		освоенные умения	усвоенные знания
педагогическая
Научно-исследовательская
методическая
управленческая
проектная
культурно-просветительская

4.6. Условия реализации учебного модуля.

4.7. Описание системы оценки качества освоения программы с указанием на формы и содержание промежуточного и итогового контроля.

4.8. Перечень учебных модулей, дополняющих содержание данного модуля, выбор которых слушателем желателен/возможен.

5. Программное содержание (пп. 4.2 - 4.4) раскрывается в соответствии с данной структурой:

1. (Название раздела, дисциплины).

1.1. (Название темы).

Лекция (основное содержание).

Практическое занятие (семинарское): (основное содержание деятельности слушателей).

1.2. (Название темы).

Самостоятельная внеаудиторная работа (содержание работы слушателей).

6. Список литературы оформляется в три подраздела:

основная литература;

дополнительная литература;

Интернет-ресурсы.

Обязательным требованием является наличие в списках источников, изданных в последние пять лет. Допускается использование основополагающих трудов, опубликованных ранее, если они не переиздавались.

Все рекомендуемые произведения должны раскрывать содержательные особенности той сферы социально-экономической деятельности, к которой отнесены категории слушателей. При необходимости список литературы может содержать подраздел "Нормативно-правовые акты".

7. Приложения к программе учебного модуля содержат:

материалы для организации работы слушателей, в т.ч. раскрывающие содержание внеаудиторной самостоятельной работы слушателей;

диагностические материалы для оценки качества усвоения программы: задания и "ключи" к предусмотренным в учебном плане формам промежуточного контроля, перечень тем итоговых практико-значимых работ, которые должны иметь форму актуального для слушателя продукта;

оценочную балльно-рейтинговую шкалу, соотнесенную с программой и ее содержанием для проверки работ в рамках промежуточного контроля, для проверки практико-значимой работы, для оценки качества защиты слушателем практико-значимой работы.

Приложение: образец оформления титульного листа (приложение N 1);

образец оформления учебного плана дополнительной профессиональной программы (повышения квалификации) (приложение N 2).

Приложение N 1
к Требованиям к структуре
и содержанию программы
учебного модуля дополнительной
профессиональной программы
(повышения квалификации)

                   Полное наименование организации

         ___________________________________________________

                                                                УТВЕРЖДАЮ

                                       Должность

                                       руководителя _________________ ИОФ

                                       "___" ____________________ 20__ г.

                   Кафедра _______________________

                 Дополнительная профессиональная программа

                        (повышения квалификации)

                                "Название"

                            Вариативный модуль

                                 ___ часа

    (учебно-методические документы: учебный план, рабочая программа)

                            Авторы-составители:

                              Москва 201__

Приложение N 2
к Требованиям к структуре
и содержанию программы
учебного модуля дополнительной
профессиональной программы
(повышения квалификации)

                      Полное наименование организации

                       Кафедра ____________________

                                                                УТВЕРЖДАЮ

                                         Проректор __________________ ИОФ

                                                    _____________ 20__ г.

                               УЧЕБНЫЙ ПЛАН

               дополнительной профессиональной программы

                         (повышения квалификации)

               "_________________ Название __________________"

                            Вариативный модуль

                                  ___ часа

Цель реализации программы -

Планируемые результаты обучения -

Категория слушателей -

Требования к квалификации слушателей -

Форма обучения -

Трудоемкость для слушателя -

Режим занятий -

N п/п	Наименование разделов	Всего часов	В том числе			Формы контроля
			Лекции	Практические занятия	Самостоятельная внеаудиторная работа
			в т.ч. выездные занятия, учебные экскурсии, стажировки
1	раздела 1. ТЕМА
1.1	Наименование темы занятия
1.2	Наименование темы занятия
1.3	Наименование темы занятия
1.4	Наименование темы занятия
2	раздела 2. ТЕМА
2.1	Наименование темы занятия
2.2	Наименование темы занятия
2.3	Наименование темы занятия
3	раздела 3. ТЕМА
3.1	Наименование темы занятия
3.2	Наименование темы занятия
3.3	Наименование темы занятия
3.4	Наименование темы занятия
	ИТОГО	(36) 72	(12) 24	(12) 24	(12) 24	x
	Итоговая аттестация	6	x	x	x	Защита итоговой практико-значимой работы

".