Приложение. Критерии аттестации экспертов, привлекаемых Департаментом образования города Севастополя к проведению мероприятий по контролю (надзору) по вопросам организации инклюзивного образования

Приложение
к приказу Департамента
образования города Севастополя
от "19" сентября 2017 N 811-П

Критерии
аттестации экспертов, привлекаемых Департаментом образования города Севастополя к проведению мероприятий по контролю (надзору) по вопросам организации инклюзивного образования

1. Гражданин, претендующий на получение аттестации эксперта, привлекаемого Департаментом образования города Севастополя (далее - Департамент образования) к проведению мероприятий по контролю (надзору) (далее - заявитель) по вопросам организации инклюзивного образования, должен соответствовать следующим критериям:

1.1. наличие высшего образования;

1.2. наличие стажа работы не менее двух лет на должностях руководителей (заместителей руководителей), педагогических (научно-педагогических) работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и (или) на должностях государственной гражданской службы федеральных государственных органов и органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, на должностях муниципальной службы органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

2. Заявитель должен обладать:

2.1. Общекультурными знаниями и навыками:

2.1.1. использовать информационно-коммуникационные технологии и программно-технические средства, необходимые для подготовки и оформления экспертных заключений;

2.1.2. работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, прикладные программные средства, современные средства телекоммуникации, автоматизированные информационно-справочные, информационно-поисковые системы, базы данных.

2.2. Знать:

2.2.1. нормативно-правовые акты в области инклюзивного образования в Российской Федерации и городе Севастополе;

2.2.2. основные нормативные документы и локальные акты, позволяющие организовать непрерывное инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ);

2.2.3. общие и специфические особенности развитие обучающихся с ОВЗ (обучающиеся с нарушениями слуха; обучающиеся с нарушениями зрения; обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата; обучающиеся с нарушениями интеллектуального развития; обучающиеся с нарушениями речи; обучающиеся с расстройствами аутистического спектра);

2.2.4. требования к содержанию образования и специальным условиям организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов;

2.2.5. особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной организации, реализующей инклюзивную практику;

2.2.6. содержание деятельности специалистов комплексного сопровождения обучающихся с ОВЗ, в том числе инвалидностью;

2.2.7. структуру и содержание адаптированных образовательных программ для обучающихся с нарушением интеллекта, слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра.

2.3. Уметь проводить экспертную оценку условий образовательной организации для обучения и воспитания лиц с ОВЗ и инвалидов в соответствии с требованиями.

2.4. Владеть навыками составления экспертных заключений по результатам проверки образовательной организации по вопросам соблюдения обязательных требований, связанных с организацией получения образования обучающимися с ОВЗ.