Приложение N 6. Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности педагогических работников для установления соответствия квалификационной категории (первой или высшей) по должности "учитель-логопед", "учитель-дефектолог"

Приложение N 6
к приказу
N 1179 от 15 декабря 2015 г.

Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности педагогических работников для установления соответствия квалификационной категории (первой или высшей) по должности "учитель-логопед", "учитель-дефектолог"

N п/п	Критерии и показатели оценки	Оценка в баллах	Способ выведения оценки
1	2	3	4
1	Критерий 1 "Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией" Максимальное количество баллов -6
1.1	Показатель "Динамика достижений обучающихся, воспитанников" Максимальное количество баллов - 3
1.1.1	Динамика обучающихся, воспитанников (в %), имеющих положительные результаты в развитии, коррекции, заданные образовательной программой (индивидуальным "маршрутом" развития обучающихся; коррекционно-комплексным планом развития личности обучающихся) (на примере класса (группы) за 2 последовательных года, приходящихся на межаттестационный период, по выбору аттестуемого педагогического работника): - показатель не раскрыт	0	Поглощение
	- отрицательная динамика обучающихся, воспитанников	0
	- положительная динамика обучающихся, воспитанников (менее 40%)	1
	- положительная динамика обучающихся, воспитанников (не менее 60%)	2
	- положительная динамика обучающихся, воспитанников (не менее 80%)	3
1.2	Показатель "Результаты деятельности педагогического работника в области социализации обучающихся, воспитанников" Максимальное количество баллов - 3
1.2.1	Создает условия для социализации обучающихся, воспитанников, оказывает помощь в освоении социальных навыков и компетенций: - показатель не раскрыт	0	Поглощение
	- проводит единичные мероприятия, не требующие длительной подготовки	1
	- проводит учебные занятия, мероприятия социализирующего характера в системе	2
	- проводит учебные занятия, мероприятия социализирующего характера обоснованно и в системе, используя разнообразные, в том числе инновационные, формы	3
2	Критерий 2 "Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, продуктивного использования новых образовательных технологий и трансляция опыта положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной" Максимальное количество баллов - 78
2.1	Показатель "Продуктивное использование новых образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов и средств" Максимальное количество баллов -17
2.1.1	Совершенствует и развивает методы и средства обучения и воспитания: показатель не раскрыт обосновывает целесообразность проводимых усовершенствований с учетом целей и задач обучения и воспитания, используемой программы, условий образовательной деятельности, запросов обучающихся и родителей, раскрывает их суть и результаты	0 2	Поглощение
2.1.2	Продуктивно использует новые образовательные технологии (социально-педагогические, коррекционно-развивающие и другие): - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- представлено описание новых образовательных (социально-педагогических, коррекционно-развивающих и других) технологий без обоснования их выбора, особенностей и примеров использования в собственной практике	1
	- обоснованно с учетом целей и задач обучения и воспитания, используемой программы выбирает новые образовательные (социально-педагогические, коррекционно-развивающие и другие) технологии, направленные на решение актуальных проблем обучающихся, воспитанников	1
	- владеет новыми образовательными (социально-педагогическими, коррекционно-развивающими и другими) технологиями на уровне отдельных элементов, комбинации отдельных элементов разных технологий *	1
	- формирует диагностический инструментарий для оценки продуктивности использования новых образовательных (социально-педагогических, коррекционно-развивающих и других) технологий	1
	- отслеживает продуктивность использования новых образовательных (социально-педагогических, коррекционно-развивающих и других) технологий с применением диагностического инструментария *	2
2.1.3	Использует информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе: - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- использует мультимедийные презентации как современное средство наглядности	1
	- владеет навыками работы с электронной почтой, сетью "Интернет", на форумах	2
	- владеет навыками работы с интерактивной доской, регулярно использует обучающие программы, цифровые образовательные ресурсы и средства	3
2.1.4	Создает здоровьесберегающую среду: - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- создает условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся, воспитанников в образовательном процессе	1
	- создает психологически комфортные условия образовательного процесса	1
	- формирует у обучающихся, воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни.	1
2.2	Показатель "Система индивидуальной работы с обучающимися, воспитанниками" Максимальное количество баллов - 7
2.2.1	Проводит работу, направленную на решение индивидуальных проблем обучающихся, воспитанников (на примере одного ученика/воспитанника): - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- составляет график (циклограмму) индивидуальной работы с обучающимися, воспитанниками, ведет журнал учёта такой работы	1
	- формирует/модифицирует пакет диагностических методик, проводит диагностические исследования	2
	- формирует пакет коррекционно-развивающих методик для решения индивидуальных проблем с учётом возможностей обучающихся, воспитанников	2
	- разрабатывает и реализует карты индивидуального сопровождения (индивидуальные планы развития, индивидуальные планы коррекционно-развивающей работы) обучающихся, воспитанников	2
2.3	Показатель "Участие в экспериментальной, инновационной деятельности"* Максимальное количество баллов - 11
2.3.1	Участвует в работе проблемной (творческой) группы, временного научно-исследовательского коллектива: - показатель не раскрыт или не участвует	0	Суммирование
	- образовательной организации	1
	- муниципального уровня	2
	- областного уровня	3
2.3.2	Участвует в одной из форм инновационного поиска: - показатель не раскрыт или не участвует	0	Суммирование
	- в опытно-экспериментальной или научно-исследовательской работе	1
	- в реализации собственного проекта/программы, рекомендованного к использованию	2
	- в апробации новых программ, учебников, учебно-методических комплектов	2
2.4	Показатель "Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности Максимальное количество баллов - 21
2.4.1	Обобщение педагогического опыта: - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- образовательной организации	1
	- муниципального уровня	3
	- областного/ федерального уровня	4
2.4.2	Распространяет профессиональной деятельности в системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации: * - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- является руководителем педагогической практики студентов учреждений педагогического образования	1
	- является внештатным лектором учреждения педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации;	2
	- руководит деятельностью методических объединений (образовательной организации, муниципального уровня);	2
	- является наставником молодых специалистов:	2
2.4.3	Наличие научно-методических публикаций по проблемам образования и воспитания обучающихся, имеющих выходные данные: * - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- муниципального уровня	1
	- областного уровня	2
	- федерального/международного уровня	3
2.5	Показатель "Непрерывность образования педагогического работника" Максимальное количество баллов - 6
2.5.1	Повышает квалификацию и проходит обучение в различных формах: - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- по дополнительным профессиональным образовательным программам по профилю преподаваемого предмета (направлению деятельности), включающим общетеоретический и предметно-технологический блоки, в объеме не менее 108 часов	2
	- стажировки, семинары, вебинары в объеме не менее 48 часов	2
	- самообразование, включая участие в профессиональных конференциях, круглых столах, Интернет-форумах	2
2.6	Показатель "Признание профессиональным сообществом высокой квалификации педагогического работника" Максимальное количество баллов - 6
2.6.1	Участвует в деятельности аттестационных, экспертных комиссий, жюри, в судействе соревнований: - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- уровня образовательной организации	1
	- муниципального уровня	2
	- областного уровня	3
2.7	Показатель "Награды и поощрения педагогического работника за личный вклад в повышение качества образования, успехи в профессиональной деятельности" Максимальное количество баллов - 10
2.7.1	Имеет грамоты, поощрения, благодарственные письма по профилю работы: - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- образовательной организации	1
	- органов местного самоуправления	2
	- органов государственной власти Магаданской области;	3
	- органов федерального уровня	4
3	Критерий 3 "Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно -методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах" Максимальное количество баллов - 24
3.1	Показатель "Методическая работа" Максимальное количество баллов - 5
3.1.1	Участвует в работе методических советов, объединений, педагогических советов: - показатель не раскрыт	0	Суммирование
	- проявляет активность в работе методических советов, объединений, педагогических советов образовательной организации	1
	- проявляет активность в работе методических советов, объединений муниципального уровня	2
	- проявляет активность в работе методических советов, объединений, педагогических советов областного/федерального уровня	2
3.2	Показатель "Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса" Максимальное количество баллов - 2
3.2.1	Разрабатывает и обосновывает рабочую образовательную программу: - показатель не раскрыт	0	Поглощение
	- представлена рабочая образовательная программа, но без обоснования	1
	- в соответствии с условиями применения, целями данной образовательной организации	2
3.3	Показатель "Участие в профессиональных конкурсах" Максимальное количество баллов - 17
3.3.1	Участвует в заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных, методических разработок; публикаций; педагогических инициатив) для педагогических работников: - показатель не раскрыт или не участвует	0	Поглощение
	- муниципального уровня	1
	- областного/федерального уровня	2
3.3.2	Участвует в конкурсах профессионального мастерства - показатель не раскрыт или не участвует	0	Поглощение
	- является призёром или победителем конкурса в образовательной организации	1 или 2
	- является участником или призёром или победителем муниципального этапа	2 или 5 или 10
	- является участником или призёром областного/федерального этапа	10 или 15
4	Критерий 4 "Личностные и профессиональные качества педагогического работника" Максимальное количество баллов - 8
4.1	Показатель "Профессиональная культура педагогического работника" Максимальное количество баллов - 8
4.1.1	Уровень эмпатии во взаимодействии с участниками образовательного процесса: - показатель не раскрыт или имеет низкий уровень	0	Поглощение
	- не ниже среднего	1
	- высокий	2
4.1.2	Уровень толерантности в отношениях: - показатель не раскрыт или имеет низкий уровень	0	Поглощение
	- не ниже среднего	1
	- высокий	2
4.1.3	Уровень проявления конфликтности в отношениях: - показатель не раскрыт или имеет высокий уровень	0	Поглощение
	- средний	1
	- низкий	2
4.1.4	Удовлетворенность обучающихся, воспитанников, родителей организацией и содержанием образовательного процесса, организуемого аттестуемым педагогическим работником: - показатель не раскрыт или менее 70% обучающихся, воспитанников, родителей	0	Поглощение
	- не менее 70% обучающихся, воспитанников, родителей	1
	- не менее 90% обучающихся, воспитанников, родителей	2
5	Критерий "Профессиональная компетентность педагогического работника в области информационной основы деятельности, постановке и достижении педагогических задач при реализации образовательной программы на уроке (учебном занятии, воспитательном, методическом и других мероприятиях)" Максимальное количество баллов - 29
5.2	Показатель "Постановка педагогических задач при реализации образовательной программы на индивидуальном или групповом учебном занятии (на примере конспекта индивидуального или группового учебного занятия Максимальное количество баллов - 5 баллов - показатель не раскрыт 0,5 баллов - информация частично соответствует показателю 1 балл - информация в полной мере соответствует показателю
5.2.1	Педагог при подготовке к занятию: - ставит цели, направленные на решение проблем обучения, развития обучающихся, воспитанников	0/0,5/1	Суммирование
	- ставит цели, достижимые в течение учебного занятия	0/0,5/1
	- планирует постановку обучающимися собственной цели деятельности на учебном занятии	0/0,5/1
	- представляет задачи как систему действий педагога по достижению цели	0/0,5/1
	- планирует использование методических приемов, заданий, направленных на мотивирование обучающихся, воспитанников	0/0,5/1
5.3	Показатель "Компетентность педагогического работника при реализации педагогических задач на индивидуальном или групповом учебном занятии". Максимальное количество баллов -24 0 баллов - показатель не раскрыт 0,5 баллов - информация частично соответствует показателю 1 балл - информация в полной мере соответствует показателю
5.3.1	Компетентность педагога в области постановки цели и задач учебного занятия - соответствие цели психофизическим возможностям, способностям, потребностям обучающихся, воспитанников данного возраста	0/0,5/1	Суммирование
	- направленность цели на предполагаемый результат	0/0,5/1
	- представление задач как системы промежуточных действий, конкретизирующих достижение цели учебного занятия	0/0,5/1
	- реальность достижения поставленной цели в течение одного учебного занятия	0/0,5/1
	- учитывает принцип операциональности при формулировании задач	0/0,5/1
5.3.2	Компетентность педагога в области мотивирования обучающихся, воспитанников: - организует постановку обучающимися, воспитанниками собственной цели деятельности на учебном занятии	0/0,5/1	Суммирование
	- предлагает задания, ориентирующие обучающихся, воспитанников на актуализацию имеющихся знаний	0/0,5/1
	- предлагает задания, способствующие актуализации обучающимися, воспитанниками личностного и социального опыта и пониманию ограниченности имеющихся умений для решения поставленной задачи или проблемы	0/0,5/1
	- использует различные задания так, чтобы обучающиеся, воспитанники почувствовали свой успех (значимость для себя своей деятельности)	0/0,5/1
	- поддерживает интерес у обучающихся, воспитанников к познанию посредством организации самооценивания степени достижения собственной цели деятельности на учебном занятии.	0/0,5/1
5.3.3	Компетентность педагога в вопросах специальной (коррекционной), социальной педагогики, психологии (уровень владения материалом): - демонстрирует знание содержания темы учебного занятия основ специальности	0/0,5/1	Суммирование
	- содержание дифференцировано, индивидуализировано в соответствии с психофизическими, особенностями, социальными установками обучающихся, воспитанников	0/0,5/1
	- показывает связь содержания занятия с учебным материалом, изучаемым по другим предметным областям, с вопросами из смежных областей знаний	0/0,5/1
	- ориентируется в печатных источниках информации: учебниках, учебных и методических пособиях	0/0,5/1
	- в качестве источников информации привлекает электронные образовательные, человеческие ресурсы	0/0,5/1
5.3.4	Компетентность педагога в методах ведения учебного занятия (уровень методической грамотности): - использует методы, соответствующие поставленным целям и задачам	0/0,5/1	Суммирование
	- использует методы, соответствующие содержанию материала, условиям и времени проведения учебного занятия	0/0,5/1
	- использует методические приемы вовлечения обучающихся, воспитанников в деятельность	0/0,5/1
	- владеет новыми образовательными (социально-педагогическими, коррекционно-развивающими, информационно-коммуникационными и другими) технологиями	0/0,5/1
5.3.5	Компетентность педагога в области организации деятельности обучающихся, воспитанников: - организует деятельность обучающихся, воспитанников на каждом из этапов учебного занятия : вводном, основном, обобщающем и заключительном	0/0,5/1	Суммирование
	- владеет методами организации индивидуальной, парной, групповой деятельности обучающихся, воспитанников	0/0,5/1
	- использует методы, побуждающие обучающихся, воспитанников самостоятельно рассуждать	0/0,5/1
	- организует рефлексию обучающихся, воспитанников относительно поставленной ими собственной цели деятельности на учебном занятии	0/0,5/1
	- умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся, воспитанников	0/0,5/1