Приложение 3. Примерный перечень направлений проектирования перехода резильентной школы на эффективный режим жизнедеятельности

Приложение 3

Примерный перечень направлений
проектирования перехода резильентной школы на эффективный режим
жизнедеятельности

- создание системы учета обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- проведение мониторинга индивидуальных достижений обучающихся в освоении образовательных программ, социализации, физическом, эстетическом развитии;

- организация образовательной деятельности с опорой на выявленные возможности и интересы обучающегося и с фокусом на улучшении учебных достижений

- персонализация образовательной деятельности обучающегося, индивидуальное обучение, педагогическая поддержка обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- организация реабилитационного обучения;

- создание партнерств между школами, развитие обучающихся профессиональных сообществ;

- тьюторское сопровождение старшеклассников в процессе подготовки к единому государственному экзамену;

- выявление и создание вариативной, открытой, избыточной образовательной среды образовательной организации;

- перевод работы школы в эффективный режим жизнедеятельности;

- вовлечение семей и местного сообщества в поддержку школ;

- разработка индивидуальных учебных планов профессионального развития педагога, работающего в резильентной школе.

- определение критериев и показателей качества деятельности педагогических работников, работающих с детьми из социально неблагополучных семей: