Вы можете открыть актуальную версию документа прямо сейчас.
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Вход
- Главная
- Постановление Правительства Красноярского края от 2 августа 2017 г. N 445-П "Об утверждении Порядка распределения средств субвенции бюджетам муниципальных образований Красноярского края на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, расположенных на территории Красноярского края, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях, расположенных на территории Красноярского края, не распределенных между муниципальными образованиями Красноярского края, на 2019 год и плановый период ..." (с изменениями и дополнениями)
- Приложение. Порядок распределения средств субвенции бюджетам муниципальных образований Красноярского края на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, расположенных на территории Красноярского края, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях, расположенных на территории Красноярского края, не распределенных между муниципальными образованиями Красноярского края, на 2017 год и плановый период 2018-2019 годов
- Приложение. Сведения о численности обучающихся
Приложение. Сведения о численности обучающихся
ГАРАНТ:
См. данную форму в редакторе MS-Word
Приложение
к Порядку распределения средств субвенции бюджетам муниципальных образований
Красноярского края на обеспечение государственных гарантий реализации прав
на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего,
среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях,
расположенных на территории Красноярского края, обеспечение дополнительного
образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях,
расположенных на территории Красноярского края, не распределенных между
муниципальными образованиями Красноярского края, на 2017 год
и плановый период 2018-2019 годов
Таблица 1
Сведения
о численности обучающихся (классов, классов-комплектов)
образовательных организаций, расположенных
в ____________________________________________________________
(наименование муниципального образования края)
по состоянию на ___________________________
(число, месяц, год)
|
N п/п |
Наименование показателя |
Количество организаций* |
Всего |
Количество обучающихся |
Количество классов/ классов-комплектов |
||||||||||||
|
на начальной ступени |
на основной ступени |
на средней ступени |
|||||||||||||||
|
1 кл. |
2 кл. |
3 кл. |
4 кл. |
5 кл. |
6 кл. |
7 кл. |
8 кл. |
9 кл. |
10 кл. |
11 кл. |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1.1 |
Общеобразовательные организации (городские), в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальные с количеством обучающихся более 100 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
основные с количеством обучающихся более 225 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
обучающиеся по программам с углубленным изучением отдельных предметов*(3) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
обучающиеся в специализированных структурных подразделениях (специализированных классах), созданных для поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, а также лиц, добившихся успехов в учебной деятельности, научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности и физкультурно-спортивной деятельности, в муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования |
х |
|
х |
х |
х |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
средние с количеством обучающихся более 275 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающиеся по программам с углубленным изучением отдельных предметов*(3) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающиеся в специализированных структурных подразделениях (специализированных классах), созданных для поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, а также лиц, добившихся успехов в учебной деятельности, научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности и физкультурно-спортивной деятельности, в муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования |
|
|
х |
х |
х |
х |
|
|
|
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
1.2 |
Общеобразовательные организации (сельские), в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальные с количеством обучающихся более 100 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
основные с количеством обучающихся более 225 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
обучающиеся по программам с углубленным изучением отдельных предметов*(3) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
средние с количеством обучающихся более 275 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающиеся по программам с углубленным изучением отдельных предметов*(3) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
2.1 |
Малокомплектные общеобразовательные организации (городские), в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальные с количеством обучающихся менее 100 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
основные с количеством обучающихся менее 225 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
средние с количеством обучающихся менее 275 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
2.2 |
Малокомплектные общеобразовательные организации (сельские), в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальные с количеством обучающихся менее 100 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
из них в классах с наполняемостью 20 чел. и более |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
основные с количеством обучающихся менее 225 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
из них в классах с наполняемостью 20 чел. и более |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
средние с количеством обучающихся менее 275 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из них в классах с наполняемостью 20 чел. и более |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
3.1 |
Очное, очно-заочное обучение детей в вечерних (сменных) общеобразовательных школах, центрах образования, классах (город) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Очное, очно-заочное обучение детей в вечерних (сменных) общеобразовательных школах, центрах образования, классах (село) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.1 |
Заочное обучение детей в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (город) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2 |
Заочное обучение детей в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (село) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1 |
Обучение детей в учебно-консультационных пунктах при образовательных организациях (город) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 |
Обучение детей в учебно-консультационных пунктах при образовательных организациях (село) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1 |
Обучение детей в общеобразовательных школах-интернатах (город) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средние с количеством обучающихся более 275 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
6.2 |
Обучение детей в общеобразовательных школах-интернатах (село) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средние с количеством обучающихся более 275 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
7.1 |
Обучение детей в малокомплектных общеобразовательных школах-интернатах (город) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
|
|
|
основные с количеством обучающихся менее 225 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
7.2 |
Обучение детей в малокомплектных общеобразовательных школах-интернатах (село) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальные с количеством обучающихся менее 100 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
из них в классах с наполняемостью 15 чел. и более |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
средние с количеством обучающихся менее 275 чел., в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность обучающихся*(2) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из них в классах с наполняемостью 15 чел. и более |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с ограниченными возможностями здоровья (в отдельных классах для детей с ОВЗ), в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
8.1 |
Индивидуальное обучение детей при наличии соответствующего медицинского заключения и детей-инвалидов на дому (город), чел. |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
8.2 |
Индивидуальное обучение детей при наличии соответствующего медицинского заключения и детей-инвалидов на дому (село), чел. |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
9.1 |
Обучение детей, находящихся на длительном лечении в медицинских учреждениях (город), чел. |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
9.2 |
Обучение детей, находящихся на длительном лечении в медицинских учреждениях (село), чел. |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
10.1 |
Обучение детей при следственных изоляторах уголовно-исполнительной системы (город), чел. |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
10.2 |
Обучение детей при следственных изоляторах уголовно-исполнительной системы (село), чел. |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
11.1 |
Реализация дополнительных общеобразовательных программ (за исключением физкультурно-спортивных клубов) в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (город), чел. |
х |
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
11.2 |
Реализация дополнительных общеобразовательных программ (за исключением физкультурно-спортивных клубов) в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (село), чел. |
х |
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
12.1 |
Реализация дополнительных общеобразовательных программ в физкультурно-спортивных клубах при образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (город), чел. |
х |
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
12.2 |
Реализация дополнительных общеобразовательных программ в физкультурно-спортивных клубах при образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (село), чел. |
х |
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
13.1 |
Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных классах образовательных организаций (город), чел., в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети-аутисты, не имеющие грубых нарушений интеллекта |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с иными ограниченными возможностями здоровья, требующие создания специальных условий*(4) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
13.2 |
Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных классах образовательных организаций (село), чел., в том числе: |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
глухие (неслышащие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
слабослышащие и позднооглохшие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
слепые (незрячие) дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
слабовидящие дети |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
дети с тяжелыми нарушениями речи |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с нарушением опорно-двигательного аппарата |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
дети с задержкой психического развития |
х |
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с легкой степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети-аутисты, не имеющие грубых нарушений интеллекта |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
дети со сложным дефектом |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
дети с иными ограниченными возможностями здоровья, требующие создания специальных условий*(4) |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
*(1) Филиалы показываются как самостоятельные организации.
*(2) Заполняется с учетом строк 13.1, 13.2, за исключением:
обучающихся по программам с углубленным изучением отдельных
предметов;
обучающихся в специализированных структурных подразделениях
(специализированных классах), созданных для поддержки лиц, проявивших
выдающиеся способности, а также лиц, добившихся успехов в учебной
деятельности, научной (научно-исследовательской) деятельности,
творческой деятельности и физкультурно-спортивной деятельности, в
муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательные
программы основного общего и среднего общего образования;
детей, обучающихся в отдельных классах для детей с ограниченными
возможностями здоровья;
строк 8.1, 8.2.
*(3) Обучающиеся по программам с углубленным изучением отдельных
учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной
программы (профильное обучение).
*(4) Иные дети-инвалиды: дети с пороком сердца, эпилепсией,
сахарным диабетом, генетическими заболеваниями фенилкетонурии,
онкологическими заболеваниями и пр.
Руководитель органа управления образованием _____________ ______________
(подпись) (ФИО)
Исполнитель _____________________ ________________________________
(подпись) (ФИО)
_______________________________
(контактный телефон)