Приложение 14. Представление учителя-логопеда на ребенка дошкольного возраста

Приложение 14
к Порядку работы территориальной
психолого-медико-педагогической
комиссии города Нижневартовска

Представление учителя-логопеда на ребенка дошкольного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ___________________________________________________

Возраст ребенка _________________________________________________________________

Дата проведения обследования _____________________________________________________

Указать использованный методический комплекс _________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Речевое окружение (недостатки речи у взрослых членов семьи, двуязычие) ______________

____________________________________________________________________ ____________

Раннее речевое развитие (первые слова, фразы, задержка речевого развития) ____________

____________________________________________________________________ ____________

____________________________________________________________________ ____________

Общая характеристика общения (активен, многословен, навязчив, избирателен, пассивен, агрессивен) _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Состояние просодической стороны речи (темп, ритм, выразительность, голос) __________

____________________________________________________________________ ____________

Особенности строения и подвижности артикуляционного аппарата __________________

____________________________________________________________________ ____________

Звукопроизношение (изолированное произнесение, в словах, фразах; замены, смешение, пропуски, искажения звуков) ______________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Фонематический слух (какие звуки не дифференцирует по акустическим признакам на уровне слога, слова; состояние фонематического анализа и синтеза) ___________________

____________________________________________________________________ ____________

____________________________________________________________________ ____________

Состояние словаря (понимание уровня обращенной речи, соответствие возрасту пассивного и активного словарного запаса, точное значение слов, употребление частей речи и т.д.) ____

____________________________________________________________________ ____________

____________________________________________________________________ ____________

Грамматический строй речи (на уровне слогового состава, словосочетания, фразы; владение функциями словоизменения, словообразования) ___________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Связная речь (какие фразы использует, качество рассказа, наличие языковых и выразительных средств) ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Состояние общей и мелкой моторики (ведущая рука, подготовка руки к письму) ________

____________________________________________________________________ ____________

Симптоматика заикания _________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Заключение учителя-логопеда ____________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

"_____" _________________                    Подпись ________________/ _____________________

                                                                                              (расшифровка)