Приложение 12. Представление учителя-дефектолога на ребенка дошкольного возраста

Приложение 12
к Порядку работы территориальной
психолого-медико-педагогической
комиссии города Нижневартовска

Представление учителя-дефектолога на ребенка дошкольного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________________________

Возраст ребенка _________________________________________________________________

Состояние моторики (общие движения, мелкие движения) (умение держать карандаш) ____

____________________________________________________________________ ____________

Уровень развития детской деятельности

Особенности игровой деятельности (интерес к игрушкам, самостоятельные действия, отсутствие игры и др.) _________________________________________________________________

Изобразительная деятельность (описание особенностей с учетом возрастной группы, с указанием примеров):

Рисование ______________________________________________________________________

Лепка _________________________________________________________________________ _

Аппликация _____________________________________________________________________

Конструирование (работа с разрезными картинками, кубиками, графическая деятельность: соотносит сам - соотносит с помощью, действует методом проб и ошибок) _______________

____________________________________________________________________ ____________

Самообслуживание _______________________________________________________________

Уровень развития психических процессов

Восприятие (цвет, величина, целостный образ, форма, знание названий дней недели, времени года, месяцев, частей суток, их соотнесение; знание возраста, адреса, родственных отношений) _________________________________________________________________________

Память (удержание словесной инструкции, заучивание и воспроизведение стихов, сказок)

____________________________________________________________________ ____________

Мышление (преобладающий тип: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое) _____________________________________________________________________

Сформированность предпосылок учебной деятельности (для детей старшего дошкольного возраста) _____________________________________________________________________

- наличие устойчивых познавательных интересов (способность принимать и удерживать учебную задачу, степень интереса к заданию, мотивы) овладение общими способами действий (способы, позволяющие решать ряд практических и познавательных задач, выделять новые связи и компоненты) ________________________________________________________

- самостоятельное нахождение способов выполнения практических и познавательных задач (осмысленность своих действий и их результатов, способность переносить усвоенный способ действия в новые, измененные условия) _____________________________________________

контроль способа выполнения собственных действий (умение действовать по инструкции, в соответствии с образцом, умение находить рассогласование между заданными и полученными результатами, осуществлять коррекцию своего действия) _________________________

____________________________________________________________________ ____________

Характер и способ общения ______________________________________________________

Эмоционально-волевая сфера (личностные особенности ребенка, его поведения) _________

____________________________________________________________________ ____________

Заключение учителя-дефектолога (соответствие интеллектуального развития возрастной норме) ________________________________________________________________________

"_____" _________________                    Подпись ________________/ _____________________

                                                                                              (расшифровка)