Вы можете открыть актуальную версию документа прямо сейчас.
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Приложение 1
к постановлению Администрации г. Сургута
от 22 февраля 2019 г. N 1241
Муниципальная программа
"Развитие образования города Сургута на период до 2030 года"
(далее - муниципальная программа)
Раздел I. Общие положения
Настоящая муниципальная программа разработана в соответствии с постановлением Администрации города от 17.07.2013 N 5159 "Об утверждении порядка принятия решений о разработке, формирования и реализации муниципальных программ городского округа город Сургут", на основании паспорта муниципальной программы "Развитие образования города Сургута на период до 2030 года", утвержденного распоряжением Администрации города от 22.08.2013 N 2984 "О разработке муниципальной программы "Развитие образования города Сургута на период до 2030 года", содержащего перечень правовых оснований для ее формирования и пяти подпрограмм:
- "Дошкольное образование в образовательных учреждениях, реализующих программу дошкольного образования";
- "Общее и дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях";
- "Дополнительное образование в учреждениях дополнительного образования";
- "Организация и обеспечение отдыха и оздоровления детей";
- "Функционирование департамента образования".
Муниципальная программа направлена на решение задач, определенных Стратегией социально-экономического развития муниципального образования городской округ город Сургут на период до 2030 года по направлению. "Социальная среда" вектор "Образование, воспитание, молодежная политика".
Структурным подразделением Администрации города Сургута, осуществляющим управление муниципальной системой образования на территории города, является департамент образования Администрации города (далее - департамент образования).
Деятельность департамента образования и находящихся в его ведении муниципальных бюджетных, автономных, казенных учреждений направлена на реализацию полномочий по решению вопросов местного значения (части вопросов местного значения) и переданных в установленном порядке отдельных государственных полномочий, в том числе:
1. Вопросов местного значения:
1) организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях (за исключением полномочий по финансовому обеспечению реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами);
2) создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в муниципальных образовательных организациях.
2. Части вопросов местного значения:
1) организация предоставления дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях (за исключением дополнительного образования детей, финансовое обеспечение которого осуществляется органами государственной власти Ханты-Мансийского автономного округа - Югры);
2) организация отдыха детей в каникулярное время, включая мероприятия по обеспечению безопасности их жизни и здоровья;
3) организация и осуществление мероприятий по работе с детьми и молодежью.
3. Переданных в установленном порядке отдельных государственных полномочий по:
1) социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из многодетных семей, детей из малоимущих семей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование в муниципальных общеобразовательных организациях и частных общеобразовательных организациях, в виде предоставления двухразового питания в учебное время по месту нахождения общеобразовательной организации;
2) предоставлению компенсации родителям части родительской платы за присмотр и уход за детьми в муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, и частных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательной программы дошкольного образования;
3) организации и обеспечению отдыха и оздоровления детей, имеющих место жительства на территориях муниципальных образований автономного округа:
- предоставление детям в возрасте от 6-и до 17-и лет (включительно) путевок в организации отдыха детей и их оздоровления, в том числе в этнической среде, приобретаемых за счет средств бюджета автономного округа (за исключением детей, относящихся к категориям, указанным в подпункте 8 пункта 2 статьи 2 Закона Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей, проживающих в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре");
- обеспечение оплаты стоимости услуг лиц, сопровождающих детей до места нахождения организаций отдыха детей и их оздоровления и обратно;
- страхование от несчастных случаев и болезней детей на период их следования к месту отдыха и оздоровления и обратно и на период их пребывания в организациях отдыха детей и их оздоровления;
4) предоставлению детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающимся в общеобразовательных организациях (за исключением находящихся в организациях автономного округа для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и обучающихся в профессиональных образовательных организациях автономного округа или образовательных организациях высшего образования автономного округа), путевок в организации отдыха детей и их оздоровления или санаторно-курортные организации (при наличии медицинских показаний) и по оплате проезда к месту лечения (оздоровления) и обратно;
5) финансовому обеспечению получения дошкольного образования в частных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, посредством предоставления указанным образовательным организациям субсидий на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, дополнительное профессиональное образование педагогических работников, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на оплату труда работников, осуществляющих деятельность, связанную с содержанием зданий и оказанием коммунальных услуг);
6) финансовому обеспечению получения дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в частных общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам, посредством предоставления указанным образовательным организациям субсидий на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, дополнительное профессиональное образование педагогических работников, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, в том числе лицензионного программного обеспечения и (или) лицензии на программное обеспечение, расходных материалов, игр, игрушек, услуг связи в части предоставления доступа к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг);
7) финансовому обеспечению проведения государственной итоговой аттестации, завершающей освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования.
Стратегической целью в развитии системы образования является создание условий для подготовки конкурентоспособных граждан, обеспечение доступности качественного непрерывного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики города, современным потребностям общества, формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума. Кроме того, муниципальная программа увязывает сферы ответственности департамента образования Администрации города перед населением за объемы, доступность, качество предоставляемых муниципальных услуг.
Для достижения поставленной цели в рамках муниципальной программы реализуются мероприятия, направленные на создание современных условий для организации образовательного процесса, обновление содержания и технологий образовательного процесса, повышение его качества, обеспечение устойчивого функционирования образовательных учреждений. Ежегодно проводится модернизация образовательных учреждений города, реализуются мероприятия по обновлению материально-технической базы существующих объектов образования и мероприятия по проведению текущего и капитального ремонтов зданий образовательных учреждений.
Для каждого уровня образования определены ключевые задачи и направления развития.
В дошкольном образовании приоритетными являются следующие направления:
обеспечение доступности дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования для всех категорий граждан независимо от социального и имущественного статуса и состояния здоровья;
дальнейшее сохранение 100 процентов доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3-х до 7-и лет;
продолжение обеспечения местами в дошкольных образовательных организациях детей в возрасте до 3-х лет;
реализация программ дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
В общем образовании приоритетными являются следующие направления:
обеспечение прав граждан и государственных гарантий на получение общедоступного и качественного бесплатного общего образования;
сохранение качества общего образования за счет обновления образовательных программ и методов работы школы, обеспечения развития способностей каждого ученика школы, доступности для каждого старшеклассника нескольких профилей обучения, соответствующих его склонностям и жизненным планам;
создание дополнительных мест в общеобразовательных организациях для обеспечения односменного режима обучения;
обеспечение условий обучения в общеобразовательных организациях в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС);
создание условий для выявления и развития талантливых детей независимо от места жительства и социально-имущественного положения их семей;
реализация права детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на включение в существующую образовательную среду на уровне общего образования (права на инклюзивное образование);
формирование системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию, высокий уровень гражданственности, патриотичности, культуры толерантности, социальной компетентности в сфере этнического и межконфессионального взаимодействия;
реализация целостной программы взаимосвязанных изменений системы педагогического образования, повышения квалификации работающих педагогов, условий оплаты труда, базирующихся на содержании и требованиях профессионального стандарта педагога.
Расширение потенциала системы дополнительного образования детей реализуется в рамках следующих приоритетных направлений:
разработка, реализация программ (проектов) развития дополнительного образования детей, обеспечивающих их социализацию, занятость и оздоровление;
развитие сетевых моделей реализации программ дополнительного образования образовательными организациями общего и дополнительного образования детей;
развитие программ дополнительного образования, реализуемых на базе организаций общего образования;
внедрение эффективных организационно-финансовых механизмов, развитие инфраструктуры дополнительного образования детей;
реализация проектов по созданию детских технопарков в рамках инициативы "Новая модель системы дополнительного образования детей";
повышение качества, доступности и конкурентоспособности дополнительного образования путем расширения спектра дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ различных направленностей.
За счет реализуемых мероприятий, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, будет обеспечено повышение удельного веса численности детей, охваченных дополнительным образованием, в том числе увеличение доли детей, посещающих программы технической направленности.
Учитывая, что организация отдыха и оздоровления детей рассматривается как одна из приоритетных составляющих государственной социальной политики в отношении семьи и детей, в рамках муниципальной программы ежегодно реализуется комплекс мер по эффективному использованию потенциала каникулярного времени для образования, восстановления здоровья и развития творческого потенциала детей и подростков, совершенствования их личностных возможностей, приобщения к культурным и образовательным ценностям, вхождения в систему новых социальных связей и воплощения ребенком собственных индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Организация качественного, безопасного, доступного и вариативного отдыха детей - это, прежде всего, социальная защита детей и подростков, сокращение времени пребывания в каникулярное время без надзора со стороны взрослых, проведение мероприятий по обеспечению безопасности их жизни и здоровья.
Одна из наиболее распространенных форм отдыха детей на территории города - лагерь с дневным пребыванием детей, в основе которой лежит вариативно-программный подход к организации отдыха детей и подростков, обеспечивающий предоставление выбора сферы деятельности и общения, объединений, организаций, групп детей, в которых создаются необходимые условия для социализации ребенка.
Ежегодно в соответствии с запросом потребителей разрабатываются и реализуются новые профильные и многопрофильные программы в оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, на создание условий для свободного выбора каждым ребенком многообразия видов деятельности в соответствии с его интересами, способствующих укреплению мотивации личности к познанию и творчеству, самоопределению и самореализации. Для развития навыков правильного, безопасного поведения в техногенной, криминогенной и природной средах, учитывая подверженность детей различным опасностям, в лагерях с дневным пребыванием детей проводится обучение безопасному образу жизни.
Кроме того, в сфере образования поэтапно решаются следующие задачи:
В дошкольном, общем и дополнительном образовании:
осуществляется развитие сети образовательных учреждений различных типов, видов и форм;
обеспечивается комплексная безопасность образовательной среды, включая антитеррористическую, пожарную, техническую, экологическую и другие виды безопасности;
обновляется содержание, повышается качество и доступность образования;
обновляются содержание и технологии образования, развивается вариативность образовательных программ;
разрабатываются системы мер, направленные на формирование высококвалифицированных педагогических кадров;
обеспечивается непрерывное сопровождение детей с учетом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей;
создаются условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся и воспитанников, воспитания здорового образа жизни;
создаются системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей дошкольного, школьного возрастов;
создаются системы ранней диагностики и постоянного сопровождения детей с учетом индивидуальных потребностей и способностей ребенка;
создаются условия для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности с высоким уровнем гражданских компетентностей;
развивается информационная образовательная среда образовательных учреждений, широко внедряются программы дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения.
В сфере управления образовательной системой:
развиваются новые организационно-экономические механизмы, повышающие экономическую и социальную эффективность образовательных учреждений;
обеспечивается участие в мероприятиях по отработке механизмов оценки качества общего образования;
внедряются информационно-коммуникационные технологии в управление образованием;
развиваются институты общественного участия в образовательной деятельности.
Основным условием обеспечения высокого качества образования является развитие кадрового потенциала. В целях обеспечения профессионального роста педагогических кадров в соответствии с требованиями профессиональных стандартов педагогическим работникам образовательных учреждений обеспечивается дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.
В общем комплексе приоритетных задач важное место занимает задача формирования механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, включая создание:
прозрачной, открытой системы информирования сургутян об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации;
объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся - как основы перехода к следующему уровню образования;
механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.
С целью реализации данной задачи в системе образования города Сургута проводится комплекс мероприятий по созданию условий для организации доступа к образовательной информации учащихся, родителей, педагогов и администраторов. На официальном интернет-сайте каждого образовательного учреждения обеспечена возможность учащихся и родителей задать вопрос руководителю, внести пожелания и предложения по совершенствованию работы.
Родители обучающихся участвуют в работе управляющих и попечительских советов образовательных учреждений, наблюдении за процедурами проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов. Участники образовательных отношений имеют возможность получения своевременной, достоверной и полной информации о состоянии и перспективах развития образования, обеспечивающей возможности эффективного управления системой образования.
Для повышения родительской грамотности во всех общеобразовательных учреждениях созданы службы психолого-педагогического медико-социального сопровождения. В общеобразовательных учреждениях проводится работа по организации просветительской деятельности с родителями (законными представителями) несовершеннолетних, организована деятельность городского родительского собрания (не менее 4-х заседаний в год), реализуется городской проект "Компетентные родители".
С целью определения степени соответствия муниципальной системы образования современным требованиям в Сургуте проводятся различные мониторинговые исследования, результаты которых анализируются департаментом образования и образовательными учреждениями.
Муниципальная система мониторинга качества образования (критерии и способы оценки, организация системы отслеживания результативности достижений учащихся, получение объективных данных и их обработка) является необходимым и значимым управленческим механизмом развития образования в городе.
Работа по формированию независимой оценки качества образовательных услуг, обеспечению открытости системы образования будет продолжена департаментом образования и образовательными учреждениями. Для ее проведения будут привлекаться органы государственно-общественного управления, общественность.
В рамках реализации муниципальной программы решается еще одна из важнейших задач государственной политики в области образования, демографического и социально-экономического развития Российской Федерации - обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование.
Для обеспечения равного доступа к образованию для всех обучающихся с ограниченными возможностями здоровья создаются необходимые условия для получения качественного образования вне зависимости от места жительства или материального положения семьи.
Индивидуальный подход в образовательном процессе к детям с ограниченными возможностями здоровья обеспечивается организацией процесса обучения и воспитания таким образом, чтобы учитывались индивидуальные потребности и возможности каждого ребенка. Приоритетным направлением этой деятельности является выявление недостатков в развитии детей и организация коррекционной работы с детьми, имеющими такие нарушения, на максимально раннем этапе. Своевременное оказание необходимой психолого-медико-педагогической помощи в дошкольном возрасте позволяет обеспечить коррекцию основных недостатков в развитии ребенка к моменту начала обучения на ступени начального общего образования и, таким образом, подготовить его к обучению в общеобразовательном учреждении.
Детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья предоставляется возможность выбора варианта освоения программ общего образования в дистанционной форме, в рамках специального (коррекционного) или инклюзивного образования. Образовательный процесс для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов организован с учетом особенностей их психофизического развития, характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, психолого-медико-педагогической комиссии, государственной службы медико-социальной экспертизы и индивидуальной программы реабилитации.
Для оказания всесторонней помощи родителям (законным представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, в целях обеспечения единства семейного и общественного воспитания, формирования родительской компетентности, равных стартовых возможностей при поступлении ребенка в школу, на базе всех муниципальных образовательных учреждений города, реализующих основную программу дошкольного образования, с сентября 2013 года открыты консультационные центры (далее - центры).
Центры оказывают семьям методическую, психолого-педагогическую, диагностическую и консультативную помощь по вопросам воспитания, обучения и развития, содействию в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих муниципальные образовательные учреждения, необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка (при наличии соответствующих условий). Специалистами муниципальных образовательных учреждений: учителями-логопедами, педагогами-психологами, обеспечивающими деятельность центров, проводятся индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми в присутствии родителей.
Самое общее и основное условие включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в социальное и - в частности - образовательное пространство - создание универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов в общество. При этом на уровне образовательного учреждения это условие дополняется задачей создания адаптивной образовательной среды.
Для обеспечения оптимальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ в образовательном учреждении должны быть созданы надлежащие материально-технические условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа детей с недостатками физического и психического развития в здания и помещения образовательного учреждения и организации их пребывания и обучения в этом учреждении (включая пандусы, специальные лифты, специально оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование и так далее). Создание подобных условий необходимо обеспечивать в обязательном порядке как при строительстве новых образовательных учреждений, так и при проведении работ по реконструкции и капитальному ремонту существующих образовательных учреждений.
Решение данной проблемы возможно за счет проведения комплекса мероприятий по дооборудованию, адаптации объектов посредством сооружения (как внутри зданий, так и снаружи) пандусов, поручней, входных групп, лифтов, обустройства территорий, подъездных путей, санитарных узлов, ванных комнат, установки специализированного оборудования, вспомогательных средств и приспособлений для обучающихся с нарушениями слуха, зрения, функций опорно-двигательного аппарата.
Ежегодно в рамках муниципальной программы реализуются мероприятия, направленные на формирование законопослушного поведения участников дорожного движения, профилактику безопасности дорожного движения среди обучающихся.
С целью профилактики дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних во всех общеобразовательных учреждениях утверждены паспорта дорожной безопасности, все общеобразовательные учреждения оснащены комплектами специализированного оборудования для обучения детей безопасному поведению на дорогах, деятельность по профилактике дорожно-транспортных происшествий регламентируется приказами департамента образования, ежегодно утверждаются комплексные межведомственные планы по профилактике дорожно-транспортных происшествий с участием детей совместно с отделом Государственной инспекции безопасности дорожного движения Управления Министерства внутренних дел Российской Федерации по городу Сургуту. Ежегодно учащиеся общеобразовательных учреждений становятся участниками акций, инициированных отделом Государственной инспекции безопасности дорожного движения Управления Министерства внутренних дел Российской Федерации по городу Сургуту, городских проектов "Стань заметней на дорогах", "Безопасная дорога", слета юных инспекторов дорожного движения, конкурса агитбригад по профилактике дорожного движения. Целью проектов является формирование у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах, осознанного отношения к ношению светоотражающих элементов на верхней одежде и школьных аксессуарах; повышение ответственности родительской общественности за обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах города.
Несмотря на то, что на протяжении последних лет осуществлялось последовательное решение задач устойчивого функционирования и повышения эффективности управленческой деятельности в системе образования, существуют следующие проблемы.
Для обеспечения доступности качественного непрерывного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики города, современным потребностям общества необходимо:
расширять действующую сеть муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу дошкольного образования, развивать сектор частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации программ дошкольного образования,
создавать безбарьерную среду, необходимую для обеспечения полноценной интеграции детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, которым показана такая возможность, в образовательный процесс, разрабатывать и внедрять адаптированные дополнительные общеобразовательные программы, способствующие социально-психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов с учетом их особых образовательных потребностей,
модернизировать и развивать инфраструктуру дошкольного, общего и дополнительного образования в соответствии с современными требованиями к организации учебного процесса за счет строительства новых объектов, продолжить работу по поэтапному проведению капитального ремонта зданий образовательных учреждений, так как темпы износа зданий существенно опережают темпы их капитального ремонта и реконструкции,
использовать в образовательном процессе инновационные методы и программы, обеспечивать поддержку талантливых и одаренных детей, рост доли обучающихся, охваченных научно-исследовательской деятельностью,
совершенствовать систему развития педагогических кадров,
расширять спектр дополнительных общеобразовательных программ, их методическое сопровождение.
Важнейшей проблемой остается невозможность организации односменного режима работы всех общеобразовательных учреждений. Обучение в две смены не позволяет усовершенствовать условия и организацию обучения в общеобразовательных учреждениях в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями, строительными и противопожарными нормами, ФГОС общего образования, тем самым снижая доступность качественного образования, возможность организации внеурочных видов деятельности учащихся и качественного предоставления услуг дополнительного образования детей.
Организация односменного режима обучения в 1 - 11 (12)-х классах общеобразовательных учреждений, позволит существенно повысить качество общего образования, создать условия для применения сетевой формы реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, реализации программ дополнительного образования, внеурочной деятельности, обеспечить безопасность и комфортность условий осуществления всех видов учебной деятельности, сохранения здоровья обучающихся.
Город испытывает недостаток школ, что обусловлено интенсивным строительством новых жилых микрорайонов, не обеспеченных школьными зданиями, снижением мощности имеющихся учреждений в связи с изменениями требований к оснащению и организации учебного процесса.
Начиная с 2016 года в рамках муниципальной программы реализуется первый этап комплекса мероприятий, направленных на решение стратегической задачи по переходу всех школ города на односменный режим работы в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными условиями обучения, включающий также анализ фактической загруженности общеобразовательных организаций, демографический прогноз численности учащихся в муниципальных образовательных учреждениях до 2030 года (далее - Комплекс мероприятий).
В соответствии с Комплексом мероприятий, создание новых мест в общеобразовательных учреждениях города будет реализовано за счет модернизации существующей инфраструктуры общего образования путем строительства новых школ, приобретения зданий и помещений, увеличения учебных площадей путем пристроев к зданиям, проведения капитального ремонта и реконструкции зданий, оптимизации загруженности школ (эффективного использования имеющихся помещений, повышения эффективности использования помещений образовательных организаций разных типов, включая образовательные организации дополнительного, профессионального и высшего образования).
Особая роль при реализации данного Комплекса мероприятий отводится созданию объектов для размещения дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций муниципальной собственности на условиях муниципально-частного партнерства и концессионных соглашений.
В результате реализации данного Комплекса мероприятий к 2021 году обучающиеся 1 - 4-х классов и 10 - 11 (12)-х классов в общеобразовательных организациях перейдут на обучение в одну смену, к 2030 году - 100% обучающихся будут заниматься в одну смену.
Комплекс мероприятий по переходу на односменный режим обучения в муниципальных общеобразовательных учреждениях до 2030 года представлен в таблице 1.
Решение существующих проблем в сфере образования, удержание и развитие перспективных функций позволит городу Сургуту стать научно-образовательным центром округа, осуществлять воспитание детей в инновационной среде, иметь возможности формирования и реализации человеком собственной стратегии развития, стать городом с качественной и комфортной городской средой, городом, в котором высоко ценится институт семьи.
В целях содействия развитию конкуренции на рынке услуг дошкольного, общего и дополнительного образования, организации летнего отдыха к решению задачи по повышению охвата детей привлекаются негосударственные (немуниципальные) организации (коммерческие и некоммерческие).
Для повышения доступности услуги присмотра и ухода за детьми в частных организациях, реализующих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, с 2016 года внедрен новый финансово-экономический механизм "Сертификат дошкольного образования". Сертификат дошкольного образования - это документ, удостоверяющий право на персонифицированное финансовое обеспечение получения общедоступного бесплатного дошкольного образования и доступной услуги по присмотру и уходу за детьми в частных детских садах. Реализация проекта позволяет снизить размер родительской платы в частных организациях, реализующих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, что способствует повышению конкурентоспособности частного сектора в сфере оказания социальных услуг и повышению спроса на получение услуги среди родителей детей дошкольного возраста.
В целях решения задачи по обеспечению шаговой доступности для получения населением услуг дошкольного образования в городе Сургуте реализуется проект дошкольного образования "Билдинг-сад" (далее - проект), направленный на создание системы инновационных дошкольных образовательных организаций путем проектирования и строительства на первых этажах многоквартирных жилых домов отдельных нежилых помещений для размещения дошкольных образовательных организаций, частично, кроме того, решая проблему, связанную с точечной застройкой города и невозможностью строительства зданий типовых детских садов.
Из числа организаций негосударственного сектора, расположенных на территории города Сургута, оказывающих услуги по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста, и имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности, программу дошкольного образования реализуют: общество с ограниченной ответственностью "Негосударственное дошкольное учреждение - центр развития ребенка "ГУЛЛИВЕР", некоммерческое партнерство "Центр временного пребывания детей", общество с ограниченной ответственностью Малое инновационное предприятие "Центр развития талантов ребенка", общество с ограниченной ответственностью "Счастливое детство", общество с ограниченной ответственностью "Наш Малыш", общество с ограниченной ответственностью Центр развития "Золотой ключик".
Программу общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта на территории города реализует частное общеобразовательное учреждение гимназия во имя Святителя Николая Чудотворца.
В целях расширения доступа организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации дополнительных общеразвивающих программ, не являющихся государственными (муниципальными) учреждениями, к предоставлению услуг в социальной сфере в систему персонифицированного финансирования дополнительного образования детей включены 11 негосударственных организаций.
Для расширения вариативности и повышения доступности дополнительного образования, а также содействия в развитии негосударственного сектора с 2015 года ежегодно организуется выставка возможностей негосударственных учреждений и индивидуальных предпринимателей в организации дополнительного образования, досуга и отдыха детей "Сургут - детям". В выставке принимают участие от 20-и до 30-и негосударственных организаций.
В целях организации взаимодействия органов местного самоуправления и бизнес-сообщества по вопросам отдыха и оздоровления детей на базе частных организаций, имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности, в летний период ежегодно с 2016 года организовано функционирование лагерей с дневным пребыванием детей.
В качестве финансовой поддержки частным организациям, осуществляющим образовательную деятельность, ежегодно предоставляются субсидии за счет средств субвенции, субсидий из бюджета автономного округа, за счет средств местного бюджета.
Раздел II. Программные мероприятия
Информация о программных мероприятиях, объеме финансирования и показателях результатов реализации муниципальной программы представлены в таблице 2.
Дополнительная потребность в объеме финансирования и показатели результатов реализации муниципальной программы представлена в таблице 3. Ответственным исполнителем мероприятий, указанных в таблице 3, является соадминистратор муниципальной программы - департамент архитектуры и градостроительства Администрации города.
Раздел III. Реализация в рамках муниципальной программы
национальных проектов, проектов инвестиционного и инновационного характера, реализуемых с применением системы управления проектной деятельностью в Администрации города
1. Основные инвестиционные приоритеты развития сферы образования связаны с реализацией значительного числа проектов строительства и реконструкции объектов дошкольного, общего и дополнительного образования, с развитием сети детских технопарков на территории города.
1.1. Город Сургут принял участие в реализации стратегической инициативы "Новая модель системы дополнительного образования" (далее - Инициатива), согласно которой планировалось создать опорные ресурсные центры, организованные по принципу индустриальных парков (детских технопарков) "Кванториум", деятельность которых должна быть направлена на формирование устойчивой многоуровневой системы внешкольной работы с детьми, базирующейся на реализации современных программ дополнительного образования с целью выявления и развития таланта в каждом ребенке.
Концепция внедрения Инициативы, этапы ее дальнейшей реализации утверждены распоряжением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 27.11.2015 N 685-рп "О создании опорных ресурсных центров (детских технопарков) в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре".
Проектная инициатива "Детский технопарк "Кванториум" в городе Сургуте" (далее - проект) была утверждена в сентябре 2016 года. В портфель проектов Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Доступное дополнительное образование для детей в Югре" проект включен в августе 2017 года. В соответствии с паспортом проекта "Создание объекта дополнительного образования "Детский технопарк "Кванториум" в городе Сургуте" (далее - Кванториум) объект введен в эксплуатацию в марте 2018 года.
Кванториум стал важнейшим элементом, обеспечивающим доступ детей и педагогов к участию в технически сложных проектах, создание условий для самореализации и творческого развития ребенка посредством формирования научно-технологического потенциала, технологической культуры и творческого мышления в условиях стремительного развития высоких технологий, повышение качества образования через погружение в интерактивную среду.
Целью проекта "Детский технопарк "Кванториум" является обеспечение школьникам города доступа к современным программам дополнительного образования в области технического и инженерного творчества. Основными структурными лабораторными единицами Кванториума в городе Сургуте являются квантумы, в перечень которых вошли: Hi-Tech цех, робоквантум, нано-био квантум, энерджиквантум, IT + VR квантумы, нейроквантум, промышленный дизайн.
Создание сети детских технопарков будет способствовать повышению качества, доступности и конкурентоспособности дополнительного образования, созданию комплекса современных образовательных практик по приоритетным направлениям государственной образовательной политики, увеличению охвата детей инновационными дополнительными общеобразовательными (общеразвивающими) программами естественнонаучной и технической направленностей. Позволит раскрыть творческий потенциал учащихся, предоставит им возможность знакомиться с передовыми техническими разработками высокотехнологичного производства и выбирать будущую профессию. Любой ученик или группа учащихся смогут подготовить проект, реализовав его в окончательном виде для практического применения. Моделирование, проектирование, конструирование, программирование - все это будет возможно в одном месте. Любой проект может быть использован для дальнейших технических исследований и испытаний, как элемент конструктивных решений. Реализация инновационного образовательного проекта выведет педагогический, ученический коллективы, родительскую общественность на новый уровень деятельности, сотрудничества, позволяющий:
- наиболее полно объединить учебную и внеурочную сферу деятельности детей в условиях учебного сообщества, сформировать образовательное пространство, способствующее реализации индивидуальных творческих способностей детей, повысить качество образования;
- расширить сферу инновационных образовательных услуг;
- улучшить взаимоотношения с родителями за счет их личного участия в исследовательских проектах детей в технопарке;
- уменьшить количество правонарушений, совершаемых обучающимися.
Эффективность проекта отражается в уровнях роста познавательно активных детей с момента его внедрения, заинтересованности педагогов в использовании новых информационных технологий и инновационных ресурсов в образовательном процессе.
Ожидаемые эффекты проекта:
- рост удовлетворенности потребителей качеством образовательной услуги дополнительного образования;
- увеличение охвата детей инновационными дополнительными общеобразовательными (общеразвивающими) программами естественнонаучной и технической направленностей;
- создание условий индивидуализации образования, обеспечивающих высокий уровень познавательной активности учащихся. Выявление, поддержка и сопровождение детей, проявивших успехи в обучении по дополнительным общеобразовательным (общеразвивающим) программам естественнонаучной и технической направленностей;
- повышение профессионального уровня кадрового потенциала сферы дополнительного образования.
1.2. В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 N 1726-р, приоритетным федеральным проектом "Доступное дополнительное образование детей", утвержденным президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30.11.2016 N 11), приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 10.07.2017 N 1097, Департамента культуры Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 12.07.2017 N 09-ОД-227/01-09, Департамента физической культуры и спорта Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 10.07.2017 N 206 "Об утверждении Концепции персонифицированного финансирования системы дополнительного образования детей в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре" одним из основных механизмов развития дополнительного образования детей является персонифицированное финансирование, обеспечивающее поддержку мотивации, свободу выбора и построения образовательной траектории участников дополнительного образования путем закрепления за ними определенного объема средств (размер персонифицированного обязательства) и их передачи организации (индивидуальному предпринимателю), реализующей дополнительную общеобразовательную (общеразвивающую) программу после выбора этой программы потребителем.
В 2016 году город Сургут стал пилотным муниципальным образованием по апробации системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре.
Данная проектная инициатива направлена на создание новой системы управления дополнительным образованием, в рамках которой основанием для реализации образовательных программ, их финансового обеспечения, становится выбор ребенком конкретной образовательной программы. Такая система строится на принципах формирования минимальных общих для всех поставщиков услуг требований к допуску самих организаций и реализуемых ими программ в систему персонифицированного финансирования. Управление предложением и контроль качества оказания услуг дополнительного образования строится как на основе объективных критериев, так и на основе анализа оценок потребителей программ (детей) и их родителей.
В период с 01.11.2016 по 31.12.2016 в городе Сургуте проведена апробация системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей путем предоставления сертификатов дополнительного образования получателям услуг, включенным в систему персонифицированного финансирования. На 2016 - 2017 учебный год выдано 284 сертификата дополнительного образования, из них:
- 232 сертификата по дополнительным общеразвивающим программам;
- 52 сертификата по адаптированным дополнительным общеразвивающим программам для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей- инвалидов.
В 2016 году сертификаты дополнительного образования предоставлялись детям в возрасте от 5-и до 8-и лет и детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам в возрасте от 5-и до 10-и лет на освоение дополнительных общеразвивающих программ по следующим направленностям:
- техническая;
- естественнонаучная;
- социально-педагогическая;
- художественная.
В результате реализации плана мероприятий ("дорожной карты") по апробации системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в муниципальном образовании городской округ город Сургут, утвержденного распоряжением Администрации города от 15.09.2016 N 1723, в 2016 году были отработаны основные управленческие и организационно-экономические механизмы модели персонифицированного финансирования (сертификата дополнительного образования).
По сертификатам дополнительного образования за счет средств местного бюджета по дополнительным общеобразовательным программам на конец 2017 года обучалось 6 414 детей, в том числе 960 детей в негосударственных (немуниципальных) учреждениях, реализующих дополнительные общеразвивающие программы и имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности по программам дополнительного образования. В 2018 году сертификаты выданы 8 009 детям, из них 960 детей обучается по сертификатам в негосударственных (немуниципальных) учреждениях, реализующих дополнительные общеразвивающие программы и имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности по программам дополнительного образования.
Ожидаемые эффекты проекта:
До 2021 года в рамках реализации мероприятия по введению системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей будет создана новая организационно-управленческая структура дополнительного образования, модернизированы дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы, в том числе технической и естественно-научной направленностей, осуществлена поддержка поставщиков услуг дополнительного образования в реализации программ, обеспеченных современной инновационной материально-технической базой, ориентированных на освоение отраслей и профессий будущего, а также на группы детей, требующих особого внимания государства и общества (дети из группы социального риска, дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды, дети из многодетных семей, дети из семей с низким социально-экономическим статусом и др.), созданы условия для выбора получателями услуг соответствующего уровня дополнительных общеобразовательных программ с целью обеспечения права каждого ребенка на овладение компетенциями, знаниями и умениями в индивидуальном темпе, объеме и уровне сложности.
2. Для достижения национальных целей и стратегических задач, поставленных Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 N 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" по направлениям "Образование" и "Демография", с 2019 года отдельные мероприятия муниципальной программы направлены на реализацию национальных, федеральных и региональных проектов Российской Федерации, в соответствии с которыми ключевыми направлениями развития системы образования определены: обновление содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров для работы в системе образования.
Проекты, реализуемые в рамках мероприятий муниципальной программы, направлены на обеспечение доступности дошкольного образования, на внедрение новых методов обучения и образовательных технологий, на воспитание гармонично развитой и социально активной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, на создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
Информация о реализуемых проектах представлена в таблице 4.
Раздел IV. Механизм реализации муниципальной программы,
система организации контроля за исполнением муниципальной программы
Муниципальная программа формируется в соответствии с основными стратегическими направлениями и векторами развития города Сургута, с учетом результатов социологических исследований в сфере образования и общественного обсуждения и реализуется до 2030 года.
Общее руководство реализацией муниципальной программы, контроль за ходом реализации программы, координацию действий администратора и соадминистраторов по реализации программы осуществляет куратор программы - заместитель Главы города Сургута, курирующий социальную сферу.
Текущее руководство реализацией программы осуществляется рабочей группой, состав которой утверждается муниципальным правовым актом Администрации города.
Текущее управление программой и оперативный контроль за ходом ее реализации обеспечивается департаментом образования совместно с соадминистраторами программы - департаментом городского хозяйства, департаментом архитектуры и градостроительства в рамках установленной сферы деятельности.
Администратор муниципальной программы обеспечивает эффективное взаимодействие с соадминистраторами в ходе реализации программы, вносит необходимые изменения в программу, в том числе по предложениям соадминистраторов программы в порядке, установленном разделом VIII приложения к постановлению Администрации города от 17.07.2013 N 5159 "Об утверждении порядка принятия решений о разработке, формирования и реализации муниципальных программ городского округа город Сургут" (далее - порядок).
Администратор и соадминистраторы программы каждый в своей части в рамках установленных полномочий несут ответственность за:
- своевременное и эффективное использование бюджетных средств;
- качественное выполнение реализуемых мероприятий муниципальной программы;
- достижение показателей результатов реализации муниципальной программы как по годам ее реализации, так и в целом за весь период реализации муниципальной программы;
- своевременное внесение изменений в муниципальную программу;
- соблюдение сроков предоставления и качества подготовки отчетов об исполнении муниципальной программы.
Ответственные лица за реализацию муниципальной программы назначаются приказом администратора и соадминистратора с учетом замены на период отсутствия.
Реализация муниципальной программы осуществляется путем:
- утверждения муниципального задания на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) бюджетным, автономным учреждениям, подведомственным департаменту образования, предоставления указанным учреждениям субсидий на выполнение муниципального задания, субсидий на иные цели в порядке в соответствии с объемами бюджетных ассигнований, утвержденными решением Думы города о бюджете городского округа город Сургут, и требованиями Бюджетного кодекса Российской Федерации;
- утверждения бюджетных ассигнований, лимитов бюджетных обязательств департаменту образования, департаменту городского хозяйства, департаменту архитектуры и градостроительства Администрации города, муниципальным учреждениям, подведомственным департаменту образования, муниципальному казенному учреждению "Дирекция эксплуатации административных зданий и инженерных систем", муниципальному казенному учреждению "Управление капитального строительства";
- реализации бюджетных инвестиций на осуществление капитальных вложений в форме приобретения объектов общего образования, предназначенных для размещения дошкольных, общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования. Приобретение объектов недвижимого имущества для размещения образовательных учреждений осуществляется департаментом архитектуры и градостроительства Администрации города за счет средств муниципального бюджета и субсидий автономного округа в соответствии с условиями государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Развитие образования" с рассрочкой платежа до 3-х лет. При доведении лимитов бюджетных обязательств автономного округа в размере 100% от уровня софинансирования, оплата по муниципальному контракту осуществляется единовременно в текущем финансовом году. Приобретение объектов недвижимого имущества осуществляется в соответствии с пунктом 31 части 1 статьи 93 Федерального закона от 05.04.2013 N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд";
- предоставления субсидий на возмещение затрат частным организациям, на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, дополнительное профессиональное образование педагогических работников, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на оплату труда работников, осуществляющих деятельность, связанную с содержанием зданий и оказанием коммунальных услуг); на создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в частных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, и на создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в некоммерческих организациях, не являющихся государственными (муниципальными) учреждениями, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования;
- предоставления субсидии на возмещение затрат частным общеобразовательным организациям, осуществляющим образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам, включая расходы на оплату труда, дополнительное профессиональное образование педагогических работников, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, в том числе лицензионного программного обеспечения и (или) лицензии на программное обеспечение, расходных материалов, игр, игрушек, услуг связи в части предоставления доступа к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), на социальную поддержку отдельных категорий учащихся в виде предоставления двухразового питания в учебное время, на финансовое обеспечение мероприятий по организации питания учащихся;
- предоставления субсидии на создание условий для организации образовательного процесса, обеспечения безопасности учащихся;
- предоставления субсидии на финансовое обеспечение затрат на организацию функционирования лагеря с дневным пребыванием детей;
- реализации бюджетных инвестиций в объекты капитального строительства, реконструкции (с элементами реставрации, технического перевооружения) муниципальной собственности, в том числе в рамках государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Развитие образования".
Внесение изменений в муниципальную программу осуществляется в соответствии с разделом VIII порядка.
В случае необходимости внесения изменений в объем ассигнований, показатели результатов реализации, мероприятия муниципальной программы, ответственным исполнителем по которым является соадминистратор муниципальной программы, соответствующее обращение должно быть направлено администратору муниципальной программы.
Для разработки проекта муниципального правового акта о внесении изменений в муниципальную программу соадминистратор направляет администратору обращение о внесении изменений в муниципальную программу:
- по основаниям, указанным в подпункте 1.1 пункта 1 раздела VIII порядка, - в течение 12-и рабочих дней со дня принятия решения Думы города о бюджете города, решения Думы города о внесении изменений в бюджет города;
- по основаниям, указанным в подпунктах 1.3, 1.4 пункта 1 раздела VIII порядка, - в течение 12-и рабочих дней со дня вступления в силу соответствующего правового акта, принятия решения об изменении объема внебюджетных средств;
- по основанию, указанному в подпункте 1.5 пункта 1 раздела VIII порядка, - одновременно с внесением изменений по основаниям, указанным в подпунктах 1.1 - 1.4 пункта 1 раздела VIII порядка;
- по основаниям, указанным в подпункте 1.2 пункта 1 раздела VIII порядка, - при формировании проекта бюджета в сроки, ежегодно утверждаемые муниципальным правовым актом об утверждении сроков составления проекта бюджета городского округа город Сургут на очередной финансовый год и плановый период.
Оценка хода исполнения мероприятий муниципальной программы основана на мониторинге ожидаемых непосредственных и конечных результатов ее реализации путем сопоставления фактически достигнутых и целевых значений показателей. В соответствии с данными мониторинга по фактически достигнутым результатам реализации в муниципальную программу могут быть внесены корректировки в перечень мероприятий программы, их содержание и объемы финансирования в установленном порядке.
Оценка эффективности реализации муниципальной программы проводится в соответствии с постановлением Администрации города от 05.05.2014 N 2929 "Об утверждении порядка проведения оценки эффективности реализации муниципальных программ и качества менеджмента администраторов (соадминистраторов) муниципальных программ".
Мониторинг результатов реализации мероприятий программы организуется администратором программы (департаментом образования) путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации о результатах реализации мероприятий муниципальной программы и оценки достигнутых результатов. Данная оценка производится на основании системы целевых показателей программы.
Для проведения мониторинга реализации программы администратор программы осуществляет сбор аналитической информации о реализации мероприятий программы от соадминистраторов муниципальной программы.
Итоги оценки полученных результатов, проведенной на основании системы целевых показателей муниципальной программы, отражаются в отчетности о реализации муниципальной программы, а также в иных документах, описывающих реализацию муниципальной программы.
Результаты мониторинга реализации муниципальной программы используются куратором программы, администратором, соадминистраторами программы при принятии управленческих решений в процессе выполнения мероприятий программы.
В целях подготовки отчетности о реализации муниципальной программы соадминистраторы представляют администратору по форме, установленной муниципальным правовым актом, годовой отчет об исполнении мероприятий программы в разрезе подпрограмм и показателей результатов реализации программы, непосредственно связанной с их деятельностью, в срок до 01 февраля года, следующего за отчетным финансовым годом. Администратор представляет годовой отчет об исполнении муниципальной программы в департамент финансов Администрации города в срок до 05 февраля года, следующего за отчетным финансовым годом.
По запросу администратора соадминистраторами предоставляется в течение года отчетность, информация о ходе реализации муниципальной программы в сроки и по формам, установленным муниципальным правовым актом, администратором.
Таблица 1
Комплекс мероприятий
по переходу на односменный режим работы в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Сургута в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными условиями обучения до 2030 года
1. Анализ потребности в создании ученических мест на период до 2030 года |
2018 год |
2019 год |
2020 год |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
2026 год |
2027 год |
2028 год |
2029 год |
2030 год |
Класс |
численность учащихся на начало учебного года, чел. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
5 966 |
6 737 |
6 877 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
6 039 |
6 035 |
5 446 |
5 151 |
5 547 |
5 449 |
5 253 |
2 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
6 039 |
6 035 |
5 446 |
5 151 |
5 547 |
5 449 |
3 |
5 149 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
6 039 |
6 035 |
5 446 |
5 151 |
5 547 |
4 |
4 940 |
5 149 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
6 039 |
6 035 |
5 446 |
5 151 |
Итого 1 - 4 классы |
21 621 |
23 349 |
25 008 |
25 926 |
26 446 |
26 143 |
25 389 |
24 856 |
23 885 |
22 671 |
22 179 |
21 593 |
21 400 |
5 |
4 654 |
4 940 |
5 149 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
6 039 |
6 035 |
5 446 |
6 |
4 725 |
4 654 |
4 940 |
5 149 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
6 039 |
6 035 |
7 |
4 550 |
4 725 |
4 654 |
4 940 |
5 149 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
6 039 |
8 |
4 253 |
4 550 |
4 725 |
4 654 |
4 940 |
5 149 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
6 365 |
9 |
4 168 |
4 253 |
4 550 |
4 725 |
4 654 |
4 940 |
5 149 |
5 566 |
5 897 |
6 668 |
6 793 |
6 568 |
6 417 |
Итого 5 - 9 классы |
22 350 |
23 122 |
24 018 |
25 034 |
26 206 |
28 220 |
30 073 |
31 492 |
32 343 |
32 811 |
32 182 |
31 424 |
30 302 |
10 |
2 391 |
2 622 |
2 553 |
2 726 |
2 942 |
2 910 |
3 073 |
3 199 |
3 454 |
3 625 |
4 119 |
4 182 |
4 028 |
11 |
2 035 |
2 391 |
2 622 |
2 553 |
2 726 |
2 942 |
2 910 |
3 073 |
3 199 |
3 454 |
3 625 |
4 119 |
4 182 |
12 |
4 |
4 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Итого 10 - 11 (12)-е классы |
4 430 |
5 017 |
5 175 |
5 279 |
5 668 |
5 852 |
5 983 |
6 272 |
6 653 |
7 079 |
7 744 |
8 301 |
8 210 |
Численность учащихся на начало учебного года - всего, чел.* |
48 401 |
51 488 |
54 201 |
56 239 |
58 320 |
60 215 |
61 445 |
62 620 |
62 881 |
62 561 |
62 105 |
61 318 |
59 912 |
Количество мест, необходимое для организации обучения в одну смену для 1 - 4, 5, 9, 10 - 11 (12) классов в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными требованиями к условиям обучения (санитарно-эпидемиологическими требованиями, строительными и противопожарными нормами, федеральными государственными образовательными стандартами общего образования); 2025 - 2030 годы учтено 100% мест |
34 873 |
37 559 |
39 882 |
41 496 |
42 665 |
43 603 |
43 314 |
62 620 |
62 881 |
62 561 |
62 105 |
61 318 |
59 912 |
2. Мероприятия, направленные на создание новых мест в общеобразовательных учреждениях на период до 2030 года |
2018 год |
2019 год |
2020 год |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
2026 год |
2027 год |
2028 год |
2029 год |
2030 год |
2.1. Строительство (реконструкция) зданий школ, приобретение объектов недвижимого имущества для размещения общеобразовательных учреждений, мест |
|
100 |
7 750 |
1 500 |
3 740 |
300 |
4 500 |
|
2 490 |
3 150 |
2 400 |
|
|
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 32 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) |
900 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 33 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) |
900 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
"Клубно-спортивный блок МБОУ СОШ N 38, пр.Пролетарский, 14А города Сургута. Реконструкция" |
|
|
|
|
|
|
|
200 |
|
|
|
||
Школа - детский сад N 1 в микрорайоне 38 (100 учащ. / 200 мест) |
|
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средняя общеобразовательная школа в 16А микрорайоне г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
|
900 |
|
|
|
||||||||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 34 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
1 500 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 35 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) |
|
1 500 |
|
|
|
|
|
|
|||||
Начальная образовательная школа в микрорайоне 45 г. Сургута (концессионное соглашение) |
|
|
|
|
|
|
|
|
550 |
|
|
|
|
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 20А г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) |
1 500 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 38 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
1 500 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 42 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) |
900 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 5А г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
1 500 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 30А г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
1 500 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 30 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
|
|
1 500 |
|
|
|
|||||||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 43 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) |
|
|
|
990 |
|
|
|
|
|||||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 31 в микрорайоне 31 Б г. Сургута. Блок 2 |
|
|
|
990 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средняя общеобразовательная школа N 9 в микрорайоне 39 г. Сургута. Блок 2 (концессионное соглашение) |
550 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средняя общеобразовательная школа на 1500 мест |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 500 |
|
|
|
|
Средняя общеобразовательная школа на территории "Университетского городка" (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
1 500 |
|
|
|
|
|
|
||||||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 27А г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
|
|
1 500 |
|
|
||||||||
Средняя общеобразовательная школа N 4 в микрорайоне 28 г. Сургута. Блок 2 (концессионное соглашение) |
|
|
|
|
|
|
|
700 |
|
|
|||
Образовательный комплекс в микрорайоне 44 г. Сургута (средняя общеобразовательная школа на 1250 учащихся (в 1 смену) с углубленным изучением отдельных предметов с универсальной безбарьерной средой; детский сад на 550 мест (муниципально-частное партнерство) |
1 250 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 24 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (концессионное соглашение) |
1 500 |
|
|
|
|
|
|
||||||
МБОУ НШ "Перспектива". Блок 2 |
|
|
|
|
|
300 |
|
|
|
|
|
|
|
Школа - детский сад в 21-22 микрорайонах г. Сургута (200 учащ. / 100 мест) (концессионное соглашение) |
|
|
|
|
|
|
|
|
200 |
|
|
||
2.2. Проведение капитального ремонта в муниципальных общеобразовательных учреждениях (количество отремонтированных мест) |
600 |
850 |
750 |
1 150 |
950 |
1 400 |
1 150 |
1 765 |
|
|
|
|
|
2.3. Оптимизация загруженности общеобразовательных учреждений, в том числе путем: |
75 |
20 |
1 550 |
300 |
748 |
|
900 |
|
|
|
|
|
|
- эффективного использования имеющихся помещений, мест |
|
20 |
1 550 |
300 |
748 |
|
900 |
|
|
|
|
|
|
- создание мест на учебных площадях Сургутского государственного педагогического университета |
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- создание мест на учебных площадях Сургутского государственного университета |
50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Ожидаемые конечные результаты реализации мероприятий до 2030 года |
2018 год |
2019 год |
2020 год |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
2026 год |
2027 год |
2028 год |
2029 год |
2030 год |
Число новых мест, созданных в общеобразовательных учреждениях в 2018 - 2030 годах |
75 |
120 |
9 300 |
1 800 |
4 488 |
300 |
5 400 |
|
2 490 |
3 150 |
2 400 |
|
|
Мощность муниципальных общеобразовательных учреждений города Сургута с учетом оптимизации загруженности общеобразовательных учреждений и ввода в эксплуатацию объектов недвижимого имущества, мест |
32 620 |
32 740 |
42 040 |
43 840 |
48 328 |
48 628 |
54 028 |
54 028 |
56 518 |
59 668 |
62 068 |
62 068 |
62 068 |
Удельный вес численности учащихся, занимающихся в одну смену, в общей численности учащихся общеобразовательных учреждений - всего, %** |
67,8 |
63,6 |
77,6 |
78,0 |
82,9 |
80,8 |
87,9 |
86,3 |
89,9 |
95,4 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
Примечания: * Численность учащихся на начало учебного года указана в 2018 году на основании данных статистической отчетности по форме N ОО-1 "Сведения об организации, осуществляющей подготовку по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования" (раздел 2.1.1.1 строка 10 графа 3, раздел 2.1.2.1 строка 24 графа 3, раздел 2.1.3.1 строка 10 графа 3), в 2019 - 2030 годах численность указана в соответствии с прогнозом о количестве классов, обучающихся в муниципальных образовательных учреждениях города Сургута.
**В 2018 году показатель определен соотношением численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях, занимающихся в одну смену, к общей численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях, рассчитан на основании данных статистической отчетности по форме N ОО-1 "Сведения об организации, осуществляющей подготовку по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования" (раздел 2.9 сумма строк 01 - 03 графа 4 - 15 592 чел.), в 2019 - 2030 годах в расчете дополнительно учтено количество новых мест.
Таблица 2
Программные мероприятия,
объем их финансирования и показатели результатов реализации муниципальной программы "Развитие образования города Сургута на период до 2030 года"
Примечание: * Отражена базовая стоимость объекта, без учета прогнозных индексов дефляторов
Таблица 3
Дополнительная потребность
в объеме финансирования и показатели результатов реализации муниципальной программы "Развитие образования города Сургута на период до 2030 года" Ответственный за исполнение мероприятий соадминистратор - департамента архитектуры и градостроительства
Наименование |
Источники финансирования |
Объем финансирования (всего, руб.) |
В том числе по годам |
Номер показателя |
Наименование показателя, ед. измерения |
Значение показателя, в том числе |
Итоговое значение показателя |
||||||||||||||||||||||
2019 год |
2020 год |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
2026 год |
2027 год |
2028 год |
2029 год |
2030 год |
2019 год |
2020 год |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
2026 год |
2027 год |
2028 год |
2029 год |
2030 год |
||||||
Цель программы: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики города, современным потребностям общества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Подпрограмма "Общее и дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Цель подпрограммы 2: сохранение качества общего и дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях в части результатов реализации образовательных программ, повышение качества общего образования путем модернизации образования в полном соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, создания условий для выявления и развития талантливых детей, реализации права детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на включение в существующую образовательную среду на уровне общего образования (права на инклюзивное образование), формирования системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию, высокий уровень гражданственности, патриотичности, культуры толерантности, социальной компетентности в сфере этнического и межконфессионального взаимодействия | |||||||||||||||||||||||||||||
Задача 2.2. Развитие инфраструктуры образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу, в целях улучшения условий оказания образовательных услуг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Основное мероприятие 2.2.1. Приобретение объектов недвижимого имущества для размещения общеобразовательных учреждений, в том числе: |
всего, в том числе |
7260412926 |
|
608671665,7 |
933054645,7 |
1695928019 |
1089903770 |
1184821454 |
|
988165874 |
377666365,4 |
382201132,9 |
|
|
1 |
количество приобретенных объектов (выкупленных в полном объеме) недвижимого имущества для размещения общеобразовательных учреждений, ед. |
- |
- |
- |
1 |
- |
2 |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
4 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
6897392280 |
|
578238082,4 |
886401913,4 |
1611131618 |
1035408582 |
1125580381 |
|
938757580,3 |
358783047,2 |
363091076,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
363020646,3 |
|
30433583,29 |
46652732,29 |
84796400,94 |
54495188,5 |
59241072,68 |
|
49408293,69 |
18883318,27 |
19110056,64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятие 2.2.1.1. Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 42 г. Сургута (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (900 мест) |
всего, в том числе |
324382980 |
|
|
324382980 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
исполнение договорных обязательств по приобретению средней общеобразовательной школы в микрорайоне 42 г. Сургута, % |
- |
- |
33,3 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
33,3 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
308163831 |
|
|
308163831 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
16219149 |
|
|
16219149 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятие 2.2.1.2. Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 30А г. Сургута* (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (1500 мест)
|
всего, в том числе |
1827842840 |
|
608671665,7 |
608671665,7 |
610499508,6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
исполнение договорных обязательств по приобретению средней общеобразовательной школы в микрорайоне 30А г. Сургута, % |
- |
33,3 |
66,6 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
1736450698 |
|
578238082,4 |
578238082,4 |
579974533,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
91392142,01 |
|
30433583,29 |
30433583,29 |
30524975,43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
приобретение средней общеобразовательной школы в микрорайоне 30А г. Сургута, ед. |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
Мероприятие 2.2.1.3. Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 31"Б" г. Сургута. Блок 2* (990 мест)
|
всего, в том числе |
984023213,9 |
|
|
|
294177047 |
298652306,9 |
391193860,1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
исполнение договорных обязательств по приобретению средней общеобразовательной школы в микрорайоне 31"Б" г. Сургута. Блок 2, % |
- |
- |
- |
25,1 |
50,6 |
84 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
84 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
934822053,2 |
|
|
|
279468194,6 |
283719691,5 |
371634167,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
49201160,69 |
|
|
|
14708852,35 |
14932615,34 |
19559693 |
|
|
|
|
|
|
6 |
приобретение средней общеобразовательной школы в микрорайоне 31"Б" г. Сургута. Блок 2, ед. |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
Мероприятие 2.2.1.4. Образовательный комплекс в микрорайоне 44 г. Сургута * (средняя общеобразовательная школа на 1250 учащихся (в 1 смену) с углубленным изучением отдельных предметов с универсальной безбарьерной средой; детский сад на 550 мест)
|
всего, в том числе |
2376130520 |
|
|
|
791251463,2 |
791251463,2 |
793627593,7 |
|
|
|
|
|
|
7 |
исполнение договорных обязательств по приобретению образовательного комплекса в микрорайоне 44 г. Сургута, % |
- |
- |
- |
33,3 |
66,6 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
2257323994 |
|
|
|
751688890 |
751688890 |
753946214 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
118806526 |
|
|
|
39562573,16 |
39562573,16 |
39681379,68 |
|
|
|
|
|
|
8 |
приобретение образовательного комплекса в микрорайоне 44 г. Сургута, ед. |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
Мероприятие 2.2.1.5. Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне 43 г. Сургута* (Общеобразовательная организация с универсальной безбарьерной средой) (990 мест)
|
всего, в том числе |
379494208,3 |
|
|
|
|
|
|
|
379494208,3 |
|
|
|
|
9 |
исполнение договорных обязательств по приобретению средней общеобразовательной школы в микрорайоне 43 г. Сургута, % |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
32,4 |
- |
- |
- |
- |
32,4 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
360519497,9 |
|
|
|
|
|
|
|
360519497,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
18974710,4 |
|
|
|
|
|
|
|
18974710,4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятие 2.2.1.6. Средняя общеобразовательная школа на 1500 мест* |
всего, в том числе |
1368539164 |
|
|
|
|
|
|
|
608671665,7 |
377666365,4 |
382201132,9 |
|
|
10 |
исполнение договорных обязательств по приобретению средней общеобразовательной школы на 1500 мест, % |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
33,3 |
54 |
74,9 |
- |
- |
74,9 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
1300112206 |
|
|
|
|
|
|
|
578238082,4 |
358783047,2 |
363091076,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
68426958,2 |
|
|
|
|
|
|
|
30433583,29 |
18883318,27 |
19110056,64 |
|
|
11 |
приобретение средней общеобразовательной школы на 1500 мест, ед. |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
Основное мероприятие 2.2.2. Проектирование, строительство (реконструкция) муниципальных объектов общего образования, в том числе: |
всего, в том числе |
639411150 |
|
|
222878410 |
208266370 |
208266370 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
количество введенных в эксплуатацию объектов общего образования по окончании строительства, ед. |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
607440592,5 |
|
|
211734489,5 |
197853051,5 |
197853051,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
31970557,5 |
|
|
11143920,5 |
10413318,5 |
10413318,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятие 2.2.2.1. Клубно-спортивный блок МБОУ СОШ N 38, пр. Пролетарский, 14А города Сургута. Реконструкция (200 мест)
|
всего, в том числе |
639411150 |
|
|
222878410 |
208266370 |
208266370 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
количество введенных в эксплуатацию объектов общего образования по окончании реконструкции (Клубно-спортивный блок МБОУ СОШ N 38, пр. Пролетарский, 14А города Сургута), ед. |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
607440592,5 |
|
|
211734489,5 |
197853051,5 |
197853051,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
31970557,5 |
|
|
11143920,5 |
10413318,5 |
10413318,5 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
степень готовности объекта, % |
- |
- |
34,9 |
67,4 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
Основное мероприятие 2.2.4. Капитальный ремонт объектов образования для обеспечения доступности людей с ограниченными возможностями здоровья |
всего, в том числе |
113495320 |
66675910 |
46819410 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
количество отремонтированных объектов образования для обеспечения доступности людей с ограниченными возможностями здоровья, ед. |
1 |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
|
за счет средств местного бюджета |
113495320 |
66675910 |
46819410 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятие 2.2.4.1. МБОУ СОШ N 26 |
всего, в том числе |
66675910 |
66675910 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
количество отремонтированных объектов образования для обеспечения доступности людей с ограниченными возможностями здоровья, ед. |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
|
за счет средств местного бюджета |
66675910 |
66675910 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятие 2.2.4.2. МБОУ СОШ N 32 |
всего, в том числе |
46819410 |
|
46819410 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
количество отремонтированных объектов образования для обеспечения доступности людей с ограниченными возможностями здоровья, ед. |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
|
за счет средств местного бюджета |
46819410 |
|
46819410 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по подпрограмме "Общее и дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях" |
всего, в том числе |
8013319396 |
66675910 |
655491075,7 |
1155933056 |
1904194389 |
1298170140 |
1184821454 |
|
988165874 |
377666365,4 |
382201132,9 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
7504832872 |
|
578238082,4 |
1098136403 |
1808984669 |
1233261633 |
1125580381 |
|
938757580,3 |
358783047,2 |
363091076,2 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
за счет средств местного бюджета |
508486523,8 |
66675910 |
77252993,29 |
57796652,79 |
95209719,44 |
64908507 |
59241072,68 |
|
49408293,69 |
18883318,27 |
19110056,64 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
Подпрограмма "Дополнительное образование в учреждениях дополнительного образования" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Цель подпрограммы 3: повышение качества, доступности и конкурентоспособности дополнительного образования путем расширения спектра дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленности, создание условий для модернизации и устойчивого развития сферы дополнительного образования детей, обеспечивающих увеличение разнообразия ресурсов для социальной адаптации, разностороннего развития и самореализации подрастающего поколения, формирования у него ценностей и компетенций для профессионального и жизненного самоопределения | |||||||||||||||||||||||||||||
Задача 3.2. Развитие инфраструктуры учреждений дополнительного образования детей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Основное мероприятие 3.2.1. Выполнение работ по сносу объекта "Станция юных натуралистов в лесопарковой зоне междуречья р. Сайма |
всего, в том числе |
22452240 |
|
22452240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
количество снесенных объектов дополнительного образования, ед. |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
|
за счет средств местного бюджета |
22452240 |
|
22452240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по подпрограмме "Дополнительное образование в учреждениях дополнительного образования" |
всего, в том числе |
22452240 |
|
22452240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|||||
|
за счет средств местного бюджета |
22452240 |
|
22452240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
Общий объем финансирования программы - всего, в том числе: |
всего, в том числе |
8035771636 |
66675910 |
677943315,7 |
1155933056 |
1904194389 |
1298170140 |
1184821454 |
|
988165874 |
377666365,4 |
382201132,9 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
7504832872 |
|
578238082,4 |
1098136403 |
1808984669 |
1233261633 |
1125580381 |
|
938757580,3 |
358783047,2 |
363091076,2 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
за счет средств местного бюджета |
530938763,8 |
66675910 |
99705233,29 |
57796652,79 |
95209719,44 |
64908507 |
59241072,68 |
|
49408293,69 |
18883318,27 |
19110056,64 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
Объем финансирования соадминистратора - департамента архитектуры и градостроительства |
всего, в том числе |
8035771636 |
66675910 |
677943315,7 |
1155933056 |
1904194389 |
1298170140 |
1184821454 |
|
988165874 |
377666365,4 |
382201132,9 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
7504832872 |
|
578238082,4 |
1098136403 |
1808984669 |
1233261633 |
1125580381 |
|
938757580,3 |
358783047,2 |
363091076,2 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
за счет средств местного бюджета |
530938763,8 |
66675910 |
99705233,29 |
57796652,79 |
95209719,44 |
64908507 |
59241072,68 |
|
49408293,69 |
18883318,27 |
19110056,64 |
|
|
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
Примечание: * Отражена базовая стоимость объекта, без учета прогнозных индексов дефляторов
Таблица 4
Информация о реализуемых проектах
Наименование проекта |
Ответственный исполнитель |
Номер основного мероприятия (мероприятия) |
Номер показателя |
Источники финансирования |
Параметры финансового обеспечения, руб. |
||||||
|
|
|
|
|
Всего |
2019 год |
2020 год |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
Портфель проектов "Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре" (национальный проект "Образование") |
|
|
|
|
|
|
|||||
Проект 1 "Современная школа" |
департамент образования |
2.1.1. |
111 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
|
департамент образования |
5.1.1. |
260 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
||
департамент архитектуры и градостроительства |
2.2.1. |
132 |
всего, в том числе |
4 315 855 323,80 |
244 337 600,00 |
898 556 500,00 |
943 590 700,00 |
1 132 411 253,99 |
488 287 604,09 |
608 671 665,72 |
|
|
|
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
4 100 062 242,61 |
232 120 700,00 |
853 628 600,00 |
896 411 000,00 |
1 075 790 636,29 |
463 873 223,89 |
578 238 082,43 |
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
215 793 081,19 |
12 216 900,00 |
44 927 900,00 |
47 179 700,00 |
56 620 617,70 |
24 414 380,20 |
30 433 583,29 |
|
департамент архитектуры и градостроительства |
2.2.2. |
145 |
всего, в том числе |
1 251 085 042,70 |
532 729 400,00 |
183 197 422,27 |
|
12 758 296,43 |
261 199 962,00 |
261 199 962,00 |
|
|
|
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
644 334 000,00 |
479 456 400,00 |
164 877 600,00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
606 751 042,70 |
53 273 000,00 |
18 319 822,27 |
|
12 758 296,43 |
261 199 962,00 |
261 199 962,00 |
|
департамент архитектуры и градостроительства |
2.2.6. |
201 |
всего, в том числе |
1 607 479 377,73 |
601 723 000,00 |
1 005 756 377,73 |
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет межбюджетных трансфертов из федерального бюджета |
434 019 400,00 |
162 465 200,00 |
271 554 200,00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет межбюджетных трансфертов из окружного бюджета |
1 012 712 000,00 |
379 085 500,00 |
633 626 500,00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
160 747 977,73 |
60 172 300,00 |
100 575 677,73 |
|
|
|
|
|
Проект 2 "Успех каждого ребенка" |
департамент образования |
1.1.1. |
12 - 14 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.1. |
112 - 114 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
||
|
3.1.1. |
211 - 215 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
||
|
3.1.3. (3.1.3.1.) |
229 |
всего, в том числе |
965 633 336,55 |
160 915 544,10 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
|
|
|
|
за счет средств местного бюджета |
965 633 336,55 |
160 915 544,10 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
160 943 558,49 |
|
Проект 3 "Современные родители" |
департамент образования |
5.1.1. |
261 - 264 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
|
Проект 4 "Цифровая образовательная среда" |
департамент образования |
2.1.1. |
115 - 117 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
|
Проект 5 "Учитель будущего" |
департамент образования |
1.1.1. |
15, 16 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.1. |
118, 119 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
||
|
3.1.1. |
216, 217 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
||
Портфель проектов "Демография" (национальный проект "Демография") |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Региональный проект Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Создание условий для осуществления трудовой деятельности женщин с детьми, включая ликвидацию очереди в ясли для детей трех лет" |
департамент образования |
1.1.1. |
17 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.7. |
31, 32 |
в пределах текущего финансирования |
|
|
|
|
|
|
<< Назад |
Приложение 2 >> Приложение 2 |
|
Содержание Постановление Администрации г. Сургута Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 22 февраля 2019 г. N 1241 "О внесении... |
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.