Приложение N 3. Порядок проведения IV (областного) этапа конкурса "Учитель года Кировской области" в 2016 году

Приложение N 3
к приказу
министерства образования
Кировской области
от 4 февраля 2016 г. N 5-131

Порядок
проведения IV (областного) этапа конкурса "Учитель года Кировской области" в 2016 году

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок проведения Конкурса определяет перечень представляемых на Конкурс документов и требования к их оформлению, а также перечень конкурсных заданий по каждой номинации и критерии их оценивания.

1.2. Девиз конкурса "Учить и учиться" отражает приоритетные задачи современного образования: непрерывный, профессиональный и личностный рост педагога, трансляцию лучших образцов педагогической практики, пропаганду инновационных идей и достижений.

1.3. Для участников IV (областного) этапа Конкурса ИРО Кировской области 14 марта 2016 года проводит установочный семинар.

1.4. Перечень и содержание конкурсных материалов, требования к их оформлению, сроки и место их представления на I - III этапы Конкурса определяются соответствующими оргкомитетами.

2. Требования к оформлению документов участников IV (областного) этапа Конкурса

2.1. Участники IV (областного) этапа Конкурса (далее - участники) представляют следующие материалы:

- представление по форме (приложение N 1 к Порядку);

- заявление участника по образцу (приложение N 2 к Порядку);

- информационную карту участника конкурса (приложение N 3 к Порядку);

- заявку на оборудование учебного занятия (в свободной форме);

- согласие на обработку персональных данных участника (приложение N 4 к Порядку);

- 2 фотографии: портрет 9х13 см; жанровое фото (с учебного занятия, внеклассного мероприятия, педагогического совещания и т. п.).

Фотографии представляются в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске в формате*.jpg с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.

Все документы предоставляются на бумажном и электронном носителях.

2.2. Прием конкурсных материалов на IV (областной) этап Конкурса осуществляется до 14 марта 2016 года ИРО Кировской области по адресу: г. Киров, ул. Р. Ердякова, д. 23/2, каб. 410.

2.3. Материалы, представляемые на конкурс, не возвращаются.

3. Конкурсные задания IV (областного) этапа Конкурса

3.1. Общими заданиями для всех участников Конкурса являются "Визитная карточка" и конкурсное задание "Интернет-ресурс".

3.1.1. "Визитная карточка".

Регламент: 3 минуты.

Формат: в устной форме ярко, оригинально и содержательно представить себя и свой предмет, отразить направленность интересов педагога на работу в образовательной организации с учащимися.

Мероприятие "Визитная карточка" - это очное знакомство с участниками, членами жюри не оценивается.

3.1.2. Конкурсное задание "Интернет-ресурс".

Цель: демонстрация использования информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога.

Формат конкурсного задания: представление интернет-ресурса (личный сайт, страница, блог сайта образовательной организации), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами. Участники до 14 марта 2016 года размещают информацию в сети интернет. Интернет-ресурс должен открываться любым браузером (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera и т.д.).

Конкурсное задание оценивается заочно, итоги включаются в общий зачет баллов участника.

Критерии оценивания конкурсного задания:

дизайн (оригинальность стиля, адекватность цветового решения, корректность обработки графики, разумность скорости загрузки);

информационная архитектура (понятное меню, удобство навигации, тематическая организованность информации, доступность обратной связи);

информационная насыщенность (количество представленной информации, ее образовательная и методическая ценность, регулярность обновлений).

3.2. В номинации "Учитель года" конкурсными заданиями являются эссе "Я - учитель", "Урок"; "Методический семинар", "Мастер - класс".

3.2.1. Эссе "Я - учитель" (заочное конкурсное задание).

Формат конкурсного задания: текст эссе "Я - учитель" (до 6 страниц).

Цель: раскрыть мотивы выбора учительской профессии, отразить собственные педагогические принципы и подходы к образованию, свое понимание миссии педагога в современном мире.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- глубина мировоззренческой, философской позиции;

- широта и масштабность взгляда на профессию;

- уровень изложения и художественный стиль;

- ясность и четкость аргументов выбора учительской профессии.

3.2.2. Конкурсное задание "Урок".

Формат конкурсного задания: урок по предмету (регламент - 45 минут), самоанализ урока и вопросы жюри (10 минут), который проводится в школе (школах), предложенных Оргкомитетом Конкурса текущего года. Предмет и класс для проведения учебного занятия выбирает участник конкурса. Тема учебного занятия в соответствии с календарно-тематическим планированием объявляется участнику за 2 дня до начала конкурса.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- творчество (креативность);

- новизна подходов (инновационность);

- корректность и адекватность содержания;

- методическое мастерство;

- результативность урока;

- рефлексивность и оценивание;

- доброжелательная атмосфера;

- актуальность;

- коммуникация;

- личность учителя.

3.2.3. Конкурсное задание "Методический семинар".

Формат конкурсного испытания: методический семинар (регламент - 20 минут). Конкурсант в тезисной форме в течение 5 - 10 минут излагает свои концептуальные методические подходы, основанные на опыте работы.

Представление может сопровождаться мультимедийной презентацией (до 20 слайдов), содержащей описание опыта профессиональной деятельности участника конкурса, используемых им технологий и методик, направленных на реализацию: требований ФГОС и профессионального стандарта "Педагог". Затем в течение 10 - 15 минут проходит диалог членов жюри с конкурсантом в форме вопросов и ответов.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- результативность и практическая применяемость;

- коммуникативная культура;

- оригинальность и творческий подход;

- научная корректность и методическая грамотность;

- информационная и языковая грамотность.

3.2.4. Конкурсное задание "Мастер-класс".

Формат конкурсного задания: публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции на сцене образовательных технологий (методов, эффективных приемов и др.).

Цель: демонстрация педагогического мастерства в передаче инновационного опыта, перспектива использования данного ресурса в системе повышения квалификации учителей (регламент - до 25 минут, включая вопросы жюри).

Критерии оценивания конкурсного задания:

- ценность и методическое обоснование предлагаемых способов обучения, - профессиональная компетентность;

- способность к импровизации;

- коммуникативная культура.

3.3. В номинации "Воспитатель года" конкурсными заданиями являются эссе "Моя педагогическая философия, "Творческая презентация", "Педагогические мероприятия с детьми", "Мастер - класс".

3.3.1. Эссе "Моя педагогическая философия" (заочное конкурсное задание).

Формат: мини-сочинение. Предполагает изложение своей педагогической концепции, попытку философского осмысления своей профессии, определение своей роли и места в современной системе образования, которое раскрывается на конкретных фактах педагогической деятельности (как урочной, так и внеурочной).

Объем эссе в пределах 2 страниц (лист А4), шрифт - Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта - 12. Абзац: красная строка - 1,5 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - одинарный.

Критерии оценивания:

- наличие идеалов и принципов, ценностей и установок, определяющих педагогическую деятельность учителя;

- ясность и логичность изложения;

- содержательность и оригинальность идей;

- реалистичная оценка собственных возможностей;

- соотнесенность с педагогической практикой учителя использование конкретных примеров);

- грамотность, правильность речи, соответствие ее нормам литературного языка.

Конкурсное задание является обязательным, оценивается заочно, итоги подводятся отдельно и не входят в общий зачет баллов участника.

3.3.2 Конкурсное задание "Творческая презентация" (заочное конкурсное задание).

Формат: компьютерная презентация (до 20 слайдов) с объяснительной запиской (до 5 страниц) педагогического опыта работы участника финала, позволяющие оценить профессиональный педагогический опыт конкурсанта, сформировавшийся при взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса; инновационность применяемых им методик и технологий.

Критерии оценивания:

- умение выявить и сформулировать педагогическую задачу;

- умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности;

- умение логично, в соответствии с заявленной темой представить содержание своей работы;

- коммуникационная культура.

3.3.3. Конкурсное задание "Педагогическое мероприятие с детьми".

Формат: осуществление совместной деятельности педагога с детьми, демонстрирующее практический опыт использования образовательных методик и технологий, заявленных в заочном задании "Творческая презентация". Тема мероприятия и возраст детей определяется участником конкурса. Регламент: занятие с детьми - до 20 минут, самоанализ и ответы на вопросы членов жюри - до 10 минут.

Критерии оценивания:

- методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей);

- умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием, оригинальность содержания занятия;

- умение организовать детей и удерживать интерес детей на протяжении всей деятельности;

- соответствие открытого педагогического мероприятия и заявленного опыта работы;

- адекватность стиля взаимодействия воспитателя с детьми;

- организация взаимодействия/сотрудничества детей группы;

- учет и поддержка инициативы и самостоятельности детей в процессе деятельности;

- общая культура педагога;

- глубина и точность анализа занятия и рефлексии своей деятельности.

3.3.4. Конкурсное задание "Мастер-класс".

Формат: публичное выступление перед коллегами и членами жюри, демонстрирующее конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающий современные тенденции развития дошкольного образования. Тема "Мастер-класса" участником определяется самостоятельно.

Регламент: 15 минут на выступление участника, 5 минут на вопросы членов жюри.

Критерии оценивания:

- глубина и оригинальность содержания;

- методическая и практическая ценность для дошкольного образования;

- умение транслировать (передать) свой опыт работы;

- общая культура;

- коммуникативные качества.

3.4. В номинации "Педагог дополнительного образования года" конкурсными заданиями являются самопрезентация "Мое педагогическое кредо", защита дополнительной общеобразовательной программы "Моя дополнительная общеобразовательная программа", "Открытое занятие с учащимися "Введение в дополнительную общеобразовательную программу", "Импровизированный конкурс "Эссе на заданную тему".

В конкурсе могут участвовать педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, вожатые, тренеры-преподаватели. Конкурсанты кроме документов, указанных в п. 2.1 настоящего Порядка, представляют текст дополнительной общеобразовательной программы.

3.4.1. Конкурсное задание "Самопрезентация "Мое педагогическое кредо".

Регламент: 15 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: устное выступление участника, раскрывающее ведущие педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- наличие идеалов и принципов, ценностей и установок, определяющих педагогическую деятельность участника;

- соответствие данных мировоззренческих установок тенденциям гуманистически ориентированной культуры;

- наличие представлений о современных тенденциях развития образования;

- оригинальность мировоззренческой позиции автора;

- эмоциональность, образность высказывания, краткость, логичность, доступность изложения;

- культура публичного выступления.

3.4.2. Конкурсное задание "Защита дополнительной общеобразовательной программы "Моя дополнительная общеобразовательная программа"

Регламент: 20 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: устное представление участником краткой аннотации к своей образовательной программе, отражающей ее ведущую идею; аргументированное объяснение содержания программы, ее педагогической значимости и авторского замысла.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- обоснование актуальности, социальной значимости цели и задач программы;

- создание условий для творческого развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

- создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся;

- профилактика асоциального поведения несовершеннолетних;

- преемственность и согласованность ее с образовательными программами общеобразовательной школы;

- учет возрастных особенностей обучающихся;

- практическая значимость, технологичность программы, доступность для использования ее в педагогической практике;

- культура публичного выступления.

3.4.3. Конкурсное задание "Открытое занятие с учащимися "Введение в дополнительную общеобразовательную программу".

Регламент: для младшего школьного возраста - 35 минут, для старшеклассников - 45 минут. Для самоанализа учебного занятия и ответов на вопросы членов жюри - 10 минут.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать нужные для их решения средства;

- соответствие результата поставленной цели занятия;

- завершенность занятия и эффективность формы его проведения;

- умение пробудить у детей интерес и желание заниматься в аналогичном творческом объединении;

- умение организовать взаимодействие обучающихся между собой;

- умение включить каждого обучающегося в совместную творческую деятельность;

- культура общения с детьми;

- глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

3.4.4. Конкурсное задание "Импровизированный конкурс "Эссе на заданную тему".

Тема эссе объявляется за 30 минут до начала конкурса.

Регламент: продолжительность подготовки эссе - 45 минут. Представление - до 5 минут. (Участники конкурса пишут эссе в одной аудитории).

Критерии оценивания конкурсного задания:

- ясность, четкость и грамотность изложения;

- широта кругозора;

- самостоятельность и индивидуальность;

- логика и аргументированность;

- оригинальность изложения.

3.5. В номинации "Педагог - психолог года" конкурсными заданиями являются эссе "Моя педагогическая философия", "Защита психолого-педагогической технологии", "Открытое занятие", "Кейсы".

Педагоги - психологи кроме документов, указанных в п. 2.1 настоящего Порядка, представляют:

- резюме педагога-психолога, которое должно представлять собой изложение профессиональных достижений, подкрепленных аргументами и доводами. Основная цель резюме - всесторонне и в лаконичной форме представить в системе опыт работы участника в Службе практической психологии. Работа должна быть оформлена с помощью компьютерных программ (MS Office), в т.ч. графических; объем резюме не более 2 тысяч знаков с пробелами;

- список научных статей и публикаций (если они есть), оформленный с учетом всех библиографических требований;

- описание психолого-педагогической технологии работы участника (объем не более 20 тысяч знаков с пробелами);

- план-конспект занятия, урока, тренинга и т.п. (объем не более 10 тысяч знаков с пробелами).

3.5.1. Эссе "Моя педагогическая философия".

Формат: мини-сочинение. Предполагает изложение своей педагогической концепции, попытку философского осмысления своей профессии, определение своей роли и места в современной системе образования, которое раскрывается на конкретных фактах педагогической деятельности (как урочной, так и внеурочной).

Объем эссе в пределах 2 страниц (лист А4), шрифт-Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта - 12. Абзац: красная строка - 1,5 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - одинарный.

Критерии оценивания:

- наличие идеалов и принципов, ценностей и установок, определяющих педагогическую деятельность учителя;

- ясность и логичность изложения;

- содержательность и оригинальность идей;

- реалистичная оценка собственных возможностей;

- соотнесенность с педагогической практикой учителя (использование конкретных примеров);

- грамотность, правильность речи, соответствие ее нормам литературного языка.

Конкурсное задание является обязательным, оценивается заочно, итоги подводятся отдельно и не входят в общий зачет баллов участника.

3.5.2. Конкурсное задание "Защита психолого-педагогической технологии".

Регламент: 15 минут (10 минут - защита, 5 минут - вопросы жюри).

Критерии оценивания конкурсного задания:

- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

- профессиональная компетентность;

- теоретическая подготовленность в сфере психологии и педагогики;

- уровень практического владения представляемой психолого-педагогической технологией;

- целесообразность решения данной задачи предлагаемым участником методом;

- методическая компетентность (адекватность применяемых методик и технологий поставленной задаче, целесообразность использования предлагаемого метода для решения поставленной задачи);

- корректность в использовании психолого-педагогических методик и технологий;

- соблюдение этических норм;

- представленность авторской позиции;

- соблюдение регламента.

3.5.3. Конкурсное задание "Открытое занятие".

Регламент: 20 минут (12 минут - занятие, 8 минут - структурированный анализ). Во время выступления можно использовать мультимедийные устройства (видеопроектор, музыка).

Критерии оценивания конкурсного задания:

- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

- логичность в построении занятия;

- коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией);

- общая эрудиция;

- профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

- уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями (индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.);

- методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта);

- владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);

- соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

- использование различных способов мотивации и поощрения обучающихся во время занятия, поддержание психологического комфорта;

- рациональное использование времени и смена видов деятельности;

- степень психолого-педагогического, эстетического и воспитательного воздействия;

- достижение поставленной цели;

- соблюдение регламента.

3.5.4. Конкурсное задание "Кейсы".

Общая продолжительность выполнения задания - 15 минут (7 минут - кейс, 5 минут - структурированный анализ, 3 минуты - вопросы жюри).

Критерии оценивания конкурсного задания:

- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

- профессиональная компетентность;

- целесообразность решения данной задачи предлагаемым участником методом;

- коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать);

- владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);

- соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

- профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

- достижение поставленной цели;

- соблюдение этических норм;

- соблюдение регламента.

3.6. В номинации "Лучший мастер производственного обучения года" конкурсными заданиями являются "Эссе по проблемам образования", "Видеозапись занятий учебной практики", "Учебно-методический комплект занятия учебной практики", "Компьютерное тестирование "Моя профессия в вопросах и ответах", "Педагогический проект "От идеи до успеха", "Палитра моих интересов".

Мастера производственного обучения кроме документов, указанных в п. 2.1 настоящего Порядка, предоставляют:

- справку о достижениях мастера производственного обучения;

- справку о достижениях обучающихся, в том числе в чемпионатах WorlSkills различных уровней;

- видеозапись занятия учебной практики;

- учебно-методический комплект занятия учебной практики.

Справка о достижениях мастера производственного обучения

Мероприятие	Уровень образовательной организации	Областной уровень		Уровень ПФО		Всероссийский уровень, международный уровень
	победы	участие	победы	участие	победы	участие	победы
Олимпиады проф. мастерства
Научно-технические чтения, конференции
Чемпионат WSR
Рационализаторские предложения

Справка о достижениях обучающихся

Мероприятие	Уровень образовательной организации	Областной уровень		Уровень ПФО		Всероссийский уровень, международный уровень
	победы	участие	победы	участие	победы	участие	победы
Олимпиады проф. мастерства
Научно-технические чтения, конференции
Чемпионат WSR
Рационализаторские предложения

3.6.1. "Эссе по проблемам образования" (оценивается заочно).

Формат: мини-сочинение по проблемам образования.

Темами эссе могут быть:

- роль профессионального образования в современном обществе.

- моя педагогическая философия;

- моя формула успеха.

- мое педагогическое кредо.

Название эссе должно отражать его главную содержательную мысль. Объем эссе в пределах 2 страниц (лист А4) печатного текста, шрифт-Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта- 12. Абзац: красная строка - 1,5 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - одинарный.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- ясность и логичность изложения;

- содержательность и оригинальность идей;

- реалистичная оценка собственных возможностей;

- способность по-новому взглянуть на обычные вещи;

- соответствие формальным требованиям.

3.6.2. Конкурсное задание "Видеозапись занятия учебной практики" (оценивается заочно).

Регламент: - 60 минут, включая 10 минут для самоанализа урока.

Формат: завершенный видеофрагмент урока производственного обучения с несколькими этапами (на компакт-диске в формате avi).

Сопровождает видеофрагмент подробный план - разработка всего урока со всеми заданиями и самоанализ урока в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске.

Критерии оценивания:

- адекватность поставленных целей содержанию и полученным результатам;

- использование педагогических и производственных инноваций в процессе учебной практики;

- характер общения с обучающимися;

- личные профессиональные качества мастера;

- соблюдение санитарных норм и техники безопасности, требований к организации рабочего места;

- качество самоанализа.

3.6.3. Конкурсное задание "Учебно-методический комплект занятия учебной практики" (оценивается заочно).

Критерии оценивания:

- соответствие структуры и содержания занятия учебной практики заявленным целям и задачам;

- соответствие дидактического и электронного контента выбранной технологии проведения занятия;

- культура оформления учебно-методического комплекта занятия учебной практики.

3.6.4. Конкурсное задание "Компьютерное тестирование "Моя профессия в вопросах и ответах" (оценивается заочно).

Регламент - 40 минут.

Формат: компьютерное тестирование по вопросам психологии, педагогики и методики производственного обучения.

Критерий оценивания:

- профессиональная компетентность.

3.6.5. Конкурсное задание "Педагогический проект "От идеи до успеха" (оценивается заочно).

Регламент: 10 минут (включая ответы на вопросы жюри)

Формат: устное представление участником своего профессионального опыта, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (мультимедийное сопровождение - не более 15 слайдов).

Критерии оценивания конкурсного задания:

- актуальность представленного проекта: необходимость и своевременность реализации проектной идеи для совершенствования и развития соответствующего фрагмента образовательной системы;

- оригинальность проектной идеи: новый подход, совершенствование существующей образовательной ситуации;

- эффективность проекта: улучшение, существенное обогащение, преобразование существующей образовательной или производственной ситуации;

- транслируемость проектной идеи;

- качество оформления проекта;

- культура публичного выступления.

3.6.6. Конкурсное задание "Палитра моих интересов" (оценивается заочно).

Регламент - 5 минут

Формат: устное выступление участника, раскрывающее мировоззренческие установки, ведущие жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии, увлечения.

Критерии оценивания конкурсного задания:

- полнота и оригинальность раскрытия личности участника: оригинальность мировоззренческой позиции автора, ценностная направленность, творческий потенциал участника;

- эмоциональность, образность высказывания, краткость, логичность, доступность изложения;

- культура публичного выступления;

- мастерство и качество творческого представления, артистичность.

______________________________

* Участие и победы в мероприятиях различных уровней за последние три года подтверждаются копиями грамот, дипломов, сертификатов и др. документами.