Приложение. Критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Республики Хакасия, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, подлежащих аттестации с целью установления квалификационной категории (первой или высшей) в 2018 году

Приложение

Критерии оценки
профессиональной деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Республики Хакасия, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, подлежащих аттестации с целью установления квалификационной категории (первой или высшей) в 2018 году
(утв. приказом Министерства образования и науки Республики Хакасия от 3 ноября 2017 г. N 100-992)

N критерия	Наименование аттестационного критерия применительно к должности педагогического работника	Максимальный балл по каждому аттестационному критерию
1	2	3
1. Аттестационные критерии учителя и преподавателя общеобразовательной организации, профессиональной образовательной организации
1	Результаты освоения обучающимися образовательных программ.	1,3
2	Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной).	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
2. Аттестационные критерии педагога-организатора, старшего вожатого
1	Эффективность организации деятельности детских объединений, организационно-массовой работы в образовательной организации.	1,3
2	Организация сотрудничества с учреждениями культуры, спорта и молодежной политики, творческими и общественными объединениями, родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
3. Аттестационные критерии социального педагога
1	Эффективность социально-педагогической работы с обучающимися, воспитанниками.	1,3
2	Взаимодействие социального педагога с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
3.1. Аттестационные критерии социального педагога дома-интерната
1	Эффективность социально-педагогической работы с воспитанниками (социальная помощь, поддержка, социальная защита).	1,3
2	Взаимодействие социального педагога с родителями (законными представителями), педагогами, другими специалистами учреждения. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
4. Аттестационные критерии учителя-дефектолога, учителя-логопеда
1	Эффективность коррекционно-развивающей работы с обучающимися в соответствии с требованиями адаптированных образовательных программ. Использование воспитательного потенциала занятий.	1,3
2	Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся, педагогами образовательной организации. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
4.1. Аттестационные критерии учителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам
1	Результаты освоения обучающимися образовательных программ.	1,3
2	Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной).	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
5. Аттестационные критерии педагога-психолога
1	Эффективность профессиональной деятельности педагога-психолога (психодиагностика, психопрофилактика, коррекционно-развивающая работа, реабилитационная, консультативная деятельность, охрана психологического здоровья обучающихся).	1,3
2	Взаимодействие педагога-психолога с родителями (законными представителями) обучающихся, педагогами образовательной организации. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
6. Аттестационные критерии воспитателя, старшего воспитателя дошкольной образовательной организации
1	Эффективность образовательной деятельности педагога по реализации программ дошкольного образования.	1,3
2	Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации. Система работы по охране жизни и здоровья воспитанников.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
6.1. Аттестационные критерии воспитателей школ-интернатов, детских домов, групп продленного дня
1	Диагностико-коррекционная работа с обучающимися. Формирование социальной адаптированности обучающихся.	1,3
2	Взаимодействие воспитателя с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации, эффективность работы по охране жизни и здоровья обучающихся.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
6.2. Аттестационные критерии воспитателей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам
1	Эффективность коррекционно-развивающей работы с обучающимися в соответствии с требованиями адаптированных образовательных программ. Использование воспитательного потенциала занятий.	1,3
2	Взаимодействие воспитателя с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
7. Аттестационные критерии тьютора
1	Эффективность организации процесса индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов.	1,3
2	Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной).	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
8. Аттестационные критерии педагога дополнительного образования, старшего педагога дополнительного образования
1	Результаты освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ.	1,3
2	Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации, эффективность работы по охране жизни и здоровья воспитанников.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
9. Аттестационные критерии музыкального руководителя
1	Эффективность образовательной деятельности педагога по реализации образовательных программ.	1,3
2	Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
10. Аттестационные критерии концертмейстера
1	Эффективность организации обучения, овладения обучающимися умениями, навыками музыкальной деятельности в соответствии с образовательной программой. Участие концертмейстера в мероприятиях разного уровня.	1,3
2	Владение техникой исполнения на музыкальном инструменте. Взаимодействие концертмейстера с педагогами образовательной организации. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
11. Аттестационные критерии руководителя физического воспитания
1	Динамика эффективности и результативности образовательных достижений обучающихся по предмету.	1,3
2	Организация физкультурно-спортивной и оздоровительной работы в образовательной организации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
12. Аттестационные критерии инструктора по физической культуре
1	Эффективность образовательной деятельности педагога по реализации образовательных программ.	1,3
2	Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации, учреждениями дополнительного образования спортивной направленности. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
13. Аттестационные критерии методиста, старшего методиста, инструктора-методиста, старшего инструктора-методиста
1	Эффективность учебно-методической работы в образовательной организации.	1,3
2	Эффективность взаимодействия педагога с субъектами образовательного процесса. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
13.1. Аттестационные критерии методиста, старшего методиста института
1	Эффективность организации образовательной, научно - методической, научно-исследовательской и экспертной деятельности.	1,3
2	Эффективность взаимодействия педагога с субъектами образовательного процесса. Ведение документации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
14. Аттестационные критерии инструктора по труду
1	Эффективность выполнения обучающимися образовательных программ трудового обучения и воспитания.	1,3
2	Организация массовой работы по трудовому воспитанию. Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся, педагогическими работниками образовательной организации.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
15. Аттестационные критерии преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности
1	Динамика эффективности и результативности образовательных достижений обучающихся по предмету.	1,3
2	Вне учебная деятельность по предмету. Планирование и проведение мероприятий по охране труда работников образовательной организации, а также жизни и здоровья обучающихся.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
16. Аттестационные критерии тренера-преподавателя, старшего тренера-преподавателя
1	Уровень подготовленности обучающихся (общефизическая подготовка, специальная физическая подготовка, выполнение спортивных разрядов). Воспитательная, профилактическая работа с обучающимися. Ведение документации.	1,3
2	Результаты участия обучающихся в официальных соревнованиях.	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
17. Аттестационные критерии мастера производственного обучения
1	Результаты освоения обучающимися образовательных программ.	1,3
2	Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной).	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
18. Аттестационные критерии педагога-библиотекаря
1	Эффективность процесса сопровождения по реализации образовательных программ.	1,3
2	Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной).	1,1
3	Совершенствование методов обучения и воспитания.	0,9
4	Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.	0,7
5	Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0
19. Аттестационные критерии преподавателей и концертмейстеров образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в области искусств
1	Результаты реализации образовательных программ.	1,25
2	Художественно-творческая деятельность.	1,0
3	Обобщение и распространение опыта.	1,0
4	Личностный профессиональный рост педагогического работника.	0,75
5	Эффективность деятельности педагогического работника по реализации образовательного процесса.	1,0
Итого:	Для установления первой квалификационной категории	от 3,3 до 4,29
	Для установления высшей квалификационной категории	от 4,3 до 5,0