Приложение 7. Критерии оценивания конкурсных заданий третьего тура

Приложение 7
к Порядку проведения
республиканского конкурса
"Педагог года Удмуртии"
в 2018 году

Критерии оценивания конкурсных заданий третьего тура

1-е конкурсное задание "Мастер-класс"

Критерии оценивания:

1. Владение содержанием по заявленной теме / проблеме Глубина раскрытия темы; оригинальность раскрытия темы

1. Методическая компетентность педагога

Мастерство реализации выбранных технологий, методов, приемов (владение выбранными технологиями, методами, приемами); оригинальность формы, композиционная стройность мастер-класса

2. Компетентность в организации учебной деятельности обучающихся Обеспечение субъектной позиции обучающихся (активность, инициативность, самоорганизация, заинтересованность в процессе и результатах деятельности); диалоговый характер общения и деятельности, субъект-субъектное взаимодействие педагога и участников мастер-класса

3. Компетентность в организации собственной деятельности Самоорганизация педагога: уверенность в себе, собранность; владение ситуацией; четкость, продуманность действий; культура речи: грамотность, точность словоупотребления, логичность, убедительность речи; экспрессивность речи адекватна ситуации

4. Результативность урока

Соответствие достигнутых результатов поставленным целям; заинтересованность, увлеченность участников и зрителей

2 балла - соответствие критерию

1 балл - частичное соответствие критерию

0 баллов - несоответствие критерию

2-е конкурсное задание "Круглый стол" образовательных политиков"

Критерии оценивания:

1. Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы Способность мгновенно ухватить суть проблемы; способность диалектически мыслить и рассуждать; умение соотнести проблему с современными тенденциями развития системы образования; ценность, убедительность, оригинальность предлагаемого решения; владение профессиональной терминологией, ориентация в научных подходах, психолого-педагогических теориях и концепциях, ссылки на имена ученых; знание современной нормативной базы, регламентирующей функционирование системы образования

4 балла - все элементы представлены

3 балла - отсутствие одного элемента

2 балла - отсутствие двух элементов

1 балл - отсутствие трех элементов

0 баллов - ограниченность мышления и эрудиции

2. Ораторское мастерство

Умение вести дискуссию: умение кратко, афористично формулировать свою позицию по обсуждаемому вопросу; умение находить убедительные аргументы с опорой на высказывания авторитетных специалистов, ученых, на литературные произведения, примеры из практики; умение использовать юмор, притчу, анекдот, парадокс сообразно ситуации; высокая культура речи; эмоциональность и рассудительность; артистичность; умение сформулировать и задать уместный встречный вопрос; умение отстаивать собственную точку зрения и принимать чужую; соблюдение временного регламента

4 балла - все элементы представлены

3 балла - отсутствие одного элемента

2 балла - отсутствие двух элементов

1 балл - отсутствие трех элементов

0 баллов - неумение вести диалог

3. Личностные качества

Наличие собственной позиции по обсуждаемой проблеме; взвешенность суждений и выводов; деликатность, тактичность в общении; личное обаяние; доступность и ясность мысли; следование гуманистическим педагогическим ценностям

4 балла - все элементы представлены

3 балла - отсутствие одного элемента

2 балла - отсутствие двух элементов

1 балл - отсутствие трех элементов

0 баллов - неискренность, неубедительность высказываний либо агрессивность в отстаивании собственной позиции