Приложение

Инструкция
по организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении
(утв. приказом МОН РС (Я) от 22 декабря 2016 г. N 01-09/3758)

Настоящая Инструкция разработана в соответствии с Федеральным Законом N 120 от 24.06.1999 г. "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", Положением о порядке постановки на учет и организации индивидуальной профилактической работы с семьями, находящимися в социально опасном положении, Законом "Об образовании" и Порядком взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении, утвержденным председателем межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Саха (Якутия).

ГАРАНТ:

Нумерация пунктов приводится в соответствии с источником

1.2. В соответствии со ст. 14 Федерального закона от 24.06.1999 N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (далее - настоящий Федеральный Закон в соответствующем падеже) общеобразовательные учреждения общего образования, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального образования и другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс, в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них:

1) оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении;

2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования;

3) выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей;

4) обеспечивают организацию в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

5) осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

1.3. В Инструкции применяются следующие понятия:

- несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.

- безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц;

- беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания;

- несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - лицо которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющий опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;

- антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц;

- семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними;

- асоциальная семья - семья, в которой нарушаются права ребенка.

Основными критериями, по которым семья может быть отнесена к категории, находящейся в социально опасном положении:

1. Жестокое обращение с ребенком, представляющее опасность для его жизни и здоровья.

2. Систематическое неисполнение обязанностей по воспитанию, обучению или содержанию несовершеннолетнего.

3. Отрицательное влияние родителей на ребенка (употребление алкоголя, аморальный образ жизни, употребление наркотических средств).

4. Вовлечение ребенка в совершение противоправных или антиобщественных действий (в употреблении спиртного, наркотиков, в занятие попрошайничеством, проституцией).

- индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий;

- профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении;

- "внутришкольный и внутрисадовский учет" - система индивидуальных профилактических мероприятий, осуществляемая образовательной организации в отношении обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении, которая направлена:

- на предупреждение безнадзорности, правонарушений и других негативных проявлений в среде обучающихся;

- на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности и совершению правонарушений и преступлений обучающихся;

- на оказание социально-педагогической помощи и поддержки и психологического сопровождения обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении.

- социально-педагогический мониторинг образовательного процесса - система периодического сбора, обобщения и анализа социально-педагогической информации о процессах, протекающих в семьях, и принятие на этой основе стратегических и тактических решений.

- профилактика социально-педагогическая (социально-педагогическая защита детства) - система мер, направленная на изучение особенностей развития и воспитания детей, условий их воспитания и обучения, использование полученных данных в деятельности по предупреждению трудностей в обучении и социальных отклонений в воспитании.

- педагогическая реабилитация - система мер педагогического характера, направленная на восстановление навыков обучения, самовоспитания, самосовершенствования, т.е. это оказание педагогической помощи и поддержки ребенку в реализации его образовательного маршрута, раскрытие личностного потенциала ребенка в его самовоспитании и т.д.

индивидуальная программа педагогической и социально-педагогической помощи, психологического сопровождения обучающегося, находящегося в социально опасном положении, - локальный акт, устанавливающий план мероприятий, выполнение которых в образовательном учреждении необходимо для проведения индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении.

ГАРАНТ:

Нумерация разделов приводится в соответствии с источником

II. Основания постановки и снятия с внутришкольного/внутрисадовского и внутрисадовского учета обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте названия раздела допущена опечатка. Вместо "внутришкольного/внутрисадовского и внутрисадовского" следует читать "внутришкольного/внутрисадовского"

2.1. Постановка обучающихся на внутришкольный и внутрисадовский учет носит профилактический характер.

2.2. В соответствии со ст. 6 настоящего Федерального Закона основаниями проведения индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей являются обстоятельства, предусмотренные ст. 5 настоящего Федерального закона, если они зафиксированы в следующих документах:

1) заявление несовершеннолетнего либо его родителей или иных законных представителей об оказании им помощи по вопросам, входящим в компетенцию органов и учреждений образования;

2) приговор, определение или постановление суда;

3) постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, прокурора, следователя, органа дознания или начальника органа внутренних дел;

4) документы, определенные настоящим Федеральным законом как основания помещения несовершеннолетних в учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

5) заключение, утвержденное руководителем органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, по результатам проведенной проверки жалоб, заявлений или других сообщений.

2.3. Постановка обучающихся на внутришкольный и внутрисадовский учет осуществляется по основаниям, указанным в ст. 5 настоящего Федерального Закона, или по совместному представлению заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога и классного руководителя с учетом решения Совета профилактики образовательной организации (Форма 1).

В представлении должны быть указаны объективные причины постановки обучающегося на внутришкольный и внутрисадовский учет, содержание работы проведенной социальным педагогом и классным руководителем или воспитателем.

На каждого обучающегося, поставленного на внутришкольный и внутрисадовский учет, заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом и классным руководителем или воспитателем:

- составляется социально-педагогическая характеристика на учащегося (Форма 2);

- оформляется информационная карточка несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении (Форма 3);

- оформляется учетная карта несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении (Форма 4);

- совместно со специалистами и педагогами образовательной организации и с участием специалистов органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних составляется индивидуальная программа педагогической и социально-педагогической помощи, психологического сопровождения обучающегося/воспитанника, находящегося в социально опасном положении (Форма 5), которая утверждается руководителем образовательной организации.

2.4. Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа и основания проведения индивидуальной профилактической работы.

2.4.1. В соответствии с п. 1. ст. 5 настоящего Федерального Закона, индивидуальная профилактическая работа проводится в отношении следующих категорий лиц:

1) безнадзорных или беспризорных;

2) занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;

3) содержащихся в социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних, социальных приютах, центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных и других учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и (или) реабилитации;

4) употребляющих наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача либо употребляющих одурманивающие вещества, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе;

5) совершивших правонарушение, повлекшее применение меры административного взыскания;

6) совершивших правонарушение до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность;

7) освобожденных от уголовной ответственности вследствие акта об амнистии или в связи с изменением обстановки, а также в случаях, когда признано, что исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия;

8) совершивших общественно опасное деяние и не подлежащих уголовной ответственности в связи с недостижением возраста, с которого наступает уголовная ответственность, или вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством;

9) обвиняемых или подозреваемых в совершении преступлений, в отношении которых избраны меры пресечения, не связанные с заключением под стражу;

10) условно-досрочно освобожденных от отбывания наказания, освобожденных от наказания вследствие акта об амнистии или в связи с помилованием;

11) получивших отсрочку отбывания наказания или отсрочку исполнения приговора;

12) освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы, вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, если они в период прерывания в указанных учреждениях допускали нарушения режима, совершали противоправные деяния и (или) после освобождения (выпуска) находятся в социально опасном положении и (или) нуждаются в социальной помощи и (или) реабилитации;

13) осужденных за совершение преступления небольшой или средней тяжести и освобожденных судом от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия;

14) осужденных условно, осужденных к обязательным работам, исправительным работам или иным мерам наказания, не связанным с лишением свободы;

15) подвергнувшиеся жестокому обращению.

2.4.2. На внутришкольный и внутрисадовский ставятся обучающиеся:

- не посещающие или систематически пропускающие без уважительных причин учебные занятия в образовательных учреждениях;

- занимающиеся бродяжничеством или попрошайничеством;

- совершившие противоправные действия и неоднократно нарушившие устав образовательной организации и Правила поведения обучающегося;

- обучающиеся, не освоившие образовательную программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету;

- причисляющие себя к неформальным объединениям и организациям антиобщественной направленности;

- состоящие на учете в отделении профилактики правонарушений несовершеннолетних ОВД и городской (районной) комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

- иные категории учащихся, указанные в ст. 5 настоящего Федерального Закона, в т.ч. дети подвергнувшиеся насилию.

2.5. Постановка семей, находящихся в социально опасном положении, на внутришкольный и внутрисадовский учет носит профилактический характер.

2.5.1. На внутришкольный и внутрисадовский учет ставятся семьи, имеющие детей, находящихся в социально опасном положении и состоящих на учете в образовательной организации, а также семьи, состоящие на учете в органах и учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Постановка семьи на внутришкольный и внутрисадовский учет осуществляется по решению Совета профилактики образовательной организации с учетом информации поступившей из органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, или совместного представления заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога и классного руководителя (Форма 7).

В представлении должны быть указаны объективные причины постановки семьи на внутришкольный и внутрисадовский учет.

На каждую семью, состоящую на внутришкольном или внутрисадовском учете, заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом и классным руководителем или воспитателем оформляются информационная карточка семьи, находящейся в социально опасном положении, (Форма 8), учетная карточка семьи, находящейся в социально опасном положении, (Форма 9), акт обследования жилищно-бытовых условий.

2.5.2. На внутришкольный и внутрисадовский учет ставятся семьи, в которых родители или иные законные представители:

- не исполняют обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию своих детей;

- не исполняют прав и обязанностей родителей или иных законных представителей по защите прав и интересов ребенка;

- злоупотребляют наркотиками и спиртными напитками;

- отрицательно влияют на поведение несовершеннолетних, вовлекают их в противоправные действия (преступления, бродяжничество, попрошайничество, проституцию, распространения и употребления наркотиков, спиртных напитков т.д.);

- допускают в отношении своих детей жестокое обращение и различные формы насилия;

- создают обстановку, которая негативно влияет на психологическое состояние ребенка и его самочувствие;

- ограничены в родительских правах;

- родители-осужденные, имеющие условную меру наказания.

2.5.3. Муниципальные органы управления в сфере образования и образовательные организации проводят индивидуальную профилактическую работу в отношении родителей или иных законных представителей несовершеннолетних, если они не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.

Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних, их родителей или законных представителей проводится путем разработки и реализации индивидуальных программ реабилитации и адаптации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.

2.6. Снятие с внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского учета обучающихся или семей, находящихся в социально опасном положении, осуществляется по решению Совета профилактики образовательной организации на основании совместного представления заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога и классного руководителя/воспитателя, а также с учетом соответствующей информации из органов или учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних о позитивных изменениях обстоятельств жизни обучающегося или семьи, указанных в данном разделе настоящей Инструкции (Формы 6, 10).

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Вместо "внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского" следует читать "внутришкольного/внутрисадовского"

Кроме того, с внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского учета снимаются обучающиеся:

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Вместо "внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского" следует читать "внутришкольного/внутрисадовского"

- окончившие образовательную организацию;

- сменившие место жительство или перешедшие в другую образовательную организацию;

- направленные в специальное учебно-воспитательное учреждение, а также по другим объективным причинам.

С внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского учета снимаются семьи:

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Вместо "внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского" следует читать "внутришкольного/внутрисадовского"

- обучающихся, окончивших образовательную организацию;

- обучающихся, сменивших место жительство или перешедшие в другую образовательную организацию;

- обучающихся, направленных в специальное учебно-воспитательное учреждение,

- семьи, в которых несовершеннолетние достигли 18-летнего возраста;

- восстановленные в родительских правах;

- создавшие обстановку, которая позитивно влияет на психологическое состояние ребенка и его самочувствие, а также по другим объективным причинам.

2.7. Заместитель директора по воспитательной работе и социальный педагог, воспитатель дважды в течение учебного года осуществляют социально-педагогический мониторинг образовательного процесса (обучающиеся и семьи, находящиеся в социально опасном положении, состоящих на учете в органах или учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних) и сверяют его результаты с данными органов и учреждений системы профилактики несовершеннолетних (Форма ФМ-1)

III. Ответственность и контроль ведения внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского учета обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте названия раздела допущена опечатка. Вместо "внутришкольного/внутрисадовского/внутрисадовского" следует читать "внутришкольного/внутрисадовского"

3.1. Ответственность за организацию ведения внутришкольного/внутрисадовского учета, оформление соответствующей документации, а также за взаимодействие с другими органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних возлагается приказом руководителя образовательной организации, на заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога, педагога-психолога и классного руководителя/воспитателя.

3.2. Функциональные обязанности работников образовательных учреждений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:

Заместитель директора по воспитательной работе:

- координирует деятельность социального педагога, педагога-психолога и классного руководителя/воспитателя в организации деятельности по внутришкольному/внутрисадовскому контролю;

- анализирует условия и причины негативных проявлений в среде обучающихся и определяет меры по их устранению;

- консультирует обучающихся и их родителей по актуальным вопросам воспитания, принимает участие в разрешении конфликтных ситуаций;

- готовит соответствующую информацию о деятельности образовательной организации по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений обучающихся;

- представляет информацию о состоянии работы в образовательной организации с обучающимися и семьями, оказавшимися в социально опасном положении, в случае рассмотрения материалов на заседании КДН и ЗП (при отсутствии ставки социально педагога в общеобразовательной организации);

- отвечает за организацию ведения и оформление документации внутришкольного/внутрисадовского учета, за взаимодействие с другими органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Социальный педагог:

- формирует социально-педагогический паспорт образовательной организации;

- принимает участие в подготовке информации о деятельности образовательной организации по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений обучающихся;

- принимает участие в разработке индивидуальной программы социально-педагогической помощи и поддержки, психологического сопровождения обучающегося, находящегося в социально опасном положении;

- консультирует классных руководителей/воспитателей по вопросам социально-педагогической помощи и поддержки обучающихся и семей, оказавшихся в социально опасном положении;

- консультирует обучающихся и их родителей по вопросам воспитания, социально-педагогической помощи и поддержки, а также вопросам, входящим в его компетенцию;

- информирует об услугах, предоставляемых органами и учреждениями социальной защиты населения, органами и учреждениями здравоохранения;

- принимает участие в разрешении ситуаций и споров по вопросам охраны и защиты прав несовершеннолетних;

- анализирует условия и причины негативных проявлений в среде обучающихся и определяет меры по социально-педагогической помощи и поддержке детей и семей, находящихся в социально опасном положении;

- анализирует условия и причины возникновения социально опасного положения семей и определяет меры по социально-педагогической помощи и поддержке семей данной категории;

- представляет информацию о состоянии работы образовательной организации с обучающимися и семьями, оказавшимися в социально опасном положении, в случае рассмотрения материалов на заседании КДН и ЗП;

- отвечает за ведение документации внутришкольного/внутрисадовского учета.

Классный руководитель/воспитатель:

- обеспечивает связь образовательной организации с семьей;

- устанавливает контакты с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

- консультирует родителей (иных законных представителей) по вопросам воспитания и обучения детей (лично, через специалистов общеобразовательной организации);

- организует в классе образовательно-воспитательное пространство, оптимальное для развития положительного потенциала каждого обучающегося;

- изучает индивидуальные особенности обучающихся и динамику их развития;

- изучает и анализирует степень удовлетворенности участников образовательного процесса жизнедеятельностью классного коллектива, образовательной организации;

- контролирует посещаемость учебных занятий и успеваемость каждого обучающегося;

- анализирует условия и причины негативных проявлений в среде обучающихся класса и определяет меры по педагогической помощи и поддержке детей;

- анализирует условия и причины возникновения социально опасного положения семей и определяет меры по педагогической помощи и поддержке семей данной категории;

- отвечает за ведение документации внутришкольного/внутрисадовского учета.

Педагог - психолог:

- проводит диагностирование по запросу родителей (иных законных представителей), администрации образовательной организации, а обучающих" достигших четырнадцатилетнего возраста, по личному обращению;

- проводит диагностирование по запросу органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, согласуя полученный диагностический инструментарий с администрацией образовательной организации;

- проводит индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей (иных законных представителей), педагогов по проблемам, входящим в рамки его профессиональной компетенции;

- проводит индивидуальную и групповую коррекционную работу с детьми, родителями (иными законными представителями), педагогами;

- осуществляет психологическое сопровождение обучающихся, родителей (иных законных представителей), педагогов;

- принимает участие в разработке и составлении индивидуальной программы социально-педагогической помощи и поддержки, психологического сопровождения обучающегося, находящегося в социально опасном положении;

- разрабатывает психолого-педагогические рекомендации по взаимодействию педагогического коллектива с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

3.3. Срок хранения Форм, указанных в Инструкции. - 3 года

3.4. Настоящая Инструкция обеспечена достаточным организационно-методическим сопровождением, позволяющим оценить деятельность образовательной организации по данному направлению.

3.5. Контроль за качеством и своевременным исполнением проводимой работы в соответствии с настоящей Инструкцией, возлагается на директора общеобразовательной организации.

Форма 1

                                     В Совет профилактики МБОУ СОШ N ____

                                 Представление

            на постановку на внутришкольный и внутрисадовский учет

                      несовершеннолетнего, находящегося в

                           социально опасном положении

Ф.И.О. ребенка __________________________________________________________

Дата рождения _______________________________ Класс _____________________

Домашний адрес __________________________________________________________

Данные о родителях:

Мать ____________________________________________________________________

Место работы ____________________________________________________________

Отец ____________________________________________________________________

Место работы ____________________________________________________________

Основание  постановки  на  внутришкольный  и  внутрисадовский учет:

пункт 2.4.1., 2.4.2. настоящей Инструкции _______________________________

                                              (указать конкретно)

Информация   о   проделанной    работе    с  семьей,   ребенком  классным

руководителем,   социальным    педагогом   (указать   дату и мероприятие,

результат): _____________________________________________________________

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель/воспитатель              __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Решение Совета профилактика _____________________________________________

_________________________________________________________________________

                             Председатель _______________/______________/

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 2

                     Социально-педагогическая характеристика

            обучающегося, находящегося в социально опасном положении

Ф.И. учащегося __________________________________________________________

Дата рождения ___________________________________________________________

Школа N _______________________________ класс ___________________________

Домашний адрес __________________________________________________________

Контактный телефон: д.т. _____________________, сотовый _________________

Основание постановки на учет ____________________________________________

С какого времени ребенок учится в данной школе __________________________

Группа здоровья, какие имеет хронические заболевания ____________________

_________________________________________________________________________

Положение   ребенка  в  классе  (данные  социометрии), взаимоотношения  с

коллективом сверстников _________________________________________________

Учебная деятельность (как успевает; если отстает, то по каким  предметам;

отношение к учебе, оставался ли на второй год) __________________________

_________________________________________________________________________

Отношение к  труду, к общественно-полезной  работе  (как проявляет себя в

различных  видах труда,  трудолюбив   или   нет, активен   или  пассивен,

проявляет смекалку  или  является  только  исполнителем). Уважает или нет

труд других людей. Какой вид труда  предпочитает:  учебный,  общественную

работу, хозяйственно-бытовой. Как относится к поручениям: _______________

_________________________________________________________________________

Взаимоотношения ребенка с учителями _____________________________________

_________________________________________________________________________

Взаимоотношения в семье. Имеются ли отклонения в поведении кого-нибудь из

членов семьи (алкоголизм, хулиганство, судимость и т.д.) ________________

_________________________________________________________________________

Особенности   характера    и   поведения.    Какие   черты   преобладают:

инициативность,    распорядительность,     общительность,   отзывчивость,

правдивость, настойчивость, самокритичность, прямота и  принципиальность,

скромность,  требовательность  к  себе  и  другим  или  исполнительность,

лживость,   эгоистичность,   нетребовательность  к  себе,   нескромность,

тщеславие, негативизм, трусость, отсутствие самолюбия, гордости, излишняя

застенчивость.  Какова  самооценка? Указать  типичные  случаи   нарушения

дисциплины. Имеет ли дурные привычки, наклонности (курит, пьет, принимает

наркотики, с какого времени) ____________________________________________

С кем дружит (фамилия, имя, возраст, чем интересуется): _________________

_________________________________________________________________________

Входит ли в уличную  группу  (каков ее характер) или связи ограничиваются

классом, улицей, двором _________________________________________________

Организация внеучебной деятельности (участие в кружках, секциях, студиях,

занимается музыкой, прочие увлечения) ___________________________________

Референтное лицо для ребенка в семье ____________________________________

Референтное лицо для ребенка вне семьи __________________________________

Тип воспитания  в  семье:  строгое  воспитание, авторитарное   подчинение

ребенка  взрослыми   членами семьи,  попустительское  воспитание,  мягкое

воспитание, потакание желаниям ребенка, другое __________________________

                                                   (указать что именно)

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 3

                   Информационная карточка несовершеннолетнего,

                    находящегося в социально опасном положении

1. Образовательное учреждение ___________________________________________

2. Класс ________________________________________________________________

3. Фамилия ____________________ Имя _____________ Отчество ______________

4. Дата рождения ________________________________________________________

5. Место регистрации ____________________________________________________

6. Место фактического проживания (почтовый адрес) _______________________

_________________________________________________________________________

7. Социальный статус семьи: полная, неполная, многодетная, одинокая мать,

вдовец/вдова,   обеспеченная,  опекунская,   родители  в  разводе,  семья

вынужденных переселенцев, семья беженцев, семья  с родителем (ребенком) -

инвалидом.

8. Сведения о родителях:

Мать: Фамилия _____________________ Имя ___________ Отчество ____________

Место работы: ___________________________________________________________

Отец: Фамилия _____________________ Имя ___________ Отчество ____________

Место работы: ___________________________________________________________

Опекун (попечитель): Фамилия ___________ Имя ________ Отчество __________

Место работы: ___________________________________________________________

9. Сведения о других членах семьи:

Ф.И.О.	Год рождения, родство	Род занятий	Примечание

10. Состоит на учете ____________________________________________________

                      (указать орган системы профилактики безнадзорности

                        и правонарушений н/л, причины, дата постановки)

11. Основания и дата постановки на внутришкольный и внутрисадовский  учет

(пункт 2.4.1., 2.4.2. настоящей Инструкции)

_________________________________________________________________________

                            (указать конкретно)

12. Основания и  дата  снятия  с  внутришкольного/внутрисадовского  учета

(пункт 2.7. настоящей Инструкции)

_________________________________________________________________________

                             (указать конкретно)

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 4

                      Учетная карта несовершеннолетнего,

                  находящегося в социально опасном положении

     Учащийся ___________________________________________________________

Сведения, полученные из органов и учреждений системы профилактики
N п/п	Дата поступления информации и источник	Краткое содержание информации	Принятые меры	Результат

Социальный педагог    ___________________________________________________

Классный руководитель ___________________________________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 5

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ N ______
"___" ________________ 20___ год

                          Индивидуальная программа

              педагогической и социально-педагогической помощи,

               психологического сопровождения обучающегося,

                 находящегося в социально опасном положении

     Фамилия _________________ имя _____________ отчество _______________

Социально-педагогическая и психологическая диагностика

Дата		Специалист			Наименование диагностики		Заключение и рекомендации			Примечание
Консультирование
Дата			Специалист			Причина обращения Характер консультации, тематика			Результат
Учебно-воспитательная деятельность
Дата	Специалист			Форма организации деятельности				Результат
Работа с семьей
Дата	Форма работы									Исполнитель
Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики
Дата	Содержание деятельности									Результат

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 6

                                     В Совет профилактики МБОУ СОШ N ____

                                Представление

              на снятие с внутришкольного/внутрисадовского учета

                     несовершеннолетнего, находящегося в

                           социально опасном положении

Фамилия _____________________ имя ________________ отчество _____________

год рождения ________________________________, класс ___________________,

состоящего на внутришкольном учете ______________________________________

                                    (дата постановки, основание, причины)

В ходе проведения воспитательно-профилактических мероприятий:

_________________________________________________________________________

____________________________________ с учетом мнения органов и учреждений

системы профилактики безнадзорности и  правонарушений  несовершеннолетних

считаем необходимым  снять  с  внутришкольного/внутрисадовского учета  на

основании _______________________________________________________________

                               (указать конкретно)

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Решение Совета профилактики: ____________________________________________

_________________________________________________________________________

                            Председатель _______________/______________/

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 7

                                    В Совет профилактики МБОУ СОШ N ____

                                 Представление

            на постановку на внутришкольный и внутрисадовский

           учет семьи, находящейся в социально опасном положении

Мать (Ф.И.О.) ___________________________________________________________

Отец (Ф.И.О.) ___________________________________________________________

Опекун (попечитель) (Ф.И.О.) ____________________________________________

Адрес фактического проживания ___________________________________________

Адрес регистрации _______________________________________________________

Социальный статус семьи: полная,  неполная,  многодетная, одинокая  мать,

вдовец/вдова,  обеспеченная,  малообеспеченная,  опекунская,  родители  в

разводе,  семья   вынужденных   переселенцев,  семья  беженцев,  семья  с

родителем (ребенком) - инвалидом.

Сведения о других членах семьи

Ф.И.О.	Год рождения, родство	Род занятий	Примечания

Основание  постановки  на  внутришкольный и  внутрисадовский учет:

(пункт 2.4.1.,  2.4.2. настоящей Инструкции)

_________________________________________________________________________

                              (указать конкретно)

Информация   о    проделанной    работе  с   семьей,  ребенком   классным

руководителем,  социальным    педагогом   (указать  дату  и  мероприятие,

результат):

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Решение Совета профилактики: ____________________________________________

_________________________________________________________________________

                            Председатель _______________/______________/

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 8

                          Информационная карточка

              семьи, находящейся социально опасном положении

Основания и дата постановки на внутришкольный и внутрисадовский учет ____

_________________________________________________________________________

Мать ____________________________________________________________________

Место работы ____________________________________________________________

Отец ____________________________________________________________________

Место работы ____________________________________________________________

Брак родителей зарегистрирован/не зарегистрирован

Опекун (попечитель) _____________________________________________________

Место работы (на пенсии) ________________________________________________

Сведения о других членах семьи

Ф.И.О.	Год рождения, родство	Род занятий	Примечания

Семья фактически проживает по адресу: ___________________________________

Место регистрации _______________________________________________________

Социальный  статус  семьи: полная,  неполная, многодетная, одинокая мать,

вдовец/вдова,  обеспеченная,  малообеспеченная,  опекунская,  родители  в

разводе,  семья  вынужденных   переселенцев,  семья   беженцев,  семья  с

родителем (ребенком) - инвалидом

Жилищно-бытовые условия (на основании акта обследования) ________________

_________________________________________________________________________

Семья имеет:

Общий доход _____________________________________________________________

Источник дохода:  зарплата, детское пособие, пособие по потере кормильца,

пенсия по инвалидность (возрасту), другие доходы

Оказание различной социальной помощи и поддержки ________________________

_________________________________________________________________________

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 9

                             Учетная карта семьи,

                   находящейся в социально опасном положении

     Семья ______________________________________________________________

Сведения, полученные из органов и учреждений системы профилактика
	Дата поступления информации и источник	Краткое содержание информации	Принятые меры	Результат

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Форма 10

                                     В Совет профилактики МБОУ СОШ N ____

                                Представление

         на снятие с внутришкольного/внутрисадовского учета семьи,

                находящейся в социально опасном положении

Семья ___________________________________________________________________

Мать ____________________________________________________________________

Отец ____________________________________________________________________

Опекун (попечитель) _____________________________________________________

Адрес проживания семьи __________________________________________________

Дата постановки, основание ______________________________________________

В ходе проведения индивидуальной профилактической работы _______________,

а также с  учетом  мнения  органов  и  учреждений   системы  профилактики

безнадзорности   и  правонарушений несовершеннолетних считаем необходимым

снять    с  внутришкольного/внутрисадовского  учета  на  основании п. 2.7

настоящей Инструкции ____________________________________________________

                                  (указать конкретно)

предлагаем семью _______________ с внутришкольного/внутрисадовского учета

снять.

Заместитель директора по воспитательной работе __________________________

Социальный педагог                             __________________________

Классный руководитель                          __________________________

                                          "___" ________________ 20___ г.

Решение Совета профилактики: ____________________________________________

_________________________________________________________________________

                            Председатель _______________/______________/

                                          "___" ________________ 20___ г.

Приложение 2

Социально-педагогический мониторинг
образовательного процесса

Осуществление социально-педагогического мониторинга образовательного процесса осуществляется по двум формам: форма ФМ-1 отражает динамические показатели деятельности ОУ по данному направлению, форма ФМ-2 позволяет провести углубленный анализ ситуации правонарушений и преступлений среди учащихся в образовательном учреждении и на его основе спланировать работу по правовому воспитанию учащихся. Форма ФМ-2 не является обязательной.

Критерии социально-педагогического мониторинга определены нормативно-правовыми документами, спецификой содержания социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении, а также спецификой социальных проблем обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении.

К данным критериям относятся:

- коррекционно-профилактический критерий обобщает показатели, связанные с динамикой количества обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении в образовательном учреждении;

- социально-защитный критерий обобщает показатели, связанные с изменением социальной ситуации развития учащихся за счет оказания различных видов помощи и поддержки, оказанных образовательным учреждением, а также органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- организационно-воспитательный критерий обобщает показатели, отражающие участие обучающихся из семей, находящихся в социально опасном положении, в различных видах внеучебной деятельности;

- социально-партнерский критерий показывает динамику характера взаимодействия участников образовательного процесса с учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

- медико-социальный критерий отражает участие медицинского работника (врача, медсестры) ОУ в профилактической работе по сохранению здоровья ребенка.

Данная форма заполняется дважды в год. Динамика отражает состояние работы ОУ с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении.

Форма ФМ-1

Критерий	Показатели	20__-20__ уч. год		Динамика
		По состоянию на 15.09.20__	По состоянию на 15 05.20__
Коррекционно-профилактический	Количество комплект-классов / в них учащихся
	Численность учащихся, состоящих на ВШУ / из них на учете КДНиЗП
	Численность семей, находящихся в социально опасном положении / в них детей
	Количество официально зарегистрированных уходов детей из дома (по заявлению родителей (иных законных представителей), проведенных через ОВД)
	Количество зафиксированных правонарушений и преступлений, совершенных детьми из семей, находящихся в социально опасном положении
	Численность семей и учащихся, находящихся в социально опасном положении семей, рассмотренных на заседании Совета профилактики ОУ
	Численность семей и учащихся, находящихся в социально опасном положении, рассмотренных на заседании КДНиЗП
	Численность детей, родители которых лишены родительских прав / численность родителей, лишенных родительских прав
	Численность детей, родители которых ограничены в родительских правах / численность родителей, ограниченных в родительских правах
	Численность родителей, восстановленных в родительских правах
Социально-защитный	Численность детей, находящихся в социально опасном положении, получающих различную социальную помощь и поддержку
	Численность детей из семей, находящихся в социально опасном положении, обеспеченных горячим питанием в ОУ / % охвата горячим питанием детей данной категории от общей численности учащихся
	Численность детей, отобранных у родителей при непосредственной угрозе жизни или здоровью детей
	Численность детей, оставшихся без попечения родителей
	Число поступивших сообщений о нарушении прав детей, в т.ч.: - о выявлении детей, оставшихся без попечения родителей - о выявлении детей, находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию; - о фактах жестокого обращения с детьми
Социально-воспитательные услуги	Численность детей из семей, находящихся в социально опасном положении, занятых в системе дополнительного образования
	Численность детей из семей, находящихся в социально опасном положении, переведенных в открытые (сменные) общеобразовательные школы, училища
	Численность детей семей, находящихся в социально опасном положении, занятых в кружках и секциях в рамках ОУ / за рамками ОУ
	Численность детей из семей, находящихся в социально опасном положении, охваченных трудоустройством в летнее время
	Численность детей из семей, находящихся в социально опасном положении, оздоровленных в пришкольных лагерях (площадках), загородных лагерях и санаториях
	Численность детей из семей, находящихся в социально опасном положении, занятых различными формами отдыха и трудоустройства
Социальное партнерство семьи и школы	Количество учреждений и общественных организаций, с которыми установлены связи для решения социальных проблем учащихся и семей, находящихся в социально опасном положении
	Индивидуальная работа с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в социально опасном положении: количество посещений на дому количество проведенных консультаций для родителей по вопросам воспитания и обучения количество проведенных консультаций для родителей по вопросам охраны прав детства количество проведенных консультаций для учащихся по вопросам охраны и защиты их прав количество проведенных учебных консультаций для учащихся
	Взаимодействие социального педагога с классными руководителями и педагогами ОУ по решению проблем учащихся и семей, находящихся в социально опасном положении: - количество проведенных семинаров и консилиумов по проблемам учащихся и семей, находящихся в социально опасном положении; - количество проведенных индивидуальных консультаций классных руководителей / воспитателей по охране прав детства - количество предоставленных посреднических услуг классным руководителям (приглашение специалистов органов системы профилактики для участия в классных часах, оказание различных видов социально-педагогической помощи и поддержки учащихся и их семей и т.д.)
	Степень включенности классных руководителей / воспитателей и учителей в решение социальных и педагогических проблем учащихся и семей, находящихся в социально опасном положении (высокая, средняя, низкая)
Медико-социальный	Численность учащихся, отнесенных к категории инвалидов
	Направление учащихся на обследование к узким специалистам по рекомендациям медицинского работника, Совета профилактики
	Численность учащихся, состоящих на учете в наркодиспансере