Приложение. "Дорожная карта" по созданию и открытию ЦОПП в 2019 году, целевые индикаторы/показатели, схема помещений для размещения функциональных зон и возможный вариант их оформления, а также проект штатного расписания ЦОПП

Приложение
к концепции
по созданию центров опережающей
профессиональной подготовки
Тульской области

1. "Дорожная карта"
по созданию и открытию ЦОПП в 2019 году

Наименование мероприятия	Ответственный	Срок
1. Выбор и согласование с проектным офисом национального проекта "Образование" (далее - Федеральный оператор) организации для создания центра опережающей профессиональной подготовки (далее - ЦОПП)	Министерство образования Тульской области, Федеральный оператор (по согласованию)	Февраль
2. Согласование функциональных зон и дизайн проекта ЦОПП	Министерство образования Тульской области, Федеральный оператор (по согласованию)	Март
3. Согласование инфраструктурного листа для оснащения ЦОПП	Министерство образования Тульской области, Федеральный оператор (по согласованию)	Март-Апрель
4. Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование ЦОПП по статьям расходов, утвержденным документацией по отбору Тульской области на софинансирование из бюджета Российской Федерации расходного обязательства на создание ЦОПП	Министерство образования Тульской области, Федеральный оператор (по согласованию)	Апрель, далее ежегодно
5. Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников ЦОПП	Министерство образования Тульской области	Апрель-май
6. Лицензирование образовательной деятельности ЦОПП (при необходимости)	Министерство образования Тульской области	Октябрь

2. Таблица индикаторов

Наименование индикатора /показателя	Минимальное значение, начиная с 2019 года	Значение индикатора /показателя
		2019	2020	2021
1. Создание центра опережающей профессиональной подготовки, ед.	1	1	1	1
2. Доля обучающихся в 6-11 классах общеобразовательных организаций, принявших участие в профориентационных мероприятиях ЦОПП, от общего числа указанной категории лиц, %	10%	20%	30%	40%
3. Доля педагогов, мастеров производственного обучения, прошедших программы непрерывного повышения профессионального мастерства в ЦОПП, от общего числа указанной категории лиц, %	5%	10%	15%	20%
4. Доля обучающихся по программам среднего профессионального образования (далее - СПО), сформировавших индивидуальный учебный план ("индивидуальную траекторию обучения"), к общему числу обучающихся СПО, %	2%	3%	5%	6%
5. Доля выпускников организаций, осуществ