Примерная форма должностной инструкции педагога-библиотекаря (декабрь 2024)

[организационно-правовая форма, наименование образовательной организации]

Утверждаю [должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иного должностного лица, уполномоченного утверждать должностную инструкцию] [число, месяц, год] М. П.

Должностная инструкция
педагога-библиотекаря

[наименование образовательной организации]

ГАРАНТ:

См. Справку по теме: "Должностные инструкции руководителей, специалистов, работников и порядок их составления" и Список должностных инструкций по подразделениям предприятия и отраслям деятельности

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 30 января 2023 г. N 53н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания" и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения

1.1. Педагог-библиотекарь относится к категории педагогических работников, принимается на работу и увольняется с нее приказом [наименование должности руководителя].

1.2. Педагог-библиотекарь непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя].

1.3. Требования к образованию и обучению: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.

1.4. Требования к опыту практической работы: без предъявления требований к опыту практической работы.

1.5. Особые условия допуска к работе:

- отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью;

- прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров.

1.6. Другие характеристики: дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности (не реже чем один раз в три года).

1.7. Педагог-библиотекарь должен знать:

- алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска;

- возрастные особенности обучающихся;

- виды творческих мероприятий по формированию у обучающихся интереса к чтению и формы их проведения;

- воспитательный потенциал институтов социализации и подходы к организации их совместной деятельности с целью поддержки детского чтения;

- механизмы пополнения библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами;

- механизмы поиска информации в традиционной библиотечной и электронной среде;

- механизмы использования информационно-библиотечных технологий в реализации федеральной рабочей программы воспитания при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного, среднего общего образования (далее - ФРПВ), рабочих программ воспитания при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального образования (далее - РПВ);

- методику социально-педагогического проектирования РПВ;

- методику выявления эффективных форм и методов библиотечно-педагогической работы средствами литературы и чтения;

- методы информационно-методической поддержки воспитательной деятельности педагогов по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи;

- нормативные правовые акты в сфере образования;

- нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся;

- основы социально-педагогического проектирования образовательного пространства в образовательной организации;

- основы общей педагогики;

- основное содержание информационно-библиографической деятельности в образовательной организации;

- основные направления воспитательной деятельности педагогов;

- образовательные технологии, формы и методы формирования у обучающихся информационной культуры;

- перечень образовательных программ, реализуемых образовательной организацией;

- примерное содержание процесса формирования у обучающихся информационной культуры;

- примерное содержание и подходы к организации творческой информационной деятельности обучающихся разного возраста;

- примерное содержание деятельности детских пресс- или медиацентров;

- примерное содержание деятельности детских общественных объединений читательской направленности;

- педагогические технологии информационно-методического обеспечения реализации образовательных программ и ФРПВ, РПВ;

- педагогические технологии работы с детским коллективом, педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений информационной направленности;

- педагогические технологии мотивации обучающихся к чтению, участию в творческих мероприятиях, выставках и презентациях книг;

- подходы к организации коллективных творческих мероприятий обучающихся, направленных на развитие информационной культуры;

- способы формирования библиотечного фонда, справочного аппарата;

- способы формирования библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами образовательной организации;

- способы формирования развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации;

- способы формирования у обучающихся интереса к чтению;

- способы комплектования библиотечного фонда научно-познавательной, художественной, справочной литературы;

- способы обеспечения информационной безопасности обучающихся в образовательной организации;

- способы применения информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности;

- способы педагогической поддержки детского литературного творчества;

- способы и технологии обеспечения доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам;

- способы и технологии обеспечения доступа работников образовательной организации к ресурсам библиотеки;

- современные цифровые технологии;

- теорию библиотековедения, основы организации и управления библиотечным делом;

- теорию и методику социально-культурной деятельности;

- теорию и методику организации воспитательной работы;

- технологии создания электронных каталогов;

- технологии организации межбиблиотечного обмена, взаимодействия с библиотеками;

- технологии мотивации обучающихся к литературному творчеству;

- технологии социально-педагогической поддержки детского литературного творчества;

- технологии педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений читательской направленности;

- технологии педагогической поддержки инициатив обучающихся по созданию печатных средств массовой информации;

- требования федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) к содержанию образования и ресурсному обеспечению образовательной деятельности;

- требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне организации;

- формы детского литературного творчества;

- формы и методы справочно-библиографического обслуживания обучающихся, работников образовательной организации;

- формы и методы контроля поступления новых документов в библиотечный фонд;

- формы и методы консультирования участников образовательных отношений по вопросам пользования библиотечным фондом, выбора научно-познавательной, художественной, справочной литературы;

- формы и методы консультирования родителей (законных представителей) по организации детского чтения;

- формы и методы пропаганды детского чтения;

- формы и методы воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи;

- формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у обучающихся интереса к чтению, литературе;

- формы и методы педагогической поддержки семейного чтения.

1.8. Педагог-библиотекарь должен уметь:

- выявлять в потоке информации наиболее ценные источники и знакомить с ними обучающихся;

- осуществлять формирование библиотечного фонда, справочного аппарата;

- осуществлять справочно-библиографическое обслуживание обучающихся, работников образовательной организации;

- осуществлять информационно-библиографическую деятельность;

- осуществлять информационно-методическую поддержку воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи;

- осуществлять педагогическую поддержку творческой информационной деятельности обучающихся;

- осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений информационной направленности (детских пресс- или медиацентров, редакций газет образовательных организаций);

- осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений читательской направленности;

- осуществлять педагогическую поддержку семейного чтения, консультирование родителей (законных представителей) по организации детского чтения;

- осуществлять педагогическую поддержку инициатив обучающихся по созданию медиасреды образовательной организации;

- осуществлять комплектование фонда научно-познавательной, художественной, справочной литературы;

- осуществлять учет поступления новых документов в библиотечный фонд, их подсчет и регистрацию;

- осуществлять поиск информации в традиционной библиотечной и электронной среде, используя алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска;

- организовывать электронные каталоги;

- организовывать пополнение библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами;

- организовывать участие обучающихся в проведении выставок книг, подготовку ими презентаций произведений художественной литературы;

- организовывать применение информационно-библиотечных технологий по реализации ФРПВ, РПВ в образовательной организации и вне образовательной организации;

- организовывать и проводить творческие мероприятия по формированию у обучающихся интереса к чтению;

- обеспечивать доступ работников образовательной организации к ресурсам библиотеки;

- обеспечивать связь с библиотеками, межбиблиотечный обмен;

- обеспечивать использование информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности;

- обучать рациональным способам оформления результатов учебной и научно-исследовательской деятельности;

- проводить занятия, направленные на освоение обучающимися методов поиска и критического анализа информации;

- проводить занятия по формированию у обучающихся умения проверять достоверность информации с помощью нормативных и справочных изданий;

- проводить занятия по формированию у обучающихся сознательного и ответственного поведения в информационной среде;

- проводить мероприятия по популяризации и пропаганде детского чтения на основе социального партнерства институтов социализации;

- проводить мероприятия по социально-педагогической поддержке детского литературного творчества;

- реализовывать меры по обеспечению доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам;

- реализовывать меры по обеспечению информационной безопасности обучающихся в образовательной организации;

- реализовывать информационно-методическую поддержку образовательных программ и ФРПВ, РПВ;

- реализовывать различные формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у обучающихся интереса к чтению, литературе;

- работать в цифровой образовательной среде;

- разрабатывать программы воспитания информационной культуры обучающихся;

- формировать развивающее и комфортное книжное пространство в библиотеке образовательной организации;

- формировать библиотечный фонд в соответствии с образовательными программами образовательной организации.

2. Трудовые функции и должностные обязанности

Педагог-библиотекарь в ходе осуществления библиотечно-педагогической деятельности в образовательной организации выполняет следующие трудовые функции и должностные обязанности:

2.1. Информационно-библиотечное сопровождение учебно-воспитательного процесса:

- формирование и пополнение библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами образовательной организации;

- создание развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации;

- справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников образовательной организации;

- информационно-библиографическая деятельность, обеспечение свободного доступа к библиотечным ресурсам;

- контроль поступления новых документов в библиотечный фонд;

- обеспечение связи с библиотеками, организация межбиблиотечного обмена.

2.2. Проведение мероприятий по воспитанию у обучающихся информационной культуры:

- проектирование и реализация социально-педагогических программ воспитания у обучающихся информационной культуры;

- консультирование обучающихся по работе с библиотечными каталогами и справочными изданиями, по информационной деятельности;

- информационно-методическая поддержка реализации образовательных программ и ФРПВ, РПВ;

- проведение занятий по формированию сознательного и ответственного информационного поведения обучающихся;

- реализация мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся в образовательной организации.

2.3. Организационно-методическое обеспечение мероприятий по развитию у обучающихся интереса к чтению:

- проведение мероприятий по формированию у обучающихся интереса к чтению;

- осуществление информационно-методической поддержки воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи;

- организация выставок книг в образовательной организации с участием обучающихся в презентации изданий, литературных произведений;

- осуществление взаимодействия с семьей с целью педагогической поддержки семейного чтения;

- педагогическая поддержка детского литературного творчества.

3. Права

Педагог-библиотекарь имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск.

3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.

3.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности организации и совершенствованию методов работы, а также варианты устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.

3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - с разрешения руководства).

3.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам.

3.7. [Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации].

4. Ответственность

Педагог-библиотекарь несет ответственность:

4.1. За нарушение Устава образовательной организации.

4.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.

4.3. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

4.4. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.5. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа].

Руководитель кадровой службы

[инициалы, фамилия, подпись]

[число, месяц, год]

Согласовано:

[должность, инициалы, фамилия, подпись]

[число, месяц, год]

С инструкцией ознакомлен:

[инициалы, фамилия, подпись]

[число, месяц, год]