Примерная форма должностной инструкции старшего вожатого (декабрь 2024)

[организационно-правовая форма, наименование образовательной организации]

Утверждаю [должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иного должностного лица, уполномоченного утверждать должностную инструкцию] [число, месяц, год] М. П.

Должностная инструкция
старшего вожатого

[наименование образовательной организации]

ГАРАНТ:

См. Справку по теме: "Должностные инструкции руководителей, специалистов, работников и порядок их составления" и Список должностных инструкций по подразделениям предприятия и отраслям деятельности

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 30 января 2023 г. N 53н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания" и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения

1.1. Старший вожатый относится к категории педагогических работников, принимается на работу и увольняется с нее приказом [наименование должности руководителя].

1.2. Старший вожатый непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя].

1.3. Требования к образованию и обучению: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.

1.4. Требования к опыту практической работы: без предъявления требований к опыту практической работы.

1.5. Особые условия допуска к работе:

- отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью;

- прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров.

1.6. Другие характеристики: дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности (не реже чем один раз в три года).

1.7. Старший вожатый должен знать:

- возрастные особенности обучающихся, пути реализации возрастного подхода к проектированию рабочих программ воспитания при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального образования (далее - РПВ);

- вариативные модели детского самоуправления в образовательной организации и механизмы их реализации;

- воспитательный потенциал институтов социализации;

- игровые технологии включения обучающихся в проектирование совместной деятельности;

- игровые технологии организации проектной деятельности обучающихся разного возраста;

- методы выявления лидерского потенциала обучающихся, их социокультурного опыта, интересов, потребностей;

- методы педагогического стимулирования, мотивации обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности;

- методы изучения динамики развития детского коллектива, самоуправления, результатов деятельности детских общественных объединений;

- методы анализа результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений;

- методы и формы организации гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания;

- методы и формы работы по формированию у обучающихся готовности к самореализации и самоопределению;

- методы, приемы, способы обеспечения позитивного общения обучающихся, сотрудничества;

- методы, способы педагогической диагностики для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений;

- механизмы социального партнерства институтов социализации;

- механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей;

- нормативные правовые акты в области развития детского движения, деятельности детских и молодежных общественных организаций;

- нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся;

- нормативные правовые основы организации социального партнерства институтов социализации;

- основные направления, виды и формы воспитательной деятельности;

- основы проектирования воспитательного процесса, примерной рабочей программы воспитания, федеральной рабочей программы воспитания при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного, среднего общего образования (далее - ФРПВ);

- основы организации проектной деятельности обучающихся разного возраста;

- основы организации массовых мероприятий для обучающихся разного возраста и способы оценки их эффективности;

- особенности разработки локальных актов в образовательной организации;

- приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях;

- примерное содержание социальных проектов обучающихся;

- примерное содержание гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания;

- примерное содержание детских социальных инициатив, способы их педагогической поддержки и сопровождения;

- педагогические приемы включения педагогов и родителей (законных представителей) в проектирование моделей самоуправления в образовательной организации;

- педагогические технологии мотивации родителей (законных представителей) к совместной деятельности с обучающимися;

- подходы к формированию детско-взрослой общности в образовательной организации;

- подходы к педагогическому сопровождению совместной деятельности субъектов воспитания в образовательной организации;

- подходы к разработке и реализации программ совместной деятельности образовательной организации и институтов социализации;

- современные цифровые технологии;

- способы организации взаимодействия институтов социализации с целью поддержки детских социальных инициатив;

- способы организации совместных семейных проектов детей и взрослых;

- способы организации участия различных институтов социализации в проведении массовых мероприятий для обучающихся разного возраста;

- способы привлечения к работе с обучающимися специалистов разного профиля, волонтеров;

- способы педагогической поддержки участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных организаций;

- требования федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) к разработке РПВ;

- требования ФГОС к организации воспитательного процесса в образовательной организации;

- требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении мероприятий в образовательной организации и вне организации;

- теоретические и методические основы организации воспитательного процесса в детском коллективе;

- теоретические и методические основы развития детского самоуправления в образовательной организации;

- теорию и методику педагогической поддержки деятельности детских общественных организаций, движений, объединений;

- теорию и методику коллективной творческой деятельности, основы организации коллективных творческих дел;

- технологии педагогической поддержки детских социальных инициатив, развития детской самодеятельности;

- технологии педагогического стимулирования обучающихся к активному участию в совместной деятельности;

- технологии организации деятельности детских общественных объединений на основе самодеятельности;

- формы и методы организации деятельности органов детского самоуправления в образовательной организации;

- формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся с целью анализа результатов совместной деятельности;

- формы и методы проведения творческих занятий по развитию у обучающихся лидерского потенциала, организаторских способностей;

- формы и методы контроля результатов реализации программ совместной деятельности.

1.8. Старший вожатый должен уметь:

- анализировать динамику развития детского самоуправления, результаты деятельности детских общественных объединений;

- выявлять социальные способности и лидерский потенциал обучающихся, их социокультурный опыт, интересы, потребности;

- выбирать направления и формы сотрудничества с институтами социализации;

- мотивировать обучающихся к реализации социальных проектов;

- мотивировать обучающихся к принятию самостоятельных решений в ситуациях выбора;

- осуществлять проектирование содержания воспитательной работы на основе требований ФГОС;

- осуществлять педагогическую поддержку детских инициатив;

- осуществлять педагогическую поддержку в формировании одного или нескольких общественных объединений обучающихся;

- осуществлять педагогическую поддержку участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных объединений;

- осуществлять разработку программ деятельности детских общественных объединений на основе предложений субъектов воспитания;

- осуществлять воспитательную работу с учетом требований ФГОС;

- осуществлять руководство одним или несколькими направлениями совместной деятельности субъектов воспитания в области гражданского, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания;

- осуществлять контроль реализации программ совместной деятельности;

- осуществлять координацию совместных действий образовательной организации с институтами социализации по поддержке детских инициатив;

- организовывать обсуждение планов и программ совместной деятельности в детских коллективах;

- организовывать обсуждение в детских коллективах результатов реализации программ совместной деятельности;

- организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании содержания воспитательной работы образовательной организации;

- организовывать участие семьи в проведении коллективных творческих, массовых мероприятий;

- организовывать совместное с обучающимися проектирование моделей детского самоуправления в образовательной организации;

- организовывать совместную социально и личностно значимую деятельность детей и взрослых;

- организовывать проектную деятельность обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение детских социальных проектов;

- организовывать сотрудничество детских общественных объединений с органами педагогического и родительского самоуправления;

- организовывать взаимодействие детских общественных объединений с различными социальными институтами;

- организовывать поддержку детских социальных проектов на основе социального партнерства институтов социализации;

- оказывать педагогическую поддержку обучающимся в формировании их творческих, общественных объединений, органов самоуправления;

- оказывать педагогическую поддержку обучающимся в процессе самоопределения в рамках программ коллективной деятельности;

- оказывать методическую помощь институтам социализации по взаимодействию с детскими общественными объединениями;

- применять игровые педагогические технологии с целью включения обучающихся в планирование совместной деятельности;

- применять диагностические технологии для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений;

- применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности;

- применять технологии организации мониторинга для анализа эффективности совместных действий институтов социализации по поддержке детских общественных объединений;

- проводить консультирование обучающихся по вопросам реализации ими социальных инициатив;

- проводить занятия по развитию у обучающихся лидерского потенциала и организаторских способностей;

- проводить коллективные творческие, массовые мероприятия с учетом инициатив, интересов, потребностей субъектов воспитания;

- пропагандировать поддержку деятельности детских объединений в социуме, мотивировать специалистов разного профиля к работе с детьми и подростками;

- руководить деятельностью детских общественных объединений на основе технологий педагогической поддержки;

- работать в цифровой образовательной среде;

- устанавливать контакты с учреждениями культуры, спорта по вопросам воспитания обучающихся;

- формировать пространство для социальных инициатив обучающихся на основе социального партнерства институтов социализации.

2. Трудовые функции и должностные обязанности

Старший вожатый в ходе организации деятельности детских общественных объединений в образовательной организации выполняет следующие трудовые функции и должностные обязанности:

2.1. Оказание обучающимся педагогической поддержки в создании общественных объединений:

- организация участия обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности по основным направлениям воспитания;

- организация участия педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности;

- педагогическое стимулирование детских социальных инициатив;

- определение педагогических средств развития самоуправления обучающихся совместно с субъектами воспитания;

- организационно-педагогическая поддержка самоорганизации обучающихся, их инициатив по созданию общественных объединений в форме консультирования, делегирования функций, обучающих занятий, создания педагогических ситуаций, пошаговых инструкций, сотрудничества.

2.2. Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений:

- организация совместной деятельности детей и взрослых, ориентированной на достижение результатов гражданского, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания;

- педагогическая поддержка обучающихся в реализации программ деятельности общественных объединений;

- организация работы органов самоуправления обучающихся;

- организация творческих занятий и мероприятий по развитию у обучающихся лидерского потенциала, организаторских способностей;

- психолого-педагогическая поддержка социальных инициатив обучающихся;

- проведение коллективных творческих, массовых мероприятий.

2.3. Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов:

- развитие форм и способов взаимодействия субъектов воспитания на основе самоуправления в образовательной организации;

- развитие форм и способов взаимодействия детских объединений с институтами социализации;

- организация партнерства социальных институтов с целью поддержки детских социальных инициатив;

- привлечение к работе с детскими общественными объединениями родителей (законных представителей), специалистов разного профиля, волонтеров;

- педагогическая поддержка совместной деятельности детских общественных объединений с институтами социализации;

- мониторинг и анализ результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений.

3. Права

Старший вожатый имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск.

3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.

3.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности организации и совершенствованию методов работы, а также варианты устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.

3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - с разрешения руководства).

3.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам.

3.7. [Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации].

4. Ответственность

Старший вожатый несет ответственность:

4.1. За нарушение Устава образовательной организации.

4.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.

4.3. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

4.4. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.5. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа].

Руководитель кадровой службы

[инициалы, фамилия, подпись]

[число, месяц, год]

Согласовано:

[должность, инициалы, фамилия, подпись]

[число, месяц, год]

С инструкцией ознакомлен:

[инициалы, фамилия, подпись]

[число, месяц, год]