Приложение К (рекомендуемое). Общие требования к компьютерным программам, используемым при дистанционном обучении по охране труда

Приложение К
(рекомендуемое)

Общие требования к компьютерным программам, используемым при дистанционном обучении по охране труда

1 Компьютерные программы по охране труда, используемые при дистанционном обучении, подразделяются на:

- обучающие;

- тестирующие;

- экзаменующие.

2 Компьютерные программы по охране труда должны обеспечивать:

- надежное функционирование;

- удобство запуска (входа в программу);

- возможность остановки в любом месте, продолжения с любого места, перехода к любому разделу программы;

- высокое качество мультимедии (графики, звука, видео),

- наличие пояснений для самостоятельной работы с программой;

- возможность раздельного использования текстового и дикторского сопровождения;

- удобный интерфейс, обеспечивающий зрительный комфорт обучаемого;

- возможность осуществлять распечатку отдельных разделов или фрагментов текста, а также схем, диаграмм, рисунков и т.п.;

- возможность самотестирования по каждому разделу программы.

3 Независимо от назначения программы можно использовать отображение информации в виде текста, графики, изображения, анимация, звука и цвета.

Текст должен быть коротким, конкретным, простым и использовать одинаковую терминологию.

Для показа взаимосвязи внутри изучаемого материала следует использовать схемы и диаграммы;

Для выбора или уточнения изучаемых сведений необходимо использовать ссылки на нормативные документы по охране труда, электронные библиотеки, источники информации в сети Интернет, а также применять гиперссылки.

4 Обучающая программа должна состоять из собственно обучающей части и тестирующей. Тестирующая часть может быть выделена в самостоятельную программу, но при этом логически увязана с обучающей программой.

Обучающая программа состоит из курса лекций, практических заданий и должна:

- ориентировать обучающихся на использование знаний в их практической деятельности;

- максимально учитывать специфику профессии и должность обучающихся.

5 Обучающая программа должна содержать:

- постановку задачи, изложение существа проблемы;

- иллюстрации основных задач и пояснения значимости их решения;

- графические иллюстрации, мультипликации, клипы, аудиофрагменты по различным темам и разделам курса;

Каждая тема должна сопровождаться примерами и контрольными вопросами, ссылками на нормативные документы.

6 Структура обучающей программы по охране труда должна включать:

- титульный экран;

- обучающую часть;

- тесты для самоконтроля знаний.

На титульном экране должны размещаться следующие сведения: информация об авторах и других физических и юридических лицах, участвовавших в создании электронного издания; заглавие электронного издания; выходные данные; знак охраны авторского права и иные сведения.

В обучающую часть должна входить структурированная последовательность учебного материала, как правило, в виде аудиовизуальных лекций. Допускается включение "виртуальной лаборатории", "виртуального полигона", позволяющих средствами мультимедиа имитировать операции с "реальными" объектами и на "реальных" объектах.

7 Тестирующие и экзаменующие программы должны содержать специально разработанную базу вопросов, оценивать уровень знаний и протоколировать результаты тестирования и проверки знания требований охраны труда.

8 Тестирующая программа должна предусматривать три категории компьютерных тестов на "знания", "умения" и "навыки".

В категории тестов на "знания" следует использовать следующие типы заданий:

- вопросы альтернативные (требуют ответа "да - нет");

- вопросы с выбором ответа из предложенного набора вариантов;

- вопросы информативные на знание фактов (где, когда, сколько);

- вопросы на знание фактов, имеющих формализованную структуру (в виде информационной модели или схемы знаний);

- вопросы, ответы на которые можно контролировать по набору ключевых слов;

- вопросы, ответы на которые можно распознавать каким-либо методом однозначно.

В категории тестов на "навыки" (распознание деятельности по конечному результату) следует использовать задания на выбор правильного алгоритма действия или принятия решения;

Тестирующая программа должна предоставлять возможность обучающемуся осуществить самоконтроль знаний с указанием на допущенные ошибки.

В тестирующей программе должна быть предусмотрена возможность обучающемуся получить краткий ответ на поставленный вопрос, а при необходимости - получить исчерпывающую информацию по изучаемому вопросу.

В тестирующей программе могут использоваться различные виды тестовых заданий. Набор тестовых заданий должен полностью соответствовать изучаемому материалу.

9 Экзаменующая программа должна:

- давать объективную оценку соответствия уровня знаний обучающегося;

- иметь перечень всех экзаменационных вопросов;

- иметь возможность использования в режиме предварительного тестирования (самоконтроля) и режиме "экзамен";

- в режиме "экзамен" формировать протокол сдачи и приема экзамена;

- иметь возможность формировать билет по случайному выбору или решению преподавателя;

- иметь возможность формировать билет с различным числом вопросов, обеспечивая равный уровень сложности всех билетов.

10 В справочной части программы необходимо наличие интуитивно понятной системы навигации, глоссария и системы поиска по глоссарию.