Глава 9 Уровни МСКО (п.п. 98 - 273)

Глава 9 Уровни МСКО

98. В следующих подразделах даются определения девяти уровней МСКО. Структура каждого подраздела следующая:

A. Основные характеристики посвящены описанию целей программ на каждом уровне МСКО, способам организации обучения (параметрам процесса преподавания и обучения стандартным методам оценки, если применимо), а также требованиям к поступлению. Для некоторых уровней МСКО используются национальные названия программ, как возможный пример соответствия между национальными образовательными программами и соответствующие им уровнями МСКО.

B. Критерии классификации формально определяют, каким образом образовательные программы классифицируются на соответствующем уровне МСКО при использовании основных и вспомогательных критериев. Подробнее об общем понятии "уровень" МСКО см. главу 5.

C. В разделе о программах, охватывающих несколько уровней МСКО, предоставляются дальнейшие разъяснения по классификации образовательных программ, которые выходят за рамки одного уровня МСКО. Подробнее об основном понятии образовательных программ, охватывающих несколько уровней МСКО, см. главу 3.

D. Дополнительные параметры определяют характеристики, позволяющие провести различие разнообразных типов программ в рамках уровней МСКО в соответствии с ориентацией программы, завершением уровня и доступом к более высокому уровню МСКО, продолжительностью программы и положением в национальной структуре степеней и квалификаций. Подробнее об общей информации, касающейся дополнительных параметров, см. главу 5.

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО, представляют собой менее типичные программы или программы неформального образования (например, программы для учащихся с особыми потребностями, программы "второго шанса" или образовательные программы для взрослых), которые могут не соответствовать критериям классификации (например, типичный возраст поступления), но по уровню сложности содержания этих программ равнозначно программам, относящимся к этому уровню МСКО. Поэтому эти программы также отнесены к соответствующему уровню.

F. Классификация образовательных программ содержит подробные коды для уровней МСКО-П, категорий и подкатегорий, присвоенные образовательным программам.

G. Классификация уровня образования содержит подробные коды для уровней МСКО-У, категорий и подкатегорий, присвоенных образовательным классификациям и подобным системам измерений успешного завершения образовательных программ. Она также определяет то, в каких случаях квалификацию следует отнести к уровню МСКО-У, отличному от уровня, соответствующего образовательной программе МСКО-П, посредством которой обычно осваивается данная квалификация.

99. После описания уровней МСКО в главе 10 представлены таблицы 20 и 21, указывающие соответствия версий МСКО 2011 и МСКО 1997.

Уровень МСКО 0 Образование детей младшего возраста

A. Основные характеристики

100. Программы уровня МСКО 0, или "образование детей младшего возраста", как правило, разрабатываются на основе комплексного подхода для поддержания познавательного, физического, социального и эмоционального развития и для знакомства детей младшего возраста с организованным обучением в отрыве от семейной обстановки. Уровень МСКО 0 относится к программам обучения детей младшего возраста, которые содержат целевой образовательный компонент. Цель этих программ - развитие социо-эмоциональных навыков, необходимых для обучения в школе и жизни в обществе. Они также развивают некоторые навыки, необходимые для подготовки детей к учебной деятельности и к поступлению на обучение по программам начального образования.

101. На этом уровне программы не обязательно жестко структурированы, но призваны предоставить организованный и целенаправленный комплекс учебных мероприятий в безопасной естественной среде. Они позволяют детям учиться в интерактивном общении с другими детьми и под руководством персонала и воспитателей, как правило, посредством творческих занятий и занятий в игровой форме.

102. Программы уровня МСКО 0 рассчитаны на детей, не достигших возраста для поступления на уровень МСКО 1. Существует две категории программ уровня МСКО 0: программы развития детей младшего возраста и программы дошкольного образования. Программы первой категории имеют образовательный компонент, разработанный для детей в возрасте от 0 до 2 лет, а программы, включенные во вторую категорию, разработаны для детей с 3 лет и до начала обучения по программам начального образования.

103. Программы, относящиеся к уровню МСКО 0, могут называться по-разному, например, образование и развитие детей младшего возраста, игровая школа, reception, дошкольное образование или educacion inicial. Что касается программ, известных под названием creches, детский сад, ясли или guarderias, важно убедиться, что они соответствуют критериями классификации уровня МСКО 0, перечисленным ниже. В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 0 используется термин "образование детей младшего возраста".

B. Критерии классификации

104. Для определения образования детей младшего возраста важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Образовательная направленность программы (см. пункты 105 и 106);

b) Институциональный контекст (см. пункт 107);

c) Типичный целевой возраст детей, для которых разработана программа (см. пункты 102 и 108); и

d) Интенсивность/продолжительность программы (см. пункт 110).

Дополнительные критерии

a) Квалификация персонала (см. пункт 111);

b) Наличие нормативно-правовой базы (см. пункт 112); и

c) Обычно не является частью обязательного образования (см. пункт 113).

105. Образовательная направленность программ развития детей младшего возраста характеризуется как учебная среда с опорой на зрительное восприятие и языковую среду. Эти программы способствует самовыражению, уделяя внимание овладению устной речью и её использованию для осмысленного общения. Существуют возможности для активной игры с целью развития координации и моторики у детей под наблюдением персонала и при интерактивном взаимодействии с ним. Программы, в которых предусмотрен лишь уход за детьми (присмотр, питание и забота о здоровье), в МСКО не включены.

106. Образовательная направленность программ дошкольного образования характеризуются как интерактивное взаимодействие друг с другом или с воспитателями, с помощью которых дети совершенствуют навыки устной речи и социальные навыки; начинает развиваться логическое мышление и умение аргументировать и общаться посредством мыслительного процесса. Их также знакомят с алфавитом и математическими понятиями, создают условия для изучения внешнего мира и окружающей среды. Участие под наблюдением воспитателей в занятиях по развитию крупной моторики (т.е. физические упражнения через игры и другие виды деятельности) и занятия в игровой форме могут быть использованы как обучающая возможность для создания условий для социального взаимодействия с другими детьми и развития навыков, самостоятельности и готовности к школе.

107. Программы уровня МСКО 0 обычно проводятся на базе школы или на базе другого учреждения для группы детей (например, на базе центра, по месту жительства, в домашних условиях). Полностью семейные занятия, которые могут быть целенаправленными, но не организованными в "программу" (например, информальное обучение детей их родителями, другими родственниками или друзьями) в МСКО 0 не включены.

108. В рамках уровня МСКО 0 программы развития детей младшего возраста ориентированы на детей в возрасте от 0 до 2 лет; а программы дошкольного образования - на детей в возрасте 3 лет и до начала уровня МСКО 1. Верхний возрастной предел для категории дошкольного образования теоретически зависит от возраста поступления на уровень МСКО 1, т.е. на обучение по программам начального образования (см. пункт 117).

109. При классификации необходимо обратить особое внимание на комбинированные программы образования детей младшего возраста, которые охватывают две подкатегории уровня МСКО 0 (т.е. образовательные программы для детей в возрасте от 0 лет и до начала обучения на уровне МСКО 1). Программы, продолжительностью в несколько лет, этапов или циклов, следует классифицировать следующим образом: программы, которые соответствуют критерию содержания программы в пункте 105, следует классифицировать как программы развития детей младшего возраста, а те из них, которые соответствуют критерию содержания программы в пункте 106, следует классифицировать как программы дошкольного образования. В тех случаях, где нет подразделения внутри программы, классификация по двум категориям должна основываться на возрасте участников.

110. Для улучшения международной сопоставимости МСКО рекомендует принимать во внимание следующую минимальную интенсивность и продолжительность программ: чтобы быть классифицированными в рамках МСКО, программы должны насчитывать не менее эквивалента 2 часов в день и 100 дней в году образовательной деятельности.

111. При необходимости, хорошим косвенным критерием для образовательной программы, где такое требование существует, является педагогическая квалификация воспитателей. Она необходима для определения различий между образованием детей младшего возраста и уходом за детьми, при котором специально подготовленный персонал не требуется.

112. Там, где это уместно, хорошим косвенным (опосредованным) критерием для образовательной программы является наличие рекомендаций или нормативно-правовой базы, созданной или признанной соответствующими национальными органами власти (например, Министерством образования или другим соответствующим министерством или организацией). Они могут включать указания, нормативы или инструкции, в которых изложены положения о возможностях обучения детей младшего возраста.

113. В системах образования с обязательным образованием к уровню МСКО 0 относятся программы необязательного образования, разработанные для участия в них детей до начала обучения в системе обязательного образования, и соответствующие выше описанным критериям. В дополнение, в некоторых странах первый этап или цикл обязательного образования может быть отнесен к уровню МСКО 0, при условии соответствия критериям этого уровня. Однако начало обязательного образования не является достаточным критерием для отличия программы уровня МСКО 0 от программ уровня МСКО 1, несмотря на то, что подобное возможно в некоторых системах образования.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

114. Классификация образовательных программ, охватывающих уровни МСКО 0 и 1, требует особого внимания. В системах образования, где часть образования детей младшего возраста включена в начальное образование, классифицировать как уровень МСКО 0 следует только те классы, этапы или циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 104. Те классы, этапы, циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 124, следует классифицировать как уровень МСКО 1.

115. Если применение критериев классификации не позволяет провести четкую грань между уровнями МСКО 0 и 1, то рекомендуется:

i) для программ, охватывающих уровни МСКО 0 и 1, организованных поэтапно, завершение этапа, близкое к 6 годам ребенка следует считать точкой перехода между уровнями МСКО 0 и 1; и

ii) для программ, охватывающих уровни МСКО 0 и 1 и не разделенных на этапы, классы, где обучаются дети до 6 лет, следует отнести к уровню МСКО 0, а остальные классы - к уровню МСКО 1.

D. Дополнительные параметры

116. Образовательные программы уровня МСКО 0 различают по одному параметру:

- Целевая возрастная группа (см. пункт 102).

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО 0

117. Уровень МСКО 0 включает программы для детей с особыми образовательными потребностями, соответствующие критериями, представленным в пункте 104, не зависимо от их возраста.

F. Классификация образовательных программ уровня МСКО 0

118. Код 010 используется для образовательных программ развития детей младшего возраста уровня МСКО 0, а код 020 - для программ дошкольного образования (см. пункт 102). Они не подразделяются на подкатегории по третьей цифре кода.

G. Классификация уровня полученного образования на уровнях МСКО 0 и 1

119. При классификации уровня полученного образования уровень 0 (ниже начального образования) используется для тех, кто:

- никогда не посещал образовательную программу,

- посещал некоторую часть программ образования для детей младшего возраста (уровень МСКО 0),

- посещал некоторую часть программ начального образования, но не завершил успешно уровень МСКО 1 (с посещением или без посещения уровня МСКО 0).

Коды классификации для уровня полученного образования, относящиеся к дошкольному и начальному образованию, представлены в таблице 4.

Уровень МСКО 1 Начальное образование

A. Основные характеристики

120. Программы уровня МСКО 1, или "начальное образование", как правило, направлены на обучение основным навыкам чтения, письма и математики (т.е. грамотность и счёт) и на создание солидной основы для изучения и понимания основных областей знаний, для развития личности и социального развития и для подготовки к обучению на первом этапе среднего образования. Обучение направлено на получение образования на основном уровне сложности с минимальной специализацией, если таковая имеется.

121. Образовательная деятельность на уровне МСКО 1 (особенно в начальных классах уровня) зачастую организована по разделам, проектам или расширенным областям обучения, скорее, с применением комплексного подхода к обучению, чем с обучением по конкретным предметам. Как правило, преподавание ведет один учитель, который отвечает за группу учащихся и организует учебный процесс, хотя возможно присутствие и еще одного учителя, особенно для преподавания отдельных предметов или разделов программы.

122. Как правило, единственным требованием к поступлению на этом уровне является возраст. Поступающему, в большинстве случаев, должно быть не менее 5 лет и не более 7 лет в соответствии с типичным или установленным законом возрастом. Обычно данный уровень длится 6 лет, однако его продолжительность может варьироваться от четырех до семи лет. Обучение по программам начального образования обычно заканчивается в возрасте от 10 до 12 лет (см. пункты 132-134). По завершению программ начального образования дети могут продолжить образование на уровне МСКО 2 (первый этап среднего образования).

123. Программы, относящиеся к уровню МСКО 1, могут называться по-разному, например, начальное образование, элементарное или основное образование (этап 1/младшие классы, если система образования имеет одну программу, охватывающую уровни МСКО 1 и 2). В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 1 используется термин "начальное образование".

B. Критерии классификации

124. Для определения начального образования важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Систематическое обучение основным знаниям, навыкам и компетенций (см. пункт 125);

b) Типичный возраст поступления и продолжительность (см. пункт 122); и

c) Обучение, как правило, организованное одним учителем (см. пункт 126).

Дополнительные критерии

a) Часть обязательного образования (см. пункт 127).

125. Граница между уровнями МСКО 0 и 1 совпадет с точкой перехода в систему образования, где начинается систематическое преподавание и обучение чтению, письму и математики. Хотя до этого, некоторые программы МСКО уже могли дать определенные навыки чтения, письма и математики, дети еще прочно не овладели основными навыками в этих областях и поэтому эти программы в полной мере не соответствуют критериям, чтобы их можно было отнести к уровню МСКО 1. Переход от дошкольного к начальному образованию, как правило, отмечен поступлением в специально предназначенные, признанные государством, начальные учебные заведения или программы.

126. Как правило, один учитель несет ответственность за группу детей и обеспечивает учебный процесс, зачастую организуя его по разделам, проектам или расширенным областям обучения на основе комплексного подхода (особенно в первые годы начального образования). Однако в классе могут работать и другие учителя, особенно для проведения занятий по специализированным предметам. Учителя, преподающие на программах уровня МСКО 1, как правило, получают педагогическую подготовку по основным предметам. В противоположность этому, на программах уровня МСКО 2 могут преподавать несколько учителей-предметников, зачастую имеющих более углубленную подготовку по отдельным предметам.

127. Начало обучения на программах начального образования часто совпадает с началом обязательного образования, за исключением систем образования, где часть или все дошкольное образование уже является обязательным. По этой причине там, где обязательное образование закреплено законодательно, оно начинается с уровня МСКО 1 или ранее.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

128. Классификация образовательных программ, охватывающих уровни МСКО 0 и 1 или 1 и 2, требует особого внимания. В системах образования, где начальное образование является частью образовательной программы, продолжительностью 8 лет и более, только те классы, этапы или циклы, которые соответствую критериям, представленным в пункте 124, следует отнести к уровню МСКО 1. Любые другие классы, этапы или циклы, соответствующие критериям, представленным в пункте 104, следует отнести к уровню МСКО 0, а те, которые соответствует критериям, представленным в пункте 143 - отнести к уровню МСКО 2.

129. Если применение критериев классификации не позволяет провести четкую грань между уровнями МСКО 0 и 1, дополнительные критерии для определения завершения уровня МСКО 0 и начала уровня МСКО 1 представлены в пункте 115.

130. Если применение критериев классификации не позволяет провести четкую грань между уровнями МСКО 1 и 2, рекомендуется следующее:

i) для программ, охватывающих уровни МСКО 1 и 2, организованных поэтапно, точкой перехода между уровнями МСКО 1 и 2 следует считать завершение этапа наиболее близкого к шести годам обучения после начала уровня МСКО 1; и

ii) для программ, охватывающих уровни МСКО 1 и 2 и не разделенных на этапы, только первые шесть лет обучения следует относить к уровню МСКО 1, а остальные годы относить к уровню МСКО 2 (см. пункт 149).

D. Дополнительные параметры

131. Отсутствуют.

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО 1

132. Уровень МСКО 1 включает программы для людей с особыми потребностями, если программа предоставляет систематическое образование и обучение, направленное на формирование основных навыков чтения, письма и математики, вне зависимости от возраста участника.

133. Этот уровень также включает программы второго шанса или программы реинтеграции. Подобные образовательные программы обычно рассчитаны на тех:

i) кто бросил школу до завершения начального образования, позволяя им вернуться к обучению и завершить начальное образование; или

ii) кто завершил начальное образование, но желает обучаться по образовательной программе или получить профессию, которые еще не подтверждены соответствующим документом. Участники таких программ, как правило, старше целевой возрастной группы уровня МСКО 1 (но они не обязательно являются взрослыми).

134. К уровню МСКО 1 также относятся программы по ликвидации неграмотности в рамках формального и неформального образования, схожие по сложности содержания с программами, классифицированными как программы начального образования и предназначенные для взрослых и подростков, старше типичного возраста учащихся уровня МСКО 1.

F. Классификация образовательных программ уровня МСКО 1

135. Все образовательные программы на уровне МСКО 1 имеют код 100. Категории и подкатегории, отличающиеся друг от друга второй или третьей цифрой, отсутствуют.

G. Классификация уровня полученного образования на уровнях МСКО 0 и 1

136. При кодировании уровня полученного образования, особое внимание следует уделить классификации тех лиц, которые посещали, но не завершили программы начального образования.

137. При классификации уровня полученного образования признанные квалификации программ уровня МСКО 2, считающиеся недостаточными для завершения или неполного завершения уровня МСКО 2, относятся к уровню МСКО 1 (например, программы продолжительностью менее двух лет на уровне МСКО 2 или программы, совокупная продолжительность которых менее восьми лет с начала обучения на уровне МСКО 1).

138. В таблице 4 представлены коды классификации уровня полученного образования, связанные с программами уровня МСКО 0 и 1 и квалификациями, относящимися к программам первого этапа среднего образования, которых не достаточно для того, чтобы считать уровень МСКО 2 завершенным или завершенным не полностью.

Таблица 4. Коды классификации уровня полученного образования, связанные с уровнями МСКО 0-1 (МСКО-У)

Уровень МСКО-У		Категория		Подкатегория
0	Ниже начального образования	01	Никогда не посещавшие образовательную программу	010	Никогда не посещавшие образовательную программу
		02	Некоторая часть образования детей младшего возраста	020	Некоторая часть образования детей младшего возраста
		03	Некоторая часть начального образования (без завершения уровня)	030	Некоторая часть начального образования (без завершения уровня)
1	Начальное образование	10	Начальное образование	100	Включая признанное успешное завершение первого этапа среднего образования, недостаточное для завершения уровня или неполного завершения уровня

Уровень МСКО 2 Первый этап среднего образования

A. Основные характеристики

139. Программы уровня МСКО 2, или программы "первого этапа среднего образования", как правило, основываются на учебных результатах уровня МСКО 1. Обычно цель образования заключается в том, чтобы заложить основы для обучения в течение всей жизни индивидуума и для развития личности, что может затем позволить образовательным системам расширять возможности для дальнейшего получения образования. Некоторые образовательные системы уже могут предложить программы профессионально-технического образования на уровне МСКО 2, формирующие навыки, востребованные на рынке труда.

140. Программы этого уровня обычно организованы по учебному плану, ориентированному на конкретные предметы с объяснением теоретических понятий по широкому кругу вопросов. Преподаватели, как правило, имеют педагогическую подготовку по отдельным дисциплинам, и чаще, чем на уровне МСКО 1, преподавание в классе ведется несколькими учителями, обладающими специализированными знаниями по преподаваемым предметам.

141. Уровень МСКО 2 начинается спустя четыре - семь лет обучения на уровне МСКО 1. Наиболее распространенная продолжительность уровня МСКО 1 - шесть лет. Обучение на уровне МСКО 2 начинается, как правило, в возрасте 10-13 лет (12 лет - наиболее распространенный возраст).

142. Программы, относящиеся к уровню МСКО 2, могут называться по-разному, например, средняя школа (первый этап/младшие классы, если существует одна программа, охватывающая уровни МСКО 2 и 3), младшая средняя школа, средняя школа или неполная средняя школа. Если программа охватывает уровни МСКО 1 и 2, часто используются термины elementary school (общее начальное образование) или основная школа (второй этап/старшие классы). В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 2 используется термин "первый этап среднего образования".

B. Критерии классификации

143. Для определения первого этапа среднего образования важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Переход к более предметно-ориентированному обучению (см. пункт 144);

b) Требования к поступлению (см. пункт 145); и

c) Совокупная продолжительность с начала обучения на уровне МСКО 1 (см. пункт 146).

Дополнительные критерии

a) Типичный возраст поступления (см. пункт 141);

b) Преподавание учителями-предметниками и квалификации учителей (см. пункт 147); и

c) Связь с обязательным образованием (см. пункт 148).

144. Граница между уровнем МСКО 1 и уровнем МСКО 2 совпадает с точкой перехода в системы образования, где особое значение придается предметно-ориентированному обучению.

145. Этот уровень требует завершения уровня МСКО 1 или способности осваивать содержание уровня МСКО 2 посредством сочетания уже полученного образования с жизненным и трудовым опытом. В некоторых странах для поступления на некоторые или на все программы уровня МСКО 2 может потребоваться успешное завершение уровня МСКО 1 или наличие проходного балла.

146. Обучение на уровне МСКО 2 заканчивается спустя 8-11 лет с начала уровня МСКО 1, и его совокупная продолжительность в большинстве случаев составляет 9 лет. В конце уровня МСКО 2 возраст учащихся, как правило, составляет 14-16 лет (чаще всего 15 лет).

147. По сравнению с уровнем МСКО 1 квалификации преподавателей уровня МСКО 2 могут отличаться. Помимо педагогической квалификации на уровне МСКО 2 они также имеют квалификацию по одному или более специальным предметам. Кроме того, организация учебного процесса может отличаться от уровня МСКО 1, поскольку чаще в одном классе преподают несколько учителей, специализирующихся в одной или нескольких областях.

148. Во многих системах образования, где обязательное образование закреплено законодательно, завершение первого этапа среднего образования совпадает с завершением обязательного (общего) образования.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

149. Классификация образовательных программ, охватывающих уровни МСКО 1 и 2 или уровни 2 и 3, требует особого внимания. Только те классы, этапы, циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 143, следует отнести к уровню МСКО 2. Те классы, этапы, циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 124, следует отнести к уровню МСКО 1, а те, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 166, следует отнести к уровню МСКО 3.

150. Если применение критериев классификации не позволяет провести четкую грань между уровнями МСКО 1 и 2, для определения завершения уровня МСКО 1 и начала уровня МСКО 2 рекомендуется использовать критерии, представленные в пункте 130.

151. Если применение критериев классификации не позволяет провести четкую грань между уровнями МСКО 2 и 3, рекомендуется следующее:

i) для программ, охватывающих уровни МСКО 2 и 3, организованных поэтапно, точкой перехода между уровнями МСКО 2 и 3 следует считать завершение этапа, наиболее близкого к девяти годам после начала обучения на уровне МСКО 1; или

ii) для программ, охватывающих уровни МСКО 2 и 3 и не разделенных на этапы, только классы между завершением уровня МСКО 1 и до завершения девяти лет обучения после начала уровня МСКО 1 следует относить к уровню МСКО 2, а остальные года относить к уровню МСКО 3 (см. пункт 171).

D. Дополнительные параметры

152. Программы уровня МСКО 2 различаются по двум параметрам:

- Ориентация программы (см. пункт 153);

- Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО (см. пункт 154).

Ориентация программы

153. В пунктах 55 и 54 даны определения двух категорий ориентации:

- Общее образование; и

- Профессионально-техническое образование.

Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО

154. Для уровня МСКО 2 выделены следующие четыре подкатегории завершения уровня и доступа:

i) Уровень МСКО 2 не завершен (и поэтому без прямого доступа к более высоким уровням МСКО): короткие конечные программы (или последовательность программ) продолжительностью менее двух лет на уровне МСКО 2 или те, которые завершаются менее чем через восемь лет совокупной продолжительности обучения с начала уровня МСКО 1. Они не дают доступа к уровню МСКО 3. Успешное завершение таких программ не засчитывается как завершение уровня МСКО 2.

ii) Неполное завершение уровня МСКО 2 без прямого доступа к более высоким уровням МСКО: программы, продолжительностью не менее двух лет на уровне МСКО 2 и совокупная продолжительность которых составляет не менее восьми лет с начала обучения на уровне МСКО 1, и которые являются частью последовательности программ уровня МСКО 2, но не являются последними в последовательности на этом уровне. Эти программы не дают прямого доступа к уровню МСКО 3. Успешное завершение таких программ рассматривается лишь как неполное завершение уровня (поскольку только заключительная программа в последовательности программ вероятнее всего предоставит доступ к уровню МСКО 3).

iii) Завершение уровня МСКО 2 без прямого доступа к более высоким уровням МСКО: программы продолжительностью не менее двух лет на уровне МСКО 2, которые завершаются не менее чем через восемь лет совокупной продолжительности после начала обучения на уровне МСКО 1, но которые не дают доступа к уровню МСКО 3. Хотя эти программы считаются конечными, успешное их завершение рассматривается как завершение уровня МСКО 2.

iv) Завершение уровня МСКО 2 с прямым доступом к более высоким уровням: любые программы, дающие прямой доступ к уровню МСКО 3, вне зависимости от их продолжительности в рамках уровня или их совокупной продолжительности с начала обучения на уровне МСКО 1.

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО 2

155. Уровень МСКО 2 включает программы для людей с особыми потребностями, которые разработаны для организации основного учебного процесса, начавшегося на уровне МСКО 1 и/или для формирования навыков, позволяющих найти работу.

156. Этот уровень также включает программы "второго шанса" первого этапа среднего образования или программы реинтеграции. Подобные образовательные программы обычно направлены на тех, кто:

i) покинул школу после завершения начального образования, но до завершения первого этапа среднего образования, позволяя им вернуться к обучению и завершить первый этап среднего образования; или

ii) завершил первый этап среднего образования, но желает обучаться по образовательной программе или получить профессию, которые еще не подтверждены соответствующим документом.

Участники этих программ обычно старше целевой возрастной группы уровня МСКО 2.

157. Этот уровень также включает образовательные программы для взрослых, которые равнозначны по сложности содержания образованию программам, уже классифицированным как программы этого уровня.

F. Классификация образовательных программ уровня МСКО 2

158. Применение двух дополнительных параметров позволяет использовать категории для определения ориентации программ, а подкатегории для определения завершения уровня и доступа к следующему более высокому уровню МСКО. Коды для программ первого этапа среднего образования приведены в Таблице 5.

Таблица 5. Коды классификации образовательных программ уровня МСКО 2 (МСКО-П)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО)
24	Первый этап общего среднего образования	241	Недостаточно для завершения уровня или неполного завершения, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		242	Достаточно для неполного завершения уровня, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		243	Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		244	Достаточно для завершения уровня с прямым доступом ко второму этапу среднего образования
25	Первый этап среднего профессионально-технического образования	251	Недостаточно для завершения уровня или неполного завершения уровня, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		252	Достаточно для неполного завершения уровня, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		253	Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		254	Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом ко второму этапу среднего образования

G. Классификация уровня полученного образования на уровне МСКО 2

159. При классификации уровня образования, признанные квалификации программ уровня МСКО 2, не считающиеся достаточными для завершения или неполного завершения уровня МСКО 2, относятся к уровню МСКО 1 (см. таблицу 4).

160. Равным образом, признанные квалификации программ уровня МСКО 3, недостаточные для завершения или неполного завершения уровня МСКО 3, относятся к уровню МСКО 2.

161. Коды классификации уровня полученного образования, относящиеся к первому этапу среднего образования и квалификациям программ второго этапа среднего образования, недостаточные для того, чтобы считать уровень завершенным или не полностью завершенным, представлены в таблице 6.

Таблица 6. Коды классификации уровня полученного образования, связанные с уровнем МСКО 2 (МСКО-У)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО)
10	Начальное образование	100	Признанное успешное завершение программ первого этапа среднего образования, недостаточное для завершения уровня или неполного завершения уровня
24	Первый этап общего среднего образования	242	Неполное завершение уровня, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		243	Завершение уровня без прямого доступа ко второй ступени среднего образования
		244	Завершение уровня с прямым доступом ко второму этапу среднего образования*
25	Первый этап среднего профессионально-технического образования	252	Неполное завершение уровня, без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		253	Завершение уровня без прямого доступа ко второму этапу среднего образования
		254	Завершение уровня с прямым доступом ко второму этапу среднего образования*

* Включая признанное успешное завершение программы или этапа программы на втором этапе среднего образования, недостаточное для завершения уровня или неполного завершения уровня.

Уровень МСКО 3 Второй этап среднего образования

A. Основные характеристики

162. Программы МСКО 3 или "второй этап среднего образования", как правило, рассчитаны на завершение среднего образования, дающего подготовку к третичному образованию или обучению навыкам, позволяющим найти работу, либо обеспечивающего и то и другое.

163. Программы этого уровня предлагают учащимся более разнообразное, специализированное и углубленное изучение предметов, чем программы уровня МСКО 2. Они более дифференцированы и предоставляют более широкий выбор возможностей и направлений. Учителя обычно имеют более высокую квалификацию по предметам или областям специализации, которые преподают, особенно в старших классах.

164. Уровень МСКО 3 начинается после 8-11 лет обучения после начала обучения на уровне МСКО 1.

Как правило, учащиеся переходят на этот уровень в возрасте 14-16 лет. Программы уровня МСКО 3 обычно заканчиваются спустя 12-13 лет после начала обучения на уровне МСКО 1 (примерно в возрасте 17 или 18 лет), наиболее распространенная совокупная продолжительность - 12 лет. Однако окончание второй ступени среднего образования в образовательных системах варьируется и обычно составляет 11-13 лет с начала обучения на уровне МСКО 1.

165. Программы, относящиеся к уровню МСКО 3, могут называться по-разному, например, средняя школа (второй этап/старшие классы), старшая средняя школа или (полная) средняя школа. В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 3 используется термин "второй этап среднего образования".

B. Критерии классификации

166. Для определения второго этапа среднего образования важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Второй/заключительный этап общего и профессионально-технического образования (см. пункт 167);

b) Требования к поступлению (см. пункт 168); и

c) Совокупная продолжительность с начала обучения на уровне МСКО 1 (см. пункт 164).

Дополнительные критерии

a) Более дифференцированные программы с более широким выбором возможностей и направлений (см. пункт 169); и

b) Квалификации преподавателей (см. пункт 170).

167. Программы второго/заключительного этапа среднего образования могут быть отнесены к программам общего образования или профессионально-технического образования уровня МСКО 3. Некоторые из этих программ дают прямой доступ к уровню МСКО 4 и/или уровням 5, 6 или 7. При определении точек перехода с одного уровня на другой, следует обеспечивать соответствие между общим и профессионально-техническим направлениями.

168. Уровень МСКО 3 требует завершения первого этапа среднего образования (уровень МСКО 2) или способности изучать содержание уровня МСКО 3 через сочетание как уже полученного образования, так и жизненного и трудового опыта. Для поступления на некоторые или на все программы уровня МСКО 3 может требоваться наличие квалификации уровня МСКО 2 или определенного проходного балла.

169. Переход с уровня МСКО 2 на уровень МСКО 3 совпадает с точкой перехода в системах образования, где учащимся предлагаются программы с более разнообразным, специализированным и углубленным изучением отдельных предметов или областей. Как правило, программы более дифференцированы, с более широким выбором возможностей и направлений.

170. По сравнению с уровнем МСКО 2 уровень квалификации преподавателей может отличаться на уровне МСКО 3. В дополнение к педагогической подготовке преподаватели могут быть более квалифицированными по предметам, которые они преподают.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

171. Классификация образовательных программ, охватывающих уровни МСКО 2 и 3 или уровни МСКО 3 и 5, требует особого внимания. Только те классы, этапы или циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 166, следует отнести к уровню МСКО 3. Те классы, этапы или циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 143, следует отнести к уровню МСКО 2, а те, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 211, следует отнести к уровню МСКО 5.

172. Если применение критериев классификации не позволяет провести четкую грань между уровнями МСКО 2 и 3, для определения завершения уровня МСКО 2 и начала уровня МСКО 3 рекомендуется использовать критерии, представленные в пункте 151.

173. Если теоретическая продолжительность программ профессионально-технического образования уровня МСКО 3 на два или более года превышает теоретическую продолжительность общей программы уровня МСКО 3 в той же системе образования, эту программу следует рассматривать как охватывающую второй этап среднего образования (уровень МСКО 3) и послесреднее нетретичное образование (уровень МСКО 4) или короткий цикл третичного образования (уровень МСКО 5). В зависимости от сложности содержания, классы, этапы или циклы, выходящие за рамки общей программы уровня МСКО 3, следует отнести к уровням МСКО 4 или 5.

D. Дополнительные параметры

174. Образовательные программы для уровня МСКО 3 различаются по двум параметрам:

- Ориентация программы (см. пункт 175); и

- Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО (см. пункт 176).

Ориентация программы

175. В пунктах 55 и 54 даны определения двух категорий ориентации:

- Общее образование; и

- Профессионально-техническое образование.

Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО

176. Для уровня МСКО 3 выделены следующие четыре подкатегории завершения уровня и доступа:

i) Уровень МСКО 3 не завершен (и поэтому без прямого доступа к первым программам третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 и 7): короткие конечные программы (или последовательность программ) продолжительностью менее двух лет на уровне МСКО 3 или те программы, которые завершаются менее чем через 11 лет совокупной продолжительности обучения с начала уровня МСКО 1. Они не дают прямого доступа к уровням МСКО 5, 6 и 7. Успешное завершение таких программ не засчитывается как завершение уровня МСКО 3. Следует отметить, что эти программы также не дают прямого доступа к уровню МСКО 4.

ii) Неполное завершение уровня МСКО 3 без прямого доступа к первым программам третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 и 7: программы продолжительностью не менее 2 лет на данном уровне и совокупная продолжительность которых составляет не менее 11 лет с начала обучения на уровне МСКО 1, и которые являются частью последовательности программ уровня МСКО 3, но не являются последними в последовательности на этом уровне. Эти программы не предоставляют прямого доступа к уровням МСКО 5, 6 и 7. Успешное завершение таких программ рассматривается лишь как неполное завершение уровня (поскольку только заключительная программа в последовательности программ вероятнее всего предоставит доступ к третичному образованию на уровнях МСКО 5, 6 or 7). Следует отметить, что эти программы также не дают прямого доступа к уровню МСКО 4.

iii) Завершение уровня МСКО 3 без прямого доступа к первым программам третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 и 7: программы, продолжительностью обучения не менее двух лет на данном уровне и завершающиеся после не менее 11 лет совокупной продолжительности с начала обучения на уровне МСКО 1. Эти программы могут быть конечными или могут давать прямой доступ к уровню МСКО 4. Успешное завершение таких программ рассматривается как успешное завершение уровня МСКО 3.

iv) Завершение уровня МСКО 3 с прямым доступом к первым программам третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 и 7: любые программы, дающие прямой доступ к первым программам третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 и 7, вне зависимости от их продолжительности в рамках уровня или их совокупной продолжительности с начала обучения на уровне МСКО 1. Эти программы могут также давать прямой доступ к уровню МСКО 4.

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО 3

177. Уровень МСКО 3 включает программы для людей с особыми потребностями, которые равнозначны по сложности содержания образованию, программам, уже классифицированным как программы уровня МСКО 3.

178. Этот уровень может включать некоторые программы профессионально-технического образования второго цикла в тех случаях, когда точки перехода в конце второго цикла соответствуют точкам перехода между уровнями в других, главным образом, общих направлениях, предлагаемых системой.

179. Этот уровень также включает программы "второго шанса" второго этапа среднего образования или программы реинтеграции. Подобные образовательные программы обычно рассчитаны на тех, кто:

i) покинул школу до завершения второго этапа среднего образования, позволяя им вернуться к обучению в образовательной системе и завершить второй этап среднего образования; или

ii) завершил второй этап среднего образования, но желает обучаться по образовательной программе или получить профессию, которые еще не подтверждены соответствующим документом.

Участники этих программ обычно старше целевой возрастной группы уровня МСКО 3.

180. Этот уровень также включает программы образования для взрослых, которые равнозначны по сложности содержания образованию, программам, уже классифицированным как программы этого уровня.

F. Классификация образовательных программ уровня МСКО 3

181. Применение двух дополнительных параметров позволяет использовать категории для определения ориентации программ, а подкатегории для определения завершения уровня и доступа к следующему более высокому уровню МСКО. В системах образования разных стран существуют и широко распространены не все сочетания ориентаций, завершения и доступа. Коды программ второго этапа среднего образования представлены в таблице 7.

Таблица 7. Коды классификации образовательных программ уровня МСКО 3 (МСКО-П)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО)
34	Второй этап общего среднего образования	341	Недостаточно для завершения уровня или неполного завершения уровня, без прямого доступа к послесреднему нетретичному образованию или третичному образованию
		342	Достаточно для неполного завершения, без прямого доступа к послесреднему нетретичному образованию или третичному образованию
		343	Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к третичному образованию (но возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)
		344	Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к третичному образованию (также возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)
35	Второй этап профессионально-технического образования	351	Недостаточно для завершения уровня или неполного завершения уровня, без прямого доступа к послесреднему нетретичному образованию или третичному образованию
		352	Достаточно для неполного завершения, без прямого доступа к послесреднему нетретичному образованию или третичному образованию
		353	Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к третичному образованию (но возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)
		354	Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к третичному образованию (также возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)

G. Классификация уровня полученного образования на уровне МСКО 3

182. При классификации уровня полученного образования признанные квалификации программ уровня МСКО 3, не считающиеся достаточными для завершения уровня МСКО 3, относятся к уровню МСКО 2.

183. Равным образом, признанные квалификации программ уровня МСКО 4, недостаточные для завершения уровня МСКО 4, относятся к уровню МСКО 3.

184. Коды классификации уровня полученного образования, относящиеся к программам второго этапа среднего образования и квалификациями, представлены в таблице 8.

Таблица 8. Коды классификации уровня полученного образования на уровне МСКО 3 (МСКО-У)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО)
24	Первый этап общего среднего образования	244	Признанное успешное завершение второго этапа программ общего среднего образования недостаточное для завершения уровня или неполного завершения уровня
25	Первый этап среднего профессионально-технического образования	254	Признанное успешное завершение второго этапа программ профессионально-технического образования недостаточное для завершения уровня или неполного завершения уровня
34	Второй этап общего среднего образования	342	Неполное завершение уровня без прямого доступа к послесреднему нетретичному образованию или третичному образованию
		343	Завершение уровня без прямого доступа к третичному образованию (но возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)
		344	Завершение уровня с прямым доступом к третичному образованию* (возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)
35	Второй этап среднего профессионально-технического образования	352	Неполное завершение уровня без прямого доступа к послесреднему нетретичному образованию или третичному образованию
		353	Завершение уровня без прямого доступа к третичному образованию (но возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)
		354	Завершение уровня с прямым доступом к третичному образованию* (возможен прямой доступ к послесреднему нетретичному образованию)

* Включая признанное успешное завершение этапа программы в рамках послесреднего нетретичного образования, недостаточное для завершения уровня.

Уровень МСКО 4 Послесреднее нетретичное образование

A. Основные характеристики

185. Послесреднее нетретичное образование направлено на приобретение учебного опыта учащимися на базе среднего образования, на подготовку к выходу на рынок труда, а также на получение третичного образования. Оно направлено на индивидуальное приобретение знаний, навыков и компетенций ниже параметров третичного образования высокого уровня сложности. Программы уровня МСКО 4 или "послесреднего нетретичного образования", как правило, разрабатываются для обучения тех, кто закончил уровень МСКО 3 с квалификациями нетретичного образования, необходимыми для продвижения вперед к третичному образованию или для трудоустройства, если квалификация уровня МСКО 3 не дает такого доступа. Например, выпускники общих программ уровня МСКО 3 могут выбрать получение профессионально-технической квалификации нетретичного образования; или выпускники программ профессионально-технического образования уровня МСКО 3 решат повысить свой уровень квалификации или получить дальнейшую специализацию. Содержание программ уровня МСКО 4 не достаточно сложное по сравнению с третичным образованием, хотя оно явно относится к послесреднему образованию.

186. Для поступления на программы уровня МСКО 4 требуется завершение программ уровня МСКО 3. Однако эти требования к поступлению могут быть ниже, чем требования к поступлению на программы третичного образования уровней МСКО 5, 6 и 7.

187. Обычно программы, относящиеся к этому уровню, рассчитаны на прямой выход на рынок труда. В некоторых системах образования на этом уровне существуют программы общего характера. Такие программы, рассчитаны на учащихся, завершивших уровень МСКО 3, но желающих повысить шансы на поступление на программы третичного образования.

188. Программы, относящиеся к уровню МСКО 4, могут называться по-разному, например, диплом техника, начальное профессиональное образование или preparation aux carrieres administratives. В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 4 используется термин "послесреднее нетретичное образование".

B. Критерии классификации

189. Для определения послесреднего нетретичного образования важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Ориентация (см. пункт 190);

b) Сложность содержания выше, чем на уровне МСКО 3, и ниже уровня третичного образования (см. пункт 191); и

c) Требования к поступлению (см. пункт 186).

Дополнительные критерии

Отсутствуют.

190. Программы уровня МСКО 4 не рассматриваются как третичное образование и, как правило, имеют профессионально-техническую направленность или являются конечными программами, готовящими к рынку труда. В некоторых системах образования на этом уровне могут быть программы общего характера. Программы, предназначенные для пересмотра содержания программ уровня МСКО 3, например, с целью подготовки учащихся к вступительным экзаменам на программы третичного образования, следует включить в уровень МСКО 3.

191. Программы уровня МСКО 4 часто служат скорее для расширения знаний, чем для углубления знаний, навыков и компетенций участников, закончивших программу уровня МСКО 3. Программы часто незначительно сложнее, чем программы уровня МСКО 3, но их содержание, как правило, более специализировано или детализировано, чем на втором этапе среднего образования. Программы явно менее сложны, чем на уровне третичного образования, и могут преподаваться в различных учебных заведениях, а не только в тех, которые относятся к учебным заведениям послесреднего невысшего образования.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

192. Не применимо.

D. Дополнительные параметры

193. Программы образования уровня МСКО 4 различаются по двум параметрам:

- Ориентация программы (см. пункт 194); и

- Уровень завершения и доступ к более высокому уровню МСКО (см. пункт 195).

Ориентация программы

194. В пунктах 55 и 54 даны определения двух категорий ориентации:

- Общее образование; и

- Профессионально-техническое образование.

Завершение уровня и доступ к более высокому уровню МСКО

195. Для уровня МСКО 4 выделены следующие три подкатегории завершения уровня и доступа:

- Уровень МСКО 4 не завершен: модули или этапы программ, которые слишком коротки для завершения уровня. Они не дают доступа к программам первого этапа третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 или 7. Успешное завершение таких модулей или этапов не засчитывается как завершение уровня МСКО 4.

- Завершение уровня МСКО 4 без прямого доступа к первому этапу программ третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 или 7: программы предназначенные, прежде всего, для прямого выхода на рынок труда.

- Завершение уровня МСКО 4 с прямым доступом к первому этапу программ третичного образования на уровнях МСКО 5, 6 или 7: программы предназначенные, прежде всего, для расширенного доступа к третичного образованию.

E. Другие программы уровня МСКО 4

196. Этот уровень включает программы образования для взрослых, которые равнозначны по сложности содержания образованию, программам, уже классифицированным как программы этого уровня.

F. Классификация образовательных программ на уровне МСКО 4

197. Применение двух дополнительных параметров позволяет использовать категории для определения ориентации программ, а подкатегории для определения завершения уровня и доступа. В системах образования существуют и широко распространены не все сочетания категорий и подкатегорий. Классификация послесреднего нетретичного образования представлена в таблице 9.

Таблица 9. Коды классификации образовательных программ на уровне МСКО 4 (МСКО-П)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Уровень завершения и доступ к более высокому уровню МСКО)
44	Послесреднее нетретичное общее образование	441	Недостаточно для завершения уровня, без прямого доступа к третичному образованию
		443	Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к третичному образованию
		444	Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к третичному образованию
45	Послесреднее нетретичное профессионально-техническое образование	451	Недостаточно для завершения уровня, без прямого доступа к третичному образованию
		453	Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к третичному образованию
		454	Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к третичному образованию

G. Классификация уровня полученного образования на уровне МСКО 4

198. При классификации уровня полученного образования признанные промежуточные квалификации успешно завершенного этапа программ уровня МСКО 5, не считающиеся достаточными для завершения уровня МСКО 5, относятся к уровню МСКО 4.

199. Коды классификации уровня полученного образования, относящиеся к квалификациям послесреднего нетретичного образования, представлены в таблице 10.

Таблица 10. Коды классификации уровня полученного образования на уровне МСКО 4 (МСКО-У)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Уровень завершения и доступ к более высокому уровню МСКО)
34	Второй этап общего среднего образования	344	Признанное успешное завершение этапа общих программ послесреднего нетретичного образования, недостаточное для завершения уровня
35	Второй этап среднего профессионально-технического образования	354	Признанное успешное завершение этапа профессионально-технических программ послесреднего нетретичного образования, недостаточное для завершения уровня
44	Послесреднее нетретичное образование	443	Завершение уровня без прямого доступа к третичному образованию
		444	Завершение уровня с прямым доступом к третичному образованию*
45	Послесреднее нетретичное профессионально-техническое образование	453	Завершение уровня без прямого доступа к третичному образованию
		454	Завершение уровня с прямым доступом к третичному образованию*

* Включая признанное успешное завершение программы или этапа программы в рамках короткого цикла третичного образования, недостаточное для завершения уровня.

Третичное образование

200. Третичное образование основывается на среднем образовании, организуя учебную деятельность в рамках специализированных областей образования. Оно направлено на обучение на более высоком уровне сложности и специализации. Третичное образование не только включает то, что обычно понимается как академическое образование, но также и углубленное профессиональное образование. Оно охватывает уровни МСКО 5, 6, 7 и 8, которые называются, соответственно, коротким циклом третичного образования, бакалавриатом или его эквивалентом, магистратурой или её эквивалентом и докторантурой или её эквивалентом. Содержание программ третичного образования более сложное и углубленное, чем на более низких уровнях МСКО.

201. Первые программы уровней МСКО 5, 6 или 7 требуют успешного завершения программ уровня МСКО 3, дающего прямой доступ к первым программам третичного образования. Доступ к этим программам также возможен с уровня МСКО 4. В дополнение к требованиям к квалификациям, поступление на образовательные программы этих уровней может зависеть от выбора предмета и/ или оценок, полученных на уровнях МСКО 3 или 4. В дальнейшем, возможно, потребуется успешно сдать вступительные экзамены.

202. В рамках третичного образования образовательная программа всегда относится к тому же уровню, что и уровень квалификации, полученной после успешного завершения программы (если только программа частично не относится к уровню МСКО 3, см. пункт 173). Поэтому в отличие от уровней МСКО 0, 1, 2 и 3, понятие программ, охватывающих уровни МСКО, в третичном образовании не применимо.

203. Традиционно существует четкая иерархия между квалификациями, присваиваемыми по окончании программ третичного образования. Однако, в отличие от программ уровней МСКО 1, 2 и 3, национальные программы уровней МСКО 5, 6 и 7 могут существовать скорее параллельно, а не путем последовательного надстраивания одного уровня МСКО над другим. После завершения программ уровней МСКО 3 и 4 может предоставляться доступ к ряду программ уровней МСКО 5, 6 и 7, в зависимости от доступности этих программ в конкретной системе образования и от дополнительных требований к поступлению, которые также могут определяться отдельно. К этим программам относятся:

- программы короткого цикла третичного образования на уровне МСКО 5 (не менее двух лет);

- программы первой степени бакалавриата или его эквивалент на уровне МСКО 6 (от трех до четырех лет);

- долгосрочные программы первой степени бакалавриата или его эквивалент на уровне МСКО 6 (более четырех лет); или

- долгосрочные программы первой степени магистратуры или её эквивалент на уровне МСКО 7 (не менее пяти лет).

204. Переход между программами на уровне третичного образования не всегда четко определен, и существует возможность комбинировать программы и переводить кредиты с одной программы на другую. В некоторых случаях кредиты, полученные на ранее завершенных образовательных программах, также могут быть зачтены при завершении программы на более высоком уровне МСКО. Например, кредиты, полученные на программе уровня МСКО 5, могут уменьшить требуемое количество кредитов или продолжительность обучения для завершения программы на уровне 6. В некоторых системах участники программ могут быть переведены на образовательные программы уровня МСКО 6 после завершения программ уровня МСКО 5, что может сократить время, требуемое для завершения программы уровня МСКО 6. Другие могут непосредственно с уровня МСКО 3 поступить на программы уровней МСКО 6 и 7. Во многих системах образования большинство учащихся должны сначала завершить уровень МСКО 6, чтобы получить доступ к уровню МСКО 7.

205. Для поступления на уровень МСКО 8 обычно требуется успешное завершение уровня МСКО 7.

206. Категории программ третичного образования и пути перехода с одной программы на другую представлены в Схеме 1.

Схема 1. Пути перехода третичного образования в рамках МСКО

Уровень МСКО 5 Короткий цикл третичного образования

A. Основные характеристики

207. Программы уровня МСКО 5. или "короткий цикл третичного образования" часто предназначены для предоставления участникам профессиональных знаний и развития профессиональных навыков и компетенций. Как правило, они связаны с практикой, профессиональной ориентацией и подготовкой учащихся к выходу на рынок труда. Однако эти программы также могут открывать путь к другим программам третичного образования. Академические программы третичного образования, которые ниже программ бакалавриата или равнозначных им, также относятся к уровню МСКО 5.

208. Для поступления на программы уровня МСКО 5 требуется успешное завершение уровней МСКО 3 и 4 с доступом к третичному образованию. Программы уровня МСКО 5 сложнее по содержанию, чем программы уровней МСКО 3 и 4, но они короче и обычно содержат меньше теоретического материала, чем программы уровня МСКО 6.

209. Хотя программы уровня МСКО 5 обычно предназначены для подготовки к трудовой деятельности, они могут дать кредиты для перехода на программы уровней МСКО 6 или 7. После завершения этих программ уровня МСКО 5 в некоторых системах образования участники могут продолжить обучение на программах уровня МСКО 6 (бакалавриат или его эквивалент) или на долгосрочных программах первой степени уровня МСКО 7 (магистратура или её эквивалент).

210. Программы, относящиеся к уровню МСКО 5, могут называться по-разному, например, (высшее) техническое образование, community college education, technician or advanced/higher vocational training, associate degree или bac + 2. В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 5 используется термин "короткий цикл третичного образования".

B. Критерии классификации

211. Для определения короткого цикла третичного образования важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Содержание программ короткого цикла третичного образования (см. пункт 212);

b) Требования к поступлению (см. пункт 208); и

c) Минимальная продолжительность уровня (см. пункт 213).

Дополнительные критерии

a) Институциональная точка перехода (см. пункт 214); и

b) Обычная продолжительность уровня (см. пункт 213).

212. Уровень МСКО 5 охватывает самый нижний уровень третичного образования. Содержание программ этого уровня более сложное, чем содержание программ среднего образования (уровень МСКО 3) или послесреднего нетретичного образования (уровень МСКО 4), но менее сложное, чем уровень МСКО 6 (бакалавриат или его эквивалент).

213. Минимальная продолжительность уровня МСКО 5 - два года и обычно, но не во всех случаях, длится менее трех лет. Для систем образования с модульными программами, квалификации присваиваются по мере получения кредитов, требуется обучение, сопоставимое по временным затратам и интенсивности.

214. Точка перехода от учебного заведения нетретичного образования к учебному заведению третичного образования помогает определить границу между второй ступенью среднего образования (уровень МСКО 3), послесредним нетретичным образованием (уровень МСКО 4) и третичным образованием. Программы уровня МСКО 5 и программы уровней МСКО 6, 7 и 8 часто предоставляются различными учебными заведениями.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

215. Классификация образовательных программ, охватывающих уровни МСКО 3 и 5, требует особого внимания. Классы, этапы или циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 211, следует отнести к уровню МСКО 5. Те классы, этапы и циклы, которые соответствуют критериям, представленным в пункте 166, следует отнести к уровню МСКО 3. Если применение критериев классификации не позволяет четко определить границу между уровнями МСКО 3 и 5, критерии для определения завершения уровня МСКО 3 и начала уровня МСКО 5 представлены в пункте 173.

D. Дополнительные параметры

216. Образовательные программы уровня МСКО 5 различаются по двум параметрам:

- Ориентация программы (см. пункт 217); и

- Завершение уровня (см. пункт 218).

Ориентация программы

217. Определения следующих двух категорий ориентации предоставлены в пунктах 55 и 54:

- Общее образование; и

- Профессиональное образование.

Когда определения для академических и профессиональных программ будут разработаны, они будут использоваться для категорий ориентации на уровне МСКО 5 вместо общего и профессионального образования.

Завершение уровня

218. Для уровня МСКО выделены две категории завершения уровня МСКО 5:

- Уровень МСКО 5 не завершен: продолжительность этапа (или программы) уровня МСКО 5 менее двух лет недостаточна для завершения уровня МСКО 5.

- Завершение уровня МСКО 5: продолжительность программы уровня МСКО 5 два года и более достаточна для завершения уровня МСКО 5.

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО 5

219. Этот уровень включает программы образования для взрослых или программы непрерывного образования, которые равнозначны по сложности содержания образованию, программам, уже классифицированным как программы этого уровня.

F. Классификация образовательных программ на уровне МСКО 5

220. Для формирования отчетности применение двух дополнительных параметров позволяет использовать категории для определения ориентации программ, а подкатегории для определения завершения уровня. Коды, которые следует использовать для уровня МСКО 5, представлены в таблице 11.

Таблица 11. Коды классификации образовательных программ уровня МСКО 5 (МСКО-П)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Завершение уровня)
54	Короткий цикл общего третичного образования*	541	Недостаточно для завершения уровня
		544	Достаточно для завершения уровня
55	Короткий цикл профессионального третичного образования*	551	Недостаточно для завершения уровня
		554	Достаточно для завершения уровня

* Для применения на уровне МСКО 5 в связи с отсутствием согласованных на международном уровне определений для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

G. Классификация уровня полученного образования уровня МСКО 5

221. При классификации уровня полученного образования признанные промежуточные квалификации успешного завершения этапа (или программы) уровня МСКО 5, не считающиеся достаточными для завершения уровня МСКО 5, относятся к уровню МСКО 4. Участие в программах без признанного успешного завершения уровня МСКО 5 не учитывается для определения уровней полученного образования.

222. При оценке уровня полученного образования признанные промежуточные квалификации, полученные в результате успешного завершения этапа программ (предшествующих первой степени), не рассматриваются как достаточные для завершения уровня МСКО 6, а относятся к уровню МСКО 5.

223. Коды классификации уровня полученного образования, относящиеся к уровню МСКО 5, представлены в таблице 12.

Таблица 12. Коды классификации уровня полученного образования, связанные с уровнем МСКО 5 (МСКО-У)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Завершение уровня)
44	Послесреднее нетретичное общее образование	444	Признанное успешное завершение общей* программы (или этапа) короткого цикла третичного образования недостаточно для завершения уровня
45	Послесреднее профессионально-техническое нетретичное образование	454	Признанное успешное завершение профессиональной* программы (или этапа) короткого цикла третичного образования недостаточно для завершения уровня
54	Короткий цикл общего третичного образования*	540	Далее не определено**
55	Короткий цикл профессионального третичного образования*	550	Далее не определено**
56	Короткий цикл третичного образования ориентация неопределена***	560	Далее не определено**

* Для применения на уровне МСКО 5 в связи с отсутствием согласованных на международном уровне определений для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

** Включая признанное успешное завершение программы короткого цикла третичного образования достаточное для завершения уровня МСКО 5 или завершение программы или этапа программы на уровне бакалавриата или его эквивалента недостаточное для завершения уровня МСКО 6.

*** Для применения на уровне МСКО 6 в отсутствии согласованных на международном уровне определений для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

Уровень МСКО 6 Бакалавриат или его эквивалент

A. Основные характеристики

224. Программы уровня МСКО 6, или "бакалавриат или его эквивалент" часто предназначены для получения участниками промежуточных академических и/или профессиональных знаний, навыков и компетенций, ведущих к присвоению первой степени или равнозначной квалификации. Программы этого уровня, как правило, имеют теоретическую основу, но могут включать практические компоненты и характеризуются высоким уровнем исследований и/или лучшую профессиональную практику. Традиционно они преподаются в университетах и равнозначных учебных заведениях третичного образования.

225. Обучение на этом уровне часто проходит в форме лекций преподавателей, имеющих, как правило, квалификацию МСКО 7 и 8 или более глубокий опыт работы в этой области. Программы этого уровня не обязательно требуют завершения работы над научно-исследовательским проектом или диссертацией, но если подобная работа ведется, то она менее углубленная и менее независимая или более направляемая, чем на уровнях МСКО 7 и 8.

226. Обычно для поступления на программы этого уровня требуется успешное завершение программ уровней МСКО 3 или 4, дающих доступ к третичному образованию. Поступление может зависеть от выбора предметов и/или оценок, полученных на уровнях МСКО 3 и/или 4. Кроме того, возможно, потребуется сдать вступительные экзамены. Поступление или перевод на уровень МСКО 6 также иногда возможны после успешного завершения уровня МСКО 5. После завершения программ уровня МСКО 6 учащиеся могут продолжить образование на уровне МСКО 7 (магистратура или её эквивалент), хотя не все программы уровня МСКО 6 дают доступ к уровню МСКО 7. Программы уровня МСКО 6 обычно не дают прямого доступа к программам уровня МСКО 8 (докторантура или её эквивалент).

227. Программы, относящиеся к уровню МСКО 6, могут называться по-разному, например, программы бакалавриата, licence или первый цикл университетского образования. Однако важно отметить, что программы с названиями, схожими с названием "бакалавриат", следует включать в уровень МСКО 6, только если они соответствуют критериям, представленным в пункте 228. В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 6 используется термин "бакалавриат или его эквивалент".

B. Критерии классификации

228. Для определения бакалавриата или его эквивалента важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Теоретическая и/или профессиональная основа содержания (см. пункт 224);

b) Требования к поступлению (см. пункт 226);

c) Минимальная совокупная продолжительность (первая степень) программы (см. пункт 229); и

d) Положение в национальной структуре степеней и квалификаций (см. пункт 230). Дополнительные критерии

a) Квалификация персонала (см. пункт 231); и

b) Нет прямого доступа к программам уровня МСКО 8 (см. пункт 226).

229. Продолжительность программ первой степени на этом уровне, как правило, составляет от трех до четырех лет очного обучения на уровне третичного образования. Для систем, где степени присваиваются по количеству накопленных кредитов, требуется обучение, сопоставимое по временным затратам и интенсивности.

230. Программы этого уровня, как правило, ведут к присвоению первых степеней и равнозначных квалификаций третичного образования (хотя до поступления на программу уровня МСКО 6 учащиеся могут получить квалификацию уровня МСКО 5). Они могут включать практический компонент и/или занятия на базе предприятий и организаций, а также и теоретические занятия. Долгосрочные программы первой степени, продолжительностью более четырех лет включены в этот уровень, если они по сложности содержания равнозначны программам бакалавриата. Кроме того, программы, ведущие ко второй или последующей степени, могут быть включены в уровень МСКО 6, если они по сложности содержания равнозначны программам уже классифицированным на этом уровне в той же системе образования и соответствуют другим основным критериям. Продолжительность обучения в рамках программ второй или последующих степеней, как правило, на этом уровне от одного до двух лет и они обычно профессионально ориентированы, предлагая большую специализацию, чем обучение в рамках первой степени, однако, по содержанию обучение не значительно более сложное. Основательная подготовка диссертации на программах уровня МСКО 6 не обязательна.

231. В тех случаях, где это уместно, требование квалификаций уровня МСКО 8 для некоторых преподавателей может быть хорошим косвенным критерием для образовательных программ данного уровня в тех системах, где такое требование существует. Это позволяет отличить программы уровня МСКО 5 от программ уровня МСКО 6.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

232. Не применимо.

D. Дополнительные параметры

233. Программы уровня МСКО 6 различают по двум параметрам:

- Ориентация программы (см. пункт 234); и

- Продолжительность программы и положение в национальной структуре степеней и квалификаций (см. пункт 235).

Ориентация программы

234. Представлены две категории ориентации:

- Академическое образование; и

- Профессиональное образование.

Продолжительность программы и положение в национальной структуре степеней и квалификаций

235. Для уровня МСКО 6 выделены следующие четыре подкатегории продолжительности программы и положения в национальной структуре степеней и квалификаций:

- Этап (или программа) в рамках первой степени на уровне бакалавриата или его эквивалента с совокупной теоретической продолжительностью менее трех лет (на уровне третичного образования) и поэтому недостаточный для завершения уровня МСКО 6;

- Программа первой степени на уровне бакалавриата или его эквивалента с совокупной теоретической продолжительностью от трех до четырех лет (на уровне третичного образования);

- Долгосрочная программа первой степени на уровне бакалавриата или его эквивалента с совокупной теоретической продолжительностью более четырех лет (на уровне третичного образования); и

- Программы второй или последующей степени на уровне бакалавриата или его эквивалента (с последующим успешным завершением программы бакалавриата или его эквивалента).

E. Программы, также включенные в МСКО 6

236. Этот уровень включает программы для взрослых или программы непрерывного образования, которые равнозначны по сложности содержания образованию, программам, уже классифицированным как программы этого уровня.

F. Классификация образовательных программ уровня МСКО 6

237. Для формирования отчетности применение двух дополнительных параметров позволяет использовать категории для определения ориентации программ, а подкатегории для определения продолжительность программы и её положения в национальной структуре степеней и квалификаций. Коды, которые следует применять для уровня МСКО 6, представлены в таблице 13.

Таблица 13. Коды классификации образовательных программ уровня МСКО 6 (МСКО-П)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Продолжительность/положение)	Описание
64	Бакалавриат или его эквивалент, академическое образование	641	Недостаточно для завершения уровня
		645	Первая степень (3-4 года)
		646	Долгосрочная программа первой степени (более 4 лет)
		647	Вторая или последующая степень (с последующим успешным завершением программы бакалавра или его эквивалента)
65	Бакалавриат или его эквивалент, профессиональное образование	651	Недостаточно для завершения уровня
		655	Первая степень (3-4 года)
		656	Долгосрочная программа первой степени (более 4 лет)
		657	Вторая или последующая степень (с последующим успешным завершением программы бакалавра или его эквивалента)
66	66 Бакалавриат или его эквивалент, ориентация не определена*	661	Недостаточно для завершения уровня
		665	Первая степень (3-4 года)
		666	Долгосрочная программа первой степени (более 4 лет)
		667	Вторая или последующая степень (с последующим успешным завершением программы бакалавриата или его эквивалента)

* Для применения на уровне МСКО 6 в отсутствии согласованных на международном уровне определений для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

G. Классификация уровня полученного образования на уровне МСКО 6

238. При классификации уровня полученного образования, признанные промежуточные квалификации успешного завершения этапов программ (предшествующих первой степени), не считающиеся достаточными для завершения уровня МСКО 6, относятся к уровню МСКО 5. Участие в программах без признанного успешного завершения первой программы уровня МСКО 6 не учитывается для определения уровней полученного образования.

239. При классификации уровня полученного образования признанные промежуточные квалификации, полученные в результате успешного завершения этапов первой программы уровня МСКО 7 (на магистратуре или её эквивалента - либо на долгосрочной программе первой степени, или второй степени после программы бакалавриата), которые недостаточны для завершения уровня МСКО 7 и относятся к уровню МСКО 6.

240. Коды классификации уровня полученного образования, относящиеся к уровню МСКО 6, представлены в таблице 14.

Таблица 14. Коды классификации уровня полученного образования на уровне МСКО 6 (МСКО-У)

Категория (Ориентация)		Подкатегория	Описание
54	Короткий цикл общего третичного образования	540	Далее не определено*
55	Короткий цикл профессионального третичного образования	550	Далее не определено*
56	Короткий цикл третичного образования, ориентация неопределена**	560	Далее не определено*
64	Бакалавриат или его эквивалент, академическое образование	640	Далее не определено***
65	Бакалавриат или его эквивалент, профессиональное образование	650	Далее не определено***
66	66 Бакалавриат или его эквивалент, ориентация не определена**	660	Далее не определено***

* Признанное успешное завершение программы или этапа программы на уровне бакалавриата или его эквивалента, недостаточное для завершения уровня МСКО 6.

** Для применения на уровне МСКО 6 и 7 в отсутствии согласованных на международном уровне определений программ и квалификаций для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

*** Включая признанное успешное завершение программы уровня бакалавриата или его эквивалента достаточное для завершения уровня МСКО 6, или программы или этапа программы на уровне магистратуры или её эквивалента, недостаточное для завершения уровня МСКО 7.

Уровень МСКО 7 Магистратура или её эквивалент

A. Основные характеристики

241. Программы уровня МСКО 7, или "магистратура или её эквивалент", часто предназначены для предоставления участникам расширенных академических и/или профессиональных знаний, развития навыков и компетенций, ведущих к присвоению второй степени или равнозначной квалификации. Программы этого уровня могут иметь существенную исследовательскую составляющую, но еще не ведут к присвоению квалификации доктора наук. Как правило, программы этого уровня имеют теоретическую основу, но могут включать практический компонент и характеризуются высоким уровнем исследований или лучшей профессиональной практикой. Традиционно они преподаются в университетах или аналогичных учебных заведениях третичного образования.

242. Обучение на этом уровне часто проходит в форме лекций преподавателей, как правило, имеющих квалификацию МСКО 7 или 8. Программы этого уровня могут включать завершение работы над научно-исследовательским проектом или диссертацией на более продвинутом уровне, чем тот, что ожидается от участников на уровне МСКО 6, и на менее продвинутом уровне, чем тот, что ожидается на уровне МСКО 8.

243. Обычно для поступления на программы уровня МСКО 7, подготавливающие ко второй или последующей степени, требуется успешное завершение программ уровней МСКО 6 или 7. В случае долгосрочных программ, которые готовят к первой степени, равнозначной степени магистра, для поступления требуется успешное завершение программ уровней МСКО 3 или 4, дающих доступ к третичному образованию. Поступление на обучение на таких программах может зависеть от выбора предмета и/или от оценок, полученных на уровнях МСКО 3 и/или 4. В дополнение, возможно, потребуется успешно сдать вступительные экзамены. Программы уровня МСКО 7 значительно более сложные по содержанию, чем программы уровня МСКО 6 и традиционно более специализированные. После завершения уровня возможно продолжение образования на уровне МСКО 8 (уровень докторантуры), хотя не все программы уровня МСКО 7 дают прямой доступ к уровню МСКО 8.

244. Программы, относящиеся к уровню МСКО 7, могут называться по-разному, например, программы магистра или magister. Однако важно отметить, что программы со схожим названием "магистр" следует включать в уровень МСКО 7, только если они соответствуют критериям, описанным в пункте 245. В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 7 используется термин "магистратура или её эквивалент".

B. Критерии классификации

245. Для определения магистратуры или её эквивалента важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Теоретическая и/или профессиональная основа содержания (см. пункт 241);

b) Положение в национальной структуре степеней и квалификаций (см. пункты 246 и 247); и

c) Требования к поступлению (см. пункт 243).

Дополнительные критерии

a) Минимальная совокупная продолжительность долгосрочных программ первой степени (см. пункт 247); и

b) Прямой доступ к программам уровня МСКО 8 (см. пункт 249).

246. Программы этого уровня обычно готовят ко второй/последующей степени, следующей за первой степенью программ уровня МСКО 6 или 7. Равнозначные квалификации, такие как профессиональные квалификации аспирантов, также относятся к уровню МСКО 7, если они уже не отнесены к уровню МСКО 6 (см. пункт 230).

247. Программы продолжительностью не менее пяти лет, готовящие к первой степени/квалификации, также относятся к этому уровню, если по сложности содержания они равнозначны программам уровня магистратуры. Такие программы предполагают основательную работу над диссертацией. В этом случае присвоенная степень/квалификация дает прямой доступ к уровню МСКО 8 или программе, равнозначной программе второй или последующей степени, уже отнесенной к уровню МСКО 7. Узкоспециализированное профессиональное обучение, имеющее подобную или большую совокупную продолжительность на уровне третичного образования (например, медицина, стоматология, ветеринария и в некоторых случаях юриспруденция или инженерное дело), равнозначно по широте охвата и глубине содержания, хотя, как правило, без подготовки к диссертации, также рассматривается в рамках этого уровня.

248. Программы второй и последующей степеней на этом уровне, как правило, длятся 1-4 года очного обучения. В системах образования, где степени присваиваются по количеству накопленных кредитов, требуется обучение, сопоставимое по временным затратам и интенсивности. Совокупная продолжительность обучения на уровне третичного образования составляет обычно от пяти до восьми лет и даже больше.

249. Программы третичного образования, дающие прямой доступ к уровню МСКО 8, обычно относятся к уровню МСКО 7. Тем не менее, не все программы уровня МСКО 7 дают прямой доступ к уровню МСКО 8.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

250. Не применимо.

D. Дополнительные параметры

251. Образовательные программы уровня МСКО 7 различают по двум параметрам:

- Ориентация программы (см. пункт 252); и

- Положение в национальной структуре степеней и квалификаций (см. пункт 253).

Ориентация программы

252. Представлены две категории ориентации:

- Академическое образование; и

- Профессиональное образование.

Положение в национальной структуре степеней и квалификаций

253. Для уровня МСКО 7 выделены следующие четыре категории положения в национальной структуре степеней и квалификаций:

- Этап (или программа) в рамках первой степени на уровне магистратуры или её эквивалента с совокупной теоретической продолжительностью (на уровне третичного образования) менее пяти лет и поэтому недостаточный для завершения уровня МСКО 7;

- Долгосрочная программа первой степени на уровне магистратуры или её эквивалента с совокупной теоретической продолжительностью (на уровне третичного образования) не менее пяти лет (что не требует предварительного получения третичного образования);

- Программа второй и последующей степени на уровне магистратуры или её эквивалента (следующая за успешным завершением программы бакалавриата или его эквивалента); и

- Программа второй и последующей степени на уровне магистратуры или её эквивалент (следующая за успешным завершением другой программы магистратуры или её эквивалента).

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО 7

254. К уровню МСКО 7 относятся программы, ведущие к присвоению исследовательских квалификаций, предназначенных исключительно для подготовки участников к проведению самостоятельных исследований, но уровень этих исследований ниже, уровня тех, что проводятся на уровне степени доктора наук. Эти программы часто будут соответствовать многим из аналогичных критериев, присущих программам уровня МСКО 8, хотя продолжительность их обычно меньше (совокупная продолжительность с начала обучения на уровнях третичного образования от пяти до шести лет). Как правило, они не имеют той степени самостоятельности, которая требуется от соискателей продвинутой исследовательской квалификации и участники программ этого уровня готовятся к поступлению на программы уровня МСКО 8. В рамках этого уровня они классифицируются в зависимости от их положения в национальной структуре степеней и квалификаций.

F. Классификация образовательных программ на уровне МСКО 7

255. Для формирования отчетности применение двух дополнительных параметров позволяет использовать категории для определения ориентации программ, а подкатегории для определения положения программы в национальной структуре степеней и квалификаций. Коды, которые следует применять для уровня МСКО 7, представлены в таблице 15.

G. Классификация уровня полученного образования на уровне МСКО 7

256. При классификации уровня полученного образования признанные промежуточные квалификации успешного завершения этапов (или программ) в рамках первой степени на уровне магистратуры или её эквивалента, не считающиеся достаточными для завершения уровня МСКО 7, относятся к уровню МСКО 6. Участие в программах без признанного успешного завершения любой программы первой степени на уровне МСКО 7 или второй, или последующей степени на уровне МСКО 7, следующей за успешным завершение программы бакалавриата или равнозначной ей программы, не учитывается для определения уровней полученного образования.

257. При оценке уровня полученного образования признанные промежуточные квалификации, полученные в результате успешного завершения этапов (или программ) на уровне докторантуры или её эквивалента, но недостаточные для завершения уровня МСКО 8, относятся к уровню МСКО 7.

258. Коды классификации уровня полученного образования, относящиеся к уровню МСКО 7, представлены в таблице 16.

Таблица 15. Коды классификации образовательных программ уровня МСКО 7 (МСКО-П)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Положение)	Описание
74	Магистратура или её эквивалент, академическое образование	741	Недостаточно для завершения уровня
		746	Долгосрочная первая степень (не менее 5 лет)
		747	Вторая или последующая степень (следующая за успешным завершением программы бакалавриата или равнозначной ей программы)
		748	Вторая или последующая степень (следующая за успешным завершением программы магистратуры или равнозначной ей программы)
75	Магистратура или её эквивалент, профессиональное образование	751	Недостаточно для завершения уровня
		756	долгосрочная первая степень (не менее 5 лет)
		757	Вторая или последующая степень (следующая за успешным завершением программы бакалавриата или равнозначной ей программы)
		758	Вторая или последующая степень (следующая за успешным завершением программы магистратуры или равнозначной ей программы)
76	Магистратура или её эквивалент, ориентация не определена*	761	Недостаточно для завершения уровня
		766	Долгосрочная первая степень (не менее 5 лет)
		767	Вторая или последующая степень (следующая за успешным завершением программы бакалавриата или равнозначной ей программы)
		768	Вторая или последующая степень (следующая за успешным завершением программы магистратуры равнозначной ей программы)

* Для применения на уровне МСКО 7 в отсутствии согласованных на международном уровне определений программ и квалификаций для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

Таблица 16. Коды классификации уровня полученного образования на уровне МСКО 7 (МСКО-У)

	Категория (ориентация)	Подкатегория	Описание
64	Бакалавриат или его эквивалент, академическое образование	640	Далее не определено*
65	Бакалавриат или его эквивалент, профессиональное образование	650	Далее не определено*
66	Бакалавриат или его эквивалент, ориентация не определена**	660	Далее не определено*
74	Магистратура или её эквивалент, академическое образование	740	Далее не определено***
75	Магистратура или её эквивалент, профессиональное образование	750	Далее не определено***
76	Магистратура или её эквивалент, ориентация не определена**	760	Далее не определено***

* Признанное успешное завершение программы либо этапа программы на уровне магистратуры или её эквивалента, недостаточной для успешного завершения уровня МСКО 7.

** Для применения на уровнях МСКО 6-8 в отсутствии согласованных на международном уровне определений программ и квалификаций для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

*** Включая признанное успешное завершение программы уровня магистратуры или её эквивалента, достаточное для завершения уровня МСКО 7, или программы либо этапа программы на уровне докторантуры или её эквивалента, недостаточной для завершения уровня МСКО 8.

Уровень МСКО 8 Докторантура или её эквивалент

A. Основные характеристики

259. Программы уровня МСКО 8, или "докторантура или её эквивалент", прежде всего, разработаны для того, чтобы привести к продвинутой квалификации в области научных исследований. Программы этого уровня МСКО посвящены углубленному и самостоятельному исследованию и, как правило, предлагаются только в учебных заведениях третичного образования, таких как университеты, ориентированных на исследования. Программы докторантуры существуют как в академической, так и в профессиональной областях.

260. Уровень МСКО 8 обычно завершается после представления и защиты диссертации или равнозначной письменной работы, заслуживающей публикации и представляющей значительный вклад в расширение знаний в соответствующей области изучения. Поэтому такие программы, как правило, основаны на исследовании, а не только на изучении материала курса. В некоторых системах образования программы уровня МСКО 8 содержат ограниченное количество курсов или они совсем отсутствуют, и соискатели степени доктора наук занимаются исследованиями в основном самостоятельно или в небольших группах с различной степенью руководства. В некоторых системах образования докторское исследование проводится сотрудниками университетов, работающими младшими научными сотрудниками или научными сотрудниками, дополнительно к обучению в докторантуре.

261. Поступление на программы МСКО 8 или прием на работу в качестве младшего научного сотрудника обычно требует успешного завершения программ МСКО 7. Квалификации уровня МСКО 8 дает доступ к профессиям, требующим высокого уровня владения академическими навыками, к ведению научно-исследовательской деятельности в правительстве, промышленности, а также доступ к исследовательским и преподавательским должностям в учебных заведениях, предлагающих образование на уровнях МСКО 6, 7 и 8.

262. Программы, относящиеся к уровню МСКО 8, могут называться по-разному, например, кандидат наук (PhD), доктор наук/философии (DPhil), доктор литературы, (D.Lit), доктор (естественных) наук (D.Sc), доктор права (LL.D), докторская степень или аналогичные термины. Однако важно отметить, что программы с названиями, схожими с названием "доктор", следует включать в уровень МСКО 8, только если они соответствуют критериям, описанным в пункте 263. В целях сопоставимости данных на международном уровне для обозначения уровня МСКО 8 используется термин "докторантура или её эквивалент".

B. Критерии классификации

263. Для определения докторантуры или её эквивалента важны следующие критерии:

Основные критерии

a) Требования к письменной работе (диссертации) (см. пункт 264);

b) Требования к поступлению (см. пункт 261); и

c) Минимальная продолжительность уровня (см. пункт 265).

Дополнительные критерии

a) Степень доктора наук/квалификация, требуемая для занятия определенных должностей (см. пункт 266).

264. Успешное завершение программы уровня МСКО 8 требует представления тезисов диссертации, диссертации или равнозначной письменной работы, заслуживающей публикации, которая является результатом самостоятельного исследования и представляет собой значительный вклад в расширение знаний в соответствующей области изучения.

265. Уровень МСКО 8 требует не менее трех лет в эквиваленте очного обучения при совокупной продолжительности очного обучения на программах третичного образования не менее семи лет.

266. Получение квалификации уровня МСКО 8 часто является условием для назначения на преподавательские должности в учебных заведениях, предлагающих обучение на программах уровня МСКО 6, 7 и 8, а также доступ к ведению научно-исследовательской деятельности в правительстве и промышленности.

C. Программы, охватывающие несколько уровней МСКО

267. Не применимо.

D. Дополнительные параметры

268. Образовательные программы уровня МСКО 8 различают по одному параметру:

- Ориентация программы (см. пункт 269).

Ориентация программы

269. Представлены две категории ориентации:

- Академическое образование; и

- Профессиональное образование.

E. Другие программы, включенные в уровень МСКО 8

270. Вторые продвинутые исследовательские квалификации, или более высокие уровни степени доктора наук могут также относиться к уровню МСКО 8. Эти квалификации требуют представления второй важной исследовательской работы (в продолжение кандидатской диссертации), которая обычно выполняется на значительно более поздней стадии академической карьеры и часто без официального руководства. Примерами являются квалификации habilitation или доктор наук, хотя в большинстве систем образования существует лишь одна продвинутая исследовательская квалификация, предоставляющая степень доктора наук или равнозначные квалификации. Эти квалификации обычно не связаны с образовательной программой (т.е. кандидаты обычно не являются учащимися на программе, которая ведет к получению таких квалификаций). Вторая исследовательская степень не кодируется отдельно в рамках МСКО. Почетная докторская степень, присваиваемая университетами на основе других положений, а не исследовательской работы, не включается в уровень МСКО 8.

F. Классификация образовательных программ на уровне МСКО 8

271. Образовательные программы уровня МСКО 8 являются или полными программами докторантуры или этапами (или программами) на уровне докторантуры, недостаточными для завершения уровня МСКО 8. Для формирования отчетности применение дополнительного параметра позволяет использовать категории для определения ориентации программ. Коды, которые следует применять для уровня МСКО 8, представлены в таблице 17.

Таблица 17. Коды классификации образовательных программ уровня МСКО 8 (МСКО-П)

Категория (Ориентация)		Подкатегория (Уровень завершения)	Описание
84	Докторантура или её эквивалент, академическое образование	841	Недостаточно для завершения уровня
		844	Достаточно для завершения уровня
85	Докторантура или её эквивалент, профессиональное образование	851	Недостаточно для завершения уровня
		854	Достаточно для завершения уровня
86	Докторантура или её эквивалент, ориентация не определена*	861	Недостаточно для завершения уровня
		864	Достаточно для завершения уровня

* Для применения на уровне МСКО 8 в отсутствии согласованных на международном уровне определений программ и квалификаций для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.

G. Классификация уровня полученного образования на уровне МСКО 8

272. При оценке уровня полученного образования признанные промежуточные квалификации успешного завершения этапов (или программ) в рамках первой степени на уровне степени на уровне докторантуры или её эквивалента, но не считающиеся достаточными для завершения уровня МСКО 8, относятся к уровню МСКО 7. Участие в программах без признанного успешного завершения любой программы первой степени на уровне МСКО 8 не учитывается для определения уровней образования.

273. Коды классификации уровня полученного образования, относящиеся к уровню МСКО 8, представлены в таблице 18.

Таблица 18. Коды классификации уровня полученного образования на уровне МСКО 8 (МСКО-У)

	Категория (Ориентация)	Подкатегория	Описание
74	Магистратура или её эквивалент, академическое образование	740	Далее не определено*
75	Магистратура или её эквивалент, профессиональное образование	750	Далее не определено*
76	Магистратура или её эквивалент, ориентация не определена**	760	Далее не определено*
84	Докторантура или её эквивалент, академическое образование	840	Далее не определено
85	Докторантура или её эквивалент, профессиональное образование	850	Далее не определено
86	Докторантура или её эквивалент, ориентация не определена**	860	Далее не определено

* Признанное успешное завершение программы либо этапа программы уровня докторантуры или её эквивалента, недостаточное для успешного завершения уровня МСКО 8.

** Для применения на уровнях МСКО 7 и 8 в отсутствии согласованных на международном уровне определений программ и квалификаций для академической и профессиональной ориентации на третичном уровне.