Приложение 2. Требования к проекту по созданию РУМЦ

Приложение 2

Требования
к проекту по созданию РУМЦ

1. Проект по созданию РУМЦ должен предусматривать следующие направления:

- консалтинг вузов на закрепленной территории (ежегодное проведение не менее 100 консультаций и не менее трех вебинаров для сотрудников вузов по вопросам получения высшего образования лицами с инвалидностью);

- мониторинг состояния высшего инклюзивного образования на закрепленной территории, содействие в разработке и реализации планов по обеспечению условий для обучения инвалидов в вузах на закрепленной территории, в том числе методическое и ресурсное сопровождение реализации указанных планов;

- повышение квалификации сотрудников вузов по вопросам организации и сопровождения обучения инвалидов (не менее 100 сотрудников образовательных организаций высшего образования ежегодно);

- создание центров коллективного пользования специальными техническими средствами и call-центров по вопросам инклюзивного высшего образования;

- анализ информации, представленной образовательными организациями высшего образования на портале инклюзивного высшего образования, подготовка аналитических материалов для дальнейшего использования учредителями вузов и иными органами и организациями.

2. Структура проекта создания РУМЦ

2.1. Информация о вузе.

Содержит сведения о вузе, свидетельствует о наличии уровня компетентности, достаточного для выполнения проекта. Описывает наличие опыта в сфере обучения лиц с инвалидностью и подтверждает это с помощью статистических данных, писем поддержки от общественных организаций инвалидов и других документов. Содержит информацию о ресурсном потенциале вуза в соответствии с параметрами, представленными в табл.

Таблица

Информация об образовательной организации

2.1.1.	Транспортная доступность организации высшего образования:
	- доступность в рамках федерального округа (по отношению к другим субъектам Российской Федерации);
	- доступность в рамках субъекта Российской Федерации (удобство, наличие различных маршрутов для посещения представителями других организаций высшего образования);
	- доступность в рамках города
2.1.2.	Архитектурная доступность организации высшего образования:
	- доступность для лиц с нарушением зрения;
	- доступность для лиц с нарушением слуха;
	- доступность для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата
2.1.3	Кадровый потенциал организации высшего образования:
	- наличие квалификации у сотрудников по работе со студентами с инвалидностью;
	- наличие квалификации у сотрудников по организации повышения квалификации в сфере реализации инклюзивного обучения и работы с лицами с инвалидностью;
	- наличие в штате специалистов по сопровождению лиц с инвалидностью (психологов, переводчиков русского жестового языка, специалистов по социальной работе, тьюторов и т.д.)
2.1.4	Организация образовательного процесса лиц с инвалидностью:
	- реализация адаптированных образовательных программ;
	- технологии адаптации основных профессиональных образовательных программ;
	- оснащение библиотечного фонда, соответствующего потребностям студентов с инвалидностью;
	- наличие адаптированных учебно-методических материалов;
	- соотношение студентов с инвалидностью и общей численности студентов в вузе
2.1.5	Организация сопровождений лиц с инвалидностью в процессе получения образования:
	- организация социально-педагогического сопровождения;
	- организация социально-психологического сопровождения;
	- организация внеучебной деятельности;
	- организация волонтерской деятельности;
	- организация медицинского сопровождения;
	- организация социально-реабилитационного сопровождения
2.1.6	Организация профориентационной работы с абитуриентами с инвалидностью, их родителями и законными представителями:
	- адаптация методов и форм профориентационной работы в соответствии с особенностями абитуриентов с инвалидностью;
	- организация специальных мероприятий для абитуриентов с инвалидностью, родителей и законных представителей абитуриентов с инвалидностью
2.1.7	Организация деятельности по содействию трудоустройству выпускников:
	- наличие центра, оказывающего услуги по содействию трудоустройству;
	- информационное сопровождение деятельности по трудоустройству;
	- организация программ дополнительного обучения для лиц с инвалидностью;
	- организация постдипломного сопровождения выпускников с инвалидностью
2.1.8	Информационное сопровождение процесса обучения:
	- адаптация информационной системы вуза для студентов с инвалидностью;
	- организация информационной среды организации
2.1.9.	Материально-техническое оснащение (наличие специальных условий):
	- наличие специализированного оборудования для лиц с нарушением зрения;
	- наличие специализированного оборудования для лиц с нарушением слуха;
	- наличие специализированного оборудования для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата
2.1.10.	Готовность к реализации партнерских отношений с организациями высшего образования, общественными организациями инвалидов, органами власти, работодателями:
	- наличие опыта реализации совместных проектов с образовательными организациями;
	- наличие опыта реализации совместных проектов с общественными организациями инвалидов;
	- наличие опыта реализации совместных проектов с органами власти;
	- наличие опыта реализации совместных проектов с организациями - работодателями
2.1.11.	Иная информация (по усмотрению вуза)

2.2. Постановка проблемы.

Раздел обосновывает актуальность создания РУМЦ именно на базе данной образовательной организации, подтверждается статистикой, ссылками на источники.

2.3. Цели и задачи РУМЦ.

2.4. Направления деятельности РУМЦ.

2.5. Организационная структура РУМЦ.

2.6. Мероприятия, реализуемые в рамках деятельности РУМЦ (срок планирования мероприятий - 3 года).

2.7. Результаты деятельности РУМЦ, оценка результатов.

Описываются предполагаемые результаты, критерии и показатели их достижения. Поясняется, как предполагается оценивать степень достижения целей проекта и как будет контролироваться процесс выполнения проекта. Описываются критерии оценки результатов проекта, указывается форма отчетности.

2.8. Приложение.

Примечание. Пункты 2.4, 2.6, 2.7 могут быть оформлены в виде "дорожной карты".