Приложение 6. Максимальные баллы по каждому из критериев конкурса на присуждение премий лучшим учителям Республики Тыва

Приложение 6
к Процедуре проведения
конкурса на присуждение премий
лучшим учителям Республики Тыва

Максимальные баллы
по каждому из критериев конкурса на присуждение премий лучшим учителям Республики Тыва

Критерии конкурса	Показатели	Максимальный балл по критерию (до 10 баллов)
1. Наличие у учителя собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе	внедрение опыта учителя в рамках профессионального сообщества (да/нет)	до 10 б.
	количество интернет-публикаций (методических разработок), подтвержденных свидетельством или сертификатом о публикации (суммарно за отчетный период)
	количество сертифицированных (авторских) программ, учебных методических комплексов, разработок, разработанных или используемых в отчетном периоде
2. Высокие (с позитивной динамикой за последние 3 года) результаты учебных достижений обучающихся, которые обучаются у учителя	доля обучающихся, освоивших государственные учебные программы по преподаваемому предмету	до 10 б.
	доля обучающихся, получивших "4" и "5", от общего количества обучающихся по преподаваемому предмету
	доля обучающихся, оставленных на повторное обучение по преподаваемому предмету
	доля победителей и призеров олимпиад школьников, утверждаемых приказами Министерства просвещения РФ, Министерства образования и науки Республики Тыва на соответствующий учебный год (за отчетный период)
	доля обучающихся, сдавших ОГЭ, ЕГЭ по предмету выше средне-регионального уровня от количества обучающихся, сдававших ОГЭ, ЕГЭ по предмету (для начальных классов - ВПР)
3. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету, который преподает учитель	доля участников научных конференций и научных обществ учащихся, представивших свои проекты и доклады на конференции (за отчетный период)	до 10 б.
	доля победителей научных конференций и научных обществ учащихся (за отчетный период)
	доля участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ по учебному предмету, который преподает учитель (за отчетный период)
	наличие форм организации внеурочной деятельности по учебному предмету (кружки, клубы, секции, предметные недели и др.) (да/нет)
4. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением)	повышение квалификации по дополнительным профессиональным образовательным программам по вопросам адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением) (да/нет)	до 10 б.
	использование технологий и методик личностно-ориентированного обучения (да/нет)
	использование адресных форм работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением) (да/нет)
	наличие системы работы с одаренными детьми и талантливой молодежью по преподаваемому предмету (да/нет)
5. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения	создание учебного кабинета как творческой лаборатории для организации самостоятельной образовательной деятельности обучающихся (наличие дидактического, раздаточного материала, паспорт кабинета, ученические проекты, индивидуальные учебные задания и др.) (да/нет)	до 10 б.
	использование современных образовательных технологий (развивающее обучение, личностно-ориентированные, деятельностные технологии обучения, проектное обучение, индивидуальное обучение, работа с детьми с ОВЗ) (да/нет)
	количество методических разработок учебных занятий, реализующихся с использованием дистанционных образовательных технологий
	количество сетевых интернет-проектов, в которых учитель принял участие совместно с обучающимися
	количество интернет-проектов, инициированных и реализованных учителем совместно с обучающимися
	эффективное использование современных информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (применение ЭОР, наличие собственного сайта, страницы на сайте ОО) (да/нет)
	наличие авторских дистанционных курсов (да/нет)
6. Непрерывность профессионального развития учителя	повышение квалификации за последние три года, подтвержденное документом государственного или установленного образца (да/нет)	до 10 б.
	обучение в аспирантуре, докторантуре (да/нет)
	работа педагога в составе экспертов, осуществляющих общественно-профессиональную экспертизу образовательных и воспитательных разработок (да/нет)
	наличие ученого звания и (или) ученой степени (да/нет)
	наличие программ по самообразованию или "образовательного маршрута" профессионального саморазвития (да/нет)
	участие учителя в проведении мероприятий на базе стажерской площадки образовательной организации (да/нет)
	организационно-методическая деятельность (руководитель МО на уровне организации, руководитель районного МО, тьютор) (да/нет)
	участие педагога в инновационной работе (да/нет)
	обобщение и распространение педагогического опыта (в рамках проведения мастер-классов, семинаров, конференций, "круглых столов", стажировок, выездных занятий) (да/нет)
	количество печатных публикаций, иллюстрирующих инновационный педагогический опыт учителя (суммарно за отчетный период)
	участие учителя в конкурсах профессионального мастерства (за отчетный период) (да/нет)
	наличие у учителя призовых мест в конкурсах профессионального мастерства (за отчетный период) (да/нет)
	наличие государственных и отраслевых поощрений (наград, грамот, благодарностей, званий и т.п.) (да/нет)
	Суммарный максимальный балл	60