Приложение 5. Перечень мероприятий индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (инвалида) в сфере образования

Приложение 5
к Порядку

Перечень
мероприятий индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (инвалида) в сфере образования

Тип мероприятия	Подтип мероприятия	Мероприятия
Рекомендовано воспользоваться правом прохождения комплексного психолого-медико-педагогического обследования (ст. 42 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации")
1. Рекомендации по условиям организации обучения	Общеобразовательная программа	Обучение по основной образовательной программе
		Обучение по основной образовательной программе с составлением индивидуального учебного плана
		Обучение по образовательной программе среднего профессионального образования
		Обучение по основной программе профессионального обучения
		Обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования
	Адаптированная основная образовательная программа	Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования глухих детей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования глухих обучающихся
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе глухих обучающихся
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе глухих обучающихся с учетом индивидуальных психофизических особенностей и возможностей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе глухих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе глухих обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе глухих обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе глухих обучающихся с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе глухих обучающихся с глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования слабослышащих детей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся*1
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе слабослышащих обучающихся
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе слабослышащих обучающихся с учетом индивидуальных психофизических особенностей и возможностей
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования слепых детей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования слепых обучающихся
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе слепых обучающихся
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе слепых обучающихся с учетом индивидуальных психофизических особенностей и возможностей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе слепых обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе слепых обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе слепых обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе слепых обучающихся с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе слепых обучающихся с глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования слабовидящих детей
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с амблиопией и косоглазием
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования слабовидящих обучающихся
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе слабовидящих обучающихся
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе слабовидящих обучающихся с учетом индивидуальных психофизических особенностей и возможностей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с задержкой психического развития
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе обучающихся с задержкой психического развития
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата*1
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с учетом индивидуальных психофизических особенностей и возможностей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с расстройствами аутистического спектра
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра*1
		Обучение по адаптированной общеобразовательной программе обучающихся с расстройствами аутистического спектра
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с расстройствами аутистического спектра с учетом индивидуальных психофизических особенностей и возможностей
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с расстройствами аутистического спектра с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с расстройствами аутистического спектра (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с расстройствами аутистического спектра (нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с расстройствами аутистического спектра с глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с составлением СИПР
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
		Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Специальная индивидуальная программа развития
		Обучение по адаптированной основной программе профессионального обучения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
		Обучение по адаптированной основной программе среднего профессионального образования обучающихся с нарушениями зрения
		Обучение по адаптированной основной программе среднего профессионального образования обучающихся с нарушениями слуха
Обучение по адаптированной основной программе среднего профессионального образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Обучение по адаптированной основной программе среднего профессионального образования обучающихся с нарушениями нервно-психического развития
Обучение по адаптированной основной программе высшего профессионального образования с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей обучающегося
Не заявившийся на психолого-медико-педагогическую комиссию
	Специальные педагогические условия для получения образования	Использование специальных учебников/учебных пособий, дидактических материалов и средств наглядности, отвечающих особым образовательным потребностям обучающегося
		Использование дидактических материалов и средств наглядности, отвечающих особым образовательным потребностям обучающегося
		Обучение по системе Л. Брайля (использование рельефно-точечного шрифта)
		Обеспечение техническими средствами обучения (включая специальный компьютерный инструментарий) с учетом особых образовательных потребностей обучающегося
		Присутствие ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь
		Получение информации с использованием русского жестового языка (сурдоперевода)
		Получение информации с использованием русского жестового языка (тифлосурдоперевода)
		Наличие условий для беспрепятственного доступа обучающегося в образовательную организацию и адаптация образовательной среды
		Учет индивидуально-потребностных особенностей ребенка с расстройствами аутистического спектра при организации образовательного процесса
		Занятия адаптивной физкультурой
		Обеспечение доступа обучающегося, являющегося слепым и использующего собаку-поводыря, к зданию организации, располагающему местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого обучающегося
		Занятия в образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы
		Создание условий для выполнения назначений врача-специалиста
		Создание специальных условий с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей психического развития обучающегося в соответствии с приказом Минобрнауки России от 25.12.2013 N 1394
		Создание специальных условий с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей психического развития обучающегося в соответствии с приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 N 1400
2. Психолого-педагогическая помощь, оказываемая в образовательной организации	Психолого-педагогическое консультирование ребенка-инвалида (инвалида) и его семьи	Психологическое консультирование
		Педагогическое консультирование учителем-логопедом
		Педагогическое консультирование учителем-дефектологом (в соответствии с профилем)
	Педагогическая коррекция	Коррекционная работа учителя/воспитателя в ходе образовательного процесса с использованием педагогических методов и приемов, отвечающих особым образовательным потребностям обучающегося
		Работа преподавателя/мастера производственного обучения в ходе образовательного процесса с использованием педагогических методов и приемов, отвечающих особым образовательным потребностям обучающегося
		Индивидуальные и (или) групповые занятия с учителем-логопедом
		Индивидуальные и (или) групповые занятия с учителем-дефектологом (олигофренопедагогом)
		Индивидуальные и (или) групповые занятия с учителем-дефектологом (тифлопедагогом)
		Индивидуальные и (или) групповые занятия с учителем-дефектологом (сурдопедагогом)
		Сопровождение учителем-дефектологом
		Индивидуальные и (или) групповые занятия с педагогом-психологом
		Сопровождение педагогом-психологом/специальным психологом
		Индивидуальные и (или) групповые занятия с социальным педагогом
		Сопровождение социальным педагогом
	Психолого-педагогическое сопровождение	В организации образовательного процесса необходимо участие тьютора
		На период адаптации к нахождению в образовательной организации (от полугода до 1 года) необходимо сопровождение тьютора

______________________________

*1 - в случае отсутствия в наименовании образовательной программы уровня образования (программа не внесена в Федеральный реестр), в строку "Примечание" подтипа мероприятия вносится запись об уровне образования, на котором реализуется образовательная программа, и форма получения образования.