Приложение N 6. Модельная архитектура дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации

Приложение N 6

Модельная архитектура дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации)

Целью реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации "Информационно-коммуникационные технологии в деятельности педагога в центрах дополнительного образования" является совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для обеспечения образовательного процесса и профессиональной деятельности слушателей с использованием современных информационных технологий.

Таблица 2 Содержание программы повышения квалификации

N п/п	Наименование модуля, разделов и тем	Содержание обучения, наименование и тематика практических занятий (семинаров), самостоятельной работы (других видов учебных занятий, учебной работ#)	Объем, академ. часов
1.	Модуль 1: Введение в генную инженерию		24
1.1	Тема 1: Введение в генную инженерию	Базовые понятия генной инженерии. История возникновения генной инженерии. Центральная догма молекулярной биологии	2
1.2	Тема 2: Методы генной инженерии	Процедуры молекулярного клонирования: выделение ДНК, ПЦР, рестрикция, лигирование, трансформация клеток, анализ нуклеотидных последовательностей.	20
1.3	Тема 3: Применение генной инженерии в современной биотехнологии	Примеры использования генно-инженерных подходов для решения современных задач медицины, фармацевтики, сельского хозяйства.	2
2.	Модуль 2: Организация образовательного процесса		12
2.1	Тема 1: Составление образовательных программ	Планирование образовательной деятельности в формате длительных программ и образовательных интенсивов	2
2.2	Тема 2: Разработка образовательных кейсов	Создание образовательных кейсов для приобретения или отработки практических навыков в области генной инженерии	8
2.3	Тема 3: Материально-технические требования к площадкам для проведения практических занятий	Обзор требований к оборудованию, реактивам и расходным материалам на площадке	2
	Итоговая аттестация		2
	Итого		38

Требования к инфраструктурному и материально-техническому обеспечению

Таблица материальных средств (приборы, оборудование, расходные материалы, литература и т.д.), которые могут быть применены для реализации проекта - важная часть педагогического сценария, однако степень заполнения данной таблицы зависит от освоения проектной командой технологии проектирования и управления проектом.

Если по отношению к проблемному полю и способам решения задач проекта команда обладает избыточным ресурсом по оборудованию и материалам или необходимым и достаточным ресурсом, то закупка оборудования не понадобится. Однако если по педагогическому сценарию одной команды будет работать другой педагог, список ресурсов будет для него крайне полезным.

К тому же, список оборудования и расходных материалов, доступных проекту, определит коридор решений с применением имеющихся ресурсов либо поставит перед проектной командой задачу на поиск ресурса.

Приложение к педагогическому сценарию содержит тексты и выдержки из текстов, которые необходимы для введения в проблематику, а также для реализации тактов проектной деятельности. Этот минимальный набор материала будет в дальнейшем прирастать за счёт работы проектной команды, но самые важные моменты должны быть зафиксированы в приложении.

Таблица 3 - Материально-технические условия реализации модуля

Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий	Вид занятий	Наименование оборудования, программного обеспечения
Лаборатория	Практические занятия	Наборы механических дозаторов (10 - 1000 мкл), амплификатор, настольная центрифуга, система для проведения и визуализации гель-электрофореза, твердотельный термостат, аналитические весы, ламинар-бокс, термостат, термостатируемый шейкер

Практические занятия проводятся 2 раза в неделю. Длительность одного занятия - 4-6 акад. часов.

В таблице описаны образовательные технологии.

Таблица 4 - Образовательные технологии.

N п/п	Вид занятия	Форма проведения занятий	Цель
1	Практические занятия	Выполнение лабораторных работ	Закрепление знаний, полученных на лекциях, отработка навыков планирования и проведения экспериментов, анализа полученных результатов